LECTURA 1 DEL BLOQUE II LA ESCUELA COMO ORGANIZACIN La educacin escolar se desarrolla en el seno de una organizacin QUE ES EL CENTRO ESCOLAR?

Es la organizacin donde se desarrolla el trabajo de profesores y alumnos y el lugar que debe servir de marco adecuado para crear un ambiente favorecedor de los procesos de enseanza y aprendizaje. QUE ASPECTOS DEBEMOS DE REVISAR DE EL CENTRO ESCOLAR a) Concepto, b) naturaleza, c) caractersticas y, d) consecuencias.

MENCIONA CONCEPTOS DE ESCUELA SEGN Garca Hoz y Tyler: Garca Hoz : como la comunidad formada principalmente por maestros y alumnos, dedicada especficamente a la educacin. Tyler define la escuela como <<una entidad administrativa local que se ocupa de la instruccin del joven cara a cara y que, normalmente, tiene una sola sede>>. Qu caractersticas debe de tener una escuela? La actividad educativa este: (a) orientada intencionalmente, (b) organizada sistemtica y tcnicamente, y (c) que cumpla las funciones instructivas, formativas, sociales e integradoras. Cules son los seis elementos fundamentales del centro escolar? Objetivos - Recursos - Estructura - Tecnologa - Cultura - Entorno.

Describe cada uno de los elementos del centro escolar: LOS OBJETIVOS. Son los propsitos institucionales, explcitos o no, que orientan la actividad de la organizacin y constituyen la razn de ser del centro. LOS RECURSOS. Constituyen el patrimonio de que dispone el centro escolar para lograr sus objetivos. Son los elementos bsicos a partir de los cuales se desarrolla la accin educativa escolar. TIPOS DE RECURSOS: a) personales, b) materiales y, c) funcionales. LA ESTRUCTURA. Es el conjunto de elementos articulados entre si a partir de los cuales se ejecuta la accin institucional. Es decir: los rganos de gobierno, los equipos de profesores en todas sus modalidades, los servicios, los cargos unipersonales, etc. LA TECNOLOGIA. El concepto de tecnologa en las organizaciones incluye mucho ms que la maquinaria o el equipo que se utiliza en los procesos de produccin. En nuestro caso tecnologa no es sinnimo de aparatologa*. LA CULTURA. Entendida como conjunto de significados, principios, valores y creencias compartidos por los miembros de la organizacin que le dan una identidad propia y determinan y explican la conducta peculiar de los individuos que la forman y la de la propia institucin. EL ENTORNO. Lo forman el conjunto de variables ajenas a la estructura que inciden en la organizacin. Son los elementos externos que vienen dados por: la ubicacin geogrfica del centro, el nivel socioeconmico y cultural de las personas que viven en la zona, las leyes que regulan la vida de las escuelas, los grupos sociales y las dems variables que constituyen el medio con el que la escuela interacciona en tanto que sistema abierto.

Enlista la naturaleza y caractersticas de los centros escolares a) Organizacin con objetivos b) mbitos diversos: curricular, administrativo, gobiernos institucional, recursos humanos y de servicios. c) Organizacin donde la divisin del trabajo es problemtica. d) Los centros escolares tienen dificultad para evaluar los resultados escolares y el control insatisfactorio. e) Existen modelos organizativos de enfoque diverso. f) La escuela debe de administrar recursos funcionales escasos y falta de tiempo. g) La escuela tiene una organizacin dbilmente articulada ( el trabajo es individual, no hay trabajo de equipo). h) Limitaciones en la autonoma. i) Poder errtico de los directivos. j) Sistema de delegacin insatisfactorio. k) El centro escolar es un lugar cada vez menos atractivo e interesante para nuestros alumnos y alumnas.

CONSECUENCIAS 1.- por las interacciones en los centros escolares, existen diferentes modelos y estilos de organizacin y gestin. 2.- en cada proyecto de gestin e innovacin se deben de considerar los seis elementos fundamentales de los centros. 3.- generar instrumentos y pautas generales de apoyo a la gestin. (NIVEL NACIONAL TENEMOS EL PROYECTO ESTARTEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR (PETE)