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Administrar sua prpria Formao Contnua

Negociar um projeto de formao comum com os colegas (equipe, escola, rede):

Esta competncia nos lembra de outra, a do Trabalho em Equipe. Normalmente quando se fala em formao contnua pensa-se em cursos, seminrios, workshops, etc. Quando Perrenoud prope essa competncia ele trada de abandonar o individualismo, pois a formao contnua fora do estabelecimento uma escolha individual que afasta o professor de seu ambiente de trabalho. Uma formao comum, ou seja, dentro da escola, proporciona a oportunidade do grupo crescer junto e conviver de maneira mais prxima conhecendo as formas de trabalho uns dos outros. A escola local privilegiado para a formao contnua, e como contexto de formao deve planejar atividades de acordo com as necessidades de seus profissionais. Existem inmeras formas de se trabalhar um projeto de formao comum, dentre as quais temos:

Elaborao do PPP (Projeto Poltico Pedaggico) por toda equipe; Grupos de estudos e seminrios sobre LDB, Diretrizes e Parmetros
Curriculares, escola; com o objetivo de ler, analisar, interpretar e contextualizar as ideias ali contidas para sua realidade e a da

Discusso de projetos, temas, contedos, tipos de atividades; Seleo e elaborao de material didtico, discusso sobre formas
de utilizao. Necessrio articular programas e projetos de formao, podese por exemplo construir um projeto de formao contnua articulado ao PPP e ao PDE.

Envolver-se em tarefas em escala de uma ordem de ensino ou do sistema educativo;

Essa

competncia

est

intrinsecamente

relacionada

competncia de Participar da Administrao Escolar, pois diz que os professores devem envolver-se em outras reas da escola e conhecer sua realidade a partir de outra viso e no s como professor. A prtica em classe fecundada pelo que se observa, se vive e se aprende em outros lugares. Quais so as tarefas dentro do sistema educativo que o professor pode envolver-se?

No conselho de pedaggico; Na administrao e gesto escolar; Participar das decises do conselho e da direo, dentre
outras.

Acolher a formao dos colegas e participar dela. Essa ltima competncia diz que importante acompanhar a

formao dos colegas e trocar experincias com eles; Fazer com que eles assistam suas praticas pedaggicas e assistilos tambm, pois o professor observador tem um olhar diferente sobre como voc direciona suas aulas.

Todas essas competncias permitem que o docente passe a administrar o sistema de formao contnua e no somente sua prpria formao contnua. Para ser agente do sistema de formao contnua necessrio que se saiba a importncia da formao contnua. necessrio ter um professor que se responsabilize pela administrao do sistema de formao contnua e busque orientar seus colegas e os rgos formadores acerca das necessidades da profisso. Perrenoud cita ainda que os professores devem se sentir responsveis pela poltica de formao contnua.