Programa: PLAN DE TRNSITO ENTRE CICLOS EDUCATIVOS

EVALUACIN

CUALITATIVA:

LO QUE OBSERVAMOS DESDE LA UNIDAD DE GESTIN BSICA.

Fase I
Sensibilizacin territorial. Lanzamiento del Plan de Trnsito entre Ciclos Educativos. Elaboracin de listas de alumnos por maestros de 6 ao. Reglamentos, Perfiles y Pautas. Conformacin de Tribunales. Seleccin de los Docentes Comunitarios y de Asignatura. Primera Jornada de Encuentro del Plan. Apoyo de DIEE, Evaluacin y Monitoreo y Unidad de

Comunicacin de Infamilia- MIDES

FASE II
EQUIPOS/ UNIDADES EDUCATIVAS TERRIOTORIALES:
1 de febrero todas las UET trabajando en un 99% con equipos

completos. Elegidos por aspiraciones, con carpeta y entrevistas. Su fortaleza: experiencia acumulada por Programa de Maestros Comunitarios y ser docentes con antecedentes de trabajo con la comunidad Conformacin que implica conocimiento y aceptacin mutuos : diferentes culturas institucionales ,individualidades, diferentes formaciones personales y profesionales. Beneficio: aprendizajes compartidos. Docentes muy motivados. Con fuerte presencia de Directores se obtuvieron mayores resultados.

 El Marco terico del Plan est siendo redefinido en la

prctica por las U.E.T.

Desde el determinismo a la posibilidad. abolir la cultura del fracaso como algo estrictamente

personal

.En

general, los docentes identifican algunas caractersticas de sus alumnos y de las familias como barreras para la actividad escolar: A la repeticin, el ausentismo intermitente y los factores socio - econmicos , se agregan: marginacin, difcil integracin, problemas con los hbitos alimentarios, desajuste emocional, dificultades de atencin, memoria y los escasos conocimientos curriculares.

 La vulnerabilidad social es multicausal = no se soluciona

nicamente con educacin.

Intencin: formar malla de proteccin tomando a la

educacin como factor para afianzar la estructura psicosocial de los adolescentes en trnsito.

Las U.E.T. elaboraron Proyectos centrados en: convivencia pacfica generar sentido de pertenencia a la comunidad crear espacios de interaccin e integracin resolucin de conflictos por medio del dilogo y la participacin encuentro de soluciones consensuadas autoaceptacin generacin de valores ampliacin del razonamiento lgico y el lenguaje trabajo sobre los hbitos de alimentacin e higiene
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ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Trabajaron con grupos de alumnos en equipos,

empleando metodologa del Taller. Campamento: fue una de las actividades ms integradoras, enriquecedoras y divertidas para alumnos y docentes. Talleres de Danza, Tteres, Msica, Literarios, Teatro organizados por Pro-Arte para diecisis localidades Trabajo con las familias realizado en varias modalidades: visitas, reuniones y un poco menos, en talleres con buena participacin.
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OTRAS APRECIACIONES:
Importante difusin del Plan en la prensa. Buena organizacin del servicio de alimentacin con los

recursos destinados para la misma.

Para Fase III: todas las UET cuentan en la actualidad, con

el Proyecto que continuarn llevando a cabo con variada gama de registros y sistematizaciones.

REFLEXIONES FINALES: Construccin de nueva inter-institucionalidad con pronstico auspicioso . Estamos promoviendo el fortalecimiento de los acuerdos a la interna y a la externa. Nuestro trabajo aprovecha el acumulado del Programa de M.C. Trabajamos en la produccin de documentos a los efectos que las orientaciones lleguen con claridad y sean funcionales al Plan. Contamos con los Directores de los Centros de Educacin Media y con los Inspectores, para la supervisin del Plan.

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