PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN EDUCACION INTERCULTURAL BILINGE

DIRIGIDO A DOCENTES DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIA DE LA REGIN JUNN, EN LOS MBITOS DE LAS UGEL CHANCHAMAYO, CONCEPCIN, HUANCAYO, JUNN, PANGOA (VRA), PICHANAKI (VRAE), RIO TAMBO, SATIPO (VRAE) YAULI. Docentes que se requiere y cumpla los requisitos de: De investigacin desde la accin pedaggicaI, II, III y IV:
FUNCIONES/RESPONSABILIDADES Planifica, ejecuta y evala su trabajo en coordinacin directa con el coordinador y el equipo de especialistas. Participa en la planificacin, ejecucin y evaluacin del plan de especializacin docente. Planifica y ejecuta las acciones que competen al desarrollo de los bloques temticos a su cargo a travs de slabos, unidades didcticas, sesiones de aprendizaje y otros. Elabora en equipo los slabos, unidades y sus respectivas sesiones e instrumentos de evaluacin de los bloques temticos a su cargo. Elabora en equipo los formativos del/de los bloque(s) temtico(s) a su cargo. Hace uso de materiales y recursos convencionales y tecnolgicos como soporte para los aprendizajes. Conduce a los participantes al desarrollo de las competencias previstas, evala los aprendizajes, procesa y analiza los resultados, potencializa los logros y propone alternativas de mejora. Ingresa y mantiene actualizado en el sistema integrado de gestin la informacin que le corresponde como: el registro de asistencia, notas, formativos, slabos, unidades, sesiones e instrumentos de evaluacin. Orienta a los participantes hacia el desarrollo de los logros de aprendizaje previstos, evala estos logros y propone alternativas de mejora. Asiste y permanece en los eventos y reuniones convocados por la IFD y la DESP cuando sea requerido. Elabora informes y otros documentos sobre el programa a solicitud del coordinador acadmico y los refrenda con su firma. Entrega oportunamente la documentacin correspondiente al cargo asumido en el programa. Asiste y participa en las actividades de fortalecimiento de capacidades convocadas por la IFD y de reuniones de unificacin de criterios para la ejecucin del programa. Hace uso de materiales y recursos convencionales y tecnolgicos como soporte para los aprendizajes. Elabora, contextualiza y/o reproduce documentos acadmicos y los materiales necesarios para el bloque temtico a su cargo. Participa, orienta y apoya, desde su especialidad en el proyecto de PERFIL/REQUISITOS Ttulo profesional en educacin, con estudios de maestra o especializacin, preferentemente en investigacin. Con estudios en interculturalidad, preferentemente. Experiencia en formacin docente (mnimo 2 aos de experiencia). Experiencia de haber desarrollado trabajos en investigacin (mnimo 1 ao, preferentemente en investigacin cualitativa). Haber desarrollado trabajos de investigacin, preferentemente en investigacin accin (mnimo 01 ao). Declaracin jurada: Dispone de tiempo que le permita el cumplimiento de sus funciones. Cuenta con capacidades comunicativas y habilidades en organizar y dirigir equipos de trabajo para el logro de los objetivos. Maneja estrategias para el trabajo con adultos. Domina herramientas de tecnologa, informacin y comunicacin (TIC). Responsabilidad, compromiso, sentido tico e inteligencia emocional para establecer vnculos eficientes en las funciones que desempea. No tiene relacin de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad o por vnculo matrimonial o unin de hecho con el jefe de proyecto y el coordinador

FUNCIONES/RESPONSABILIDADES investigacin accin de los participantes. Coordina en forma permanente con el especialista de acompaamiento pedaggico referente a las responsabilidades comunes en el proceso de desarrollo de la investigacin accin.

PERFIL/REQUISITOS acadmico del equipo institucional de la IFD. No forma parte del personal del MED ni de las instancias de gestin educativa descentralizadas. No tiene antecedentes administrativos, penales, ni judiciales.

