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Introduccin Las ciencias sociales son disciplinas cientficas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres

humanos. El Trabajo Social, siendo una de estas disciplinas, promueve el cambio social, la resolucin de problemas en las relaciones humanas y el fortalecimiento y la liberacin del pueblo para incrementar el bienestar. Y su misin es facilitar que todas las personas desarrollen plenamente sus potencialidades, enriquezcan sus vidas y prevengan las disfunciones. El trabajador social para poder desarrollarse mezcla una serie de tcnicas, teoras y de otras disciplinas para cumplir con su misin, fomentar el bienestar del ser humano y aplicar los servicios sociales destinados a satisfacer las necesidades de grupo, individuos y comunidad, dar respuesta y soluciones a las diferentes problemticas sociales existentes en la actualidad. En el siguiente trabajo se puede percibir las relaciones entra las mltiples disciplinas y que abarcan tanto el marco terico como la prctica profesional. Trabajo Social y las corrientes Psicolgicas Las corrientes psicolgicas como el Psicoanlisis de Freud que se usa como herramienta para estudiar el inconsciente y que es utilizada para curar problemas mentales, la teora de los reflejos condicionales de Pavlov que observ que era sustituible el estimulo natural por un estimulo condicionado para obtener el mismo resultado Aporte Caso : E s i n d i s p e n s a b l e p a r a e l T r a b a j a d o r S o c i a l t e n e r c o n o c i m i e n t o s psicolgicos ya que es el primero que tiene un acercamiento con la problemtica d e i n d i v i d u o . E l a p o r t e q u e e n t r e g a l a t e o r a p s i c o s o c i a l e s i d e n t i f i c a r e l comportamiento de los individuos, de los padres o tutores como en un caso de negligencia o abusos de padres, es poder comprender la despreocupacin de los padres o tutores hacia los nios en temas como la educacin, alimentacin , cuidado p e r s o n a l y l a r e c r e a c i n d e l o s n i o s y a q u e c o m o s e n o m b r a anteriormente el psicoanlisis estudia el comportamiento mental del individuo. Con el condicionamiento podemos reconocer comportamientos en el sujeto de intervencin y resolver si puedo intervenir personalmente o derivarlo a un profesional competente en el caso de descubrir un trastorno de conducta. Corrientes sociolgicas y el Trabajo Social La sociologa es la que describe y analiza los procesos de la vida en sociedad, buscando comprender las relaciones y los hechos sociales por medio de la historia mediante el empleo de mtodos de investigacin de esta manera el trabajador obtiene la informacin necesaria para poder llegar a una conclusin y buscar una resolucin de los problemas del individuo que solicita ayuda y orientacin. Aporte Caso: Ayuda a identificar el comportamiento del individuo dependiendo del tipo de cultura en la que se desenvuelven, algunos comportamientos son propios de un tipo de cultura y es ese el que debemos esperar, reconocer cul es su rol o estatus. Ver como el individuo de desenvuelve en la sociedad, reconocer dentro de que teora sociolgica esta su comportamiento (Comte, Durkheim, Weber,Marx, Spencer y Parsons) y tratar su intervencin en base a ella.

