PANORAMA EDUCATIVA

DE

FACTORES

DE

RIESGO

EN

UNA

INSTITUCION

1. RIESGOS FISICOS: Son todos los fenmenos de naturaleza fsica no mecnicos que se presentan durante el trabajo y que pueden causar enfermedades y lesiones orgnicas a los trabajadores.

Ionizantes: La radiacin ionizante es cualquiera de los varios tipos de partculas y rayos emitidos por material radiactivo, equipos de alto voltaje, reacciones nucleares y las estrellas. Los tipos que son generalmente importantes para la salud son las partculas alfa y beta, los rayos X y los rayos gama. Este es un riesgo que afecta principalmente a la Secretaria, Pagador, Docente de Informtica ya que se exponen por tiempos prolongados a la radiacin de equipos de alto voltaje como los computadores de escritorio que son los que se utilizan generalmente, adems se exponen a las irradiaciones de la fotocopiadora, a la luz solar en el caso de los estudiantes en una clase a campo abierto como la de educacin fsica o artstica. La exposicin a bajos niveles de radiacin ionizante no afecta la salud, segn estudios realizados, al contrario una alta dosis de radiacin puede causar quemaduras en la piel, cada del cabello, nauseas, defectos de nacimiento, cncer y hasta la muerte dependiendo del tiempo de exposicin, edad y la cantidad de radiaciones recibidas.

Ruido: El ruido normal en un saln de clases alcanza ms de 130 decibeles, lo que representa un problema para la salud auditiva de los estudiantes.En un Colegio es lgico que existan ruidos dbiles, producto de la propia practica, aunque se deben anular los generados gratuitamente por los alumnos, que producen dolor de cabeza y estrs por estos altos niveles de ruido.

Los niveles de ruido en las aulas segn estudios realizados son superiores a los lmites mnimos legales (70 dB) se deben adoptar medidas preventivas como posibles causantes de sordera profesional, aunque se ha establecido que los Docentes de Instituciones Educativas Infantiles que estn sometidos a un nivel medio de los lmites permitidos no entra en el mbito de una enfermedad profesional puesto que trabajan solo cinco horas al da con los alumnos. Los ruidos son generados por causas externas como una construccin que se est llevando a cabo cerca del Colegio, un gimnasio al lado del aula, la sala mltiple o saln de actos donde se est realizando una reunin, murmullo de los alumnos que este afuera del saln, provocando incomodidad en las aulas dificultando la comprensin de lo que est explicando el Profesor por parte de los estudiantes, requieren un mayor esfuerzo para atender generando dolor de cabeza, estrs, cansancio, mayora de ellos. Comnmente ocurren ruidos dentro del aula como el dialogo entre los estudiantes; los alumnos y los profesores hablan al mismo tiempo adems de de los ruidos externos, los profesores tratan de modular su voz, dependiendo del nivel de ruido que exista de fondo, la voz del profesor debe ser de 20-30 dB sobre el nivel de ruido de fondo. Cuando el nivel de fondo es mayor a los 33dB, el nivel de la voz del profesor llega a ser de 50 hasta 60 dB. En cuanto ms alto sea el ruido de fondo, ms alto deber hablar el profesor, y como consecuencia, hace que aumente el ruido de fondo. Ese es un verdadero problema de un saln de clases. Debido a este esfuerzo en la voz del Profesor provoca una irritabilidad de la mucosidad que recubre los pliegues bucales y la fatiga de los msculos de la laringe, se produce as una cierta prdida de la calidad de la voz y en muchas ocasiones afona, hasta la aparicin de ndulos y plipos en las cuerdas vocales que necesitan intervencin quirrgica para su extirpacin. Iluminacin: Las ventanas deben estar en los espacios laterales, evitando que tanto el profesor como los alumnos tengan las ventanas en frente de s, as mismo que no refleje en el tablero. Si esta llega a ser inadecuada en el transcurso de las actividades, se presentara una incomodidad y presentndose as una alta distraccin en la

esfuerzo fsico, provocando eventualidades como cansancio visual e irritabilidad en los Estudiantes. Es ms prctica la luz natural aunque en muchos casos se hace necesario la luz artificial, siendo esta un riesgo debido a que en ocasiones estn suspendidos de techos de icopor siendo altamente peligrosa la cada de dicha lmpara que llegue a afectar la integridad fsica del trabajador, estudiante o profesor, causndole lesiones, golpes en la cabeza que generen daos irreversibles.

Vibraciones: Estas se presentan principalmente en las labores de aseo por parte de los colaboradores a cargo de estas funciones, al realizar la limpieza de las instalaciones de la Institucin Educativa con

herramientas que generan vibracin como la aspiradora y la brilladora con una baja frecuencia de 1 a 20 Hz, la parte del organismo que ms se afecta es el conjunto del antebrazo ya que existe un contacto directo con el equipo, adems que el sistema seo es el mayor transmisor de vibraciones del cuerpo humano. Estas pueden generar Lumbalgias, lumbociticas, hernias, pinzamientos discales, sntomas neurolgicos: variacin del ritmo cerebral, alteraciones del equilibrio, trastornos de visin por resonancia.

Temperaturas Extremas: Calor o fro en las aulas de clase, sala de Profesores e instalaciones administrativas provocan molestia, cansancio, desmayos, fatiga en el caso de las temperaturas altas.