De los especialista del acompaamiento pedaggico especializado nivel de educacin inicial / nivel de educacin primaria
FUNCIONES/RESPONSABILIDADES PERFIL/REQUISITOS

Planifica y ejecuta el acompaamiento pedaggico Ttulo profesional en educacin inicial especializado en coordinacin directa con el o primaria (de acuerdo al nivel al que coordinador e integrantes del equipo de postula), con estudios de post grado especialistas. en formacin docente, preferentemente en educacin Participa en la planificacin, ejecucin y evaluacin intercultural bilinge. del plan de especializacin docente. Orienta la articulacin de los procesos de Experiencia en acompaamiento pedaggico (monitoreo y asesora a investigacin accin con la prctica pedaggica en docentes en aula) o formacin aula. superior o capacitacin docente Orienta a los participantes en el proceso de (mnimo 01 ao) elaboracin, implementacin, ejecucin y difusin de Profesional con conocimientos la propuesta pedaggica alternativa. actualizados sobre pedagoga y Elabora el slabo y los diseos de visita del didctica EIB. acompaamiento pedaggico especializado. Experiencia en docencia de Mantiene actualizado en el sistema integrado de educacin superior gestin la informacin sobre las acciones del (universidades/ISP) y/o en formacin acompaamiento pedaggico especializado. en servicio de profesores como Selecciona o elabora documentos acadmicos y los coordinador, capacitador y/o materiales necesarios para la planificacin y formador. (mnimo 01 ao) ejecucin del acompaamiento pedaggico Experiencia docente en aula en el especializado. nivel de educacin inicial o nivel de Evala el avance del desempeo pedaggico de los educacin primaria, de acuerdo al docentes participantes a su cargo. nivel al que postula, preferentemente Asiste y permanece en los eventos, reuniones y en aulas de educacin intercultural actividades de fortalecimiento de capacidades bilinge (mnimo 03 aos) convocadas por la IFD y/o la DESP cuando sea Experiencia en formacin de adultos requerido. o segunda especialidad en Ejecuta las acciones de la visita al docente en su andragoga. contexto y circulo de interaprendizaje colaborativo de acuerdo a los cronogramas y horas establecidas Experiencia en asesora de proyectos o docencia en investigacin educativa en el programa. en las IFD, instituciones educativas y Elabora informes y otros documentos sobre el comunidades rurales. desarrollo del plan de acompaamiento pedaggico especializado que le solicita el coordinador Declaracin jurada acadmico, refrendndolos con su firma. Presenta oportunamente al coordinador acadmico Dominio de la lengua originaria andina o amaznica del grupo de los instrumentos y reportes de las visitas de atencin a su cargo. acompaamiento pedaggico especializado Domina estrategias para la refrendados con la firma de los docentes conduccin de trabajo en equipo. participantes, segn formato proporcionado por la

DESP. Asiste al desarrollo de las sesiones terico-prctico del bloque temtico de investigacin accin. Coordina con los directores de las instituciones educativas y los docentes participantes, la ejecucin de las acciones previstas en el plan de acompaamiento pedaggico especializado. Participa en las evaluaciones de entrada, proceso y salida a docentes. Orienta la sistematizacin y difusin de las buenas prcticas de los docentes participantes. Entrega oportunamente la documentacin correspondiente al cargo asumido en el programa. Coordina con los docentes participantes, la planificacin, ejecucin y evaluacin de los procesos pedaggicos. Para los casos de actividad pedaggica mixta, con los padres de familia y comunidad. Elabora y/o reproduce documentos acadmicos y materiales pedaggicos didcticos necesarios para las acciones del acompaamiento pedaggico especializado. Conduce a los participantes al desarrollo de las competencias previstas, evala los aprendizajes, procesa y analiza los resultados, potencializa los logros y propone alternativas de mejora. Cuenta con portafolio de los docentes participantes y otros instrumentos pedaggicos de manera organizada y actualizada.

Domina las herramientas de tecnologa, informacin y comunicacin (TIC). No forma parte del personal del MED, de las instancias de gestin educativa descentralizadas, ni de otros programas del MED. Disponibilidad a tiempo completo para asumir las funciones de acompaante, de ser el caso acreditar con licencia sin goce de haber. No tiene relacin de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad o por vnculo matrimonial o unin de hecho con el jefe de proyecto ni con el coordinador acadmico del equipo. No tiene antecedentes administrativos, penales, ni judiciales.

