A VLS HATSA A CSALDTAGOKRA

CSALDI DINAMIKA HZIDOLGOZAT 2008.

Nem trlhetnk ki senkit a szvnkbl anlkl, hogy a helyen, ahol egykor neve llott, egy stt folt ne maradna.
(Etvs Jzsef)

A vls kimondsa, a felek jogi sztvlasztsnak zrakkordja csak nhny percig

tart folyamat; maga a vls azonban hossz, s lelkileg jval elhzdbb, - mind a
vlkereset beadst megelzen, mind a vls kimondst kveten - mint a tbbnyire
szintn hosszadalmas jogi procedra. Sajnlatos mdon azonban tbbnyire a jogi oldal a
kimunklt, hangslyos, a mentlhigins gondozsnak kicsi vagy ppensggel semmilyen
szerep nem jut. A jogi megkzelts s szemlletmd trvnyszeren slyosbtja sok esetben
az amgy is polarizldott helyzetet a vtkes-vtlen, elhagy-elhagyott dichotmia
felerstsvel, a korltozott erforrsokon: anyagi s rzelmi javakon (gyerek) val
osztozkodssal. A helyzet materilis, instrumentlis kezelse szksgszer, de az
emocionlis, mentlis sk elhanyagolsa a vls lefolyst megnehezti, az jrahzasods
sikeres kimenetelnek eslyt rontja.
A vls rzelmileg az egyik legmegterhelbb letesemny, a stressz-skln az egyik
legnagyobb pszichoszocilis stresszor (Holmes s Rahe, 1967), kzel olyan slyossg, mint
a hzastrs halla. rzelmi lezajlsa is hasonlsgot mutat a hall ltal okozott vesztesg lelki
feldolgozsval, a gysz fzisaival. A hzastrsi kapcsolat ltrejttekor a ktds viszonylag
gyorsan kialakul, de a kapcsolat felbomlsval korntsem sznik meg. Mint minden olyan
esetben, amikor az egynt kapcsolati tren slyos vesztesg ri, elveszti a vonatkozsi
szemlyt, az egyn szeparcis tnetegyttessel reagl.
A volt hzastrsak kztti kapcsolatot, akr az elhagyott vagy bntalmazott gyereket
ellentmondsos rzelmi belltds, ambivalens rzsek: vgyakozs s harag, akr
szorongsig, pnikig fokozd nyugtalansg, tlrzkenysg s figyelemzavar, ktelkeds,
bntudat s nvd, feszltsg s lehangoltsg jellemzi. Kivltkpp akkor, s azon fl rszrl,
aki a kapcsolatban mg elktelezett: akitl vlnak, vagy aki a vlst nem bontsi szndkkal
kezdemnyezte, hanem a hzassgi ertr trendezsre irnyul ksrletetknt.
Az rzelmek nemcsak ellentmondsosak, de igen intenzvek is:
gyllet, harag, agresszi: gyakori s normlis! a gyilkossgi fantzia, mely
voltakppen szintgy szimbolikus gyilkossg, mint pl. a fnykpek szttpse,
elgetse
vgyakozs, szeretet, szexulis vonzalom: amely akr msodik
mzesheteket is eredmnyezhet
bntudat, nvd: sokszor illogikus s tudattalan, tlkompenzl: gavallros
vlst, vagy kibklst eredmnyezhet, felelssgi libikkt hozhat ltre

