GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO SECRETARIA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BASICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BASICA DEPARTAMENTO

REGIONAL 9 NEZAHUALCOYOTL SUPERVISIN ESCOLAR No. S098 DE SECUNDARIA GENERAL ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 633 PROFR. MANUEL HINOJOSA GILES TURNO MATUTINO

PLAN ANUAL DE CURSO 2006-2007

ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA GRADO: 3 GRUPO: A Y B

PROFESORA: PAULA DELFINA GUTIERREZ GARCI

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA Fomentar en los alumnos y alumnas los valores individuales y sociales que seala el artculo tercero de la Constitucin. Hacer de carcter propio de los elementos de la democracia como parte de su vida cotidiana: La responsabilidad, la libertad, la justicia, la igualdad, la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el respeto al estado de derecho y amor a la patria. El enfoque de la asignatura de Formacin Cvica y tica se integra bajo los siguientes rasgos:

FORMATIVO : Orientarlo en el conocimiento de s mismo, en la clarificacin y

construccin de sus valores y en la reflexin sobre sus prcticas sociales, de tal manera que ampli su perspectiva y mejore su vida. Adquieran conciencia de sus derechos y compartir la responsabilidad de hacerlos cumplir, posibilitando la realizacin de los derechos ajenos. LAICO: Aleja de todo dogmatismo que atente con la libertad de creencias. DEMOCRATIZADOR : Propicia las actitudes, las habilidades y valores necesarios para la vida democrtica. El desarrollo de una cultura favorable al dilogo a partir del respeto, la equidad y la tolerancia como condiciones de la convivencia. NACIONALISTA: Es importante que adquiera un vnculo comn de partencia a la Nacin, basado en la identidad nacional, en la conciencia de nuestra pluralidad cultural y en el orgullo de ser mexicanos. Ello implica una serie de compromisos sociales y personales. UNIVERSAL: Desarrollar una conciencia de pertenencia a la humanidad y de responsabilidad con el entorno, y en cuanto fomenta el sentido de respeto, colaboracin y reciprocidad entre los individuos y naciones. PREVENTIVO: En cuanto alimenta la conciencia y brinda informacin necesaria para que los estudiantes anticipen las consecuencias de sus actos y tengan mayor capacidad para elegir un estilo de vida sano, pleno, responsable, apegado a la legalidad y con confianza en sus propias potencialidades. COMUNICATIVO: En cuanto propicia y enfatiza el dilogo y busca desarrollar habilidades y destrezas que faciliten la comunicacin humana.

Los cuales se expresan en la manera de abordar los contenidos ( COMPUESTOS POR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES ) en la forma de evaluar, en el tipo de relaciones que se establezcan en el grupo, en el ambiente de la participacin y dilogo en el saln de clases y en la escuela; as como en la constante aplicacin de lo aprendido a la vida cotidiana. PROPSITO Promover en los estudiantes: El ejercicio de la responsabilidad individual y colectiva en diferentes mbitos. El conocimiento y ejercicio de sus derechos y obligaciones. La decisin acerca de su futuro con respeto al estudio y trabajo. Conciencia del ejercicio de la sexualidad.

Al finalizar el curso se pretende que el alumno sea capaz de disear y aplicar proyectos de participacin social, pondr en prctica sus conocimientos, habilidades desarrolladas y valores fortalecidos a lo largo de su educacin secundaria. Todo ello para contribuir en la formacin de ciudadanos honestos y responsables que continen con su formacin profesional.

PROPOSITOS PARTICULARES

* Conozca las leyes como expresin y fundamento de los derechos y deberes que como ciudadanos tiene para mejorar la convivencia y el desarrollo poltico, social y econmico de nuestro pas.