Del especialistas de bloques temticos: Cultura, Lengua Y Sociedad - Educacin Intercultural - Educacin Bilinge - Gestin Comunitaria - Educacin Intercultural Bilinge.
FUNCIONES/RESPONSABILIDADES Planifica y ejecuta su trabajo en coordinacin directa con el coordinador y el equipo de especialistas. Participa en la planificacin, ejecucin y evaluacin del plan de especializacin docente. Planifica y ejecuta las acciones que competen al desarrollo de los bloques temticos a su cargo ya sea en actividades presencial y/o distancia a travs de slabos, unidades didcticas, sesiones de aprendizaje y otros. Elabora en equipo los slabos, unidades y sus respectivas sesiones e instrumentos de evaluacin de los bloques temticos a su cargo. Desarrolla funciones como tutor virtual cuando el bloque temtico incluye horas en la modalidad a distancia. Elabora en equipo los formativos del/de los bloque(s) temtico(s) a su cargo. Hace uso de materiales y recursos convencionales y tecnolgicos como soporte para los aprendizajes. Conduce a los participantes al desarrollo de las competencias previstas, evala los aprendizajes, procesa y analiza los resultados, potencializa los logros y propone alternativas de mejora. Ingresa y mantiene actualizado en el SIG, la informacin que le corresponde como: asistencia, notas, formativos, PERFIL/REQUISITOS Ttulo profesional en educacin o ciencias sociales, con estudios de post grado en educacin intercultural bilinge, preferentemente. Estudios de andragoga y/o experiencia laboral con adultos. Haber desarrollado trabajos de investigacin, preferentemente en reas afines al componente de cultura, lengua y sociedad. Domina las herramientas de tecnologa, informacin y comunicacin (TIC). Experiencia en docencia de educacin superior (universidades o instituto superior pedaggico pblico/privado) y/o en formacin en servicio de profesores como coordinador, capacitador y/o formador, como mnimo 01 ao. Experiencia en programas de formacin en actividad a distancia, a travs de y/o entornos virtuales. Publicaciones afines al bloque temtico, preferentemente.

slabos, unidades, sesiones e instrumentos de evaluacin. Orienta a los participantes hacia el desarrollo de los logros de aprendizaje previstos, evala estos logros y propone alternativas de mejora. Asiste y permanece en los eventos y reuniones convocados por la IFD y la DESP cuando sea requerido. Elabora informes y otros documentos sobre el programa a solicitud del coordinador acadmico y los refrenda con su firma. Entrega oportunamente la documentacin correspondiente al cargo asumido en el programa. Asiste y participa en las actividades de fortalecimiento de capacidades convocadas por la IFD y de reuniones de unificacin de criterios para la ejecucin del programa. Elabora, contextualiza y/o reproduce documentos acadmicos y los materiales necesarios para el bloque temtico a su cargo. Participa, orienta y apoya, desde su especialidad en el proyecto de investigacin accin de los participantes. Coordina en forma permanente con el especialista de acompaamiento pedaggico, respecto a las responsabilidades comunes en el proceso de desarrollo de la investigacin accin.

Declaracin jurada Conocimiento de los enfoques que sustentan el desarrollo de la educacin intercultural bilinge. Disponibilidad de tiempo que le permita el cumplimiento de sus funciones. Cuenta con capacidades comunicativas y habilidades en organizar y dirigir equipos de trabajo para el logro de los objetivos. Domina estrategias para la conduccin de trabajo en equipo. No forma parte del personal de la sede central del MED. Ni trabaja en proyecto, programa u otro similar dependiente del MED. No tiene antecedentes administrativos, penales, ni judiciales. No tiene relacin de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad o por vnculo matrimonial o unin de hecho con el jefe de proyecto ni con el coordinador acadmico del equipo institucional.

Del especialista de los bloques temticos currculo intercultural y didctica.