La temperatura ptima del aula depender de la actividad que se desarrolle en ella. Actividad docente: 20-22. Actividad prctica: 18-20. El grado higromtrico considerado ideal para no producir molestias por humedad ni por sequedad oscila entre el 35 % y el 45 % de humedad. Sin embargo la humedad relativa oscila entre el 30 y el 70%. Cuando en un aula de clase o en el lugar de trabajo de un administrativo se realiza en un ambiente caluroso, la carga trmica del trabajador es la suma del calor en el ambiente de trabajo ms la energa consumida en la realizacin de la tarea. Los efectos fsicos de una exposicin excesiva al calor son

sudoracin, calambres y espasmos musculares (contraccin dolorosa de msculos en el estmago, brazos o piernas), agotamiento y desvanecimiento. La sudoracin, adems de ser muy molesta, reduce la tolerancia del trabajador o estudiante al calor. Si se produce una sudoracin abundante y no se reponen adecuadamente los lquidos y electrolitos perdidos, pueden aparecer calambres y espasmos musculares. El agotamiento por calor es una advertencia que indica que el cuerpo ya no puede continuar mantenindose fresco. Es posible que se sienta sediento, mareado, dbil, sin coordinacin y con nuseas. Tal vez sude mucho. A pesar de que la temperatura del cuerpo permanece normal, la piel se siente fra y pegajosa. Algunas personas afectadas con agotamiento por calor tienen un pulso rpido. Descansar en un lugar fresco y tomar muchos lquidos. Si no se siente mejor pronto, obtener atencin mdica. Un golpe de calor puede poner la vida en peligro. Es necesario recibir asistencia mdica inmediatamente, los estudiantes afectados con una deshidratacin o aquellos que sufren de enfermedades crnicas o de alcoholismo que desafortunadamente se presenta en gran cantidad de los jvenes actualmente, son ms propensos a presentar esta patologa. El desvanecimiento (desmayos): constituye una situacin clnica muy grave que puede desembocar en confusin, delirio y coma. Las precauciones que deben adoptarse consisten en programar perodos de descanso frecuentes en zonas frescas, beber lquidos, rotar en las tareas que exigen un gran esfuerzo fsico y utilizar ropa de colores claros. Los efectos peligrosos del fro en el cuerpo de los trabajadores y estudiantes son deshidratacin, parlisis de las manos los estudiantes no pueden escribir, escalofros y, en casos extremos, congelacin e hipotermia: la sangre de sus extremidades se va al centro del cuerpo donde estn los rganos vitales, si esta condicin no se atiende rpido puede provocar la muerte o algn tipo de discapacidad permanente, las clulas interpretan el frio como si fuera una quemadura , si est expuesto a mayor tiempo.

Cuando normal,

el organismo pierde su capacidad de mantener su temperatura baja la temperatura corporal, presentndose sntomas como

escalofros violentos, arrastre de palabras al hablar por parte de los Profesores se hace difcil su comprensin, confusin, alucinaciones, debilitacin e irregularidad del pulso, pudiendo llegar a provocar la prdida de conocimiento. Estas temperaturas extremas bajas producen un descenso notable en las destrezas y habilidades de los trabajadores, docentes y estudiantes ya que se disminuye la fuerza muscular y fundamentalmente en los integrantes de una Institucin Educativa el descenso de la agudeza visual y auditiva, que se debe al estrs debido al fro, generando riesgos adicionales para la seguridad del afectado y la de sus compaeros, debido a la lentitud de reaccin y la torpeza de movimientos. VENTILACION: La circulacin del aire no debe ocasionar corrientes molestas para los estudiantes y profesores, la velocidad del aire no puede exceder los 15 metros por minuto, cuando hay una temperatura ambiente normal, ni los 45 metros por minuto en un ambiente muy caluroso. La distribucin de las ventanas deben ser altas y anchas ventilan mejor que las alargadas y bajas. La renovacin peridica del aire en el aula ayuda a mantener un ambiente ms limpio y contribuye a incrementar el confort y bienestar durante el desarrollo de la actividad docente. La ventilacin en el lugar de trabajo puede ser natural o forzada mecnicamente mediante ventiladores, aunque debe optarse mejor por la

natural. La renovacin total del aire debe efectuarse seis veces por hora, como mnimo, para trabajos sedentarios en el caso de un aula de clase u oficina, al contrario de los gimnasios, teatros debe ser diez veces por hora ya que se trata de trabajos que requieren esfuerzo fsico. Si existe una aireacin natural deficiente produce ahogamiento y malestar en el lugar de trabajo o aula, en un saln de clase a temperatura alta, con una gran cantidad de alumnos podran ocurrir desmayos, como se menciono

anteriormente.

2. RIESGOS QUIMICOS: Son todas las sustancias o materiales que segn su estado, naturaleza, condiciones fsico qumicas y

presentacin

pueden

causar enfermedades o lesiones a los

trabajadores, docentes y estudiantes, al no estar dotados de la vestimenta apropiada para manipular dichas sustancias qumicas como la bata, gafas, guantes, tapabocas, produciendo un riesgo alto en el manejo de reactivos como el acido clorhdrico que puede provocar quemaduras graves a los estudiantes. Es recomendable Usar las menores cantidades de reactivos posibles para hacer los experimentos, anticipar las posibles

consecuencias del trabajo que se va a realizar en el laboratorio. Las sustancias qumicas pueden causar dao si no son manipuladas de forma adecuada. pueden ser txicas, inflamables, corrosivas o reactivas

Polvos: Los estudiantes y profesores

realizan experimentos utilizando

sustancias como el berilio, hierro, bario, estao generalmente, que son delgadas partculas slidas divididas o suspendidas en el aire. Estos polvos son inhalados quedndose en la nariz provocando una rinitis, una inflamacin de la membrana mucosa. Si la partcula ataca vas respiratorias ms grandes, se puede ver inflamacin de la trquea (traquetis) o de los bronquios (bronquitis). si cantidad de polvo es grande, el sistema macrfago (el que expulsa los cuerpos slidos extraos) puede fallar. Las partculas de polvo y los macrfagos que contienen polvo se recogen en los tejidos pulmonares, provocando lesiones a los pulmones.

