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1. Situacin de Exclusin:
La exclusin social es el proceso mediante el cual se niega a personas y grupos el acceso a oportunidades y servicios para mejorar su calidad de vida. Hoy es ms visible en el rea urbana afectando a grupos diversos y numerosos. Grupos Excluidos: Los pobres del espacio urbano y rural.
Los grupos tnicos.
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Modelo Excluyente: Clsico: Discriminador, selectivo. - Escuelas paralelas: escuelas especiales. - Discapacidad: Limitaciones en la actividad y restriccin en la participacin.
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INCLUSIN
La educacin inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los nios, jvenes y adultos con especial nfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusin social.
La educacin inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades educativas ambiente. Esto implica que las escuelas deben reconocer y responde a las diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de raza, genero, condicin social y cultural.
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DIFERENCIAS
INTEGRACIN
Favor a los discapacitados. Debe adaptarse a la escuela. Se capacita al maestro de aula. Currculo diferente. Educacin Especial responsable. Se les visibiliza y estigmatiza.
INCLUSIN
Derecho de todos. La escuela se adapta. Se capacita a todos. Ajuates curriculares. Trabajo colaborativo interno y externo. Parte de lo diverso.
4. Reorientar la escuela
Cultura escolar inclusiva: Nuevos comportamientos frente a la diversidad. Poltica escolar inclusiva: Organizacin y clima de interaccin positivo. Prctica escolar inclusiva: Aulas de calidad para la diversidad.
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Resultados
PRINCIPIOS
Interculturalidad
Personalizacin Calidad
Heterogneo
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Todos son importantes para todos. Fomentan conductas resilientes, de equidad de gnero.
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Liderazgo en el contexto.
INCLUSIN
Centro de recursos.
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1. Reflexiones Claves:
La vida exige al hombre una permanente adaptacin a su entorno, a sus circunstancias, a sus xitos y desafos cuentan mucho los apoyos. Ortega y Medina (2005)
Lo que es bueno para los estudiantes con necesidades especiales, es bueno para todos. Frecuentemente la escuela no reconoce su real potencial al hacer frente a las necesidades del alumnado. Prez y Gmez (2007) Marchesi, A(2008)
Necesidades individuales
Necesidades especiales
TODOS tienen necesidades. Las necesidades tienen carcter. CUALQUIERA puede presentar una NEE.
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TRES DIMENSIONES
ESCUELA
FAMILIA
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ADAPTACIONES CURRICULARES
Estrategia de actuacin docente. Segn necesidades detectadas. Ajustes en diferentes elementos del currculo desde las ms sencillas a las ms significativas.
Tipos de Adaptaciones: De acceso: o Fsico Ambientales: adecuaciones arquitectnicas, mobiliario , espacio, iluminacin. o Accesibilidad Curricular: Materiales, equipo, ayuda tcnica. o Alumno: Cdigo comunicacin, prtesis, tics, etc. Propiamente Curriculares: o Modificaciones bsicas que se hacen en el cmo, cundo ensear, aprender y en el cmo evaluar. o Implica matizar, ampliar contenidos, actividades, variar estrategias, graduar tiempo. Curriculares-Visuales: o No requiere cambios significativos en las capacidades y conocimientos. Ajustes en metodologa y evaluacin. o Manejo de adaptaciones de acceso.
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