FUNCIONES/RESPONSABILIDADES Planifica y ejecuta su trabajo en coordinacin directa con el coordinador y el equipo de especialistas. Participa en la planificacin, ejecucin y evaluacin del plan de especializacin docente. Planifica y ejecuta las acciones que competen al desarrollo de los bloques temticos presenciales a travs de slabos, unidades didcticas, sesiones de aprendizaje y otros. Elabora en equipo los slabos, unidades y sus respectivas sesiones e instrumentos de evaluacin de los bloques temticos a su cargo. Elabora en equipo los formativos del/de los bloque(s) temtico(s) a su cargo. Hace uso de materiales y recursos convencionales y tecnolgicos como soporte para los aprendizajes. Conduce a los participantes al desarrollo de las competencias previstas, evala los aprendizajes, procesa y analiza los resultados, potencializa los logros y propone alternativas de mejora. Ingresa y mantiene actualizado en el sistema integrado de gestin la informacin que le corresponde como: el registro de asistencia, notas, formativos, slabos, unidades, sesiones e instrumentos de evaluacin. Desarrolla funciones como tutor virtual cuando el bloque temtico incluye horas en la modalidad a distancia. Asiste y permanece en los eventos y reuniones convocados por la IFD y la DESP cuando sea requerido. Elabora informes y otros documentos sobre el programa a solicitud del coordinador acadmico y los refrenda con su firma. Entrega oportunamente la documentacin correspondiente al cargo asumido en el programa. PERFIL/REQUISITOS Ttulo profesional en educacin, nivel inicial y/o primaria, con estudios de post grado en educacin intercultural bilinge preferentemente. Estudios de postgrado, diplomados o especializacin en didctica. Haber desarrollado trabajos de investigacin como formador de docentes, capacitador y/o especialista. Experiencia en docencia de educacin superior e universidades o instituto de educacin superior pedaggico y/o en formacin en servicio de profesores como coordinador, acompaante pedaggico y/o formador, como mnimo 03 aos. Experiencia como profesor de aula en el nivel de educacin inicial o primaria. mnimo 03 aos. Declaracin Jurada Dominio de la lengua originaria andina/amaznico del grupo de atencin a su cargo. Domina las herramientas de tecnologa, informacin y comunicacin (TIC). Disponibilidad de tiempo que le permita el cumplimiento de sus funciones Domina estrategias para la conduccin de trabajo en equipo. No tiene relacin de parentesco hasta el

 Asiste y participa en las actividades de fortalecimiento de capacidades convocadas por la IFD y de reuniones de unificacin de criterios para la ejecucin del programa. Hace uso de materiales y recursos convencionales y tecnolgicos como soporte para los aprendizajes. Elabora, contextualiza y/o reproduce documentos acadmicos y los materiales necesarios para el bloque temtico a su cargo. Participa, orienta y apoya, desde su especialidad en el proyecto de investigacin accin de los participantes. Coordina en forma permanente con el especialista de acompaamiento pedaggico referente a las responsabilidades comunes en el proceso de desarrollo de la investigacin accin.

cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad o por vnculo matrimonial o unin de hecho con el jefe de proyecto ni con el coordinador acadmico del equipo. No forma parte del personal del MED, de las instancias de gestin educativa descentralizadas, ni de otros programas del MED. No tiene antecedentes administrativos, penales ni judiciales.

Del especialista de lengua originaria y comunicacin hispana.