La enfermedad de pulmn provocada por inhalacin de polvo se llama neumoconiosis, simplemente "pulmn polvoriento". Dificultad respiratoria progresiva, Tos crnica (seca o productiva) en funcin de la neumoconiosis de que se trate se presenta fatiga con el esfuerzo al

principio y luego si se agrava la enfermedad, la fatiga llega a presentarse durante el reposo. Los polvos como el carbn y el hierro permanecen dentro de los macrfagos hasta que mueren normalmente. Las partculas liberadas son entonces tomadas de nuevo por otros macrfagos. Algunas partculas se disuelven en el torrente sanguneo. La sangre transporta entonces la sustancia en el cuerpo en donde puede afectar al cerebro, riones y otros rganos. En un colegio industrial se puede presentar una siderosis en los estudiantes debido a la inhalacin de polvos de metales que produce bronquitis crnica, disnea de esfuerzo (fatiga), que avanza y aumenta por la accin de irritantes. Como complicaciones pueden aparecer: tuberculosis fumadoras). (raro), cncer bronquial (sobre todo en personas

Gases y vapores: La manipulacin de gases como amonio y el cido clorhdrico los ms utilizados en los laboratorios de los Colegios para separar sustancias provocan la enfermedad llamada neuropata por inhalacin de gases irritantes, humos y sustancias txicas en general; Producen lesin inmediata; los individuos desarrollan manifestaciones de obstruccin de las vas respiratorias altas caracterizadas por tos, disnea (fatiga), sensacin de asfixia y estridor por edema larngeo, acompaados de dolor y opresin esternal, irritacin ocular, nasal, y orofarngea

Algunos laboratorios estn equipados con salidas de vapor en las mesas; en otros, los estudiantes deben ensamblar su propio equipo para la generacin de vapor: el vapor es muy caliente y puede generar quemaduras severas en la piel y en los tejidos internos. Usar ropa apropiada, guantes de cuero, lentes de seguridad, un escudo de proteccin para la cara y vestimenta apropiada cuando se trabaje con vapor.

Muchos laboratorios estn equipados con salidas de aire comprimido. El aire comprimido disponible en el laboratorio es un material peligroso. Si se dirige aire comprimido directamente hacia la piel, puede penetrar sin aperturas visibles y expandir las reas cercanas de la piel como un globo. El dolor causado por esto es severo y el dao requiere de hospitalizacin.

Los vapores de formaldehido; es un carcingeno y un irritante severo para los ojos, causa efectos que no pueden detenerse al lavar los ojos. El formaldehido es un gas, que se obtiene por oxidacin del metanol, es soluble en agua. Se utiliza en conservacin de piezas anatmicas, preparacin de plsticos y curtido de pieles en las diferentes experiencias qumicas realizadas por los estudiantes.

Lquidos: El agua es el disolvente ms comn. muchas sustancias Qumicas pueden reaccionar con el agua, algunos muy violentamente. Disolventes orgnicos como la acetona, hexano, ter de petrleo, cloroformo son tambin muy usados en laboratorios acadmicos, muchos de ellos presentan peligro de inflamabilidad, al estar en contacto con la piel todos los disolventes orgnicos causan sequedad y agrietamiento. Los vapores de todos los disolventes orgnicos son txicos, algunos ms que otros. Signos tpicos de sobre exposicin a vapores de disolventes orgnicos, incluyen vrtigo, lenguaje poco claro, inconsciencia y rara vez muerte. Tpicamente afectan el sistema nervioso central, el hgado y los riones.

Uno de los experimentos que acostumbran realizar los estudiantes en la asignatura de qumica es la elaboracin de perfumes por ejemplo, la sustancia base para realizar dicha fragancia es el nitrobenceno y un derivado suyo como es la anilina que es un lquido entre incoloro y ligeramente amarillo de olor caracterstico. No se evapora fcilmente a temperatura ambiente. La anilina es levemente soluble en agua y se mezcla fcilmente con la mayora de los solventes orgnicos.

La anilina puede ser txica si se ingiere, inhala o por contacto con la piel. La anilina daa a la hemoglobina, una protena que transporta el oxgeno en la sangre. Esta condicin se conoce como

metahemoglobinemia y su gravedad depende de la cantidad de anilina a la que se expuso y de la duracin de la exposicin. El sntoma ms sobresaliente de intoxicacin con anilina en seres humanos, produce cianosis (una coloracin azul-prpura de la piel) luego de exposicin aguda a altos niveles de anilina. Tambin pueden ocurrir mareo, dolores de cabeza, latido irregular del corazn, convulsiones, coma y la muerte. El contacto directo con la anilina tambin puede producir irritacin de la piel y los ojos.

