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Introduccin
los denominados problemas familiares se estn convirtiendo en una fuente de preocupacin para cada familia y la sociedad en general. Estos problemas aparecen cuando las familias tiene que cumplir o someterse a ciertas cosas que los lleve a la superacin o a libertinaje. Algunos problemas de este aspecto son, en determinados momentos, importantes para el desarrollo y la formacin de la familia en general. Sin embargo hay problemas familiares en los que la frecuencia y intensidad es muy alta o encima de lo que podra considerarse normal para cada familia o grupo de referencia. La mayor parte de problemas que se muestras en las familias puede explicarse como un ajuste de dentro del contexto familiar, pero si este permanece con el tiempo,las familias pueden ser sealadas como problematicas y asi mismo excluidas con la siguiente etiqueta,adems esta suel ir acompaada de varias consecuencias que dificultaran las posibiliadades de adaptacin y normalizacin
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PROBLEMAS FAMILIARES
La familia es una estructura bsica en la sociedad, ya que posee una gran importancia dentro de la comunidad. La familia formara a quienes actuaran en el futuro dentro de la sociedad, depende de los padres y sus enseanzas que sus hijos crezcan dentro de un ambiente acogedor y amoroso. ALGUNOS FACTORES INFLUYENTES EN LOS PROBLEMAS
Violencia familiar
Donde los maltratos se pueden presentar en cualquier lugar, clase social y nivel econmico, en ambos sexos y en todos los niveles educativos, se lleva a cabo esta violencia fsica y psicolgicamente. Los maltratos de padres a hijos crean y van incrementando la intensidad del hijo con los padres o el mismo hecho de que los hijos estn constantemente involucrados en ver violencia entre sus padres les causa una capacidad de intolerancia y descontrol perdiendo el respeto por sus progenitores y convirtindose en nios problema, siendo violentos con sus padres y entorno, convirtindose atreves del tiempo en adultos tambin violentos que vuelvan a repetir los hechos con su pareja e hijos. Qu pasa cuando la pareja se rompe: El la separacin o divorcio los padres tienden a tomar actitudes infantiles como regresar a vivir con sus padres y dejar a sus hijos al cuidado de ellos. Los hijos se sienten abandonados y culpa lo que les puede causar grandes problemas en su conducta, desarrollo escolar y crecimiento.
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Falta de comunicacin
A estas alturas es casi un clich hablar de falta de comunicacin dentro de la familia, es un problema real y extremadamente comn. Y aclara que le interesa desmitificar el concepto, porque comunicarse no es lo mismo que conversar. Hablamos para ser escuchados, pero lo que decimos y lo que escucha el otro es distinto, porque detrs est la interpretacin. Muchas veces escuchamos lo que queremos escuchar, y eso bloquea la comunicacin. Plantea que muchas veces la familia esta desligada que simplemente no hay espacios para comunicarse. Cada uno vive su vida independientemente sin hacerse demasiado caso. Los hijos tienen que caer en conductas disruptivas y riesgosas para el sistema acuse recibo de que algo pasa.
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Problemas sexuales
Si el tema de la sexualidad es tab en la sociedad. Por eso no es de extraar que aunque es una forma privilegiada de comunicacin, se transforme con tanta frecuencia en una fuente inagotable de conflictos. Y no se refiere solo al acto sexual, sino a todo lo que ocurre cuando se establece una relacin entre personas de distintos sexos. Es normal que el nio se enamore de su madre y llegue incluso a decir que quiere casarse con ella. La nia por su parte experimenta este romance hacia su padre. Estos tringulos amorosos suelen desvanecerse cuando lo nios tienen cinco o seis aos, pero una relacin no adecuada puede reactivarse en la adolescencia. As, pueden darse interacciones entre la madre o el padre vuelca todas sus energas afectivas so9bre el hijo mientras el otro se siente excluido, lo que afecta la relacin con el hijo. Por otro lado, evidentemente los problemas en la pareja, tambin repercuten en la familia: un conflicto en esta rea trasciende y genera distanciamiento afectivo, frustracin, penas y rabias, ya que la sensacin de rechazo que se siente por parte del otro no es gratis para la armona de los miembros.
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Desintegracin Familiar
La desintegracin familiar es el rompimiento de la unidad familiar, lo que significa que uno o ms miembros dejan de desempear adecuadamente sus obligaciones o deberes. Lamentablemente existen un gran nmero de factores para que los padres de familia y la misma familia se desintegren, tales como la migracin a la ciudad, los divorcios, las adicciones y los problemas econmicos, entre muchos otros factores. La violencia familiar, tiene entre sus manifestaciones ms visibles y aberrantes el castigo fsico y el abuso sexual, pero tambin tiene formas ms sutiles, como el maltrato psicolgico, el rechazo, el aislamiento y el abandono, "estas no dejan marca material, pero su impacto es muy fuerte y duradero para quienes lo padecen".
Qu es la Desintegracin Familiar?
Una desintegracin familiar es el producto del quebrantamiento de la unidad familiar y/o la insatisfaccin de las necesidades primarias que requieren sus miembros.
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POR
DOS
Por la muerte de uno de los cnyuges: Esto es acorde con nuestras disposiciones legales vigentes, ante la desaparicin fsica de uno de los esposos, el vnculo entre ambos deja de existir y de producir efectos jurdicos validos. Por el divorcio: Que es el medio que se utiliza como procedimiento especial destinado a lograr el cese de la relacin nupcial. . De esta difiniciones se desprende lo siguiente: El divorcio, igual que la nulidad, debe ser pronunciado por una autoridad judicial; Mientras la nulidad tiene carcter retroactivo, salvo la aplicacin al matrimonio putativo, el divorcio se limita a la disolucin del matrimonio para el porvernir; A diferencia de la nulidad, el divorcio supone un matrimonio vlido La anulacin del matrimonio es un procedimiento distinto del divorcio. matrimonio se puede anular cuando en su constitucin no se sigui alguna de formalidades exigidas por la ley o cuando se realiz a pesar de mediar procedimiento legal. Las causales de divorcio, por el contrario, presuponen matrimonio vlido y surgen una vez constituido ste. Un las un un
En este sentido podemos concluir diciendo que la nulidad del matrimonio es retroactiva, borra el matrimonio como si ste no hubiese existido jams, es decir que opera hacia el pasado; y por el contrario el divorcio opera hacia el futuro.
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ABANDONOS Abandono de familia: Consiste en el incumplimiento de los deberes de asistencia familiar derivados del matrimonio, la tutela y la patria potestad. Se manifiesta en dos vertientes: abandono intencionado del domicilio familiar, y abandono de los deberes de asistencia familiar desarcebada. En Espaa este delito es perseguible a instancia de parte, o en su caso, del ministerio fiscal. Est castigado con pena de arresto mayor y multa, que se aplicar en su grado mayor cuando, adems del abandono de familia, se deje de prestar la asistencia indispensable para el sustento de los
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Factores que ocasionan la Desintegracin Familiar Machismo El machismo engloba el conjunto de actitudes, conductas, prcticas sociales y creencias destinadas a justificar y promover el mantenimiento de conductas percibidas tradicionalmente como heterosexualmente masculinas y, tambin, discriminatorias contra las mujeres. Algunos crticos consideran tambin machismo la discriminacin contra otros grupos sociales percibidos como ms dbiles, como en el caso de hombres cuyo comportamiento, por ejemplo por tener una preferencia homosexual, no es "masculino" a los ojos de la persona machista. En todos los casos, la conducta preponderantemente masculina es la dominante.3
Formas de machismo Tradicionalmente el machismo ha estado asociado a la diferenciacin de tareas entre hombres y mujeres, y a la subordinacin de las mujeres en muchas sociedades. En la mayor parte de todas las sociedades tradicionales, los hombres en general han tenido mayor poder y estatus que las mujeres en el mbito colectivo limitado a stos, pero tambien en el de ambos en conjunto. En las sociedades modernas, las actitudes machistas tratan de justificar la mayor comodidad, preponderancia y bienestar de los hombres. En ese sentido, se considera que es fruto del machismo que el trabajo menos reconocido o menos fatigoso sea asignado a las mujeres. Tambin es parte del machismo el uso de cualquier tipo de violencia de gnero con el fin de mantener un control emocional o jerrquico sobre ellas. De hecho, el machismo es considerado como una forma de coaccin no necesariamente fsica, sino tambin psicolgica, siendo esta forma de expresin protectora una discriminacin, ya que
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El machismo, asimismo, castiga cualquier comportamiento que considere supuestamente femenino en los varones, lo que constituye la base de la homofobia. Ya que un comportamiento o preferencia sexual diferente de las que propugna tpicamente el machismo, contribuye a diluir la diferenciacin estereotipada del machismo. El machismo es un conjunto de actitudes presentes no slo en el comportamiento y pensamiento de los propios varones, sino incluso entre las mujeres. Causas del machismo Leyes discriminatorias hacia la mujer. Diferencia de tratamiento en el caso del adulterio: en algunas culturas, el adulterio, o el embarazo previo a la concertacin del matrimonio son castigadas con la pena capital. Necesidad del permiso econmicas[cita requerida]. del varn para realizar actividades
Negacin del derecho a voto o de otros derechos civiles (vase sufragista). Educacin machista desde las escuelas y la propia familia, por el cual el proceso de enculturacin trata de justificar y continuar el orden social existente. Eso incluye consideracin de valores positivos la sumisin al marido, el matrimonio y la procreacin como una forma preferente de autorrealizacin. . Discriminacin en el mbito religioso, en pases de predominio cristiano, musulmn, en los ortodoxos judos, en el hinduismo, etc. En ese sentido, se ha sealado que la Biblia contiene expresiones consideradas por algunas corrientes como machistas, por ejemplo, "la esposa de No", "las hijas de Lot", "la suegra de Pedro", que son interpretadas como un indicio de posesin, acentuado al no mencionar el nombre propio de ellas. Otro ejemplo en el Nuevo Testamento es la expresin en la primera epstola de Pablo a los Corintios 14:34 (Versin Reina-Valera 1909) que dice: "Vuestras mujeres callen en las congregaciones; porque no les es permitido hablar". Divisin sexista del trabajo, por el cual se prefieren a otros hombres en puestos decisorios. Originalmente la divisin sexista se fundament en la diferente capacidad fsica y muscular, en la que los hombres tenan ventaja comparativa. En
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Drogadiccin
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Salud Fsica: La adiccin suele conllevar la aparicin de multitud de sntomas fsicos incluyendo trastornos del apetito, lcera, insomnio, fatiga, ms los trastornos fsicos y enfermedades provocadas por cada sustancia en particular.