FUNCIONES/RESPONSABILIDADES Planifica y ejecuta su trabajo en coordinacin directa con el coordinador y el equipo de especialistas. Participa en la planificacin, ejecucin y evaluacin del plan de especializacin docente. Planifica y ejecuta las acciones que competen al desarrollo de los bloques temticos a su cargo ya sea en actividades presencial a travs de slabos, unidades didcticas, sesiones de aprendizaje y otros. Elabora en equipo los slabos, unidades y sus respectivas sesiones e instrumentos de evaluacin de los bloques temticos a su cargo. Elabora en equipo los formativos del/de los bloque(s) temtico(s) a su cargo. Hace uso de materiales y recursos convencionales y tecnolgicos como soporte para los aprendizajes. Conduce a los participantes al desarrollo de las competencias previstas, evala los aprendizajes, procesa y analiza los resultados, potencializa los logros y propone alternativas de mejora. Ingresa y mantiene actualizado en el SIG, la informacin que le corresponde como: asistencia, notas, formativos, slabos, unidades, sesiones e instrumentos de evaluacin. Orienta a los participantes hacia el desarrollo de los logros de aprendizaje previstos, evala estos logros y propone alternativas de mejora. Asiste y permanece en los eventos y reuniones convocados por la IFD y la DESP cuando sea requerido. Elabora informes y otros documentos sobre el programa a solicitud del coordinador acadmico y los refrenda con su firma. Entrega oportunamente la documentacin correspondiente al cargo asumido en el programa. Asiste y participa en las actividades de fortalecimiento de capacidades convocadas por la IFD y de reuniones de unificacin de criterios para la ejecucin del programa. Elabora, contextualiza y/o reproduce documentos acadmicos y los materiales necesarios para el bloque temtico a su cargo. Participa, orienta y apoya, desde su especialidad en el PERFIL/REQUISITOS Ttulo profesional en educacin. Estudios de postgrado, relacionado al estudio de lenguas. Dominio de la lengua originaria (en el caso del bloque temtico: lengua originaria) Experiencia en la enseanza de las lenguas andinas y/o amaznicas o castellano como segunda lengua. Haber desarrollado trabajos de investigacin, preferentemente en lenguas originarias. Domina las herramientas de tecnologa, informacin y comunicacin (TIC). Experiencia en docencia de educacin superior (universidades o instituto superior pedaggico pblico/privado) y/o en formacin en servicio de profesores como coordinador, capacitador y/o formador, como mnimo 01 ao. Publicaciones afines al bloque temtico, preferentemente. Declaracin jurada Conocimiento de los enfoques que sustentan el desarrollo de la educacin intercultural bilinge. Tener dominio de la lengua originaria andina/amaznico del grupo de atencin a su cargo. (bloque temtico: lengua originaria) Cuenta con capacidades comunicativas y habilidades en organizar y dirigir equipos de trabajo para el logro de los objetivos. Domina estrategias para la conduccin de trabajo en equipo. No forma parte del personal de la sede central del MED. Ni trabaja en proyecto, programa u otro similar dependiente del MED. No tiene antecedentes administrativos,

proyecto de investigacin accin de los participantes. Coordina en forma permanente con el especialista de acompaamiento pedaggico referente a las responsabilidades comunes en el proceso de desarrollo de la investigacin accin.

penales, ni judiciales. No tiene relacin de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad o por vnculo matrimonial o unin de hecho con el jefe de proyecto ni con el coordinador acadmico del equipo institucional.