Grupo: Mediante mtodos de investigacin el Trabajador Social puede reconocer el porqu del comportamiento de un grupo, la comunicacin entre los miembro y las redes de apoyo mediante la teora de sistemas. Comunidad: Sin un estudio avanzado de la evolucin de las sociedades pasadas, no podra comprender ni solucionar problemas de una comunidad ya que sera incapaz de entender las causas de los hechos que se dan actualmente y no podra ayudar y orientar a las personas. Corrientes humanistas y el Trabajo Social. La psicologa humanista es una corriente dentro de la psicologa, que nace como parte de un movimiento cultural ms general surgido en Estados Unidos en la dcada de los sesenta. La psicologa humanista pone en alto la experiencia no verbal y los estados alterados de la conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano. Los modelos humanistas existenciales en lo que respecta a los Trabajadores Sociales, se logra realizar intervenciones en los tres niveles, (caso- Familia, Grupoy Comunidad) AporteCaso: El grupo familiar en escenario frecuente del trabajo del Asistente Social, en este caso existen mltiples conexiones con los modelos de intervencin familiar que desde la psicologa clnica se han planteado, aunque adaptndolos a los objetivos sociales propios de este mbito. Un aspecto importante de los Asistentes es la necesidad de realizar evaluaciones del grupo familiar para llegar a elaborar juicio de las capacidades de la familia para cumplir con sus obligaciones, dicho p r o c e s o g i r a e n t o r n o a u n e j e c e n t r a l r e l a c i o n a d o s c o n l a s n e c e s i d a d e s expresadas en la consulta y con los recursos con los que cuentan las personas para la satisfaccin de las mismas, hay que tener en cuenta el modo en que las personas utilizan o no esos recursos, me refiero a los recursos que tienen que ver c o n e l m o d o d e a f r o n t a r l o s p r o b l e m a s q u e p a d e c e n , c o n l a c a p a c i d a d d e reaccionar frente a los mismos , con el hecho de contactarse y de establecer redes de ayuda y de apoyo dentro de sus familias y con sus relaciones. La relacin profesional a travs de la cual se desarrolla el proceso comienza en elpresente, en el aqu y ahora del encuentro (Gestal) Grupo: El Asistente Social trabaja frecuentemente con grupos para alcanzar o b j e t i v o s que nicamente con esta metodologa son posibles. Se trata de intervenciones centradas en la ayuda mutua, desarrollo de la solidaridad, participacin ciudadana, competencia para el anlisis de situaciones y tomas de decisiones que afectan a un colectivo, habilidades de trabajo en equipo, etc. Las tcnicas de intervencin grupal permiten desarrollar objetivos de organizacin y dinmica comunitaria. Comunidad: La intervencin con la comunidad se plantea la meta del incremento del bienestar social y la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos que la componen. Un aspecto importante tiene que ver con la intervencin sobre los factores que facilitan fenmenos como la exclusin, discriminacin, racismo yxenofobia. El modelo humanista es muy aplicable en la intervencin del Asistente Social porque comparte las mismas ideas en la relacin con el sujeto de atencin, como son el respeto y la no imposicin del proceso de intervencin. Los seres humanos tratan de darle sentido al mundo en que vivimos y los Asistentes Sociales ayudan a las personas para que consigan la capacidad de comprenderse a si mismos. El humanismo busca la autorrealizacin del hombre, siendo este quien gua sus acciones y da sentido a la vida lo hace dueo de su propio ser y libre de sus acciones. Importa entender que los problemas son definidos por las personas, suelen originarse en las relaciones que stas establecen con otros y, por tanto, toda meta en una estrategia de accin humanista supone que la persona emerja de su e s t a d o d e

a u t o - a l i n e a c i n y , c o n e l l o , e s t a b l e z c a c o n s t a n t e s e s t a d o s d e aceptacin de si mismo y del contexto. La Antropologa y el Trabajo Social La Antropologa es la ciencia Social que se enfoca en la gnesis, evolucin de los grupos, desde los aspectos fsicos y culturales, dando lugar al surgimiento de la a n t r o p o l o g a f s i c a y a n t r o p o l o g a c u l t u r a l , c o m o t c n i c a a u x i l i a r p a r a l a recopilacin, procesamiento, anlisis e interpretacin de datos econmicos y sociales. Aporte Grupo: Con la antropologa se puede identificar la cultura de un grupo mediante la historia de este y as saber con que medios cuenta el Trabajador Social para intervenir a este grupo . Comunidad: Con la antropologa cultural se puede conocer la historia de una comunidad mediante la recopilacin de datos econmicos y sociales de la comunidad. Conclusin En conclusin la relacin que existe entre las diferentes disciplinas sociales y el Trabajo Social es totalmente identificable en todos los aspectos en que trabaja este, es indispensable que el Trabajador Social tenga conocimientos Psicolgicos, Humanistas, Sociolgicos y Antropolgicos porque es la nica manera de identificar comportamientos y trazar metodologas de intervencin basndose en el comportamiento de las personas en caso, grupo y comunidad. Todas las teoras tienen algo que aportar a nuestra disciplina, nos ayuda a tener diferentes puntos de vista, nos ayudan a poder dar soluciones de acuerdo a cada problemtica sacando un poco de una para unirla con otra y as poder ir creando ideas y metodologas para dar solucin y respuestas a todas las problemticas sociales que nos acontecen.