* Fomenten la investigacin de los derechos sociales e individuales (GARANTIAS) y distingan la diferencia entre dichos conceptos. * Conozcan y describan a nuestro pas como una repblica representativa, democrtica y federal; as como las caractersticas de la repblica mexicana en estos das, la nocin de federalismo, organizacin en estados y municipios y fortalecimiento del federalismo * Explique la importancia de la participacin ciudadana como ejercicio democrtico. * Describan las libertades ciudadanas que garantiza la Constitucin como derechos. * Comprendan la sexualidad como forma de comunicacin en las relaciones humanas como resultado de experiencias vividas en el seno familiar y social. * Conozcan y describan los terribles efectos que puede sufrir una persona por ejercitar su libertad en forma irreflexiva ( DROGAS, VIOLENCIA, DELINCUENCIA, CORRUPCION, PERDIDA DE VALORES, etc.). * Conozca y expliquen el artculo 123 y el artculo 4 constitucional en cuanto a la igualdad del hombre y la mujer ante la ley, lo que les otorga el derecho a estudiar profesionalmente sin distincin de gnero. * Identifiquen con base a los artculos 5 y 123 de nuestra Constitucin los derechos bsicos de los trabajadores, en especial de los menores de edad. * Elaboren un proyecto que considere la metodologa para la investigacin.

NOTA ACLARATORIA:

Se trabajar de manera conjunta la asignatura de Formacin Cvica y tica con el rea vocacional. En el sentido de conducir a los estudiantes al descubrimiento de sus aptitudes, habilidades, intereses y limitaciones; para que conocindose y conociendo las distintas ramas ocupacionales, tengan opciones que les permitan orientarse a una ocupacin donde puedan desempearse adecuadamente. METODOLOGIA DE TRABAJO O FORMA DE ABORDAR LA MATERIA Los contenidos sern abordados a partir de las notas periodsticas, frases, estudio de casos y otras actividades que motiven la reflexin y el anlisis de los hechos que cotidianamente viven los adolescentes, favoreciendo la expresin de diversos puntos de vista que le permitan hacer juicios que oriente su toma de decisiones y establecer compromisos con su entorno familiar, escolar y social. A travs de dichas actividades se brinda la reflexin acerca de los VALORES sociales deseables y los antivalores que pueden contraponerse al desarrollo personal o social. La materias requiere de cierta congruencia entre el contenido y el actuar del docente y el alumno, por ello se tratar de fomentar la comunicacin, el dilogo, la prctica de la libertad de expresin, el respeto dentro del aula, la equidad de gnero y un vivir en la escuela ms democrtico e igualitario.

TEMA

ME S

N o. S.

ESTRATEGIAS

METOD OLOGIA

RECURSIOS DIDACTICOS

EVALUACION

OB S.

