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CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAO INFANTIL TIA ADALGISA PLANEJAMENTO DO BERRIO

Supervisor Jarbas Israel de Paula Jnior

Observao: As crianas do berrio ainda requerem muito cuidado das professoras/monitoras. A dimenso do cuidado nessa fase essencial para que a criana cresa e se desenvolva de forma harmoniosa, tornando-se adultos felizes no futuro. nessa fase que se trabalha o carter, o equilbrio scio-psiquco, o bom humor, o bom senso que essas crianas tero em breve. Deste modo, primordial o carinho e o trabalho bem feito para que as demais fases (maternal, pr e vida escolar) tenham sucesso. Como a dimenso do cuidado, ainda, a maior parte do trabalho realizado no berrio, optamos por mencionar as atividades sem separ-las em contedos. Atividades propostas: o Trabalhar com massagens, toques, muita conversa, brincadeiras; o Estimular muito as crianas, organizando o espao de trabalho de forma bem alegre, criativa e colorida; o Sempre falar as partes tocadas; o Incentiv-las a rastejar, sentar, engatinhar, rolar, subir, descer, etc; o Movimentar objetos para que as crianas possam segui-lo, a partir dos 9 meses a criana tende a imitar o movimento; o Trabalhar sons, msicas, cantar; o Desenvolver a capacidade de percepo ttil (calor/frio), textura (liso/spero), espessura (grosso/fino); o Dar alimentos para provar ou cheirar (anotar as reaes, falas, frases, palavras); o Coordenao motora grossa: amassar papel, trabalhos com massinha, equilbrio, etc; o Brincadeiras de faz de conta, casinha, cozinhadinha, super-heris, etc; o Brincar de imitar animais: cachorro, gato, cavalo, passarinho, etc; o Brincar de esconde-esconde; o Colocar uma fraldinha ou pano sobre o rosto da criana e dizer: Achei! o Esconde e acha: esconder um brinquedo embaixo de um pano, deixar a criana levantar o pano para ach-lo; o Tampa e destampa (brincar de abrir e fechar frascos); o Brincadeiras e conversas no banho; o Colocar msicas para as crianas ouvir; o Brinquedos de encaixe; o Pintura a dedo, tinta de alimentos; o Subir e descer obstculos; o Conversar sobre as noes de higiene, organizar fila em trenzinho para irem para o banho, para o almoo e para os lanches; o Acordar as crianas com msica e incentiv-las a arrumar a sua cama; o Fazer bolinhas de papel e pedir as crianas para encherem alguns recipientes, tipo garrafinha pet; o Contar histrias e pedir as crianas para desenhar sobre o que foi falado; o Trabalhar com figuras geomtricas em brincadeiras; o Acordar as crianas pedindo para espreguiarem, esticarem os braos, as pernas, da um sorriso e aps, arrumar a caminha; o Trabalhar com msicas e propor atividades onde as crianas possam explorar o prprio corpo; o Empilhar caixinhas de diversos tamanhos; o Brincar de roda; o Separar blocos lgicos pela forma; o Brincar de lavar roupas com tecidos de vrias espessuras, trabalhando a coordenao motora fina e movimento de pina; o Distribuir revistas e pedir para procurarem determinados objetos e recort-los com a mo, organizar a colagem coletiva; o Contar histria e pedir que as crianas recontem em rodinha; o Disponibilizar diversos tipos de brinquedos;

o Aplicar muitas atividades com massinha, com pintura, com feitura de bolinhas de papel e com colagem, sempre orientada; o Permitir a constante visualizao da criana no espelho; o Deixar as crianas tirarem as roupas, auxiliando apenas quando for necessrio; o Organizar os combinados antes de iniciar as atividades do dia; o Orientar as crianas em todas as atividades; o Na hora do banho, ensinar a criana a pegar na esponja e passar nas diversas partes do seu corpo; o Criar um momento de abrao entre os colegas. o Marche onde as crianas tenham que rasgar papel, desfazer o papel na gua, misturar o papel desfeito com cola at obter uma massa uniforme e depois criar bonequinhos, casinhas, bolinhas, florzinhas, etc. depois s pedir s crianas que pintem com guache o que criaram. Contedo: tica Objetivos: o o o o Ter uma imagem positiva de sua pessoa; Valorizar aes de solidariedade, cooperao e amizade; Ter iniciativa para resolver pequenos problemas; Respeito e valorizao da cultura do seu grupo de origem e de outros grupos;

Atividades propostas: o Falar sempre em tom mais baixo, para que a criana aprenda a falar baixo tambm; o Chamar a ateno sem ridicularizar a criana, sem gritar e sem minimizar as suas potencialidades; o No prometer aquilo que no poder cumprir; o Ensinar limites, hora de ir ao banheiro; hora de dormir; hora de realizar atividades, hora de escutar, hora de lanchar, hora de falar; o Ensinar cada criana a respeitar a vez do coleguinha falar; o Ensinar as crianas a no mexerem nas coisas que no so delas, a no ser que tenham autorizao; o Propor solidariedade, brincadeiras em duplas, onde as crianas tenham que se ajudar; o Tratar as crianas sempre com afetividade, porm sem mim-las; o Fazer sempre menes positivas em relao s crianas, como elogiar o que elas tm de melhor; o Ter o momento do sorriso, desenvolver atividades que propiciem alegria s crianas.