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La solucin de problemas que vive a diario el hombre contemporneo, con la multicausalidad presente en ellos, exige el abordaje inter o multidisciplinario, con miras a proveer las soluciones requeridas o en otros casos a generar los interrogantes que encaminan la investigacin y el surgimiento del nuevo conocimiento En los Programas basados en la Convergencia, cada una de las entidades, sectores y disciplinas involucradas comprometen su saber y estructura organizacional en cuanto a: proyectos, misin y talentos (humanos, econmicos, tecnolgicos), contribuyendo en todas las fases del proceso. Si adems, son concebidos bajo los parmetros expuestos, permite exaltar los logros y equilibrar los intereses corporativos con los individuales (expresados en los funcionarios o profesionales encargados de dicha actividad). Los organismos gubernamentales, el sector privado, las organizaciones no gubernamentales y la sociedad civil en construccin, son partcipes directos en dicho proceso, con las peculiaridades innatas a su condicin y a la misin social que les corresponde. Este concepto de intersectorialidad, es sinnimo de labor conjunta y mancomunada que convoca a todos los sectores definidos econmicamente, alrededor de programas que asumiendo el paradigma contemporneo del bienestar integral de las actuales y prximas generaciones, enfaticen lo promocional y educativo, sin descuidar la atencin a situaciones disfuncionales especficas, de carcter socio-familiar. Este ltimo punto es fundamental en las actuales condiciones, en tanto las ONG's (Organizaciones no Gubernamentales), entre los que se cuentan los sindicatos, los grupos parroquiales, los grupos de accin y las organizaciones tnicas, actan como grupos de inters y de defensa y cobran mayor influencia en la familia y en sus miembros, subsanando as la responsabilidad estatal. Siendo indiscutible la funcinde los profesionales de las ciencias sociales, comportamentales y humanas en el sector solidario y la presencia cada vez ms poderosa de su misin. Bajo esta premisa se coloca el anlisis de Trabajo Social como disciplina con desarrollos tericos y metodolgicos importantes, no solo para su quehacer sino para otras reas del conocimiento. De esta manera corresponde a la profesin asumir los paradigmas finiseculares, demostrndose en la practica acadmica y profesional su validez en los programas de educacin ambiental, formas alternativas de manejar los conflictos, terapia familiar, investigaciones cualitativas, acciones preventivas-curativas con familias y reas de la salud. ...El Trabajo Social por si mismo es una disciplina compleja que requiere la exploracin de varios aspectos de la vida humana para el desarrollo de estrategias de ayuda. El ambiente de trabajo del Trabajo Social, segn reconocido por Schilling y Schilling (1987), es una complejidad social (p231) en la cual los profesionales al servicio humano estn frecuentemente envueltos en diversos niveles de servicio y niveles prcticos (Thyer, 1987, p 150). En este ambiente tan complejo, los trabajadores sociales deben basar su prctica en e l conocimiento integrado pertinente para el Trabajo Social.... El intercambio de conocimiento ha hecho parte de las identidad de la profesin de Trabajo Social. La teora de la prctica del Trabajo Social toma en cuenta el comportamiento humano en todas sus diversas manifestaciones (Thyer, 1988, p371), y el conocimiento prestado es necesitado para el proceso de informacin compleja requerido para la intervencin del Trabajo Social en un sistema social de muchas clases...Se asume que hay un intercambio de conocimiento recproco entre disciplinas y, por consiguiente, que hay algunos grados de influencia del Trabajo Social en otras disciplinas, especialmente en las ciencias sociales. Esta universalidad es la caracterstica bsica del pensamiento complejo, en tanto la idea central de una cultura transdisciplinaria est en introducir la reflexividad, la conciencia en las ciencias; es constatar que en el conocimiento de cada saber institucionalizado por una disciplina con sus conceptos propios existe un paradigma de complejidad, cuya toma de conciencia pone de presente el carcter organizacional, interactivo, generativo y degenerativo de dicho saber.