Social: Los adictos a drogas, con frecuencia se ven envueltos en agresiones, desorden pblico, conflictos raciales, marginacin, etc. Cuando se comienza a necesitar ms a las drogas que a las otras personas pueden arruinarse o destruirse las relaciones ntimas y perderse las amistades. Se puede dejar de participar en el mundo, abandonar metas y planes, dejar de crecer como persona, no intentar resolver constructivamente los problemas y recurrir a ms drogas como "solucin". El abuso de las drogas puede tambin perjudicar a otros, por ejemplo: el dinero con que son pagadas las drogas puede privar a la familia de satisfacciones vitales como comida o ropa. El discutir los problemas y situaciones de la adiccin puede generar conflictos familiares. Las reacciones violentas a las drogas pueden llevar al usuario a cometer asaltos e incluso asesinatos. Si una mujer embarazada toma drogas sin control mdico puede ocasionar malformaciones genticas en el nuevo ser que est en gestin. Legal: Abusar de las drogas es contra la ley. Los ofensores (tanto los que experimentan como los que se dedican al consumo de drogas) corren el riesgo de tener que pagar multas y/o ser encarcelados. Un arresto puede significar vergenza, interrupcin de los planes de vida, antecedentes penales. Ciertas
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Economa: dado el ingente volumen de dinero que mueve el mercado de las drogas y el narcotrfico, tanto los consumidores como los pases contraen importantes deudas; se crean bandas organizadas; se produce desestabilizacin econmica nacional, etc. El uso continuo de drogas puede ser muy caro, ya que sus costos se elevan a cientos y, en ocasiones, a miles de dlares por ao. Para sostener su hbito muchos usuarios recurren al crimen. Al destinar la mayor parte del dinero a comprar las drogas, apenas queda dinero para otras cosas. Los ahorros se agotan y suele aparecer el endeudamiento. A veces para poder sufragar los gastos de la adiccin se ve obligado a recurrir a actividades ilegales.
Relaciones: La relacin con la familia, amigos o pareja se altera, aparecen discusiones frecuentes, desinters sexual, la comunicacin se interrumpe, hay prdida de confianza, alejamiento, etc.
Trabajo: Cuando una persona tiene una adiccin suele restarle tiempo a su trabajo para buscar la droga o recuperarse de su uso, suele llegar tarde, hay menor productividad, deterioro de la calidad del trabajo o prdida del propio trabajo.
Conducta: Como conseguir y usar la droga se ha vuelto casi ms importante que ninguna otra cosa, los adictos se vuelven egostas y egocntricos: no les importa nadie ms que ellos mismos. Segn El Nivel Individual: son los daos experimentados por el propio consumidor de drogas.
Comunidad: el consumo de drogas genera multitud de consecuencias negativas para la familia del drogodependiente, sobre los amigos, los vecinos, etc.
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Efectos de la droga en la familia: Con frecuencia los miembros de la familia cesan de actuar en forma funcional cuando tratan de lidiar con los problemas producidos por la droga en un ser querido, algunos niegan que exista algn problema, bloqueando sus propios sentimientos (de igual modo que el adicto a la droga). Otro de los miembros de la familia tratan de encubrir los errores cometido por el adicto a la droga. El encubrimiento ocurre cuando un miembro de la familia rescata al adicto o le ayuda en la obtencin de la droga. Uno de los cnyuges quizs trate de ocultar a los hijos la adiccin a la droga de su pareja. Los miembros de la familia que niegan que exista un problema o permiten que el adicto contine con el uso de la droga se consideran codependientes. La droga puede controlar la vida del adicto y la conducta de los miembros de la familia y otros seres queridos. La negacin, el encubrimiento y la codependencia agravan el problema. Los miembros de la familia deben buscar tratamiento para su salud emocional y otros factores que giran alrededor del problema de la droga.
Familias en riesgo de que sus miembros sean consumidores de drogas: Los miembros de la familia no expresan sus sentimientos. Slo ciertos sentimientos son aceptados. Las cosas importan ms que las personas. Existen muchos temas que no se discuten (son tabes). Se fuerza a que todos sean y piensen igual. Las personas carecen de autocontrol. Viven en funcin "del que dirn" los dems y le temen a la critica. Roles ambiguos, inconscientes y rgidos. Hay una atmosfera de tensin, malhumor, tristeza y miedo.
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El dinero es una cuestin delicada y complicada para muchas parejas. De hecho, las relaciones de pareja se ven afectadas por las circunstancias econmicas y viceversa.
ste es el resultado de numerosos estudios sobre el impacto de losproblemas econmicos en la pareja, especialmente cuando se trata de parejas con bajos ingresos que tienen que hacer frente a situaciones financieras desfavorables.
El matrimonio, el divorcio y el tamao de la familia asimismo estn influenciados por el bienestar econmico. Por ejemplo, muchas personas con bajos ingresos consideran la posibilidad de estabilidad financiera como condicin previa para el matrimonio. Del mismo modo, desacuerdos sobre el dinero o cambios repentinos en la estabilidad econmica (como despus de perder un empleo) a menudo se convierten en una fuente importante de conflictos maritales.
En diversas investigaciones se ha destacado la asociacin que existe entre la calidad de la situacin econmica de la familia y la estabilidad conyugal. Disponer de trabajo estable promueve la estabilidad conyugal asegurando un flujo constante de ingresos, lo que disminuye la tensin sobre la pareja. El empleo tambin aumenta la probabilidad de matrimonio. Por el contrario, las prdidas financieras pueden aumentar la probabilidad de divorcio.
Por lo tanto, situaciones como una recesin econmica, el desempleo de uno de los cnyuges o salarios no satisfactorios pueden ser considerados como factores de riesgo por el impacto perjudicial que tienen en la relacin, llegando incluso a suponer la separacin o el divorcio. Segn apuntan los datos, una mayor
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El matrimonio tambin puede traer beneficios econmicos a las parejas, sobre todo para aqullas con bajos ingresos, pues conjuntamente incrementan el nivel de ingresos. Asimismo, las parejas casadas tienden a ahorrar ms y obtener ms apoyo de la comunidad y ayudas del Estado.
Frente a las dificultades y crisis econmicas en la pareja, es recomendable seguir unas recomendaciones bsicas para proteger las relaciones de pareja:
Primera. Tu relacin sentimental debe entenderse como una prioridad. Durante pocas econmicas difciles es fcil olvidar la importancia que tiene la pareja. No dejes que las preocupaciones sobre el empleo y el dinero sean el centro de tu relacin. Por tanto, el primer paso ser reconocer el peligro que suponen los conflictos continuos y discusiones sobre asuntos financieros en tu vida amorosa y sexual. Protege parte del da que pasas con tu pareja de este tipo de conversaciones.
Segundo. Entiende los problemas econmicos como un reto compartido, y no como un obstculo individual. Esto os permitir una mejor adaptacin a los cambios (p.ej. cuando un membro pasa de trabajador a desempleado o de ama de casa a trabajadora por cuenta ajena) y juntos estaris en mejor posicin para afrontarlos.
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Tercero. Piensa en actividades de costo reducido para conectar y compartir con tu pareja. Si los momentos de ocio de la pareja estaban basados en actividades costosas como vacaciones, regalos y otras actividades de mayor poder adquisitivo, es posible que un da ese dinero sea necesario para pagar la hipoteca o alquiler, la alimentacin y las facturas de servicios pblicos.
Cuarto. Aprende a pedir ayuda y buscar apoyo. Con frecuencia las parejas no comparten sus temores, en especial los hombres.
Quinto. Aprende a afrontar la tensin y los estados de ansiedad. La falta de seguridad financiera suele generar ansiedad. Y cuando el nivel de ansiedad aumenta durante periodos de incertidumbre se convierte en un factor de riesgo para conflictos de pareja.
Sexto. No dirijas las reacciones negativas hacia tu pareja. No olvides que en muchas ocasiones, cada miembro de la pareja tiene un estilo propia a la hora de enfrentarse ante acontecimientos negativos. En estos casos una comunicacin fluida y frecuente ser clave en la pareja, para que ambos tengan ms informacin sobre cmo el otro se siente, cules son sus expectativas, sus pensamientos...
RECUERDA QUE...
La economa afecta a las relaciones amorosas. Por ello, la pareja como una unidad debe de tener una economa propia, aceptada por ambos y bien establecida. Esto suele evitar malentendidos y prevenir futuras discusiones.
Por otro lado, las dificultades econmicas llevan a la pareja a generar y desarrollar problemas que antes no estaban o si existan previamente apenas tenan
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Falta de comunicacin familiar Los problemas de comunicacin en la familia destruyen su unidad. La comunicacin son los lazos que unen a sus miembros; sin ella, no hay familia. Los problemas ms comunes son la ausencia de comunicacin y la mala comunicacin. Pueden suscitarse tanto entre padres e hijos, como entre esposos.
Entre esposos, la falta de comunicacin enfra la relacin. Hace que ambos cnyuges se vuelvan egostas y se olviden de las necesidades de su pareja. Les hace pensar que no son importantes para su cnyuge y poco a poco, los va alejando hasta volverse indiferentes. Entre padres e hijos, la falta de comunicacin destruye la autoestima en los hijos provocndolos a buscar aceptacin en ambientes inapropiados para ellos. Investigaciones recientes revelan que: La falta de comunicacin con los padres, es causa principal de depresin juvenil. Los hijos que no tienen cercana con sus padres son los ms propensos al uso inmoderado de alcohol, abusar de las drogas y practicar el sexo promiscuo. Consejos prcticos para mejorar la comunicacin Valore a cada integrante de la familia y dedquele el tiempo necesario. Aprenda a escuchar, no interrumpa, ponga atencin e inters en lo que le platican. No deje pasar un da sin platicar con su esposa las necesidades y problemas que se suscitaron en el da.
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Enfermedades Incurables Hay enfermedades para las que la medicina actual no tiene soluciones, causa desconocida o cuyos tratamientos no logran los resultados esperados. Actualmente existen muchsimas enfermedades que aun con los conocimientos y tecnologas adquiridos hasta el momento, no es posible encontrarles una cura.