En actividades del aseo de las instalaciones fsicas del plantel se realizan con productos qumicos que limpian y desinfectan como el hipoclorito que se usa frecuentemente para la purificacin y desinfeccin de la infraestructura. Adems para limpiar el agua de la piscina donde los estudiantes realizan sus prcticas de natacin en el rea de Educacin Fsica; El contacto del hipoclorito con los operarios de aseo produce tos y dolor de garganta. Si se traga el hipoclorito provoca dolor de estomago, sensacin de quemazn, tos, diarrea, dolor de garganta y vmitos. En los ojos y en la piel causa enrojecimiento y daos. En los alumnos si existe demasiado cloro en la piscina produce quemaduras en los tejidos del cuerpo, el estomago y los intestinos, enrojecimiento de los ojos y en la piel igualmente.

Humos: En una Institucin Educativa en el rea de laboratorios se pueden presentar explosiones por el mal uso de los reactivos qumicos, por otro lado pueden producir incendios por causas como un corto circuito, imprudencia en las actividades traviesas de los estudiantes, propagndose a parte de las llamas humos que contienen sustancias toxicas: el monxido de carbono (CO), como el cianuro (CN) son las ms peligrosas que contiene el humo de los incendios; sin embargo, mientras que el primero se puede combatir administrando oxgeno, para el

segundo se necesitan la disponibilidad inmediata de un antdoto especfico. Algunos de los primeros indicios de envenenamiento por cianuro son respiracin profunda y rpida y falta de aliento, seguidos por convulsiones, prdida del conocimiento y hasta la muerte de los integrantes de la Comunidad Educativa. Estos sntomas pueden ocurrir rpidamente, dependiendo de la cantidad cianuro ingerido. Por otro lado, el contacto de la piel con cianuro puede produce irritacin y lceras. La exposicin breve a altos niveles de cianuro en el aire daa el cerebro y el corazn, y puede inducir al coma e incluso la muerte. La exposicin por largo tiempo a niveles menores de cianuro puede producir dificultad para respirar, dolor en el corazn, vmitos, alteraciones en la sangre, dolor de cabeza y dilatacin de la glndula tiroides. Slidos: Las bases ms comunes utilizadas en laboratorios de enseanza son los hidrxidos de metales alcalinos y disoluciones acuosas de amoniaco. Los hidrxidos de sodio y de potasio son bases fuertes y extremadamente destructivas para los ojos y para la piel. Se debe ser precavido cuando se prepare disoluciones concentradas de estas bases. El alto calor de disolucin puede elevar la temperatura a niveles peligrosos, lo suficiente para que pueda hervir y salpicar. Los vapores de las disoluciones acuosas de amoniaco son irritantes y txicos generando enfermedades anteriormente mencionadas como la neumoconiosis (penetracin pulmonar) de polvos como partculas de metales al realizar un proceso de limado. Etc.

3. RIESGOS BIOLOGICOS: Son todos los organismos o materiales contaminados que se encuentren en las aulas, sala de profesores, oficinas de los administrativos, unidades sanitarias, etc., que se pueden transmitir a los trabajadores, estudiantes expuestos patologas, directa o indirectamente.

Virus: Los colegios son autnticos focos de contagio para la totalidad de la comunidad educativa; el 90% de enfermedades que se presentan en los jvenes se deben al contacto con otros. La cantidad de horas que pasan all y los esparcimientos continuos permiten a las enfermedades contagiosas transmitirse rpidamente entre ellos. Aunque hay muy poco que hacer para evitarlas, existen mtodos de prevencin, as como el tratamiento a seguir de las ms comunes.

La gripe: es la causa ms frecuente de infeccin respiratoria aguda. Es una epidemia peridica que se manifiesta generalmente con sntomas como fiebre, astenia o cansancio, prdida de apetito, cefalea, somnolencia, malestar general, tos seca, ronquera, dolor de garganta sntomas de laringitis - y, en ocasiones, con signos de trastornos gastrointestinales, como dolor abdominal, nuseas, vmitos, diarrea o deposiciones blandas. Es una enfermedad altamente contagiosa muy difcil de evitar.

Los piojos: Afectan alrededor del 65% de los jvenes y nios en edad escolar. Una afeccin que apenas sufren los adultos como los Profesores ya que no estn tan propensos a estos. Son insectos que viven exclusivamente en el ser humano, entre sus cabellos. Miden de 2 a 4 mm de longitud, poseen un color grisceo, carecen de alas y son hematfagos, es decir se alimentan de sangre, que chupan de la piel de la cabeza. Aunque la picadura no entraa ningn peligro, el rascado constante de una zona determinada para aliviar la comezn s puede provocar infecciones o enfermedades en el cuero cabelludo

(pediculosis). La forma de transmisin ms corriente de los piojos es el contagio directo, por el contacto persona-persona. El uso compartido de objetos personales como cepillos, peines, gorras y bufandas tambin es una va de transmisin, situacin bastante frecuente principalmente en las nias de los Colegios que comparten en su mayora sus accesorios de maquillaje, ropa, etc.

