Desarrollo infantil II. Ensayo de la vinculacin que existe entre el desarrollo cognitivo con los dems campos de desarrollo.

Mireles Rodriguez Cristian Antonio 1B El desarrollo cognitivo es muy importante en todo ser humano, no importando la edad de stos, tiende a ser desarrollado de formas muy distintas, el contexto y el ambiente familiar resultan determinantes en este proceso. ste desarrollo se centra en los procesos del pensamiento y en la conducta que reflejan stos procesos. Los campos del desarrollo infantil son 4. Cognitivo (situaciones en las que los nios observan, manipulan, resuelven problemas, clasifican, explican, plantean hiptesis, establecen relaciones, etctera). De lenguaje (intercambios orales con los adultos y con otros nios; capacidad para escuchar a los otros; gestos y mmica que utiliza para expresarse; aproximaciones que tiene con el lenguaje escrito, etctera). De relacin social y afectiva (relaciones que establece con los adultos y con otros nios, reacciones de tristeza, enojo, sorpresa, llanto ante determinadas situaciones, etctera). Fsico y motor (talla, peso, nutricin, movimientos como: gatear, caminar, correr, reptar, brincar, etctera).

El desarrollo cognitivo est relacionado con los dems aspectos del desarrollo pues se van dando al mismo tiempo para que el desarrollo del nio pueda estar completo; como todo, cada uno tiene distintas etapas por las que todos pasamos. Se puede decir que se relacionan porque al aprender el nio cosas como observar, describir, establecer comparaciones, inventar usos, realizar clasificaciones puede ir comunicndose con los dems y compartiendo ideas, puntos de vista, sentimientos, etc. Los cuatro campos de desarrollo estn relacionados entre si, lo que al lenguaje se refiere esta vinculado estrechamente con el desarrollo del lenguaje, como consecuente lo cognitivo con lo psicomotor. Esto no significa que ya dadas estas vinculaciones no existan ms, al contrario todos estn relacionados con todos ya que el nio los combina para poder realizar tareas tanto escolares como familiares o personales, en la escuela como fuera de ella. Los nios deben de estar enterados de todo y tener conocimientos que le puedan servir en un futuro prximo a ellos pero para esto debe de haber una estrecha relacin de las capacidades cognitivas con las de lenguaje (para poder expresar una idea, etc), social o afectiva (para demostrar sus sentimientos o estados de nimos) y fsicas y motrices (andar de un lado a otro con facilidad) para as se le facilite al nio aprender lo que necesita, sin dejar atrs el apoyo de los padres y los educadores.