Violencia Intrafamiliar La violencia intrafamiliar es toda accin u omisin protagonizada por los miembros que conforman el grupo familiar, este puede ser por afinidad, sangre o afiliacin y que transforma en agresores las relaciones entre ellos causando dao fsico, psicolgico, sexual, econmico o social a uno o varios de ellos. La violencia intrafamiliar afecta el buen comportamiento de las personas que integran la familia hacia el interior y exterior del hogar, tomando actitudes que pueden manifestarse de diversas formas, unas veces las personas se aslan de las dems e inician una forma de adormecimiento mental que puede llevar hasta la locura, en otras ocasiones trasmiten esa agresividad o maltrato del hogar hacia las dems personas que integran su ncleo social. I. LA VIOLENCIA. Cuando nos preguntamos qu entendemos por violencia la asociamos generalmente a la producida por la agresin fsica. Sin embargo, en nuestro pas
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Mujeres Maltratadas Algunos especialistas prefieren referirse al sndrome de la mujer maltratada. Si bien hay un importante nmero de hombres golpeados, la gran mayora de los casos se trata de personas de gnero femenino. Desde el punto de vista estadstico ocurre en todas las edades pero se destaca en primer lugar entre los 30 y 39 aos, luego entre 20 y 29 aos y ms tarde entre 40 y 49 aos, le s igue entre 15 y 19 aos, para finalizar con las mayores de 50 aos. Las mujeres casadas constituyen un 66% del total, el resto lo componen novias, ex parejas, conocidas, amantes, amigas, etc. La mayor vulnerabilidad femenina no solo se debe a causas fsicas, tambin incide las mujeres suelen concentrar en la mayora de los casos, la mayor carga y responsabilidad en la crianza de los hijos, adems por diferentes cuestiones culturales condensan las tareas hogareas y mantienen una mayor dependencia tanto econmica como culturalmente de los hombres. Una mujer que abandona su vivienda se encuentra en mayor riesgo que un varn, pero debe tenerse en cuenta que las mujeres que dejan a sus abusadores tienen un 75% ms de riesgo de ser asesinadas por el abusador que aquellas que se quedan conviviendo. El 25 de noviembre es la fecha instituida como el da internacional contra la violencia hacia la mujer, en homenaje a que en el ao 1960 tres hermanas dominicanas fueran violadas y asesinadas.
Por qu estas situaciones continuan? En cuanto al punto de los motivos por lo que una relacin contina pueden pensarse dos corrientes bsicas.
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Violencia hacia los nios En el caso de los nios como en otros casos de violencia, tambin se da una relacin de vulnerabilidad. Claramente los menores muestran inferiores recursos para defenderse de lo que lo hara un adulto. En este sentido el riesgo sera mayor porque se trata de un sujeto en constitucin. Adems se debe considerar el dao emocional y los efectos a corto y a largo plazo que provocan los maltratos.
En ocasiones se trata de golpeadores que fueron maltratados en la propia infancia (56.7% del total de casos), al intervenir patrones de repeticin de los modelos de crianza parentales en los diferentes tipos de castigo administrado a sus hijos,pero no ocurre de este modo necesariamente. Para esto habra que pensar las maneras de relacionarse subjetiva de las personas involucradas frente a la fantasa tpica infantil de que un nio es pegado por un adulto, y las mltiples maneras de desarrollo posterior. Tambin cabe considerar que muchos padres perciben como justos los castigos implementados, o perciben la desproporcin del castigo ofrecido con la supuesta falta cometida pero se justifica de alguna manera (por la pobreza, por los nervios, etc.). Es considerable que los mismos adultos golpeadores suelen manifestar y percibir que han golpeado a sus hijos en muchas menos ocasiones de lo que realmente lo hacen. Si bin algunos de los adultos golpeadores suelen manifestar algn afecto posterior como arrepentimiento o lstima, en muchos casos se trata de padres que estn a favor del castigo como medida disciplinaria y educativa. El
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Sucede en la vida real: Un nuevo caso de maltratos a un beb mientras ste se hallaba bajo los cuidados de su niera, en el estado de Conctica, ha conmocionado a la opinin pblica estadounidense. El caso se destap hace unas semanas a travs de la grabacin en secreto de un vdeo casero en el que la presunta agresora, Joan Kahn, aparece golpeando in fraganti y sometiendo a un trato vejatorio a un beb de pocos meses de vida. Las magulladuras que presentaba el beb desde que la familia contrat a la niera hicieron desconfiar a los padres, que tras comprobar eficientemente sus peores sospechas, habiendo instalado en su propia casa un sistema oculto de grabacin, han presentado el vdeo como prueba acusatoria, ante los tribunales de justicia. Por su parte, la niera ha negado todos los cargos presentados contra ella a pesar de las imgenes recogidas por el vdeo y asegura que no recuerda absolutamente nada. CUESTIONES: Crees que hay justificacin para maltratar a una persona Consecuencias de la Desintegracin Familiar Divorcio Causas psicosociales y econmicas Diversas investigaciones se han abocado a tratar de determinar cules podran ser las variables que presentan un mayor riesgo de divorcio, aunque no necesariamente se puede presumir que son aquellas las causales directas de
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Baja Autoestima Cuando una persona tiene problemas de autoestima, o una baja autoestima, esto se traduce en una gran cantidad de problemas en diversos mbitos de su vida. Una persona con baja autoestima suele sentirse ms infeliz y mucho ms limitada en cuanto a lo que puede o debe hacer. Las caractersticas de una persona con autoestima baja son diversas: Las personas con baja autoestima tienen una mayor tendencia a la depresin y a sufrir ante las adversidades. Las personas con baja autoestima no se sienten seguras de si mismas. Tienen miedo de expresar sus gustos u opiniones. Prefieren quedarse callados antes que opinar ya que consideran que no tienen derecho o que los dems consideraran que no lo tienen. Las personas con baja autoestima son mucho ms vulnerables y suelen tomarse a mal cualquier crtica o queja hacia su persona, debido a que siempre tienen miedo sobre si sern o no aceptados por los dems. Las personas con baja autoestima tienen mayor dificultad para relacionarse con los dems. Siempre suelen estar pensando como se interpretar aquello que dicen o hacen y si caern bien o mal a los dems. Las personas con baja autoestima sienten una gran necesidad de ser aceptados por los dems ya que no se aceptan a s mismas. Por este mismo motivo, suelen sentirse muy presionados cuando estn con otras personas. Las personas con baja autoestima, tienen miedo de arriesgarse por miedo a fracasar. Tienen menos probabilidad de lograr lo que se proponen porque siempre estn pensando de antemano que no lo lograrn. Las personas con baja autoestima suelen dejarse atropellar por los dems o ser maltratados por miedo a resistirse y quedarse solos.
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Es cierto que no hay una relacin mecnica ni automtica entre la pobreza y la violencia. Sin embargo, la pobreza s est ntimamente ligada a la (des)
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SITUACIONES QUE SE ALTERAN POR LA ACCIN DE UN ALCOHLICO 1.- Cambios de papeles en la estructura familiar: desdibujando sus propios roles y modificando los de los dems, alteracin de tareas y de responsabilidades. Obligando a sustituirle en funciones que no desempea, tanto en la crianza, la responsabilidad, el aporte econmico, las tomas de decisiones, la presin, el miedo y la violencia que se pudiera ajercer sobre otros miembros del sistema familiar. Ejemplos: sustitucin de la madre en las tomas de responsablidades cuando el paciente afectado es el padre, toma de responsabilidades del padre, cuando la afectada es la madre, asuncin de roles de adulto por parte de hijos adolescentes. 2.- Dificultades para establecer rutinas y planificacin de la familia por la accin del alcohlico, no poder contar con l, o la paciente, ante situaciones sociales, el da a da de la familia, creando incertidumbre e inseguridad sobre como se comportar en determinadas circunstancias. 3.- Los compromisos sociales se ven afectados con la presencia, o con la ausencia, del alcohlico, en funcin de que falla a los compomisos, hay que dar explicaciones, o bien si est presente y organiza conflictos derivados de su paranoidismo, su intolerancia, su agresividad. 4.- El ocio intra y extrafamiliar, se resiente con las actuaciones del alcohlico, sus indisposiciones, sus comportamientos anmalos o impredecibles, temor a hablar del problema con familiares y con extraos, es difcil aceptar invitaciones, restricccin de la actividad social, se dan excusas para no mantener actividades sociales en las que el paciente pueda complicar a la familia y quienes comparten un mismo espacio fsico, la familia se encierra en s misma y se perpeta el consumo de alcohol. 5.- El alcohlico o la alcohlica tienen problemas de comunicacin, por lo que dice o por lo que no dice, mantiene un mutismo absoluto frente a la sociedad, manteniendo en secreto una situacin que se transformar en problema de larga evolucin con dificultades de resolucin. El problema alcohlico puede ser el nico motivo de conversacin y enfrentamientos, recriminaciones, problemas de convivencia, etc. ALCOHOL, PROBLEMAS MARITALES Y VIOLENCIA DOMSTICA
En Gran Bretaa, un 50% de los matrimonios se separan con mayor facilidad por el problema de alcohol en la familia. Un 32% de los penados por violencia domstica lo son por el consumo de alcohol y un 38% por el consumo de alcohol o drogas. En Holanda, un 30% de la violencia contra las mujeres proviene de una pareja
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ABUSO Y ABANDONO
El consumo de alcohol por parte de alguno de los padres puede tener efectos negativos en los hijos, inclusive al nacer. Problemas por el alcohol en el feto: El SAF. (Sndrome alcohlico fetal) complica los siguientes aspectos: retraso en el crecimiento del feto, implicacin en el SNC (anormalidades neurolgicas, retraso en el desarrollo, dao intelectual, circunferencia ceflica por debajo del tercer nivel o microcefalia, deformaciones cerebrales, deformacin facial caracterstica), El SAF es relativamente poco comn, calculndose entre un 1,7 por 1000 y un 3,3 por 1000 en Francia y Suecia. En alemania se calcula que al ao, al menos nacen unos 2000 nios con SAF. El SAF suele darse en madres bebedoras de ms de 2 grs. de alcohol por kilo de peso y da, equivalentes a 15-18 UBEs, la aparicin del SAF, se da ms si se asocian factores genticos, privacin social, deficiencias nutricionales, tabaco, abuso de otras drogas. Problemas derivados de consumos relativamente bajos de alcohol, sufren incapacidades para el aprendizaje, problemas cognitivos y de conducta, pero no se puede relacionar exhaustivamente la relacin causa efecto. OTROS ABUSOS DE NIOS:
Un 17% de abusos en nios en Holanda lo fueron por padres alcohlicos, en Noruega se aproxima al 60%. En Portugal llega a un 49%, el abuso fsico o emocional sobre nios en Italia es un 50%. En el Reino Unido e Irlanda del Norte, se calcula un 2,5 por mil de nios menores vinculados al abuso del alcohol. El abuso domstico entre padres alcohlicos en Gran Bretaa: violencia domstica un 21%, abuso fsico un 15%, alteraciones en las relaciones familiares un 7%. Escapadas del domicilio o de la escuela un 7%. Falta de vivienda 7%. Padres divorciados o separados 5%, abusos sexuales un 4%. Algunas investigaciones sugieren que los factores principales que influyen en la problemtica y en el grado negativo de la experiencia del nio son: - La violencia: ser testigos de violencia aumenta el riesgo de que el nio sufra el tipo de problemas descritos. - Conflicto en el matrimonio: incluso los conflictos no matrimoniales aumentan el
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Las conductas agresivas, de oposicin, desobedientes o desafiantes se encuentran a menudo en la poblacin infanto-juvenil como parte de un desarrollo evolutivo "normal". Establecer los lmites en donde se debe acudir al profesional de la salud es difcil de concretar. Las pistas nos las tiene que dar la frecuencia, magnitud y perseverancia en el tiempo de la conducta en cuestin en funcin de la edad del nio. El hecho de que consideremos la manifestacin de dicha conducta como trastorno leve (no clnico) o trastorno ms severo (clnico), tiene una importancia vital ya que de ello va a depender el tipo de intervencin. Cuando los problemas de comportamiento no son considerados clnicos, la intervencin psicolgica se dirige a informar y asesorar a los padres (tcnicas de dominio de contingencias, refuerzo, etc...) principalmente. En el trastorno clnico, el psiclogo adems deber trabajar directamente con el nio en tareas de evaluacin e intervencin como parte del tratamiento. En esta seccin se analizaran las caractersticas generales de los trastornos clnicos de conducta. Para ver informacin sobre los problemas habituales de conducta en la infancia (problemas de conducta) pulsar sobre el enlace.
