Diferenciado, porm igual

Objetivos Debater sobre o consumo e massificao cultural Introduo Uma "bizarra colagem de pedaos de quinze bolsas tradicionais da qual foram produzidos 24 exemplares". A reportagem de VEJA descreve assim o modelo Tribute, da Louis Vuitton, comercializado a 42000 dlares cada pea. O que justifica o preo desse acessrio, to inacessvel para quem no orbita nas classes mais ricas? O conceito de luxo vip, abordado pela revista, d origem a um estudo sobre os hbitos de consumo como fator de diferenciao social. Atividades 1 e 2 aulas - Questione os alunos sobre a motivao da reportagem. Para que publicar um texto sobre a venda de uma bolsa que custa dezenas de milhares de reais? Diga que, se esse evento fosse corriqueiro, inerente ao cotidiano do brasileiro, no despertaria curiosidade. Assim, atrelada primeira indagao, pergunte por que a reportagem atrai a ateno. Oua a classe e comente que a maioria das pessoas no acha normal o fato reportado. Ele foge s expectativas de grande parte da populao, para quem no parece natural a existncia de uma bolsa to cara. Inicie, ento, uma discusso sobre o valor das coisas. Procure saber quanto custou o tnis de um estudante, o caderno de outro e assim por diante. Como eles avaliam esses preos? Parecem justos? Abusivos? Por qu? Quais so, segundo os adolescentes, os itens bsicos para atender nossas necessidades? Leve-os a concluir que no h justificativa para uma bolsa - acessrio totalmente dispensvel para uma vida social, econmica, cultural e familiar digna - custar o equivalente a um apartamento, bem muito mais durvel e fundamental (afinal, todos precisam de um lugar para morar). Aps essa conversa prvia, provoque os alunos. O que nos permite considerar absurdo o desembolso de tal cifra para aquisio de uma bolsa, mas achar um excelente negcio pagar o mesmo valor por uma casa? Conduza uma reflexo mais ou menos genrica acerca dos custos de mo-de-obra e materiais e do lucro dos empresrios sobre os produtos. Deixe claro que, quando pagamos por algo uma soma muito acima desses parmetros, estamos consumindo conceito e luxo. Sugira que a turma consulte, no dicionrio, o significado desses termos. Ensine que a bolsa citada por VEJA classificada como um artigo luxuoso justamente por ser inacessvel a quase todos os brasileiros e similar a outros modelos (maiores, mais prticos e infinitamente mais baratos) que desempenham a mesma funo. Exclusividade e dinheiro - Traga para o contexto escolar a questo do desejo de ser especial. Quem especial? Quem quer ser? Qual a importncia disso para os estudantes? Em que medida possuir, colecionar e exibir coisas pelas quais poucos podem pagar torna algum diferente? Lembre que as grifes mais elitistas se valem dessa demanda para angariar clientes entre aqueles que podem, literalmente, dar-se ao luxo de comprar inutilidades a peso de ouro. Hiperluxo - Tome como base a seguinte frase de VEJA: "O luxo mais acessvel vai perdendo a aura de coisa exclusiva, para poucos. Transforma-se numa espcie de luxo de massa". Debata a exclusividade ilusria do luxo e demonstre como, aos poucos, o que estava restrito a alguns passa a ser incorporado por muitos. Coloque em pauta a contribuio filosfica da Teoria Crtica, tambm conhecida como Escola de Frankfurt. Ela teve em Adorno, Horkheimer e Marcuse importantes elaboraes a respeito da massificao e da indstria cultural. Esses pensadores escreveram sobre as transformaes sociais ocorridas durante a ascenso dos regimes fascista e nazista, partindo de uma perspectiva em que o socialismo estava fora de questo. Eles presenciaram o

avano do capitalismo seguido pelo crescimento das indstrias fonogrfica, cinematogrfica e literria. Nesse cenrio, a msica erudita dos concertos, por exemplo, at ento restrita s altas classes, passou a ser disponibilizada em discos. Para seus alunos Saia justa

Na festa de bacanas, duas socialites descobrem que esto usando a mesma roupa: em tese, era um modelo exclusivo. Ilustraes Beto Uechi / Pingado No livro Dialtica do Esclarecimento, Adorno e Horkheimer observaram que as pessoas querem ser nicas e especiais, mas a massificao apresenta um panorama em que a comida, o vesturio, os livros, os filmes e quase tudo o que h partilhado por todos. Ao perceber tal nsia pela individualidade, a indstria cria mercadorias formalmente exclusivas, mas que, na essncia, so idnticas quelas de grande circulao. Dessa maneira, surge um mundo paralelo, no qual h indivduos com o poder de pensar e opinar de modo independente e se mostrar como "celebridades luxuosas". Esse universo, porm, enganoso. Segundo os dois filsofos, "para que ningum escape dele, as distines so acentuadas e difundidas (...). Cada qual deve se comportar, como que espontaneamente, em conformidade com seu level, previamente caracterizado por certos sinais, e escolher a categoria dos produtos de massa fabricada para seu tipo". O que vemos uma pluralidade de vips que, a despeito do que pensam, encaixam-se nas engrenagens de uma sociedade pasteurizada. Ningum foge massificao. Assim, o que era luxo, porque poucos podiam usufruir, acaba se popularizando com o passar do tempo. Mais gente usa as mesmas roupas de grife e as mesmas bolsas, vai ao mesmo cabeleireiro e acaba uniformizando a propalada exclusividade. Ento, cria-se outra maneira de reviver o luxo: o lanamento de bens ainda mais caros, para pessoas mais abonadas. Logo, expresses como superluxo e ultraluxo vo classificando as coisas ao longo do tempo. J no basta ser luxuoso, tem de ser hiperluxuoso. Ser vip muito pouco, preciso ser megavip. Com esses dados, os estudantes vo confeccionar cartazes que representem o que, para eles, torna algum de fato especial. Por fim, exiba as imagens que ilustram este roteiro e encomende dissertaes sobre uma das duas situaes. Para seus alunos O carro do vizinho

O desejo de ascenso social se manifesta na garagem: o dono do Fusca cobia o sedan ao lado, cujo proprietrio quer a Ferrari. Ilustraes Beto Uechi /

revistaescola.abril.com.br
ht:/eitecl.bi.o.resnei/ieecaopr tp/rvsasoaarlcmb/niomdodfrnido ega760stl miul467.hm ht:/o.lfg tp/gog/fS