- PARA REAFIRMAR EL TEMA, SE LEERA A LOS ALUMNOS CASOS EN LOS CUALES IDENTIFICARA QUE GARANTIA INDIVIDUAL SE ESTA VIOLENTANDO. S E P LAS GARANTIAS SOCIALES O DERECHOS SOCIALES 3 - REALIZAR UN CUADRO SINOPTICO DE LAS GARANTIAS SOCIALES CON SUS RESPECTIVOS ARTICULOS CONSTITUCIONALES. - ESTABLECER PUNTOS DE DISCUSION POR EQUIPOS ACERCA DE LA APLICACIN DE LOS ARTICULOS: 3, 4, 6, 27 Y 123, EN BASE A UN CUESTIONARIO PROPORCIONADO POR LA PROFESORA. NUESTRA CONSTITUCION Y LAS CONVENCIONES INTERNACIONALES SOBRE DERECHOS HUMANOS O C T U B R E - REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS DERECHOS HUMANOS. REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO RESPECTO A LA RELACION EXISTENTE ENTRE LOS DERECHOS HUMANOS Y LAS GARANTIAS INDIVIDUALES. - DAR A CONOCER CUALES SON LOS TRATADOS INTERNACIONALES QUE SE ESTABLECEN CON OTROS PAISES EN RELACION A LOS DERECHOS HUMANOS. - LEER CON DETENIMIENTO ALGUNOS PUNTOS PROCLAMADOS POR LA DECLARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS E IDENTIFICAR A QUE ARTICULO CONSTITUCIONAL SE REFIERE EN CUANTO A LAS GARANTIAS INDIVIDUALES. NOTA: SE REAFIRMARA EL CONTENIDO DE LOS TEMAS EN FORMA DE MEMORAMA. MECANISMOS PARA HACER VALER LAS GARANTIAS INDIVIDUALES O C T U B R E - PARA LA CONCLUSION DE ESTOS TEMAS SE REALIZARA POR EQUIPO UN COLLAGE SOBRE LAS GARANTIAS INDIVIDUALES Y SOCIALES. - SE EXPLICARA POR PARTE DE LA PROFESORA CUALES SON LOS MECANISMOS PARA HACER VALER NUESTRAS GARANTIAS INDIVIDUALES. - REDACTAR UN TEXTO INDIVIDUAL SOBRE EL TEMA: QUE PASARIA SI NO SE CUMPLIERAN LAS LEYES, QUIEN DEBE VIGILAR SU CUMPLIMIENTO METODO HEURISTI CO METODO I - D METODO HEURISTI CO -LIBRO -CONSTITUCION -CUADERNO -CUESTIONARIO -CUADRO SINOPTICO -TRABAJO EN EQUIPO -CUESTIONARIO RESUELTO

-LIBRO -CUADERNO -PIZARRON -MARCADORES -CONSTITUCIION

-MAPA CONCEPTUAL -CUADRO COMPARATIVO -IDENTIFICAR LOS ARTICULOS CONSTITUCIONA LES

-RECORTES -TIJERAS -PAPEL BOND -RESISTOL -CUADERNO

-COLLAGE EQUIPO -TEXTO

POR

PLAN ANUAL DE FORMACION CIVICA Y ETICA III

TEMA

ME S

N o. S.

ESTRATEGIAS

METOD OLOGIA
METODO DIDACTIC O

RECURSIOS DIDACTICOS

EVALUACION

OB S.

N O V I E M B R E

CARACTERISTICAS DE LA PARTICIPACION SOCIAL DEMOCRATICA 2 - IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE PARTICIPACION. - ELABORAR UN ESQUEMA DE LAS DIFERENTES CARACTERISTICAS GENERALES DE LA PARTICIPACION SOCIAL. - ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS PRINCIPIOS DE LA PARTICIPACION CIUDADANA Y DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA VIDA DEMOCRATICA. - OBTENER CONCLUSIONES ACERCA DE LA RELACION ENTRE PARTICIPACION POLITICA Y LA PARTICIPACION SOCIAL. LA PARTICIPACION POLITICA 2 - EXPOSICION DEL TEMA POR PARTE DE LA PROFESORA: *PARTIDOS POLITICOS EN MEXICO *ANALISIS DEL PROCESO ELECTORAL DE NUESTRO PAIS - TRABAJAR LAS CARACTERISTICAS DEL VOTO MEXICANO (UNIVERSAL, LIBRE, DIRECTO Y SECRETO). - ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LA PARTICIPACION POLITICA Y SOBRE LIBERTADES CIUDADANAS QUE GARANTIZAN LA CONSTITUCION. LAS RESPONSABILIDADES DE LOS CIUDADANOS Y CIUDADANAS - EXPOSICION DEL TEMA POR PARTE DE LA PROFESORA. - COMENTAR SOBRE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL E INDIVIDUAL. - ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL DE LAS RESPONSABILIDADES CIUDADANAS. ELABORAR UN LISTADO DE LAS RESPONSABILIDADES PERSONALES. ELABORAR UN LISTADO DE ASUNTOS POLITICOS, ECONOMICOS Y SOCIALES EN LOS QUE LA PARTICIPACION CIUDADANA DETERMINA LA DECISION FINAL. - ILUSTRAR EL TEMA. APLICACIN DE UNA TECNICA DE COMUNICACIN.