-Los Trastornos del comportamiento son extremadamente comunes en la infancia. Del 2 al 7%, de los nios en edad escolar cumple los criterios diagnsticos de T.D.H.A.(Trastorno Dficit Atencional con Hiperactividad), o bien un trastorno de conducta. Desde los primeros meses de vida pueden observarse en algunos casos, conductas que a la larga se podran convertir en trastornos del comportamiento. Concretamente:
3- Evolucin Edad 6 a 12 meses Manifestaciones o signos Algunos autores afirman que pueden aparecer ya algunas conductas parecidas a la agresin.
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-Existen evidencias que los trastornos de conducta severos que presentan los preescolares sitan a estos nios en un alto riesgo de presentar trastornos de conducta en edad escolar, adolescencia y edad adulta. Lo cual indica la importancia de una deteccin e intervencin precoz. -Segn estudios epidemiolgicos, la prevalencia de trastornos de conducta severos (clnicos) en la etapa preescolar se sita alrededor del 4 al 9% de la poblacin. 4- Caractersticas bsicas de los Trastornos de Conducta:
-Trasgresin de las normas sociales. -Agresividad. -Impulsividad. -Ausencia de sensibilidad a los sentimientos de los otros. -Carcter manipulador. -Permanencia en el tiempo de las conductas. -Falta de respuesta a los premios y el castigo. -Carcter inapropiado para su edad. - Comorbilidad y patologas asociadas
-Los Trastornos de Conducta aparecen frecuentemente asociados a nios con T.D.A.H. -Muchos de los nios afectados por T.C. presentan un Cociente Intelectual (C.I.)
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-Los Trastornos de Conducta (T.C.), conforman un conglomerado de sntomas que van desde la desobediencia, el insulto verbal, con menosprecio de las personas, a manifestaciones comportamentales de agresividad fsica extrema. Se ha comentado ya la multiplicidad de factores, internos y externos, decisivos en su gnesis y expresin. Hoy por hoy, el tratamiento que ha demostrado mayor efectividad, segn muchos estudios, es la combinacin del tratamiento farmacolgico con la psicoterapia (en aquellos casos que la medicacin est indicada). Se han utilizado, segn la gravedad, los psico-estimulantes (metilfenidato) o anti-psicticos. La medicacin, aunque puede mejorar muchos de los sntomas positivos (impulsividad, hipercinesia, agresividad, falta de atencin...) no mejora los aspectos relacionados con las habilidades comunicativas o sociales. Las tcnicas cognitivo-conductuales son las ms utilizadas en la modificacin de comportamientos disruptivos y/o agresivos. -La intervencin es multicontextual y se aplica una vez efectuada la evaluacin y el anlisis funcional de la conducta o conductas problemticas. -La entrevista con los padres es fundamental, en un primer momento, para obtener informacin, pero sta, no suele estar expresada en trminos conductuales sino en trminos de su propia interpretacin. Puede ocurrir tambin que haya discrepancias entre diferentes miembros de la familia acerca del origen y/o mantenimiento del problema. Igualmente, puede darse la situacin de que el nio sea etiquetado como "problemtico", "gamberro", "rebelde", "no tiene respeto por nada"..., sin asumir, los padres, ningn compromiso. A estas alturas ya se habrn establecido un marco de interacciones verbales coercitivas y desafiantes entre ambos lados que llevan slo a la perpetuacin del problema.
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Es importante sealar tambin que, en algunas ocasiones, las conductas manifiestas de los nios o jvenes obedecen a causas de tipo emocional. El abandono, los malos tratos, la falta de figuras de vinculacin, las sepraciones y otros pueden estar en el origen de la conducta disruptiva siendo su causa principal o acompaando a otros factores de riesgo. Para profundizar en estos aspectos aconsejamos la lectura de nuestra pgina:Trabajndo el vnculo afectivo con nuestros hijos.
-Con los nios que presentan T.C. la conversacin no es fcil ni por parte de los padres, de maestros o incluso el terapeuta. Estn acostumbrados a que sus intercambios verbales se realicen de una forma conflictiva, de oposicin a los interlocutores. En el proceso de escolarizacin de estos alumnos suele producirse aquello que Tanen (1994; 2004) define como "ritualizacin del conflicto". Ello hace referencia a que se da una cierta cristalizacin de las representaciones, actitudes y presuposiciones que cada uno de los interlocutores tiene sobre el otro (nios T.C./Profesores, educadores, padres). Las propias posiciones subjetivas (los respectivos marcos de referencia personal y situacional), de los participantes los empuja hacia la confrontacin. Las representaciones que tienen de s mismos y del otro llevan a cada uno de los interlocutores a definir e interpretar la situacin sobre la base de sus propias sospechas y perjuicios, percibiendo que atentan a su imagen y sentimientos. En definitiva se obstaculiza el establecimiento de bases contextuales comunes y, en consecuencia, se imposibilita la construccin de un marco de referencia compartido por las dos partes. -Al hablar con un nio con T.C. siempre deberemos tener presente este substrato subjetivo, pues, los participantes al hablar, se comportan de acuerdo con sus interpretaciones, conocimientos y sentimientos vitales que constituyen sus marcos
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-Suele ser frecuente que nos encontremos con nios o nias que no respeten una mnima estructura de participacin. Voces superpuestas entre los interlocutores, interrupciones, bloqueos y rupturas que se manifiestan de muchas maneras (negativa a hablar en un primer momento, tonos de voz elevados hasta llegar a chillar, silencios.....). De esta forma se crea y se consolida un contexto de conflicto, hipotecando cualquier posibilidad de generar acuerdos y elementos compartidos. Por tanto se cierra la oportunidad a la confianza mutua. -As pues, el reto principal para padres, educadores o maestros ser encontrar las formas y los medios mediante los cuales podamos transformar este contexto de conflicto, donde imperan los puntos de referencia de cada una de las partes, por un contexto mental donde la experiencia comn sirve de base para establecer un sistema de interpretacin e interaccin ms compartido.
-Independientemente de la utilizacin de la palabra para intentar llegar a soluciones en las manifestaciones conductuales disruptivas y dependiendo siempre, del tipo, frecuencia y magnitud de la misma, se deber establecer un plan de intervencin concreto, determinando los pasos a seguir. En los casos que el uso de la palabra est limitada o es imposible (retraso mental o cuadros asociados a sndromes genticos que cursan con dficits cognitivos severos), la intervencin ser bsicamente a nivel de modificacin de conducta. -Antes de proceder a la intervencin se deber haber concretado los siguientes puntos: -Cual es la conducta o conductas que deben modificarse (lo que hace y cmo). - Historia de la conducta disruptiva (cuando surgi, cuando se produce, duracin....) -Anlisis Funcional. Conjunto de variables que intervienen en la emisin y/o mantenimiento de la conducta (antecedentes-consecuencias). 4-Seleccionar metas para el tratamiento (metas generales, especficas, a corto, medio y largo plazo). -Evaluar la motivacin hacia el "cambio" no tan solo del nio sino tambin de la familia. Sus expectativas, nivel de colaboracin, habilidades y recursos personales, etc...Hay que establecer sistemas de comunicacin ms eficaces
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Reestructuracin Cognitiva - Auto-instrucciones Autocontrol. Mediante estas tcnicas se pretende dar un nuevo significado a las situaciones problema. Se ensea al nio a controlar y modificar las ordenes verbales interiorizadas que pueden estar formando parte de la gnesis del problema. Para que el nio aprenda a comportarse de forma ms apropiada necesita estar convencido de que la nueva forma de comportarse le traer mayores beneficios. La Relajacin. La relajacin puede ser til, en algunos casos, como complemento del tratamiento teraputico. Se ensea al nio estrategias cuyos resultados contrarrestan los elevados niveles de activacin fisiolgica que suelen preceder a la conducta agresiva. Contrato Familiar. Especialmente til para casos de adolescentes que viven en un constante conflicto con sus padres y otros familiares (hermanos, abuelos, etc...). Cuando las cosas estn muy difciles en las interacciones familiares, el Contrato Conductual, establecer por escrito una serie de acuerdos, pactados de comn acuerdo por las partes (adolescente y resto familia) y que regular nuevas formas de interaccin. El adolescente puede obtener as una serie de beneficios (p.e. llegar un poco ms tarde el fin de semana sin recibir broncas) pero tendr que comprometerse a mantener limpia su habitacin o a estudiar un determinado tiempo. El Contrato debe especificar claramente todas estas circunstancias y deber ser firmado por las partes, entregando una copia al terapeuta. Habilidades Sociales. El entrenamiento en Habilidades Sociales es uno de los ms utilizados en el tratamiento de las conductas disruptivas y/o agresivas. Su principal objetivo es ensear al nio conductas ms eficaces que puedan ser empleadas en distintas situaciones sociales. Habilidades como conversar, relacionarse con sus iguales, expresar sus ideas, sentimientos e incluso sus quejas, puede hacerse sin utilizar la agresividad o la coercin. La Intencin Paradjica
A continuacin se muestran diferentes enlaces de esta web que exponen diferentes tcnicas y estrategias para el control de la conducta en el aula.
