Pauta de evaluacin del Lenguaje Fecha de evaluacin: ____/____/____ Evaluador: ____________________________________________________ ANTECEDENTES PERSONALES Nombre Direccin Fecha de Nacimiento

Ocupacin Telfono Edad Gnero Grado de Escolaridad Institucin Nacionalidad

NIVELES DEL LENGUAJE FONTICO-FONOLGICO 1.- Discriminacin Auditiva Palabras Pilla-pia Bota-bota Peso-queso Mano-mono Mesa-misa Lana-luna Mulo-muro Pera-perra Fuente-puente Si No

2.- Articulacin fonemas (inicial, medial, final) Fonema B P M F D T S N L R Posicin inicial Bata Pepa Mesa Fama Domino Tela Sapo Nido Luna Registro Posicin medial Cabeza Capita Amuleto Reforma Rodilla Ataque Pasillo Manada Colina Mirar Registro Posicin final Sube Sopa Cama Caf Lodo Lata Casa Fino Papeles Comer Registro

RR Y CH K G J

Rosa Yema u Chaqueta Casa Goma jabal

Carrito Payaso Maana Mechero Paquete Bigote cajita

Perro Joya Lea Ducha Poca Vega mujer

3.- observaciones lenguaje espontneo

SEMNTICA COMPRENSIVA 1.- Significado lxico (reconocimiento de objetos) Fruta Manzana Naranja Uva Pltano Sandia Gato Perro Len Caballo Elefante Animales Zapato Pantaln Polera Gorro calcetines Vestuario

2.- Significado abstracto (relacin entre acontecimiento) Sirve para sentarse: ____________ (silla) Sirve para escribir: _____________ (lpiz) Sirve para borrar: ______________ (goma) Sirve para cortar: ______________ (tijera) Sirve para leer: _______________ (libro)

3.- Significado contextual (relacin entre acontecimiento) En la noche esta la: ______________ (luna) En el da est el: ________________ (sol) Si quieres jugar futbol, tomas la: ____________ (pelota) SI tienes hambre te comes el: ____________ (pan) Si tienes frio te pones la: ___________ (chaqueta, chaleco)

SEMANTICA EXPRESIVA 1.- Semntica Lxica 1.1.- Produccin de categoras semnticas Colores Partes del cuerpo tiles escolares

1.2.- Produccin de conceptos y relacin entre significados a) Antonimia Estimulo Alto Gordo Calor Feliz Noche Antnimo

b) Causa-Efecto Pregunta Qu pasa si tocas el fuego? Qu haces cuando tienes sueo? Qu haces si tienes hambre? Respuesta

c) Exclusin Categora Frutas (manzana, naranja, lpiz, uva) tiles escolares (tijera, cuaderno, goma, flor) Animales (perro, gato, telfono, caballo) Elemento evaluado

2.- Significado gramatical a) Adivinanzas Pistas (evaluador) Es amarillo, da calor, es redondo y estn en el cielo Es blanca, est en el cielo, sale de noche Tiene cuatro patas, pelos, cola y ladra. Respuesta (evaluado)

NIVEL: MORFOSINTAXIS 1.- Receptivo LA pelota La pelota es AZUL La pelota es GRANDE La pelota est ENCIMA de la mesa La pelota est DELANTE de la mesa Mueve la pelota DESPACIO Dnde hay MS peces? Dnde est T pelota? Mustrame TODAS las pelotas Qu pelota est ENTRE las cajas? Qu pelota SE CAY?

2.- Expresivo a) Gnero: masculino/femenino ste es un _____ (nio) sta es una _____ (nia)

b) Nmero: singular/plural Aqu hay unos ______ (gatos Aqu hay un _______ (gato)

c) Artculos (el) _____ perro (las) _____ casas (un) ______ nio (unas) _____botas

d) Preposiciones De quin es la mueca? _______________ (DE la nia) Para qu sirven las tijeras? ______________ (PARA cortar) Dnde viven los peces? ________________ (EN el mar) A qu van los nios al colegio? __________ (A trabajar, A estudiar) Con qu corta mam el pan? __________ (CON el cuchillo) e) Pronombres Quin se llama (nombre del evaluado)? ______ (yo) Quin se llama (nombre del evaluador)? ______ (t) De quin es este/a (objeto o prenda de vestir del evaluado)? ____ (mo) De quin es este/a (objeto o prenda de vestir del evaluador)? _____ (tuyo) Cul es la nia que est contenta? ________ (sta, esa, ella...) f) Adverbios Tu nombre es de nio/a? ________ (si) Tu mam se llama___? ____ (no) En esta pecera hay menos peces, en esta otra hay _______ (ms peces) Dnde est el lpiz? _____ (aqu, all, ah) g) Adjetivos El lpiz est ______ (arriba o abajo) Cmo es este lpiz? _______ (adjetivos) Qu dibujo te gusta? _______ (este, ese, aquel...) h) Verbos Qu est haciendo la nia? ___ (llorando) Esta nia est pintando y esa otra toma los lpices porque ______ (va a pintar) Qu le paso al nio? _______ (se cay) i) Estructuracin de oraciones: ______________________________________________

NIVEL PRAGMTICO 1.- Estructura de la interaccin Iniciacin Orden: SI_____ NO______ Peticin: SI______ NO_____ Comentarios: SI_____ NO______ Respuesta Mnima: ________ Normal: ________ Extendida: ________ 2.- Toma de turnos Asumir turnos: SI_____ NO_____ Ceder turnos: SI______ NO______ Interrupciones: SI______ NO______ Sobreposicin: SI______ NO______ 3.- Reparacin de quiebres Repeticiones: SI_____ NO_____ Confirmaciones: SI_____ NO_____ Especificaciones: SI_____ NO_____ Aclaraciones: SI_____ NO_____ 4.- Manejo de tpico Informacin nueva: SI_____ NO_____ Mantencin del tpico: SI______ NO______ Cambio del tpico: SI_____ NO_____