Del especialista de los bloques temticos: currculo intercultural y didctica de la L1 I, II, III y IV didctica de la L2 I, II, III y IV- didctica de la matemtica EIB I,II y III
FUNCIONES/RESPONSABILIDADES Planifica y ejecuta su trabajo en coordinacin directa con el coordinador y el equipo de especialistas. Participa en la planificacin, ejecucin y evaluacin del plan de especializacin docente. Planifica y ejecuta las acciones que competen al desarrollo de los bloques temticos presenciales a travs de slabos, unidades didcticas, sesiones de aprendizaje y otros. Elabora en equipo los slabos, unidades y sus respectivas sesiones e instrumentos de evaluacin de los bloques temticos a su cargo. Elabora en equipo los formativos del/de los bloque(s) temtico(s) a su cargo. Hace uso de materiales y recursos convencionales y tecnolgicos como soporte para los aprendizajes. Conduce a los participantes al desarrollo de las competencias previstas, evala los aprendizajes, procesa y analiza los resultados, potencializa los logros y propone alternativas de mejora. Ingresa y mantiene actualizado en el sistema integrado de gestin la informacin que le corresponde como: el registro de asistencia, notas, formativos, slabos, unidades, sesiones e instrumentos de evaluacin. Desarrolla funciones como tutor virtual cuando el bloque temtico incluye horas en la modalidad a distancia. Asiste y permanece en los eventos y reuniones convocados por la IFD y la DESP cuando sea requerido. Elabora informes y otros documentos sobre el programa a solicitud del coordinador acadmico y los refrenda con su firma. Entrega oportunamente la documentacin correspondiente al cargo asumido en el programa. Asiste y participa en las actividades de fortalecimiento de capacidades convocadas por la IFD y de reuniones de unificacin de criterios para la ejecucin del programa. Hace uso de materiales y recursos convencionales y tecnolgicos como soporte para los aprendizajes. Elabora, contextualiza y/o reproduce documentos acadmicos y los materiales necesarios para el bloque temtico a su cargo. Participa, orienta y apoya, desde su especialidad en el proyecto de investigacin accin de los participantes. Coordina en forma permanente con el especialista de acompaamiento pedaggico referente a las responsabilidades comunes en el proceso de desarrollo de la investigacin accin. PERFIL/REQUISITOS Ttulo profesional en educacin, nivel inicial o primaria (segn al nivel al cual postula) con estudios de post grado en didctica de la comunicacin o didctica de la matemtica o reas afines, preferentemente. Estudios de postgrado, diplomados o especializacin en didctica de la comunicacin o matemtica. Haber desarrollado trabajos de investigacin como formador de docentes, capacitador y/o especialista. Experiencia en docencia de educacin superior e universidades o instituto de educacin superior pedaggico y/o en formacin en servicio de profesores como coordinador, acompaante pedaggico y/o formador, como mnimo 01 ao. Experiencia como profesor de aula en el nivel de educacin inicial o primaria (segn al nivel al cual postula) mnimo 03 aos. Declaracin Jurada Dominio de la lengua originaria andina/amaznico del grupo de atencin a su cargo. Domina las herramientas de Tecnologa Informacin y Comunicacin (TICs). Disponibilidad de tiempo que le permita el cumplimiento de sus funciones Domina estrategias para la conduccin de trabajo en equipo. No tiene relacin de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad o por vnculo matrimonial o unin de hecho con el jefe de proyecto ni con el coordinador acadmico del equipo. No forma parte del personal del MED, de las instancias de gestin educativa descentralizadas, ni de otros programas del MED. No tiene antecedentes administrativos, penales ni judiciales.