-LIBRO -CUADERNO

-ESQUEMA -MAPA CONCEPTUAL -PARTICIPACION

METODO DIDACTIC O

.LIBRO -CUADERNO -PROPAGANDA ELECTORAL

-PARTICIPACION -MAPA CONCEPTUAL

N O V I E M B R E

METODO DIDACTIC O

-LIBRO -CUADERNO -PAPEL BOND -ACETATOS CON LA INFORMACION -CARTULINAS -CRAYOLAS -DIUREX -REVISTAS

-MAPA CONCEPTUAL -PARTICIPACION -LISTA DE RESPONSABILID ADES PERSONALES

TEMA

ME S

N o. S.

ESTRATEGIAS

METOD OLOGIA

RECURSIOS DIDACTICOS

EVALUACION

OB S.

- INTEGRACION DE UN PERFIL DE PAREJA. - ANALISIS DE FORMA INDIVIDUAL DE LA PELICULA: CUANDO UN HOMBRE AMA A UNA MUJER Y/O LA VIDA ES BELLA. D I C I E M B R E MADUREZ EMOCIONAL Y RESPONSABILIDAD EN LAS RELACIONES SEXUALES - LECTURA Y ANALISIS DE CASOS PARA LA REFLEXION. ELABORACION Y PRESENTACION DE CONCLUSIONES AL GRUPO. - TECNICA GRUPAL: EL BUZON (EL ALUMNO EXPRESARA POR ESCRITO ALGUNAS DUDAS). - LOGRAR QUE EL ALUMNO(A) SE IDENTIFIQUE CON SUS CARACTERISTICAS COMO ADOLESCENTE, COMO LA DIFERENCIA MARCADA POR EL GENERO, SU CONTEXTO Y PARTICULARIDADES. PREVENCION DE ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL -SE REALIZARA UNA INTRODUCCION AL TEMA POR PARTE DE LA PROFESORA. - LECTURA DE CASOS PARA COMENTAR. - DESARROLLAR LOS CONTENIDOS A TRAVES DE EQUIPOS DE TRABAJO, POR MEDIO DE ESQUEMAS DONDE SE CONTEMPLEN: *ENFERMEDAD *SINTOMAS *FORMA DE TRANSMISION *MEDIDAS DE PREVENSION - APLICACIN DE LA TECNICA: CACERIA DE FIRMAS. - TECNICAS DE RETROALIMENTACION DEL TEMA: * SOPA DE LETRAS * CAMBIAR LA LETRA DE UNA CANCION QUE LES GUSTE POR LA QUE HABLE DE CMO PREVENIR LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL. - ELABORACION DE UN PERIODICO MURAL POR GRUPO. - EXPOSICION POR PARTE DE LA PROFESORA DE LA HIGIENE PERSONAL DEL HOMBRE Y DE LA MUJER EN SU ADOLESCENCIA. NOTA: SE ANALIZARA EL PROGRAMA: NUESTRA SEXUALIDAD TRANSMITIDO POR RADIO EDUCACION. METODO DIDACTIC O METODO DIDACTIC O -LECTURAS -CUADERNO -TARJETAS -BUZON -PARTICIPACION -COMENTARIOS POR ESCRITO

D I C I E M B R E

.LIBRO -CUADERNO -LECTURAS -ACETATOS -PROYECTOR -TARJETAS -SOPA DE LETRAS -MATERIAL PARA EL PERIODICO MURAL -CANCIONES -COMERCIALES

-PARTICIPACION -ESQUEMAS -SOPA DE LETRAS -CANCIONES -PERIODICO MURAL

TEMA

ME S

N o. S.

ESTRATEGIAS

METOD OLOGIA
METODO DIDACTIC O

RECURSIOS DIDACTICOS

EVALUACION

OB S.