Az rzelmek hullmzsnak megszntetsre irnyul az a trekvs, hogy a veszlyeset,

jelen esetben a szeretetet! a tudattalanba szmzzk. Minl ersebb az eltagadott oldal, -az
rzelmi ktds, fggs- annl nagyobb a demonizls, a gyllet, az nigazol
bizonytkok, a bont okok gyjtse. St, ltalban a krnyezet is ellensges viszonyt
felttelez, illetve vr el a kt fl kztt, ami a kapcsolat konfliktusos vonatkozsainak
hangslyozshoz valamint pozitv vonatkozsainak s fontossgnak tagadshoz vezet. A
kapcsolatot tbb nem vdik kls, az rzseket legitiml szablyok, st egyfajta inverz
csaldi ggy vlik: a szennyes kiteregetse az nmegerstst, nigazolst s trsadalmi
tmogatottsg szerzst is szolglja. A konfliktus kilezse lnyegben a kapcsolatban
maradst, a kapcsolat megtartst szolglja, azonban ellehetetlenti a normlis szemlyes
tallkozsokat.
Az elviselhet, esetleg jl mkd kapcsolat kialakulshoz az rzelmi kettssg
elfogadsa szksges, amely kettssg egybknt is jellemez minden kapcsolatot, pl. a
hzassgot is, csak a vls esetn a szeparcis feszltsgbl tpllkozvn erteljesebb vlik.
Az igazn rett vlsi szndk esetn, az egyn vllalja a felelssget s nincs szksg arra,
hogy a msikat hibztassa.
Az rzelmek ambivalencija mr nmagban is ijesztnek s abnormlisnak tnhet,
ehhez azonban hozzaddik a szorongs :
az j let felptse, az ismeretlenbe val ugrs miatt
az egzisztencilis szorongs, az letnv fenntartsra vonatkozan (klnsen
csaldosoknl)
szorongs a trsas helyzetek definilatlansgtl, szablynlklisgtl.
 A kapcsolat megszakadsa mg azokat is megviseli, akik maguk kezdemnyeztk a
kilpst egy trhetetlenn vlt kapcsolatbl. A kapcsolat tnkremenetele kudarc mindkt fl
szmra, az nrtkelst jelentsen megtpzza mg akkor is, ha az rzsvilgot kezdetben a
szabaduls miatti eufria: a visszaszerzett kontroll, egyfajta diadalittas tettrekszsg, s a volt
hzastrs s a korbbi kapcsolat lenzse jellemzi. Ez azonban csak tmeneti mnis elhrts,
amely pillanatnyilag megvd ugyan a slyosabb dekompenzcitl, megsznteti a
hzastrstl val (rzelmi) fggs rzst, gy cskkenti a vesztesg miatt rzett gyszt,
bntudatot.1 Ez a felhangoltsg azonban roppant trkeny, egy apr kudarc hatsra nvd s
lehangoltsg vltja fel. A klnvls okozta feszltsget egy j kapcsolatba val
meneklssel, a ktdsigny thelyezsvel sem lehet megtakartani.
Az elhagy, elhagyott, vtkes s ldozat fogalomkrben gondolkozni szinte
teljessggel rtelmetlen:
egyrszt a hzassgi jtszmk (provokci s szabotzs) miatt
eldnthetetlen, hogy ki kibl mit knyszertett ki, s melyik volt
elbb...
msrszt nem ritka, hogy az elktelezettebb fl kezdemnyezi a vlst,
lvn, rzkenyebb a kapcsolat negatvumaira.

Az elhagy s elhagyott testi-lelki jllte kztt nincs lnyeges klnbsg: az elhagyottak