Especialista dedesarrollo personal I, II y III

FUNCIONES/RESPONSABILIDADES Planifica y ejecuta su trabajo en coordinacin directa con el coordinador y el equipo de especialistas. Participa en la planificacin, ejecucin y evaluacin del plan de especializacin docente. Elabora en equipo los slabos, unidades y sus respectivas sesiones e instrumentos de evaluacin de los bloques temticos a su cargo. Elabora en equipo los formativos del/de los bloque(s) temtico(s) a su cargo. Hace uso de materiales y recursos convencionales y tecnolgicos como soporte para los aprendizajes. Conduce a los participantes al desarrollo de las competencias previstas, evala los aprendizajes, procesa y analiza los resultados, potencializa los logros y propone alternativas de mejora. Ingresa y mantiene actualizado en el SIG, la informacin que le corresponde como: asistencia, notas, formativos, slabos, unidades, sesiones e instrumentos de evaluacin. Asiste y permanece en los eventos y reuniones convocados por la IFD y la DESP cuando sea requerido. Elabora informes y otros documentos sobre el programa a solicitud del coordinador acadmico y los refrenda con su firma. Entrega oportunamente la documentacin correspondiente al cargo asumido en el programa. Asiste y participa en las actividades de fortalecimiento de capacidades convocadas por la IFD y de reuniones de unificacin de criterios para la ejecucin del programa. Elabora, contextualiza y/o reproduce documentos acadmicos y los materiales necesarios para el bloque temtico a su cargo. Participa, orienta y apoya, desde su especialidad en el proyecto de investigacin accin de los participantes. Coordina en forma permanente con el especialista de acompaamiento pedaggico referente a las responsabilidades comunes en el proceso de desarrollo de la investigacin accin. PERFIL/REQUISITOS Ttulo profesional en psicologa, ciencias sociales y/o educacin. Con estudios en interculturalidad, preferentemente. Formacin especializada y experiencia en coaching ontolgico y/o liderazgo, preferentemente. Experiencia mnima de un ao en docencia superior en universidades o IESP y/o en acciones de capacitacin y/o formacin en servicio como capacitador y/o formador y/o trabajo con adultos. Declaracin jurada: Conoce y maneja informacin sobre educacin inclusiva, interculturalidad, desarrollo personal, formacin tica, valores y orientacin educativa. Posee habilidades comunicativas que le facilitan interactuar en diferentes contextos. Dispone de tiempo que le permita el cumplimiento de sus funciones. Cuenta con capacidades comunicativas y habilidad de organizar y dirigir equipos de trabajo para el logro de los objetivos. Conoce estrategias para el trabajo con adultos. Domina herramientas de tecnologa, informacin y comunicacin (TIC). Responsabilidad, compromiso, sentido tico e inteligencia emocional para establecer vnculos eficientes en las funciones que desempea. No tiene relacin de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad o por vnculo matrimonial o unin de hecho con el jefe de proyecto ni con el coordinador del equipo institucional. No forma parte del personal del MED ni de las instancias de gestin educativa descentralizadas. No tiene antecedentes administrativos, penales, ni judiciales. PERFIL/REQUISITOS Ttulo profesional en educacin del nivel inicial y/o primaria. Estudios de post grado y/o especializacin en evaluacin de los aprendizajes, preferentemente, con estudios relacionados a educacin intercultural bilinge. Experiencia en diseo, aplicacin, procesamiento y anlisis de resultados en evaluacin a docentes y estudiantes (mnimo 2 aos). Experiencia en monitoreo y evaluacin de programas y/o proyectos educativos (mnimo

Del especialista de evaluacin.

FUNCIONES/RESPONSABILIDADES Coordina las acciones de evaluacin con el equipo del monitoreo y evaluacin de la DESP. Disea la propuesta y la matriz de evaluacin de los docentes participantes en coordinacin con el equipo de especialistas y coordinador acadmico. Disea la propuesta y la matriz de evaluacin del programa en coordinacin con el equipo institucional de la IFD. Asesora y retroalimenta al equipo de especialistas de los bloques temticos y acompaantes pedaggicos en los procesos de evaluacin. Planifica y organiza la aplicacin de los instrumentos de

evaluacin de entrada y salida de los docentes participantes y del programa segn cronograma establecido. Elabora los informes de los resultados de la evaluacin del programa en coordinacin con el equipo directivo de la IFD. Elabora informes de los resultados de la evaluacin entrada y salida de docentes participantes, en coordinacin con el equipo institucional de la IFD. Elabora los instrumentos correspondientes para evaluar las competencias de los docentes participantes, en el marco del programa de especializacin docente. Elabora informes y otros documentos sobre el proceso de especializacin que le solicite el coordinador acadmico y los refrenda con su firma. Asiste y participa en las actividades de fortalecimiento de capacidades convocadas por la IFD. Asiste a las reuniones de trabajo convocadas por el jefe de proyecto, coordinador acadmico y/o la DESP

2 aos). Profesional con conocimiento sobre proceso de evaluacin y estndares de la calidad educativa. Declaracin jurada Dispone de tiempo que le permita el cumplimiento de sus funciones. Cuenta con capacidades comunicativas y habilidad de organizar y dirigir equipos de trabajo para el logro de los objetivos. Conoce estrategias para el trabajo con adultos. Domina herramientas de tecnologa, informacin y comunicacin (TIC). Responsabilidad, compromiso, sentido tico e inteligencia emocional para establecer vnculos eficientes en las funciones que desempea. No tiene relacin de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad o por vnculo matrimonial o unin de hecho con el jefe de proyecto y el coordinador acadmico. No forma parte del personal del MED ni de las instancias de gestin educativa descentralizadas. No tiene antecedentes administrativos, penales, ni judiciales.