LA MATERNIDAD Y LA PATERNIDAD PRECOCES Y SUS EFECTOS PERSONALES Y SOCIALES - EXPOSICION DEL TEMA POR PARTE DE LA PROFESORA. - APLICACIN DE UNA TECNICA DE SENSIBILIZACION QUE ABARQUE UNA SEMANA DE EVALUACION. - ANALISIS DE TEXTOS MEDIANTE ESTUDIO DE CASOS. - PROYECCION Y ANALISIS DE LA PELICULA: UN GRITO DESESPERADO. - HACER REFERENCIA AL TEMA: EL ABORTO. - PROPORCIONAR AL ALUMNADO INFORMACION CON RESPECTO A LAS MEDIDAS PREVENTIVAS: METODOS ANTICONCEPTIVOS. - ELABORACION DE UN MAPA MENTAL DE LOS METODOS ANTICONCEPTIVOS. - ELABORACION DE CONCLUSIONES A NIVEL GRUPAL. ESTUDIO TRABAJO Y REALIZACION PERSONAL TRABAJO Y REALIZACION PERSONAL ( LAS POSIBILIIDADES CREATIVAS DEL TRABAJO, PROYECTO DE VIDA Y FUENTES DE TRABAJO ). - DEFINIR EL CONCEPTO DE TRABAJO Y EXPRESARLO A TRAVES DE UN CARTEL. - REVISION DE CONCEPTOS BASICOS. - RETOMAR EL PROYECTO DE VIDA REALIZADO EN LA ASIGNATURA DE ADOLESCENTES. - LECTURA DE BIOGRAFIAS SOBRE PERSONAJES QUE LOGRARON EL XITO AL ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA. - REVISION DEL TEMA AUTOESTIMA. - PROYECCION Y ANALISIS DE UNA DE LAS SIGUIENTES PELICULAS: * MI PIE IZQUIERDO * LA VIDA DE BILLY ELLIOT * LA CIUDAD DE LA ALEGRIA NOTA: SE ANALIZARA EL PROGRAMA DE NUEVAS PROFESIONES TRANSMITIDO POR EL CANAL 11.

E N E R O

-CUADERNO -LECTURAS -ACETATOS -MUECO TRAPO -PELICULA -GUION

DE

-TECNICA DE SENSIBILIZACION -MAPA MENTAL -PARTICIPACION

III.RESPONSABILID AD Y TOMA DE DECISIONES INDIVIDUALES. E N E R O 6

METODO DIDACTIC O

-CUADERNO -CARTEL -MATERIAL QUE QUIERO SER ? -REVISTAS -TIJERAS -RESISTOL -BIOGRAFIAS IMPRESAS -PELICULAS -GUION DE LA PELICULA -TELEVISION -VIDEO GRABADORA

-CARTEL -ANALISIS DE BIOGRAFIAS -GUION DE LA PELICULA -PARTICIPACION

TEMA

ME S

N o. S.

ESTRATEGIAS

METOD OLOGIA
METODO DIDACTIC O

RECURSIOS DIDACTICOS

EVALUACION

OB S.

