LECTURAS MODULO 1

ANUIES. (2008) Gua para llevar a cabo el proceso de certificacin de competencias docentes para la Educacin Media Superior, CERTIDEMS. Consultado el da 20 de mayo del sitio: http://certidems.anuies.mx/ Diario Oficial de la Federacin. (2008). Primera seccin. Acuerdo 442. Consultado el da 20 de mayo del sitio: http://www.reformaiems.sems.gob.mx/wb/riems/acuerdos_secretariales Perrenoud, P. (2004). Diez nuevas competencias para ensear. Barcelona: Gra, Biblioteca de aula No. 196, consultado el da 16 de mayo de 2012 del sitio: http://www.centrodemaestros.mx/enams/DiezCompetencias.pdf SEP (2007). Hacia la Reforma Integral de la Educacin Media Superior. La creacin de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad Consultado el da 2 de junio de 2012 del sitio: http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/RIEMS_Creacion_Sistema_Nacional_ de_Bachillerato.pdf SEP (2008). Competencias genricas que expresan el perfil del egresado de la Educacin Media Superior. Consultado el da 21 de mayo de 2012 del sitio: http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/Competencias_genericas_perfil_egres ado.pdf SEP (2008). Competencias genricas que expresan el perfil del egresado de la Educacin Media Superior. Consultado el da 23 de mayo de 2012 del sitio: http://www.semsver.gob.mx/Reforma_EMS/Competencias_genericas.ppt SEP (2008). La Reforma Integral de la Educacin Media Superior. Consultado el da 2 de junio de 2012 del sitio: http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/Reforma_Integral.pdf SEP (2008). Reforma Integral de la Educacin Media Superior: La creacin de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Consultado el da 2 de junio de 2012 del sitio: http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/reforma_integral_de_la_educacion_m edia_superior.pdf SEP. (2008). Competencias que expresan el perfil docente de la Educacin Media Superior. Consultado el da 24 de mayo de 2012 del sitio:

http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/Competencias_que_expresan_el_Perf il_Docente.pdf SEP. (2008). Consultado el da 22 de mayo http://www.sems.gob.mx/aspnv/homesems.asp de 2012 del sitio:

Tobn, S. (2011). Aspectos Bsicos de la Formacin Basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. UNESCO (1998). Conferencia mundial sobre la educacin superior, La Educacin Superior en el siglo XXI: Visin y accin.: http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm UNESCO (2006) Informe sobre la Educacin Superior en America Latina y el Caribe 2000-2005. Consultado el da 14 de mayo del 2012 del sitio: http://www.javeriana.edu.co/javeriana/vice_acad/boletin/documentos/Inform eES20002005.pdf UNESCO (sf) La educacin encierra un tesoro. Consultado el da 1 de junio de 2012 del sitio: http://www.unesco.org/delors/delors_s.pdf

LECTURAS MODULO 2
Bar. R. B. y Tagg, J. (s/f). Evaluacin Educativa: De la enseanza al aprendizaje, un nuevo paradigma para la educacin de pregrado. Secretara de Educacin Pblica. Consultado el da 11 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/Barrtagg1.pdf Biggs, J. (1996). Captulo 1: Cambiar la enseanza universitaria, Calidad del Aprendizaje Universitario. Pp. 18.27.Consultado el da 15 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/Biggs,%20cap.1.pdf Biggs, J. (1996). Captulo 2: Construir el aprendizaje alineando la enseanza: alineamiento constructivo, Calidad del Aprendizaje Universitario. Consultado el da 18 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/bigss2construirAlineado.pdf Biggs, J. (1996). Mejoramiento de la enseanza mediante la alineacin constructiva. Consultado el da 15 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/MEJORAMIENTO%20DE% 20LA%20ENSENANZA%20MEDIANTE%20LA%20ALINEACION%20CONS TRUCTIVA.pdf Campanario, J. M. (2000). El desarrollo de la metacognicin en el aprendizaje de las ciencias: estrategias para el profesor y actividades orientadas al alumno. Grupo de Investigacin en Aprendizaje de las Ciencias. Departamento de Fsica Universidad de Alcal. Madrid. Consultado el 15 de junio del 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/EL%20DESARROLLO%20 DE%20LA%20METACOGNICION%20EN%20EL%20APRENDIZAJE%20D E%20LAS%20CIENCIAS.pdf Chan, N. M. E. (2006). Algunas ideas para el diseo de las actividades de aprendizaje. INNOVA, U de G. Adaptada como complemento en la formacin de autores en el campo del diseo por objetos de aprendizaje para los Talleres ANUIES y Diplomado en objetos de aprendizaje de CUDI. Consultado el da 10 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/ALGUNAS%20IDEAS%20P ARA%20EL%20DISENO%20DE%20LAS%20ACTIVIDADES%20DE%20AP RENDIZAJE.pdf Chan, N. M. E., Ortiz, O. M. G., Prez, A. M. S., Viesca, L. A., & Tiburcio, S. A. (1997) Cuaderno 2, Apoyos conceptuales y metodolgicos para el diseo de cursos orientados al aprendizaje autogestivo, Mxico: Universidad de