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La problemtica en la adolescencia ha tomado un giro ms preocupante que la manifestacin de rebelda que tenan los jvenes hace algunas dcadas. En nuestros das huir de casa, escaparse de la escuela, embarazos prematuros, son problemticas menores, por lo cual es necesario que los padres tomen conciencia de la realidad a las que sus hijos se exponen incitados por medios de influencia dainos, que modifican sus conductas y atrofian sus mentes desarrollndoles trastornos psicolgicos y psiquitricos.
Dentro de esta aparicin de trastornos asociados a la etapa del desarrollo, conocida como adolescencia encontramos el Sndrome de Renfield o tambin conocido como Vampirismo. Esta denominacin hace referencia al personaje enfermo mental y siervo de drcula que aparece en la obra de Bram Stoker, un comedor compulsivo de moscas y araas cuyo fin era el de absorberles su fuerza vital.
La historia clnica del vampirismo fue documentada en 1992 por el psiclogo Richard Noll. Pese a que este trastorno no est establecido ni aceptado completamente por el mundo mdico como un sndrome, el vampirismo clnico se ha descrito en repetidas ocasiones por una serie de psiquiatras del siglo XX. Noll describe el sndrome de Renfield como Un acontecimiento crucial que a menudo, conduce al desarrollo del vampirismo (beber sangre). Esto usualmente ocurre en la infancia, y la experiencia de la hemorragia o el sabor de la sangre se determina mentalmente como emocionante. Despus de la pubertad, esta emocin asociada con la sangre resulta como excitacin sexual.
La progresin del sndrome de Renfield sigue un curso tpico en mucho casos, lo cual ha permitido de alguna manera una forma de diagnostico. Richard Noll, dice que suele producirse con mayor frecuencia en los varones, y propone una serie de fases en su desarrollo:
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2. Auto-vampirismo: donde descubre el placer que le provoca la visin o el sabor de su propia sangre.
3. Zoofagia: donde pasan a probar la sangre de animales, siendo especialmente atrados por los denominados animales de compaa.
4. Vampirismo clnico: es el estado ms avanzado del sndrome, en el que pasa a ingerir voluntariamente la sangre de otros seres humanos mordiendo a las vctimas por placer, lo que les proporciona una enorme satisfaccin hasta llegar al xtasis, ya que el sabor de la sangre acta para ellos como si fuera una droga.
Actualmente las libreras estn plagadas de Literatura Gtica y aunque no se puede denominar a los gticos con el sndrome de Renfield, vemos muchas semejanzas en la forma de conducirse con aquellos que poseen el sndrome del vampirismo. Una de las cosas ms preocupantes en la actualidad es el incremento en medios de comunicacin e informacin masivos de pelculas como Van Helsing, Underworld, Blade entre otras, pelculas que influencian a los jvenes a seguir un estereotipo de moda adonde el color negro, la ropa ajustada al cuerpo, la palidez del rostro, el ocultamiento de la mirada y ciertas caractersticas del comportamiento como el aislamiento y la soledad, son lo predominante. Obras en Saga como, Crepsculo y Luna Nueva han servido de incitacin a muchos jvenes para formar denominaciones grupales adonde el tema es la prctica del vampirismo.
En necesario tambin conocer que han existido enfermedades en particular el tipo de porfiria eritropoytica congnita o enfermedad de Gnther , producida por una anomala gentica y hereditaria, que se ha alzado con el ttulo de "enfermedad de los vampiros"; pero, aunque curiosa y merecedora de estudio,esta enfermedad no sirve para explicar las formas epidmicas del vampirismo debido a que es muy poco frecuente o escasamente diagnosticada, sin embargo considero relevante
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Fotosensibilidad: El depsito de porfirinas en la piel produce una hipersensibilidad a la luz solar de 400 o ms nm de longitud de onda, lo que desencadena un proceso de produccin de perxidos que, al liberar oxgeno atmico en los tejidos, provoca destruccin celular, manifestndose por un fuerte enrojecimiento, agrietamiento y sangrado de la piel , formacin de ampollas que se infectan fcilmente, causando erosiones y lceras que al cicatrizar dejan marcas y deformaciones en la zona afectada. Adems, el organismo en un intento de proteger la piel del sol desarrolla hirsutismo o crecimiento anormal del vello en la frente, pmulos y extremidades y en zonas inusuales como las palmas de las manos, caracterstica que por ejemplo Bram Stoker incluye en su novela al describir por primera vez al conde Drcula.
Deformidades faciales o "Facies vamprica": Producida cuando las lesiones faciales son extensas, recidivantes y mutilantes, destruyendo los labios (que dejan la dentadura al descubierto, dando la apariencia a los dientes de ser de mayor tamao que el normal), los cartlagos de la nariz, mostrando frontalmente los agujeros nasales, o los auriculares, dando ocasionalmente un aspecto puntiagudo a las orejas. Igualmente, con la acumulacin de porfirinas los ojos pueden aparecer de color rojizo y en los dientes aparece la llamada eritrodoncia por el depsito porfirnico en la dentina.
Palidez extrema y ansiedad por la sangre: Los defectos en la produccin de hemoglobina producen anemia con toda su sintomatologa caracterstica, de la cual es destacable la palidez general, tal y como se describe la imagen clsica del vampiro. Un tratamiento habitual de la anemia son las transfusiones de sangre o del grupo Hemo, que no slo mejoran la anemia sino que frenan la produccin de porfirinas y muchos atribuyen que por esa razn los pacientes tiene ansiedad por la sangre. Antiguamente la teraputica mdica para las anemias inclua beber
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Intolerancia al Ajo: Esta hortaliza, parte de los elementos clsicos para ahuyentar vampiros, que se usa desde tiempos antiguos al atribursele propiedades antispticas, antiparasitarias, expectorantes o hipotensivas, al parecer segn estudios recientes producira un bloqueo de la coagulacin de la sangre al inhibir la agregacin plaquetaria y uno de sus elementos, el disulfuro de alilo, por otra parte, podra destruir el grupo Hemo, todo lo cual podra aumentar el malestar del paciente con porfiria.
Disociacin emocional o mental del paciente: Este tipo de porfiria no trastorna, curiosamente, la sensacin de bienestar del enfermo, aunque por el tipo de vida al que se encuentra sometido es frecuente que se alteren las facultades mentales, lo que podra explicar las obsesiones y crueldades que se atribuyen a los vampiros.
Prevalencia entre grupos familiares: Aunque la porfria no explica bien las epidemias de vampiros, si puede asociarse al mito por su prevalencia entre grupos poblacionales cerrados o familias endogmicas, dado su mecanismo de transmisin gentica, basndose en el derecho de pernada frecuente en la sociedad feudal, lo cual supone la transmisin del material gentico del noble seor feudal afectado de porfiria a las familias de sus siervos o del pueblo llano, producindose varios casos en un mismo periodo y con relativa frecuencia y explicando as la prevalencia en el entorno familiar del supuesto vampiro original. Por otra parte, entre las diversas variedades de la porfiria (especialmente en la aguda intermitente, variegata y coproporfiria) puede desencadenarse crisis por la ingesta de alcohol o por el estrs intenso que se ocasionara con relativa facilidad en el mbito supersticioso de la poblacin crdula de los vampiros.
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Los nios y adolescentes que roban a sus padres estn inmersos en un mundo adonde se evidencian en la mayora de los casos ambos trastornos psicolgicos y es importante que los padres comprendan que estos desequilibrios persiguen en el nio los mismos objetivos.
Obtener fines lucrativos que les brinde poder y liderazgo entre los grupos en que se desenvuelven.
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Aumentar su estima.
Tener un hijo cleptmano es vergonzoso para la mayora de los padres, muchos adultos no se dan cuenta que esta accin de sus hijos obedece a una enfermedad y la forma en que abordan la problemtica aumenta el desequilibrio, por ello es necesaria la intervencin profesional de un psiclogo o psiquiatra urgentemente.
La persona que sufre de cleptomana no toma consciencia de su problema, mucho menos es capaz en la edad temprana de la adultez o la niez buscar ayuda, aunque en porcentajes muy bajos se ha evidenciado que a veces mencionan a una tercera persona su problemtica cuando se ven envueltos en algn problema grave ocasionado por el hurto, para el cleptmano robar constituye una accin difcil de controlar, se les hace familiar y cotidiano hacerlo, es por ello que cuando son puestos en evidencia los padres observan una actitud en ellos de falta de culpa, remordimiento o arrepentimiento. La cleptomana muchas veces no llega sola, se le asocia a estados de ansiedad generalizada tpicos en la etapa de la adolescencia, cambios de carcter repentino y en muchas jovencitas con anorexia, bulimia y depresin. Es decir, cuando una joven sufre de este trastorno, el problema es ms grande de lo que parece y se suscita en los varones por lo tanto necesita mayor atencin.
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- Observar a sus hijos, cuando llevan a casa objetos que no les pertenecen sobre todo si son cosas sin valor que bien podran pasar desapercibidos, ya es un indicativo. - No tratar al hijo como un delincuente, porque no lo es, es una persona que est enferma, padece un desequilibrio psicolgico. - Analizar la situacin de su hijo y llegar a la causa del problema, la cleptomana refleja un problema ms profundo. - Reflexionar, a veces los padres sin darse cuenta estn ocasionando problemas en los hijos, por peleas o discusiones frente a ellos, en el hogar debe reinar un clima de paz y tranquilidad. - Escuchar a los hijos, ellos tienen siempre problemas que no pueden contar o no tienen la confianza para sentirse a gusto con los padres y poder confiar en ellos. - Brindarle mucha comprensin, es el primer paso para demostrarle que estn a su lado y ayudarle a superar la cleptomana.