Varicela: El 90% de los estudiantes sufre la varicela antes de los 14 aos, generalmente en los grados octavo y noveno. Es una enfermedad infecciosa causada por un virus del grupo Herpes llamado Varicela Zoster. Se caracteriza por la presencia de fiebre y una erupcin en la piel caracterstica (exantema) con forma de vesculas, rodeadas por un halo rojizo. Estas lesiones producen una importante picazn, que muchas veces es la causa de las complicaciones de la varicela. Con el paso de los das, stas vesculas se van transformando en costras que al estar secas dejan de ser contagiosas. La varicela es una de las enfermedades ms fcilmente transmisibles y con una alta tasa de contagio. Se propaga de persona a persona a travs de la tos o el estornudo. La probabilidad de contagio de varicela entre escolares y miembros de la familia es superior al 90%. La varicela contagia hasta cinco das despus de la aparicin del exantema o hasta que todas las lesiones estn en forma de costra. La rubola se caracteriza por la aparicin de pequeas erupciones en la piel de un color rosceo que se inician en la cabeza y progresan hacia los pies, hacindose ms intensas en el tronco, que no provocan picores ni molestias y suelen desaparecer en pocos das. Junto a las manchas rojizas, los sntomas de la rubola son bastante similares a los de un sndrome gripal, con malestar general, fiebre poco intensa,

enrojecimiento de los ojos, dolor de garganta (faringitis) e inflamacin dolorosa de ganglios alrededor de la nuca y en la regin posterior de las orejas. El sarampin es causado por un virus. Los sntomas incluyen fiebre, goteo en la nariz, tos, ojos rojos y sensibles, seguido por un sarpullido rojo-caf. El sarpullido comienza frecuentemente en la cara y se propaga al cuerpo, con una duracin de 3 o ms das. Las paperas comienzan con la aparicin de dolor y endurecimiento en la zona correspondiente a la glndula partida (entre el lbulo de la oreja y la mandbula), generalmente debido a la inflamacin de la zona.

Caractersticamente el lbulo de la oreja suele elevarse. La zona afectada tiende a ser dolorosa a la palpacin e incluso con la administracin de cidos (limn, vinagre, etc.). Tras el contagio, el aumento del tamao de la glndula alcanza su mximo volumen a los 2 3 das. Generalmente, primero se inflama un lado y en el transcurso de 2 das el otro lado; aunque puede hacerlo nicamente en una sola parte. Suele adems asociarse a fiebre inferior a 40. Virus intestinales: Dentro de stos se incluyen tanto las diarreas como las gastroenteritis. Cuando se producen por un virus, el contagio es muy rpido y comn. Los sntomas principales son vmitos, malestar general y diarreas. Suelen durar unos 3 4 das. Bacterias: La meningitis es una infeccin de las membranas (meninges) que rodean el cerebro y la mdula espinal. La meningitis bacteriana aguda es la forma ms comn de meningitis. La meningitis bacteriana puede poner en peligro la vida. La infeccin puede causar que el tejido alrededor del cerebro se hinche. Esto a su vez interfiere con el flujo de la sangre y puede resultar en parlisis e incluso un infarto cerebral o apopleja. Los sntomas que se presentan en los estudiantes (nios mayores y los adultos), se puede ver confusin, irritabilidad, y un aumento de la somnolencia. Tambin puede que ocurran ataques y un infarto cerebral. En los nios ms pequeos, alumnos de primaria la fiebre puede causar vmitos y pueden negarse a comer. Los nios ms pequeos pueden estar muy irritables y llorar. Pueden tener ataques. Tambin se les puede hinchar la cabeza debido al lquido que se acumula y se bloquea alrededor del crneo. Se pueden encontrar gran cantidad de bacterias y grmenes en los implemementos deportivos como los balones al practicar algn deporte, en el rea de la pocas veces las bandejas de los estudiantes de

alimentos, los contadores de metal, o incluso las mesas comunales no poseen gran cantidad de bacterias, lo que alberg a la mayora de los

organismos son las mesas o superficies, as mismo los teclados y ratones de los computadores algo que todos estudiantes y maestros tocan todos los das: si un chico est enfermo, fcilmente podra infectar la zona a travs de estornudos o tos, y luego los nios prximos podran recoger estos grmenes y se infectan ellos mismos. El asiendo del inodoro guarda demasiadas bacterias y grmenes, provocando enfermedades de transmisin sexual en ocasiones o infecciones al cuerpo humano, por esto es tan importante la limpieza constante de las instalaciones sanitarias. Enfermedades de transmisin sexual: La gonorrea es causada por la bacteria Neisseria gonorrhoeae. La infeccin se transmite de una persona a otra a travs de relaciones sexuales vaginales, orales o anales, se presenta frecuentemente en los estudiantes de Bsica La necesidad de orinar con frecuencia , puede causar enfermedad inflamatoria plvica (una enfermedad grave que puede conducir a la infertilidad) , Infeccin y la irritacin del cuello del tero, Picazn y ardor en la vagina, por lo general con una secrecin espesa de color amarillo / verde en los hombres; Dolor o ardor durante la miccin (orina) en la mayora de los hombres, inflamacin o infeccin de un conducto en los testculos, Infeccin o inflamacin de la glndula de la prstata La sfilis es una enfermedad de transmisin sexual causada por una bacteria. La enfermedad altamente infecciosa tambin puede pasar, pero con mucha menos frecuencia, a travs de transfusiones de sangre o de la madre al feto en el vientre . Sin tratamiento, la sfilis puede causar daos irreversibles en el cerebro, los nervios y los tejidos del cuerpo. La hepatitis B crnica provoca un tipo de cncer de hgado se conoce como carcinoma hepatocelular, enfermedad que comnmente adquieren los estudiantes en la edad de adolescencia razonamiento alguno, desembocando en en sus aventuras sin casos extremos en

enfermedades como el SIDA cuando el organismo ya pierde todo los

mecanismos de defensa para bloquear los virus y amenazas. Se quejan de fiebre , dolor de cabeza , Un sistema inmunitario debilitado puede conducir a otras condiciones inusuales: linfoma en (una forma de cncer del tejido linfoide) del cerebro, que puede causar fiebre y problemas para pensar; un cncer de los tejidos blandos llamado sarcoma de Kaposi , que causa manchas de color marrn, rojizo o violceo que se desarrollan en la piel o en la boca.