LA DIGNIDAD DEL TRABAJO (CARACTERISTICAS DEL TRABAJO BIEN HECHO F E B R E R O - REVISAR EL TEMA DE SOBREVIVENCIA EN AUTODESARROLLO PERSONAL. - ANALIZAR LAS CONDICIONES DE LA EXISTENCIA: *SER *HACER *TENER ( COMPETENCIAS ) - DIFERENCIAR ENTRE CHAMBA Y TRABAJO. - LLUVIA DE IDEAS AL RECIBIR DIFERENTES SERVICIOS. - ELABORAR EL LISTADO DE ALGUNAS PROFESIONES Y OFICIOS PARA ANOTAR LOS VALORES QUE DEBEN POSEEER LAS PERSONAS QUE LA EJERCEN. LA RELACION ENTRE INTERESES Y OPORTUNIDADES DE FORMACION Y TRABAJO - EXPOSICION DEL TEMA POR PARTE DE LA PROFESORA. - APLICACIN DE PRUEBAS, CUESTIONARIOS O TEST. A) CEVSE (PREFERENCIAS Y CAPACIDADES) B) CUESTIONARIO DE INTERESES Y APTITUDES OCUPACIONALES ELABORACION DE UNA AUTOBIOGRAFIA DESTACANDO: * DATOS PERSONALES, FAMILIARES Y SOCIOECONOMICOS * ANTECEDENTES ACADEMICOS * EXPRESION DE INTERESES Y APTITUDES - ELABORAR DE FORMA INDIVIDUAL Y POR ESCRITO UN PROYECTO PROFESIONAL A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO. - ELABORACION DE UN GUION PARA REALIZAR ENTREVISTAS A PROFESIONALES. - INVESTIGAR EN DIFERENTES PERIODICOS SOBRE LOS REQUISITOS PARA OBTENER UN EMPLEO. GENERO, ESTUDIO Y TABAJO, CRITERIOS DE EQUIDAD 1 - ATRAVES DE UN GUION SE ESTABLECERA UN DEBATE ACERCA DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES LABORALES PARA LOS HOMBRES Y LAS MUJERES.

-CUADERNO -LECTURA DE SUPERACION PERSONAL -CARTELE DE PROFESIONES Y OFICIOS

-PARTICIPACION -ACTIVIDADES

METODO DIDACTIC O Y HEURISTI CO

F E B R E R O

-MATERIAL IMPRESO DE: CP-T -ACETATOS -GUION DE LA AUTOBIOGRAFIA -GUION DE UN PROYECTO PROFESIONAL -GUION DE ENTREVISTA -PERIODICOS -CUADERNO

-CUESTIONARIOS -PRUEBAS -TEST -AUTOBIOGRAFIA -PROYECTO PROFESIONAL -ENTREVISTAS A PROFESIONALES -EJEMPLOS DE COMO CONSEGUIR EMPLEO

F E B R E R O

METODO I--D

-ENCUESTA -GUION -LIBRO -CUADERNO

-PARTICIPACION

TEMA

ME S
F E B R E R O

N o. S.

ESTRATEGIAS

METOD OLOGIA
METODO I -D

RECURSIOS DIDACTICOS

EVALUACION

OB S.

PANORAMA REGIONAL DE FORMACION Y DE TRABAJO POSTERIOR A LA SECUNDARIA 1 - CONOCER LA ESTRUCTURA DEL SEN. DAR A CONOCER LAS DIFERENTES MODALIDADES EDUCATIVAS A NIVEL MEDIO SUPERIOR (DIFERENCIAR LOS TIPOS DE BACHILLERATO: BIVALENTE Y PROPEDEUTICO, ASI COMO EL TERMINAL). CONOCER LAS DIFERENTES OPCIONES EDUCATIVAS QUE LES OFRECE LA COMUNIDAD. - ELABORACION DE FICHAS PROFESIOGRAFICAS A PARTIR DE UNA INVESTIGACION DE CAMPO ACERCA DE LA OFERTA EDUCATIVA DE DISTINTAS INSTITUCIONES A NIVEL MEDIO SUPERIOR. - ELABORAR COMO CONCLUSION UN PERIODICO MURAL POR CADA GRUPO DE LA INFORMACIION OBTENIDA. - INFORMACION SOBRE DERECHOS LABORALES. - ANALISIS DE LOS DERECHOS DE LOS MENORES QUE TRABAJAN. - LECTURA DEL ARTICULO 123 CONSTITUCIONAL.