Los tatuajes en la juventud. En tiempos milenarios los tatuajes eran seales o marcas que utilizaban ciertas tribus, colonias o culturas para identificarse, teniendo cada una, una connotacin y motivo diferente. Por ejemplo, en la cultura japonesa antigua, se utilizaba el tatuaje como un medio de expresin para intimidar o crear terror a los enemigos, en la cultura rabe el tatuaje eran marcas utilizadas en ciertas partes del cuerpo para identificarse dentro de ciertas sectas religiosas o tribus, en la cultura occidental antigua los tatuajes eran caractersticos de los marineros y los presos. Cabe sealar que estas manifestaciones a travs del tatuaje eran caractersticas primordiales del sexo masculino, as mismo los lugares que ejecutaban esta labor eran personas clandestinas y que carecan de publicidad. En la actualidad la prctica del tatuaje ha tomado otra connotacin, se ha visto un incremento de jvenes (especialmente mujeres o nias) que se estn tatuando sus cuerpos respondiendo a patrones muchas veces inconscientes al medio en que se desenvuelven sin saber los efectos negativos que esta prctica representa. Un
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La verdad es que algunos hermanos y hermanas van a chocar todas sus vidas, as que es mejor que aceptes que cierto nivel de conflicto a tu alrededor es inevitable. Por otro lado, es bueno que tus hijos aprendan cuanto antes la importancia de
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Qu
puedes
hacer
si
tus
hijos
se
pelean
mucho
Trata de no estimular la competencia. Resiste la tentacin de compararlos. El clsico: "Por qu no puedes ser ms como tu hermano?" seguro que hiere los sentimientos de alguien. En su lugar, destaca los atributos propios de cada nio: "Enrique, qu bien te has puesto la camiseta. Y Raquel, estoy orgullosa de que escribiste el cuento t solita". Siempre que puedas, halgalos a ambos a la vez: "Qu bien, hoy nadie derram la leche!". No busques la igualdad por todos los medios. Cuando los padres, con la mejor intencin, buscan tratar a sus hijos equitativamente, crean ms problemas de los que resuelven. Trata a tus nios como individuos. Llegar un momento, si es que no ha llegado ya, en que uno de ellos vaya a una clase de gimnasia para la que el otro es demasiado pequeo. Y los dos van a pasar por ver cmo su hermano celebra su cumpleaos y le toca abrir montaas de regalos mientras ellos no reciben nada. En vez de buscar la igualdad, diles a tus nios que siempre tratars de ser justa: eso es todo lo que puedes hacer. Cuando uno se queje de que "Sofa tiene ms cerezas que yo", prueba con: "Te gustara otra cereza? Cuntas ms crees que vas a comer?". Deja que uno de los dos corte la torta y el otro elija la primera porcin. El encargado del corte seguro que intenta hacer las porciones iguales y ambos disfrutarn de un experiencia nueva. No aceptes las acusaciones. Cuando el ms pequeo corra a decirte que su hermana mayor est comiendo dulces a escondidas, dile que no te interesa que l te diga lo que hace su hermana. Pero si ella quiere decirte lo que ella est haciendo, escchala con atencin. Deja claro que no vas a aceptar que uno de los hermanos trate de crear problemas para el otro. Pero asegrate de que entienden que esa regla tiene una excepcin: si uno de los dos est en peligro de hacerse dao o de daar a alguien, entonces s necesitas saberlo inmediatamente. Ejerce de rbitro y pon lmites cuando sea necesario. En general, evita meterte en sus discusiones excepto para facilitar la comunicacin. Puedes probar con: "Vuelvo en un minuto. Si para entonces no han aclarado cmo van a compartir el
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A continuacin hacemos mencin de los trastornos del sueo ms frecuentes en los nios:
Sonambulismo. El nio se levanta de su cama y, dormido, hace actividades que pueden ser habituales (caminar por la casa es lo ms comn); entre los 4 y 8 aos es la edad ms frecuente de aparicin y se resuelve espontneamente al llegar a la adolescencia. Bruxismo. Rozar o rechinar los dientes durante el sueo; errneamente se ha credo que se debe a la presencia de parsitos intestinales, pero en realidad se debe nerviosismo o angustia del infante; debe consultarse al dentista para evitar el desgaste de las piezas dentales. Somniloquia. Hablar mientras se est dormido, lo cual no constituye ningn problema y no requiere tratamiento. Narcolepsia. Somnolencia excesiva que le obliga a tener siestas frecuentes de corta duracin (10 a 20 minutos) que puede acompaarse de cataplexia (prdida brusca de fuerza en brazos y piernas); suele ser ms frecuente a los 14 aos. Terrores nocturnos. En las primeras horas del sueo, el nio despierta agitado, llorando, sudando y no recuerda nada de lo que le ha causado el malestar. Afecta a 3% de los pequeos y se resuelve espontneamente en la adolescencia. Pesadillas. Sueos con experiencia de miedo que generalmente despiertan a quien lo sufre, estando totalmente consciente y siendo capaz de contar lo que ha soado; ocurren generalmente en las ltimas horas de la noche y son ms frecuentes en
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Apneas. Estudios cientficos indican que 12% de la poblacin infantil en edad escolar ronca, lo cual puede no ser causa de alarma para los padres, pero lo ser cuando se presentan apneas (suspensin de la respiracin) en el momento del ronquido; la consecuencia es que, de ser frecuente o por periodos prolongados, no se administre oxgeno de forma regular, lo que puede traer trastornos de consideracin a corazn y cerebro. Son ms comunes en nios con obesidad y sobrepeso. Ahora bien, los chicos que manifiestan uno o varios de los trastornos del sueo que hemos mencionado, a la maana siguiente pueden presentar: Cansancio. Hiperactividad. cabeza. concentracin. habla dormido. Somnolencia. coco...
Irritacin
de de si se ronca o
...Que
ya
viene
el
Investigaciones sobre el sueo en general indican que los nios que no duermen bien tienden a ser adolescentes-problema y sufrirn insomnio cuando sean adultos. En algunos pases europeos se han emprendido iniciativas encaminadas a modificar los horarios de ingreso a las escuelas, pero no han tenido xito; en Mxico, ni pensarlo. Sin embargo, los padres tienen la posibilidad de cuidar que los hijos tengan mejor sueo y que ello redunde en su salud, fsica y mental. Estas son algunas medidas que servirn para ello: Procurar que los chicos se acuesten a dormir y se levanten siempre a la misma hora. En el dormitorio no debe haber televisin, radio o aparatos de juego; habr otro lugar asignado para su uso. No llevar a la cama a los nios despus de hacer ejercicio; la energa a tope impedir conciliar el sueo.
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Maltrato entre
La disciplina infantil es una de las temticas ms controversiales culturalmente hablando, debido a que no existe un patrn que aplique en todas las sociedades de manera 100% efectiva, siendo esto generado por mecanismos de influencia externos que afectan la dinmica familiar como la sociedad y la religin, condicionando en comportamientos inadecuados el rol del padre ante la educacin y formacin de valores que debe brindar a sus hijos. De all que se deriven mtodos muy diferentes.
Por lo general los nios que se encuentran en las primeras etapas de desarrollo y tienen hermanos mayores, esta experiencia del maltrato ocurre con mucha
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Cuando el nio menor observa que su hermano mayor tiene algo que l quiere, le pega o le grita hasta que consigue que su hermano se lo d o que sus padres se lo quiten, en muchas ocasiones los padres apoyan este maltrato con frases como pobrecito es tu hermanito menor, dale ese jugueteel no sabe, deja que tu hermano juegue, busca otra cosa. entre otras frases Convirtindose este comportamiento de maltrato hacia el hermano mayor en un proceso repetitivo de hostigacin, manipulacin y a veces sin motivo alguno.
Ser mas observadores de las conductas del hijo menor y al verlo actuar pedirle que pare.
Le decimos firmemente que no lo haga! mirndolo a los ojos y le explicamos que no debe pegar o gritar cuando no le dan algo y que existen otros juguetes o elementos disponibles para su uso.
Le castigamos, dndole un tiempo para pensar (time out) cuando la situacin es repetitiva y cuando el hablarle no genera un cambio en la conducta de maltrato hacia su hermano mayor.
Lo enviamos a su habitacin o a que se siente por unos minutos en un rincn, sobre todo cuando el maltrato hacia su hermano mayor es de patadas, mordiscos o con objetos.
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Para su propia tranquilidad, trate de tener cada juguete por duplicado siempre que pueda. Adems, designe un espacio al que se puede retirar cada nio si es necesario. Busquen pistas o indicios que les permitan como padres determinar cuando su hijo menor est a punto de ponerse agresivo, como por ejemplo cuando aprieta la mandbula, y llvaselo del lugar antes de que le pegue a su hermano.
Tambin es importante trabajar con su nio mayor, y fortalecer su seguridad, permitiendo demostrarle cmo manejar situaciones que podran beneficiarle en su interaccin en la escuela, generando un entrenamiento en cmo actuar con firmeza sin usar la violencia.
Evite los roles de vctima y de agresor: Este comportamiento es normal en un nio de 2 a 4 aos. Eso no significa que sea aceptable. Pero para evitar los roles de vctima y agresor, es muy importante que trate como padre a ambos nios por igual. Si se pelean por un juguete, los dos tienen que retirarse por unos minutos y regresar una vez que se calmen.