Hongos: Se pueden presentar enfermedades en los jvenes estudiantes y trabajadores:

La tia inguinal es el nombre popular dado a un picor erupcin en la ingle que implica comnmente en los muslos internos y la piel contigua, incluyendo el escroto en los varones. La tia inguinal se asocia con el sudor, la friccin / abrasin, ropa oclusiva, y el roce directo de piel a piel. La erupcin puede afectar no slo a la ingle, pero puede afectar cualquier rea de la piel que se superponen, como alrededor del ano y en los pliegues de la piel de las personas obesas. Los principales factores de riesgo en los Estudiantes y trabajadores son calor debido a la sudoracin excesiva en un aula de clase con gran cantidad de alumnos y la forma ms sobresaliente en las jvenes estudiantes de los Colegios del uso de la ropa apretada sinnimo de moda y de esttica.

4. RIESGOS ELECTRICOS: Los riesgos elctricos que se presentan en una Institucin Educativa se presentan al manipular los diferentes

aparatos elctricos por parte de algn integrante de la Institucin Educativa como elementos de soporte en sus actividades normales, en el caso de los Docentes en la imparticin de clases como los retroproyectores, porttiles, proyectores de diapositivas, etc., se debe verificar previamente para que no existan cortos ni explosiones de algn aparato, se debe retirar el enchufe de la clavija no del cable que puede

transmitir la corriente provocando lesiones fsicas como quemaduras al trabajador.

Dada la existencia de redes en las aulas de informtica estas se pueden encontrar sobrecargadas, averiadas, daadas, los cables pelados

provocando incendios, quemaduras a las personas que se encuentren cerca, por otro lado en las actividades de aseo debido al vencimiento de estos cables en contacto con el agua generando una descarga elctrica. Un accidente en el aula clases por ejemplo si un estudiante toca con una mano un elemento bajo tensin de un aparato elctrico, por ejemplo el cable deteriorado de un computador la corriente circular desde su mano hasta la tierra, a travs de su cuerpo, provocando los siguientes efectos: Tetanizacin muscular Anulacin de la capacidad de accionamiento voluntario de los msculos. Los msculos se agarrotan y el sujeto queda pegado al punto de contacto, sin poder soltarse. Paro respiratorio Es producido cuando la corriente circula desde la cabeza a algn miembro, atravesando el centro nervioso respiratorio. La paralizacin puede prolongarse despus del accidente, de aqu la necesidad de una prctica continua de la respiracin artificial durante varias horas. Asfixia Se presenta cuando la corriente atraviesa el trax. Impide la contraccin de los msculos de los pulmones y por tanto la respiracin. Fibrilacin ventricular Si desgraciadamente la corriente atraviesa el corazn, se produce la llamada fibrilacin ventricular que es una desestabilizacin del ritmo cardaco normal. La fibrilacin es un movimiento rapidsimo del corazn, una especie de vibracin

completamente intil. En este estado, el corazn no bombea sangre, con el consiguiente riesgo de muerte.

Quemaduras Son producidas por la energa liberada al paso de la intensidad (Efecto Joule). La gravedad de la lesin es funcin, en igualdad de condiciones tcnicas, del rgano o parte del cuerpo afectada. Existe otro tipo de electricidad que es la atmosfrica, es un alto riesgo para el Docente de Educacin Fsica dado el caso que se encuentre en plena clase y se desprenda un rayo, este puede atentar contra la vida e integridad fsica tanto del Profesor como de algn Estudiante.

5. RIESGOS LOCATIVOS

Cadas al mismo nivel de Estudiantes, Profesores y trabajadores del plantel debido al mal estado del suelo, obstculos o una incorrecta disposicin del mobiliario produciendo golpes en la cabeza,

extremidades, raspones, cortaduras, fracturas, etc.

Cadas de distinto nivel, mal estado de la escalera o presencia de obstculos, se pueden generar tragedias como un golpe en la cabeza por la cada de un piso al otro, produciendo la muerte, problemas cerebrales, estado de inconsciencia.

Cadas de objetos en manipulacin/objetos desprendidos, durante la manipulacin de los estudiantes o profesores de cargas o de objetos colocados en estanteras, por ejemplo que se llegase a desprender un estante de la biblioteca podra afectar la integridad fsica del alumno provocndole lesiones, o si existiera una lmpara que no se encuentre sujetada adecuadamente al techo podra desprenderse y causarle la muerte al individuo.

Golpes contra objetos mviles, posibles cajones sin cerrar, las esquinas de las mesas o las propias mesas de los alumnos, debe establecerse como mnimo 5 metros cuadrados de superficie libre para el movimiento

del Profesor, as mismo despejar la zona de paso quitando maletas, libros, carpetas que puedan generar un golpe por parte del Docente que provoque una lesin en su cuerpo, manteniendo tambin una

iluminacin eficiente, para no incurrir en problemas que afecten el desarrollo normal de la actividad acadmica.