M A R Z O

-LIBRO -CUADERNO -GUION DE INVESTIGACION DE CAMPO -FORMATO PARA FICHA PROFESIOGRAFI CA -MATERIAL NECESARIO PARA EL PERIODICO MURAL -FOLLETOS

-INVESTIGACION DE CAMPO -FICHAS PROFESIOGRAFI CAS -PERIODICO MURAL

M A R Z O * SOLICITUD Y REGISTRO A NIVEL MEDIO SUPERIOR. M A R Z O

METODO I - D

-LIBRO -CUADERNO

-RESUMEN

- REUNION CON PADRES DE FAMILIA PARA LA EXPLICACION DEL TRAMITE DEL EXAMEN UNICO DE SELECCIN A NIVEL MEDIO SUPERIOR. - LECTURA Y EXPLICACION DEL INSTRUCTIVO DE COMIPEMS. - LLENADO Y REVISION DE LAS SOLICITUDES. - LLENADO DE SU HOJA DE DATOS. NOTA: SE ABORDARAN EN 5 SESIONES DEL MES DE MARZO TAMBIEN

METODO HEURISTU CO

-ACETATOS -PROYECTOR -PAPELERIA COMIPEMS

DE

TEMA

ME S

N o. S.

ESTRATEGIAS

METOD OLOGIA
METODO HEURISTI CO

RECURSIOS DIDACTICOS

EVALUACION

OB S.

IV.RESPONSABILID AD Y TOMA DE DECISIONES INDIVIDUALES.

PREVENCION DE ADICCIONES A B R I L DECISION PERSONAL ANTE EL USO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS Y FARMACODEPENDENCIA. - INVESTIGAR LOS DISTINTOS TIPOS DE ADICCIONES. - MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS CONOCER LAS CAUSAS QUE ORIGINAN EL USO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS. ANALIZAR DE MANERA CRITICA LA REPERCUSION QUE TIENE SE ADICTO.

-LIBRO -CUADERNO

-INVESTIGACION -PARTICIPACION

A B R I L

EFECTOS DEL CONSUMO Y TRAFICO DE DROGAS EN EL ENTORNO SOCIAL Y EN EL PAIS 3 - REVISION DE LA INFORMACION DE LOS FOLLETOS DE LOS CENTROS DE INTEGRACION JUVENIL. - APLICACIN DE LA TECNICA: ARBOL DE PERTENENCIA, QUE FACILITA LA SELECCION DE ALTERNATIVAS Y OFRECE UN PANORAMA CONCRETO Y SINTETICO DE LOS PROBLEMAS. - PRESENTACION DE CONCLUSIONES FRENTE AL GRUPO. PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN - ANALISIS DE NOTICIAS RELACIONADAS CON EL TEMA. - ANALISIS DE LOS CONTENIDOS DE LOS COMERCIALES. - PRESENTACION DE CONCLUSIONES ANTE EL GRUPO. - LA PROFESORA ENFATIZARA EL MANEJO PUBLICITARIO DIRIGIDO A LOS JOVENES QUE LES HACEN SER VICTIMAS FACILES DE CONDUCTAS ADICTIVAS Y AUTODESTRUCTIVAS CUANDO NO SE REFLEXIONA O ANALIZA LO QUE PRESENTAN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN. - SE LES PROPORCIONARA A LOS ALUMNOS LA LECTURA: A DONDE VA MI DINERO, PARA COMENTARLA Y LLEGAR A CONCLUSIONES. - CADA ALUMNO DEBERA TRAER UN ANUNCIO DE REVISTA, PERIODICO, CINE, RADIO Y/O TELEVISION (RECORTES O FRASES TEXTUALES) PARA SU ANALISIS.

METODO HEURISTI CO

-FOLLETOS DEL CIJ -DIBUJO DEL ARBOL CON 4 RAMAS PRINCIPALES

-PARTICIPACION -CREATIVIDAD -CONCLUSIONES

METODO DIDACTIC O

-CUADERNO -PERIODICOS -NOTICIARIOS -COMERCIALES -LECTURA A DONDE VA MI DINERO

-RECORTES Y NOTICIAS DE PERIODICOS, RADIO, CINE Y TELEVISION -PARTICIIPACION

M A Y O

TEMA

ME S

N o. S.