A modo de ilustracin. Los susodichos enunciados acreditan la necesidad de articularse a procesos de Convergencia entre la teora y la prctica, trascendiendo la dicotoma planteada en el pasado para el quehacer profesional, pero revaluada a la luz de los cambios paradigmticos. Por ello es necesario recoger la propuesta del Enfoque en mencin para la Atencin a Familias y extrapolarla a cualquier rea del Bienestar Humano, bajo el supuesto indiscutible de que las acciones programticas son con sistemas vivos: Algunos de los conceptos contemporneos mas representativos para el actuar profesional con familias, viables en cualquier contexto, segn la complejidad y las exigencias de la intervencin son: El Constructivismo con la premisa de que el conocimiento se construye a travs de la accin, induce a mirar el funcionamiento interno de la familia con su capacidad de cocreadora, de estructura dinmica en cambio constante, caracterizada por su autonoma, pero en razn de su interdependencia y el reconocimiento de la unicidad de cada estructura familiar dentro de lo universal. La Ciberntica de segundo orden o de los sistemas observantes, introduce: el elemento dialctico de la entropa, generador tanto del orden como del desorden. Por ello las familias no son estables, ni en equilibrio constante, sino que se transforman continuamente. . La subjetividad mediada por la objetividad, siendo desplazada la idea tradicional de que los profesionales son sujetos no tocados por las situaciones en que actan y se recrea su dimensin humana y emotiva en todos los contextos. . La connotacin positiva de la situacin, donde no existen culpables, sino que cada uno de los miembros de la familia participa de una u otra manera tanto en las situaciones funcionales como en las disfuncionales. Derivado del constructivismo, el planteamiento del bilogo chileno Maturana, rescata el afecto y el amor como fuente de cambio, aportando una visin nueva de la vida, a modo de reencuentro dialctico consigo mismo. El requerimiento de trabajar a nivel interdisciplinario, interinstitucional e intersectorial, combinando acciones de entes gubernamentales, no gubernamentales, privados y movimientos sociales, para la construccin de una sociedad civil, donde la familia sea gestora de su crecimiento. La participacin en el diseo-ejecucin-evaluacin de las polticas estatales y sociales, abriendo camino en la formulacin de los lineamientos gubernamentales sobre Familia que superen lo paliativo, coyuntural y recortado de las acciones estatales. La asuncin de la diversidad de opciones investigati vas de orden cualitativo, experimentar con: los mtodos etnogrficos, las historias de vida, el cuaderno de cotidianos, el genograma, el ecomapa, los estados del arte, la adaptacin de procedimientos propios de la dinmica de grupos y de la terapia familiar, manejo de redes informticas a nivel local e internacional. Esto exige disponer de conocimientos bsicos interdisciplinarios y al tiempo particulares, en la perspectiva del saber y la cultura universales, donde cada readel conocimiento se desarrolle en su especificidad pero en una dimensin global que le permita aprehender la complejidad de los procesos individuales, familiares y socio-comunitarios. Esto en esencia es ir ms all de la suma de saberes, de teoras y tcnicas sofisticadas para operacionalizar una cosmovisin del mundo ecosistmica y compleja como es la vida. La visin integradora es la ltima tendencia del pensamiento humano. Enlazar y relacionar lo ntimo con lo pblico, lo particular con lo universal es la nueva forma de entender. Ante estos fenmenos, es menester formar profesionales creativos e innovadores con capacidad de abordar dichos conocimientos y que al comprenderlos y aplicarlos, brinden nuevas alternativas al mejoramiento en la calidad de vida y el bienestar de las prximas generaciones. La formacin integral y la asuncin de la misin de la profesin, les permitir interactuar en equipos polivalentes, propsitos universales y realidades cambiantes.