UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIN SESIN DE APRENDIZAJE Especialidad: Matemtica-Fsica

TRABAJANDO CON NGULOS HORIZONTALES

I.

DATOS INFORMATIVOS:
: : : : : : : GABRIELA MISTRAL Secundaria MATEMTICA 5 C 45 minutos Carlos Hermgenes Vidal Tarazona Jueves 19 de Mayo de 2011

I.E. NIVEL AREA GRADO/SECCION TIEMPO PROFESOR FECHA

II.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

CAPACIDAD Reconoce, mide y grafica ngulos horizontales. Resuelve situaciones problemticas que involucran ngulos horizontales. Reconoce y valoriza la aplicacin de los ngulos horizontales en la orientacin geogrfica. ACTITUD Es solidario y respetuoso con sus compaeros. Participa con inters, valorizando aprendizajes. Cuida que su sitio y su aula estn ordenados y limpios EVALUACION INDICADORES
COMUNICACIN MATEMTICA

CONOCIMIENTOS Definicin de plano horizontal y ngulo horizontal. Definicin de rumbo. Aplicacin de la Rosa Nutica.

INSTRUMENTOS

Reconoce ngulos horizontales a partir de situaciones reales y los grafica.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Resuelve situaciones problemticas que involucren la aplicacin de los ngulos horizontales en el campo de la topografa, planteadas en una gua de prctica. Resuelve situaciones problemticas relacionadas a la localizacin geogrfica, planteadas en una gua de prctica. INDICADORES Colabora con el aprendizaje de sus compaeros. Participa respetando su turno y opiniones de sus compaeros. Valoriza sus aprendizajes y los manifiesta. Cuida el orden y la limpieza de su aula.

Gua de prctica

VALORES Respeto, Solidaridad Valoriza aprendizajes Cuida su medio ambiente

INSTRUMENTOS Ficha de Actitud

III.

SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MOTIVACIN A travs del dilogo y mediante la presentacin de una plomada observan un ejemplo de recta vertical, a partir de ello definen algunos elementos horizontales. Con la participacin de las estudiantes, se define ngulo horizontal. Se presenta un grafmetro, que es un aparato casero que se utiliza para medir ngulos horizontales, se practica su uso con la participacin de las estudiantes. Aplicamos lo aprendido sobre los ngulos horizontales en la solucin de un problema. Mediante la presentacin de una situacin problemtica, se presenta a la Rosa Nutica, se ejemplifica su uso en la solucin del problema. Se define lo que es rumbo y direccin. Comprobacin de aprendizajes Las estudiantes trabajan en equipo desarrollando una gua de prctica y verifican resultados en la pizarra. Los explican a sus compaeros.

TIEMPO

RECURSOS Plomada

INICIO

5 min

30 min

Grafmetro Papelgrafos Regla, transportador Gua de aprendizaje

PROCESO

10 min

Gua de prctica

SALIDA

IV.

REFERENCIAS:

Para el estudiante: MATEMTICA 5. Ministerio de Educacin. http://www.perueduca.edu.pe Para el docente: Mi gran Academia, TRIGONOMETRA Q.W. Editores S.A.C. TRIGONOMETRA RACSO Editores http://www.educared.net http://www.perueduca.edu.pe/ http://www.profes.net http://descartes.cnice.mec.es