srtettnek s kitasztottnak rzik magukat, s habr az elhagyk szabadabbak, s kevsb
magnyosak, jval ersebb bntudattl szenvednek.
A nket inkbb a vls eltti idszak viseli meg, mivel rzkenyebbek a kapcsolati
zavarokra, s ezltal azok frusztrlbbak rjuk nzve, lvn, hogy differenciltabb
szenzorokkal brnak trsas-rzelmi tren, s gy nagyobb valsznsggel kezdemnyezik a
vlst, s tbbfle bont-okot tudnak felsorolni,. A vlst kveten azonban az rzelmi
problmt jobban kpesek rzelmi skon kezelni, megoldst bell keresni, s szocilis
kapcsolataikat lelki egszsgk rdekben mozgstani. A frfiak nem a megromlott
kapcsolattl, inkbb a szaktstl, elvlstl szenvednek, s mivel rzelmeiket nehezebb
mutatjk ki, megoldsknt elfed, elterel stratgihoz (viharos trsasgi let, azonnali j
kapcsolat) folyamodnak, trsas tmogatst kevsb kpesek krni. Az egyik fl elbb s
ms formban, a msik fl ksbb, s megint ms formban fizeti meg a klnvls rt..
 A volt hzasok szlei a vlst rszben nmaguk kudarcaknt is lhetik meg. A vls
valamelyest visszaminsti a vlfeleket, jra gyerekszerepbe hozza. A csaldi, rokoni httr
stabilizl lehet, egyrszt gondoskods, segtsgnyjts szempontjbl, mely gyerekeket
nevel elvltaknl klnsen fontos, illetve apaptl frfi-modellknt. Br htrnyokkal is
jr. A gyerekszls a gyerek kapcsolat egyenragv vlik, ami tekitlyvesztst idz el,
illetve megjelenhet, felersdhet a rivalizls. Ez hatssal van a ksbbi trskapcsolati
mintzatokra. A nagyszlk szorongssal lhetik meg az unoka lthatsnak vrhat
megritkulst, vagy elvesztst.
A legnagyobb rat azonban ltalban a gyerek fizeti, s termszetesen nemcsak vls
esetn, hanem hzassgi csatatrben is. A gyermek mentlis egszsge s a vls kztti
korrellci nem jelent egyrtelm ok-okozati kapcsolatot. A lelki-viselkedsi zavar vajon a
vls, a vlshoz vezet konfliktusos hzassg kvetkezmnye, esetleg a nevelsi gondok
mertettk ki a hzassg tolerancia-tartalkait? Utbbi sem kizrhat, brmily szentsgtrnek
tnik is ez a gondolat, lvn hogy a hzassggal val elgedettsg a gyerekek, fknt az els
gyerek utn jelentsen cskken, a ksbbiekben pedig jra javul tendencit mutat. (U-grbe)
A gyermek szempontjbl elengedhetetlen fontossg lenne, hogy a hzastrsi
alrendszer felbomlsa, ne jelentse egyben a szli alrendszer felbontst is. Utbbinak rk
rvnynek kellene lennie. A gyermekelhelyezsre vonatkoz joggyakorlat, a kapcsolatnak a
hzassg lezrulta utn is folytatd konflktusossga azonban a gyakorlatban nem ennek
megvalstsra trekszik. Az egyik szl (rendszerint az apa) ltalban trben, s idben is
kevesebbet lehet gyermekvel, s a kizrt szl s a gyermek rzelmi eltvolodst vonja
maga utn. Az apa devalvldsa, az apa-gyerek kapcsolat beszklse, elszrklse krosan
hat a gyermek szemlyisgfejldsre. Az apval val elgsges kapcsolat hinya neurotizl
hats: jelentktelensg-rzs, flnksg, szorongsossg, cskkent rmkpessg, s
letrevalsg jellemzi. Gyakoriak az agresszikezelsi problmk, fknt autoagresszi, a
felnttkori ktdsi, alkalmazkodsi, prkapcsolati nehzsgek, a nemi szerepvllals
nehzsgei. Az egyedlll anyk sokszor kritikusak, tlszablyozk, gy a gyerek
szorongbb, gtlsossabb, de egyben kvetelzbb s retlenebb. Az egyedlll apk
biztosabbak kompetencijukban, gyerekeiket nllsgra, fggetlensgre nevelik. Az anya-fi
kapcsolatok az indulattttel, s az emiatt felszabadul agresszi miatt is veszlyeztetettebbek.
Ha az egyik szlvel a kapcsolat megszakad ez gyakorlatilag floldali rzelmi vkuumot
teremthet, mivel nemcsak a szlvel, hanem annak rokonsgval val kapcsolat, s gy a
szocilis hl is rszben felbomlik, a szeretetlnc megszakad, s a csald tbbgenercis
trtnete is elvsz. A gyerek-szl kapcsolat egyenrangusodsa, a hierarchiaviszonyok
felbomlsa trtnhet a szl gyerekszerepbe csszsval (lsd. fent), illetve a gyerek
parentifikldsval, ez utbbi esetben a szl fokozottan elvrja a gyerek rzelmi s
praktikus tmogatst, (pl. vigasztals), ami a gyerek kort s teherbrst meghalad
terhelsknt pszichopatolgiai kvetkezmnyekkel jrhat.
A gyermek lelkt s kapcsolatait ugyangy slyosan rombolja, fel nem dolgozott vls esetn
a triangulizci mg fennll, s az egyik szl, vagy mindkett felhasznlja egyms ellen,
maga mell prblja lltani, vele, rajta keresztl zenget, s mindezltal slyosbtja az amgy
is fellp lojalitskonfliktust.
A gyerek reakciit elssorban letkora hatrozza meg.
1. vodskor: szeparcis szorongs, regresszi, fokozott ragaszkods, jraegyestsi
vgy, elhagystl val flelem , bntudat, elveszti sajt szerethetsgbe vetett hitt.
2. Kisiskolskor: szomorsg, intenzv vgyakozs a jelen nem lv szl utn, flelem
a visszautaststl
3. Nagyobb iskols kor: identits bizonytalansga, szgyen, lojalitsproblmk, fokozott
agresszi,
4. Serdlkor: gyerekszerepbe ragads, vagy tl hirtelen levls, felnvs,
kibrndultsg, sajt jv fltti aggodalom, intenzv szexualits s agresszi.
A krzis lezajlsa, az alkalmazkods ltalban egy vet vesz ignybe, a msodik vben a
szubjektv kzrzet, teljestmny, vagy magatartsi zavarok tern nem klnbznek
kortrsaiktl.
A stabil letvitel kialaktshoz mind a gyerekek, mind a felnttek szempontjbl
fontos az szintesg, a kompromisszumkszsg, a keretek s szablyok jradefinilsnak
kpessge. Ha a hzassg ezek nlkl mkdtt, -amg mkdtt- mrpedig valszn, hogy
(tbbek kzt) ezek hinya vezetett el a vlshoz, akkor a vls utni lethez, -legyen az
tmenet az jrakezdshez, vagy jrakezds- a krzis feldolgozsa, nemcsak tl-, hanem meg-
s tlse elengedhetetlen.

IRODALOMJEGYZK

BOGNR Gbor, TELKES Jzsef: A vls llektana, Kzgazdasgi s Jogi Knyvkiad, 1986
Dr. KURIMAY Tams: Szempontok s intervencis lehetsgek a vlsi folyamat sorn pszichiter-
csaldterapeuta szemmel II.
Dr. MORETTI Magolna: Szempontok s intervencis lehetsgek a vlsi folyamat sorn
csaldterapeuta szemmel 1.
FLASKAY Gbor: Melanie Klein elmleti s technikai jtsai az analitikus pszichoterpiban