Golpes contra objetos mviles, posibles golpes entre alumnos en movimiento, al producirse estos choque se genera inconsciencia por parte de los afectados.

Golpes o cortes con objetos y herramientas, producidos durante el manejo del papel, sobres, grapadoras o tijeras, provocando

vasodilatacin en la zona afectada, se presenta algn accidente en caso de que se dejen encima de los pupitres de los alumnos que al sentarse no se d cuenta de la presenciad esta herramienta all, etc.

6. RIESGOS ERGONOMICOS:

Se presentan problemas musculo esquelticos en el Docente, debido a que el realiza su exposicin de los contenidos en el aula generalmente de pie. Esta postura obliga al profesor a desplazarse, flexionar el tronco, girar el cuerpo o permanecer en una misma posicin durante un espacio prolongado de tiempo, que provoca fatiga y dolores musculares. Surgen entonces las enfermedades seo-musculares, el dolor de espalda se convierte en el problema que ms prevalece en los Docentes, Administrativos y Estudiantes al permanecer mucho tiempo sentado o de pie. La columna vertebral es el eje central del cuerpo humano, los profesionales de la enseanza estn sujetos a estas leyes de la columna vertebral ya que presentan lumbalgias que no solo se producen por grandes esfuerzos tambin son producidos a consecuencia de defectuosas actitudes

posturales o esfuerzos mnimos en mala posicin para la columna en el caso de una posicin al sentarse inadecuada. Otra gran parte de las molestias de la espalda estn producidas por problemas mecnicos degenerativos leves, como la artrosis. Estos dolores tambin pueden estar causados por enfermedades del sistema nervioso, por traumatismos (como fracturas o esguinces) o por procesos metablicos y de descalcificacin. La exposicin permanente y diaria que sufren los docentes al tener que realizar esfuerzos psquicos mantenidos, desembocan en estados de ansiedad, estrs, trastornos psicosomticos, que conllevan a la contraccin permanente de la musculatura, y cuya consecuencia es la degeneracin y deformacin progresiva de las zonas cervical y lumbar, derivadas del trato tensionante con alumnos desmotivados, indisciplinados o grupos de gran diversidad. La voz constituye el instrumento de trabajo y de comunicacin imprescindible del profesorado. El uso continuado y su abuso obligado suponen un riesgo laboral importante. As, la afona se convierte en una dolencia frecuente entre un profesorado obligado a elevar continuamente la voz por encima del murmullo (o gritero de las aulas). La agresin a la laringe desemboca, muy a menudo, en lesiones como los ndulos o los plipos, que pueden precisar de intervencin quirrgica y reeducacin de la voz para llegar a la recuperacin del paciente. Tambin existe una fatiga visual en los estudiantes al no contar con la iluminacin suficiente, el celador, los Administrativos, Docentes y alumnos que se exponen a largas jornadas al frente del computador surgiendo problemas como el enrojecimiento de los ojos, ocurre en los dos ojos, y se suele acompaar de sensacin de calor y de ojos hinchados. Aunque el sujeto se pueda sentir alarmado, son enrojecimientos moderados en comparacin con otros cuadros (como las conjuntivitis). A veces tambin hay algo de lagrimeo. Sequedad ocular, Cuando estn concentrados en una tarea visual lectura, ordenador, etc. ocurre un suceso que altera mucho

la dinmica del ojo: se parpadea menos. Al disminuir el parpadeo, no se produce ni ms ni menos que un cuadro de ojo seco.

7. RIESGOS PSICOSOCIALES Los profesionales de la enseanza poseen grandes cargas de estrs que es la forma en la que su cuerpo responde a cualquier tipo de situaciones ya sean buenas o malas, en los ltimos tiempos ha surgido un trmino llamado distrs que es aquella relacin entre caractersticas del propio la demanda del trabajo como profesor y las que produce una de trastornos

individuo,

psicosomticos que se agrupan dentro del trmino genrico de estrs. El principal sntoma que siente el Profesor es que sufre por una situacin que est viviendo que lo supera, no la puede controlar y que le va a impedir realizar su trabajo correctamente.

El Distrs es el Estrs negativo, algunas de sus causa son aquellas caractersticas propias de las tareas que realiza, que exigen entrega, implicacin, contacto con los dems, junto con el deterioro de su imagen social, la falta de motivacin de los alumnos, el excesivo nmero de estudiantes por clase, son las que ms producen estrs laboral entre el personal docente. Este tipo de alteracin se manifiesta por medio de la depresin, sndrome del profesional quemado o burn-out. Sin embargo, es sta ltima la que est adquiriendo ms importancia en el sector de la enseanza. El sndrome de burnout es una fase avanzada de estrs laboral que puede llegar a desarrollar una incapacidad total para volver a trabajar. El trabajador se da cuenta de que algo no funciona en su trabajo, al Docente le invade un sentimiento de fracaso y sufre sntomas ansiosos y depresivos,