Tambin es importante recalcarles que deben comprender sus sentimientos y que sabes que est enojado, pero que no puedes permitir que le haga dao a su hermano mayor.
las Tribus Urbanas Una tribu urbana es un fenmeno social en el que el individuo trata de diferenciarse de lo que podramos llamar sociedad comn unindose a un grupo con el que pueda compartir gustos y formas de pensar. Las tribus urbanas pueden
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Lo primero que salta a la vista al reconocer a un miembro de una tribu urbana es su forma de vestir, se puede decir que es el estandarte de su grupo social. La mayora de los integrantes de una tribu urbana usan vestimentas que los hace fcil de identificar, tanto para mostrarle a la sociedad su forma de ser o pensar con tan solo mirarlos como por el mismo gusto de usar dicho atuendo. Cada forma de vestir simboliza distintos aspectos particulares de su tribu urbana correspondiente mostrando incluso diversos cnones estticos Otro aspecto que la mayora de las tribus comparte es el gusto por un cierto tipo de msica. Inclusive muchas de estas tribus se crean a partir de movimientos musicales, como lo son los Rockeros, Metaleros o Punks. Tambin tienen gustos particulares sobre los lugares que frecuentan, mayormente como sitios de reunin para realizar diversas actividades. Desde ir a divertirse en bares y antros (en el caso de los Rockeros o Gticos entre otros) hasta simples establecimientos de renta de computadoras para poder jugar partidas de juegos de video (Geeks y Gamers). Incluso ciertos tipos de tribus urbanas llegan a organizar convenciones (Otakus y Gamers, entre otros) en donde pueden reunirse y conocer gente de su mismo grupo con el que puedan compartir actividades afines, u obtener servicios y productos especializados para ellos. Tambin existen plazas que ofrecen productos pensados para cierto tipo de tribu, las cuales se convierten inevitablemente en otro punto de reunin. Cabe mencionar que la interrelacin entre algunas tribus urbanas puede llegar a ser conflictivas debido a un choque de ideas, accionando conflictos sociales. Esto llega a suceder debido a que en gran parte son adolescentes los que conforman estos grupos y muchos de ellos no estn interesados en ejercer igualdad de estatus y derechos hacia los dems grupos sociales o muchas veces la tribu urbana en cuestin llega a convertirse en grupos extremistas a favor o en contra de algn inters en particular. En la actualidad existe una gran diversidad de tribus urbanas conviviendo da a da, viven acorde con su propio estilo y sus propios ideales, tratando de distinguirse como conjunto a la vez que se mimetizan dentro de este. Muchas de estas personas a veces integran estos grupos en busca de una identidad personal,
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Los Wachiturros, originalmente es el nombre de la banda originada en Argentina, un simple grupo de amigos de Morn con inquietudes musicales, a los cuales les lleg una fama repentina cuyo sbito xito hizo que en apenas seis meses pasaran de bailar en su casa a alcanzar a ser los personajes mediaticos del momento y sonar a lo largo y lo ancho del pas. Actualmente son el fenomeno del momento, una revolucion musical que moviliza a millones de jovenes en todo el pais. Su historia comienza de la forma menos pensada, quien iba a ser el manager del grupo los vio en un boliche bailando de una forma bastante peculiar, empezaron los ensayos, las coreografias, empezaron a bailar en recitales de otras bandas, subieron los primeros videos a youtube, lleg Pasin de Sbado y catapult el grupo a la masividad por la rareza de su baile y un ritmo dificil de olvidar, una mezcla de cumbia y de reggeaton El grupo peg el gran salto para instalarse en las esferas ms altas de la sociedad repitiendo un fenmeno que se da cada 10 aos y que tiene consonancia con la poltica argentina. Los nios deliran por ellos, los varones imitan su look y las chicas de entre 7 y 15 aos protagonizan escenas histricas. Las redes sociales registran nmeros inverosmiles, tanto como que sus videos fueron vistos ms de 115 millones de veces y que tienen 400 mil amigos en Facebook. Invitados a lo de Susana Gimnez, marcaron el rating ms alto del ao.
Mientras que un cantante tropical exitoso realiza 10 shows por fin de semana, los Wachiturros estn en un promedio semanal de 30, con precios que oscilan entre los 5 mil pesos cuando tocan en una bailanta hasta cifras que trepan hasta los 25 o 30 mil para fiestas privadas o eventos.
Los Wachiturros no son solo una banda musical sino que se convirtio en un fenmeno social, miles y miles de jovenes que siguen las tendencia de esta banda y se catalogan como turros. En esta nueva tribu se toma tendencia de dos tribus urbanas que en un principio se mostraba como inimaginable; los floggers y los cumbieros, se transformaron por conveniencia o simple adaptacin a un nuevo ecosistema que lo acoge, Ya la musica electro quedo en el olvido, ahora tiran
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Turros Hay una nueva tribu urbana en ascenso entre los adolescentes argentinos. Se trata de los turros, que tomaron elementos de experiencias preexistentes y presentan algunas caractersticas de los Cumbieros , una especie de Floggers arrepentidos de su condicin para mutar hacia una nueva moda. La mayoria pertenecen a la clase media y hacen culto de los "cdigos villeros" En Facebook, dentro del grupo Ahora se hacen llamar todos turros, algunos usuarios cuestionan a la tribu, denunciando que sus integrantes escuchan cumbia y usan accesorios de floggers pero con buzos, chombas y anteojos de marca. Segn otros foros, son floggers arrepentidos que decidieron vestirse bien. Se permiten robar, tener peleas de barrio y consumir drogas. "Son violentos, y se mueven en grupos. No usan armas (de fuego), pero pueden sacarte una sevillana" comento una fuente Los "turros" usan gorras con visera marca Lacoste, aros de diamante (como los del rapero Daddy Yankee), y zapatillas con aire, preferentemente marca Nike. "Tambin hay mujeres turras, y se pelean ms que los hombres", revel Iafola. La mayora usa pantalones largos deportivos, como el de la seleccin argentina, o con las tres rayas de Adidas. Tambin usan chombas Lacoste, Nike, Reebok, Topper y Kevingston, talles grandes, y anteojos rockeros pero con los marcos blancos. Los peinados son rapados a los costados (tipo cresta). En el caso de las turras, las remeras suelen ser XL, es decir prendas bien grandes, de colores como el rosa, celeste, blanco, gris o negro. Usan adems pantalones chupin y chombas, pero todas tienen que ser de marcas reconocidas.
El cabello es otro de los puntos a destacar: los turros pasaron todos del pelo lacio largo encima de la cara como lo llevan los flogger al rapado para que les quede mejor la gorrita. Las gorras son otro de los accesorios clave en la tribu; se usan en todos los colores. No pueden faltar los anteojos rockeros, pero con el borde en tonos claros.
Visuals
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Los visuals lucen atuendos extravagantes y maquillaje. Un estilo que viene en aumento y que, seguramente, formar parte importante de la ya vasta fauna de tribus urbanas. Pero, porqu se visten y pintan as? Para explicarlo tenemos que remontarnos a finales de la dcada de los 80 cuando en las principales ciudades japonesas comenz a forjarse este estilo, que tiene como caracterstica el culto por lo esttico (visual se refiere a la apariencia, y kei significa estilo en japons), teniendo como su mximo referente a la agrupacin nipona glam Visual Scandals y a la banda japonesa de heavy metal, X. ste xito se deba en gran parte gracias a la atencin que provocaba la extravagante apariencia de los msicos, quienes al igual que otras grandes bandas occidentales de la poca cuidaban tanto de su imagen como de su msica.
Acto seguido, fueros decenas los grupos que adaptaron la esttica y millones los jvenes que hicieron del visual kei una forma de vida. Se destaca por su impresionante individualidad ya que Japn es una sociedad conservadora y esta prohibido "destacar" y la esttica visual es la representacin de que van en contra de su forma de pensar. Los visuals por lo general usan maquillaje extravagante, un estilo de peinados con formas dramticas y elaborados vestuarios, tanto en los hombres como en las mujeres es comn que usen maquillaje o vestuarios que se puedan considerar 'femeninos' o andrginos.
Algunos visuals sostienen la diferencia entre Visual Kei, y Visual fans, los primeros son los originarios de Japn y los segundos son los del resto del mundo que tratan de parecerse visualmente a los integrantes de los grupos musicales que escuchan originarios de Japn. Hay varias subdivisiones, pero las que estn de moda actualmente son los Oshare y los Eroguro. Los une el estilo del pelo y el maquillaje, pero los segundos se pintan moretones, costras , etctera, haciendo honor a la procedencia de la palabra: ertico y grotesco.
Rockeros
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Los rockeros son una tribu urbana del rock, con aparicin en los aos 1960 y 1970, no hay una fecha exacta. Los rockeros tienen rebelin contra las normas sociales ms comunes, la ropa es de color negra, sobre todo camisetas estampadas con calaveras y bandas favoritas, pantalones jeans o negra, algunos usan brazaletes. En invierno, muchos llevan chaquetas negras. Tiene la costumbre de ir a conciertos de rock que suceden en sus ciudades y algunos participan en bandas de garaje. La subcultura est asociada con las subculturas: punk, gtica y metalhead. Fue en la dcada de 1970 que surgieron en diversos pases, en la America y algunos pases europeos, se centra en la msica rock en general. Es diferente de la subcultura rockerdel Reino Unido. No hay que confundir. En el Reino Unido, los motociclistas ton-up boys/girls, adquiri el nombre rocker al principio de la dcada 1960. Esta subcultura se centra en el rock clsico y motocicletas. Son un grupo de motociclistas. En los EE.UU. el trmino fue utilizado tambin por los medios de comunicacin para referirse a msicos de rock que no son necesariamente miembros de la tribu urbana. Los Emos
Emo es una subcultura o tribu urbana que tiene sus orgenes a mediados de la dcada de 1980 en Estados Unidos, ms precisamente enWashington D. C., como una cultura creada en torno al gnero musical Emo derivado del posthardcore. Mucha gente ha dicho que el emosignifica ser una persona depresiva, otros en su parte, dicen que significa ser sensible a las Emociones debido al trmino. La identificacin de un emo es el cabello largo (de preferencia el fleco para tapar su cara), pantalones entubados, tenis Vans o Converse, playeras negras con algn tipo de logo o dibujo con calaveras, corazones, etc. Mucha gente ha identificado que los emos escuchan ciertas bandas comoThe Get Up Kids, 30 Seconds To Mars, Jimmy Eat World, Boys Like Girls, Sleeping With Sirens, My Chemical Romance, Bring Me The Horizon, The All-American Rejects, Good Charlote, etc.