Guadalajara. Consultado el 17 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/APOYOS%20CONCEPTUA LES%20Y%20METODOLOGICOS%20PARA%20EL%20DISENO%20DE% 20CURSOS%20ORIENTADOS%20AL%20APRENDIZAJE%20AUTOGEST IVO.pdf Chan, N. M. E. y Delgado, R. L. S. (s/f). Diseo educativo orientado al desarrollo de competencias profesionales. Consultado el 13 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/DISENO%20EDUCATIVO% 20ORIENTADO%20AL%20DESARROLLO%20DE%20COMPETENCIAS% 20PROFESIONALES.pdf Clelia, T. A. (2008). Deconstruccin de la didctica racionalista en el contexto de la formacin docente. Hacia una didctica constructivista. Revista Iberoamericana de Educacin ISSN: 1681-5653 n. 45/3. Febrero. EDITA: Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI). Consultado el 11 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/DECONSTRUCCION%20D E%20LA%20DIDACTICA%20RACIONALISTA%20EN%20EL%20CONTEX TO%20DE%20LA%20FORMACION%20DOCENTE.pdf Daz Barriga, A. F. y Hernndez, R. G. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacin constructivista. McGraw-Hill. Mxico. Consultado el da 12 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/ESTRATEGIAS%20DOCEN TES%20PARA%20UN%20APRENDIZAJE%20SIGNIFICATIVO.pdf

Emiro, S. E. (2005). Estrategias constructivistas en el aprendizaje significativo: su relacin con la creatividad. Revista Venezolana de Ciencias sociales. Enero-junio. Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt. Cabimas Venezuela. Pp. 128-203. Consultado el 10 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/ESTRATEGIAS%20CONST RUCTIVAS%20EN%20EL%20APRENDIZAJE%20SIGNIFICATIVO.pdf Feo, R. (2010). Orientaciones Bsicas para el Diseo de Estrategias Didcticas. Revista Tendencias pedaggicas. 226 236. Consultado el da 12 de junio de 2012 del sitio: http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_13.pdf Perrenoud, P. (2006). Construir competencias desde la escuela. Ediciones Noreste.J. C. Sez Editor. Santiago. Primera edicin. Consultado el 12 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/CONSTRUIR%20COMPET ENCIAS%20DESDE%20LA%20ESCUELA.pdf

Perrenoud, P. (2000). Construir competencias. Entrevista. Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugus en Nova Escola (Brasil), Septiembre. Pp.19-31 Perrenoud, P. (s/f). Construir las competencias, Es darle la espalda a los saberes? Universite de Geneve. Consultado el da 3 de junio de 2012 del sitio: http://www.um.es/ead/Red_U/m2/perrenoud.pdf Segura, B. M. (2005). Competencias personales del docente. Facultad de ciencias de la educacin. Revista ciencias de la Educacin. Valencia Venezuela. Pp. 171-190. Consultado el 19 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/Competencias%20personal es%20docentes_5-26-11.pdf Silva, E. (2005). Estrategias constructivistas en el aprendizaje significativo: su relacin con la creatividad Revista Venezolana de Ciencias Sociales, enerojunio. Consultado el 11 de junio de 2012 del sitio: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/309/30990112.pdf Tobn, S. (2006). Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. Consultado el da 1 de junio de 2012 del sitio: http://www.uv.mx/facpsi/proyectoaula/documents/Lectura5.pdf Tejada, F. J. (2007). Estrategias formativas en contextos no formales orientadas al desarrollo socioprofesional. Revista Iberoamericana de Educacin (ISSN: 1681-5653) No. 43/6-15. Universidad Autnoma de Barcelona, Espaa. Agosto. Edita: Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI). Consultado el 14 de junio de 2012 del sitio: http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo2/ESTRATEGIAS%20FORMA TIVAS%20EN%20CONTEXTOS%20NO%20FORMALES%20ORIENTADA S%20AL%20DESARROLLO%20SOCIOPROFESIONAL.pdf