incluso llega a creer que tiene problemas fsicos. El desarrollo de este sndrome es cclico. Despus de una baja laboral, el afectado suele incorporarse a su puesto de trabajo porque tiene ganas de empezar de nuevo, sin embargo la situacin y los problemas son los mismos, nada ha cambiado, volviendo a aparecer de nuevo el sndrome. Las causas de la aparicin de este sndrome se basan en las caractersticas propias del trabajo (monotona, cansancio, desmotivacin de los alumnos, gran cantidad de estudiantes en un aula de clase, indisciplina), y la personalidad del Profesor (mal genio, impaciente, explosivo, autoexigentes), todas las personas son diferentes reaccionan de distintas maneras hacia las mismas situaciones. La vida privada del trabajador tambin influye en el desarrollo del sndrome. Si alguien tiene problemas en el trabajo y en la vida privada de forma simultnea, y el balance entre ambos no es bueno, existe una predisposicin al burnout. Las personas ms vulnerables son las que tienen un alto grado de auto exigencia con baja tolerancia al fracaso, buscan la perfeccin absoluta, necesitan controlarlo todo en todo momento, desarrollan el sentimiento de indispensabilidad laboral y son muy ambiciosos. Se puede prevenir por medio de tcnicas de afrontamiento del estrs, de resolucin de conflictos, de autocontrol y psicoterapia. Como medidas preventivas de ndole personal se recomienda realizar actividades extra laborales (deporte, cine, lectura, etc.) e intensificar las relaciones personales, familiares y sociales. La mejor manera de evitar este sndrome es cuidando el ambiente de trabajo. Un buen ambiente de trabajo, as como el trabajo en equipo evita cualquier problema. Las consecuencias en el individuo son: Disminucin del rendimiento, toma de decisiones, incremento de la accidentalidad, rotacin, ausentismo, abuso del alcohol, drogas y frmacos. Las consecuencias laborales son: Incremento de tasa de ausentismo, incremento ndice de accidentes, disminucin de la productividad, mayor rotacin, deterioro del clima y salud organizacional, deterioro de la imagen

corporativa del Colegio, comunicacin.

aumento de la conflictividad., deterioro de la

Las consecuencias psicolgicas que se presentan en los Profesores son Insomnio, prdida de apetito, depresin, adicciones, relaciones personales, calidad de vida., inseguridad. Ansiedad. Las consecuencias somtica en los Docentes surgen, trastornos digestivos, trastornos respiratorios, trastornos cardiovasculares, trastornos musculo esquelticos. 8. RIESGOS HUMANOS Los riesgos que ms se presentan en las Instituciones Educativas es el uso inadecuado por parte de los Estudiantes al no usar los elementos de Proteccin Personal al encontrase en laboratorios, no se ponen la bata, ni las gafas protectoras, los guantes, el tapabocas, pues poseen un exceso de confianza al no reflexionar sobre las sustancias qumicas tan peligrosas que estn utilizando sobre su salud y bienestar. Por otra parte en los Instituciones Educativas

Industriales se realizan actividades en talleres donde se hace necesario el uso de overol y dems EPP para no incurrir en situaciones angustiantes como la quemadura del alumno o profesor con una maquina como el torno a altas temperaturas en el taller de mecnica. Los colaboradores del rea del aseo tambin estn propensos a enfermedades profesionales como la dermatosis ocupacional al no usar guantes en la limpieza de las instalaciones, pues al hacer contacto con todos estos desinfectantes, jabones, etc., se producen quemaduras como en el caso del clorox, surgiendo la enfermedad profesional, dermatosis ocupacional.

9. RIESGOS ADMINISTRATIVOS En gran porcentaje de las Instituciones Educativas no existe un comit paritario de Salud Ocupacional (Copaso) que la promocionen en todos los niveles de la Institucin, se deben buscar acuerdos entre el Rector, Coordinador, Medico y dems responsables del programa de la Salud Ocupacional del Colegio para la creacin de logros y metas concretas, as mismo exponer a toda la comunidad educativa las practicas saludables y motivarlos hacia la adquisicin de hbitos seguros. El COPASO debe estar conformado por igual nmero de representantes por parte de la administracin Rector, Medico, e igual nmero de representantes por parte de los trabajadores Docentes y Estudiantes. El Rector debe nombrar sus representantes y los Profesores elegirn los suyos mediante votacin libre. El Viga Ocupacional es elegido por el Rector, no requiere proceso de votacin. El perodo de vigencia de los miembros del Comit es de 2 aos, al cabo del cual podrn ser reelegidos. Se deben reunir por lo menos una vez al mes en el Colegio y en horas de trabajo y mantener un archivo de las actas de reunin. Se deben capacitar a todos los estamentos del Colegio: Administrativos, Docentes, Estudiantes, Operarios de aseo, ecnoma, vigilante, sobre las

normas bsicas de la salud ocupacional, y los hbitos de comportamiento ms acertados para no incurrir en accidentes o incidentes de trabajo por el desconocimiento del programa, que puedan afectar las operaciones normales de la Institucin al incurrir en gastos innecesarios por el desconocimiento de este.

http://www.atsdr.cdc.gov/es/toxfaqs/es_tfacts149.pdf

http://www.ar.terra.com/salud/interna/0,,OI3468270-EI5483,00.html

http://www.manceras.com.co/artvibraciones.pdf http://escuela.med.puc.cl/publ/OrtopediaTraumatologia/Trau_Secc02/Trau_Sec02_0 2.html http://saludyseguridad.blogspot.com/2008/08/temperaturas-extremas-calor.html

http://www.nia.nih.gov/HealthInformation/Publications/Spanish/hyperthermia-sp.htm http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,156191&_dad=portal&_schema=POR TAL http://www.jmcprl.net/glosario/siderosis.htm

http://salud.discapnet.es/Castellano/Salud/Prevencion_Riesgos/Enfermedades/Pagi nas/Neumoconiosis.aspx http://www.aibarra.org/Guias/3-24.htm

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