ESTRATEGIAS

METOD OLOGIA

RECURSIOS DIDACTICOS

EVALUACION

OB S.

ELABORACION DE UNA PROPUESTA (PROYECTO) DE TRABAJO QUE BUSQUE PLANTEAR UNA MEJORA EN LA ESCUELA Y/O COMUNIDAD J U N I O - INTEGRACION DE EQUIPOS DE TRABAJO. - ENCUESTA EN EL PLANTEL PARA DETECTAR PROBLEMAS EN LOS DISTINTOS AMBITOS: * SOCIAL * MATERIAL * ACADEMICO * DE SALUD - RECABAR LA INFORMACION Y ANALIZARLA. - IMPLEMENTAR POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCION. - ELABORACION DE LOS PROYECTOS POR EQUIPOS (ACTIVIDAD VINCULADA CON EL PROYECTO DEL BUEN CIUDADANO). - PRESENTACION ANTE DIRECTIVOS Y DOCENTES. - DESARROLLAR LA PROPUESTA DENTRO DE LA INSTITUCIN (OPERABILIDAD DE LOS PROYECTOS). NOTA: SE LLEVARA UN SEGUIMIENTO DURANTE LA REALIZACION DE LOS PROYECTOS . METODO DE PROYECT OS

-GUION DE ENCUESTAS -ESQUEMA O ESTRUCTURA DEL PROYECTO - LIBRO -CUADERNO -CAMARA FOTOGRAFICA -VIDEOCAMARA

-PRESENTACION DEL PROYECTO POR EQUIPOS

EVALUACION Se considerarn los aspectos formativo e informativo, bajo las siguientes variantes: * HABITOS Y ACTITUDES - Entusiasmo y colaboracin en el trabajo (disposicin). - Disciplina y responsabilidad en las actividades. - Formacin de valores cvicos ( participacin en las ceremonias en cuanto a la entonacin de los HIMNOS y el respeto a los smbolos patrios). * PRESENTACION PERSONAL * DESEMPEO ACADEMICO * TRABAJO Y PARTICIPACION EN CLASE Y EXTRACLASE - Cuaderno de notas - Libreta de tareas - Trabajos escritos - Investigacin de campo - Exposicin de las investigaciones de campo - Exposiciones - Reporte de lectura - Ejercicios de reflexin, discusin y anlisis - Trabajo en equipo - Intervenciones en clase (participaciones) - Peridicos murales - Estudio de casos (LECTURAS) - Collages - Programas de la radio y televisin - Proyeccin de pelculas

- Lectura y anlisis de un libro de apoyo para reforzar los contenidos que se abordan en la asignatura ( PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA) - Anlisis de la informacin obtenida por INTERNET OBSERVACIONES: Se realizarn salidas de encuesta a dos Instituciones del Nivel Medio Superior. De manera individual los alumnos asistirn a: - EXPO-ORIENTA DE LA UNAM - EXPO-PROFESIOGRAFIA DEL IPN - EXPOSICION VOCACIONAL PROFESIOGRAFIA PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA (UNIVERSITAS) - EXPO-ORIENTA DE COMIPEMS - EXPOSICION DE ORIENTACION POR PARTE DEL MUNICIPIO DE NEZAHUALCOYOTL Se aplicar un simulacro de examen de ingreso al NIVEL MEDIO SUPERIOR.

ATENTAMENTE

PROFRA. PAULA DELFINA GUTIERREZ GARCIA Vo.Bo. LA EL SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA DIRECTORA DE LA ESCUELA

MAESTRA: PROFR. ADAN JUAREZ PEREZ

REMEDIOS

SORIANO

PARDO