LOS
HIPHOPEROS
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SINCRETISMO RELIGIOSO: La Panacea evangelstica para el mundo actual? El sincretismo es la accin de tomar dos posturas diametralmente opuestas y compatibilizarlas para un objetivo determinado. La cristiandad actual ha erigido la bandera del sincretismo, tomando modas y/o costumbres abiertamente contrarias a la fe, tratando de cristianizarlas con un objetivo de expansin del evangelio. Hoy se habla de Rock cristiano, Hip-Hop cristiano, Rap cristiano, etc, etc. Pero como bien sabemos, bajo esta premisa humana y no divina, se ha logrado totalmente lo contrario, porque en lugar de cristianizar al mundo, se ha mundanalizado la iglesia. La Biblia dice: qu compaerismo tiene la justicia con la injusticia? Y qu comunin la luz con las tinieblas? Y qu concordia Cristo con Belial? O qu parte el creyente con el incrdulo? Y qu acuerdo hay entre el templo de Dios y los dolos? 2 Corintios 6: 14-16
LOS
RAPEROS
La palabra Rap deriva del ingls y significa criticar. El Rap es un estilo y cultura urbana que naci en la dcada del 70 en Jamaica y que a travs de inmigrantes caribeos, ingres a los Estados Unidos. El Rap no es otra cosa que la expresin de desencanto y de criticas sociales, a travs de una particular msica, vestimenta y los conocidos graffitis
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LOS
SKINHEAD
NEONAZIS
La palabra deriva de la raz inglesa SKIN: Afeitar, Rapar y HEAD: Cabeza. Su origen se remonta a los aos 60 en Inglaterra, cuando bandas urbanas compuestas principalmente por jvenes obreros, adoptaron la costumbre de rapar su cabeza, usar botas y cadenas en sus vestimentas casi militares, apoyando el racismo y la xenofobia. Elevan la mentalidad neo nazi, reviven los sueos de Hitler, manifestando un odio hacia los judos y a cualquier minora tnica. LOS PUNK
El movimiento punk nace en la dcada del 70 en Londres, Inglaterra. La Palabra PUNK significa algo as como Basura, mocoso o inservible apelativos que adoptaron los seguidores de esta tendencia, como un llamado de atencin a una sociedad fra y desinteresada en una juventud sin mayores perspectivas. La banda Sex Pistols , daba vida al movimiento, pregonando una mstica idea en la que creer: su rechazo genuino al mundo de los grandes, su desvergenza para decir fuck! y escupir sobre cuanto les pareciera una hipocresa del sistema. LOS GOTICOS
La palabra gtico deriva de la palabra GODOS o VISIGODOS, pueblos de origen Germnico que ocuparon parte de Europa. En el perodo de la edad media (siglo XV) el trmino GOTICO relacion a toda una cultura y arte en sus diversas expresiones; Literatura, pintura, arquitectura, etc. La arquitectura se caracterizaba por sus grandes construcciones y sus puertas, ventanas y columnas en forma de flechas que apuntaban hacia el cielo. La literatura reflejaba su inclinacin por lo mstico, lo espiritual y lo metafsico. La msica estaba compuesta por sonidos melanclicos, como cantos gregorianos, coros, etc.,
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Los problemas ms frecuentes que pueden atravesar los adolescentes son: Problemas emocionales: Que adolescente no se ha sentido tan triste que ha llorado y deseado alejarse de todo y de todos; pensando que lo vida no merece la pena vivirla. Estos sentimientos pueden dar lugar a un estado depresivo que puede esconderse bajo excesos alimenticios, problemas para dormir y preocupaciones excesivas sobre su
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Problemas de conducta: Por un lado los adolescentes desean que sus padres sean claros y les suministren lmites precisos pero cundo esto se realiza, ellos sienten que le quitan la libertad y no le permiten tomar sus propias decisiones. Se producen desacuerdos y muchas veces los padres pierden el control no sabiendo que les est pasando a sus hijos, ni donde estn. Por lo tanto, es importante que los padres pregunten y conozcan donde estn sus hijos, con quin estn y adonde van. Y los hijos informen a sus mayores. Problemas escolares: Muchas veces los adolescentes rechazan ir al colegio expresando as una dificultad en separarse de sus padres. Esto se puede expresar en forma de dolores de cabeza o estmago. Otros de los problemas puede ser la dificultad de integracin al grupo de pares o conflictos con algn alumno, puede estar siendo acosado por algn compaero. Todas estas situaciones pueden hacer que concurrir al colegio se convierta en una experiencia solitaria y amenazadora. Otros problemas pueden estar asociados a estados depresivos, ansiosos y a la falta de confianza en s mismos para encarar los desafos del aprendizaje escolar y el de hacerse de amigos. Estos problemas emocionales afectan al rendimiento escolar, pues es difcil poder concentrarse en la tarea cuando se est preocupado por uno mismo, los problemas familiares o de amistades. Fracaso escolar Por fracaso escolar o abandono escolar prematuro se entiende normalmente el hecho de no lograr el ttulo acadmico mnimo obligatorio de un sistema educativo. No debe confundirse con el abandono escolar temprano, indicador que tambin incluye a quienes terminan la educacin obligatoria con aprovechamiento, pero no
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La desintegracin es un problema social en la medida en que no puede desempear su finalidad y crea un desequilibrio en sus interrelaciones con las dems estructuras sociales.
Responsabilidades y deberes El deber y derecho de alimentar El deber y el derecho de educar El deber y el derecho de dar asistencia y seguridad
Problemas sexuales: A veces los adolescentes son tmidos y estn preocupados por su fsico y esto lleva a que no hagan preguntas acerca del sexo a sus mayores. En otras oportunidades pueden recibir informacin errnea de sus amigos y compaeros. En otras ocasiones, puede ocurrir que sus experiencias sexuales las realicen en situaciones de riesgo de embarazos no deseados o de posibles contagios de enfermedades de transmisin sexual. El frecuentar situaciones de riesgo puede indicar problemas emocionales o reflejar una necesidad de vivir al lmite. Para prevenir dichos problemas sexuales es importante que los padres, docentes, mdicos de cabecera o centros de orientacin familiar, ofrezcan a nuestros jvenes la adecuada informacin y orientacin sexual. Problemas de alimentacin: Pueden sufrir de anorexia o bulimia nerviosa. Con respecto a la primera enfermedad, el sujeto se niega a comer y se ve con sobrepeso aunque realmente est muy delgado. Con respecto a la bulimia, pueden tener sobrepeso o no pero ellos canalizan sus problemas a travs de la ingesta inadecuada de alimentos, esto los deprime y hace que deseen superar este estado de nimo a travs de la comida producindose un crculo vicioso difcil de controlar si no se los pone en tratamiento. Problemas con el uso de alcohol, drogas y pegamento:
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La adolescencia es una etapa de la vida difcil en la que se padece una crisis de crecimiento en todos los aspectos y donde es comn evidenciar conflictos a nivel familiar ya que con frecuencia padres e hijos se ven obligados a redisear su propia vida y a adaptarse a las nuevas relaciones que provocan estos cambios de sus hijos adolescentes, para lo cual la familia no se haba preparado. Las disputas familiares se centran principalmente en los asuntos menores de la vida cotidiana y con frecuencia estas discrepancias y discusiones son sobre temas simples, como: las tareas domsticas, la imagen, la forma de ser o modo de comportarse, deberes escolares, rendimiento acadmico, relaciones interpersonales, regulacin de actividades interpersonales, vuelta a casa, horas de
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A medida que la edad de los hijos aumenta, los padres prestan menos atencin a sus hijos por creerlos independientes y capaces de enfrentarse al mundo y los adolescentes tienden a interpretar este comportamiento de los padres con una libertad extrema donde sus padres no pueden intervenir en sus asuntos personales. Ambos estn de acuerdo en que a medida que los adolescentes crecen las justificaciones se vuelven ms eficaces mientras que los argumentos de autoridad y castigo pierden eficacia. Ser padre de uno o mas adolescentes es una tarea que produce stress y frecuentemente crisis cuando no se esta preparado.
El colaborar y el comprometerse son los modos evolutivamente ms maduros de resolver problemas en la adolescencia y que se encuentran asociados con un funcionamiento familiar ms saludable. De todas formas la resolucin de conflictos vara en funcin del asunto en disputa.
Algunas investigaciones demuestran lo siguiente: Los hijos adolescentes ven a sus madres ms permisivas que a sus padres. Los padres se ven as mismos ms autoritarios que lo que les ven sus hijos. Los padres desconocen y tienen resistencia a aceptar que es importante la educacin en el tema familiar, as como el involucramiento y actualizacin generacional para poder ayudar a sus hijos adolescentes. Los padres pretenden gobernar y poner limites cuando el hijo llega a la adolescencia sin haber existido una previa formacin y coherencia en las etapas anteriores. Cmo prevenir o evitar la Desintegracin Familiar?
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LOS VALORES Algunas precisiones necesarias Hablar de familia en la actualidad nos lleva a hablar de diversidad. Ms all del casi obligado plural con que debemos referirnos a la institucin familiar, es cierto que las definiciones de familia por ms variadas que sean descansan hoy en la relacin interindividual, dando la idea de que la familia es ante todo un proyecto relacional que no hace referencia necesariamente a lazos de sangre. Podramos decir que dos aspectos fundamentales marcan a la familia de hoy: es el nio que la define, ya sea por su ausencia o por su presencia. Por otro lado, la historia de las personas dentro de las familias no es tan lineal como antao: el ciclo de vida familiar no es tan previsible, y una misma persona puede pasar por muy diferentes etapas de su vida en cuanto a la familia: celibato, pareja, familia monoparental, familia compuesta, etc... Por otro lado, la familia se ve amenazada en lo que tiene de ms fundamental: dar a sus miembros la identidad de base suficientemente reaseguradora para afrontar los acontecimientos de la vida. La familia antes tomaba a cargo dimensiones muy particulares de la experiencia humana: tiempo de vida, de aprendizaje, de educacin, de reproduccin y ahora est cediendo algunas de estas funciones a otras instituciones. De todos modos, y con variantes respecto a etapas anteriores, la familia es claramente el primer contexto de aprendizaje para las personas, en este sentido, es importante aclarar que en su seno aprenden no slo los nios sino tambin los adultos. En la familia se ofrece cuidado y proteccin a los nios, asegurando su subsistencia en condiciones dignas. Tambin ella contribuye a la socializacin de los hijos en relacin a los valores socialmente aceptados. Las familias acompaan la evolucin de los nios, en el proceso de escolarizacin, que es la va excelente para ir penetrando en otros mbitos sociales diferentes a la familia. Esta, a travs de estas funciones apunta a educar a los nios para que puedan ser autnomos, emocionalmente equilibrados, capaces de establecer vnculos afectivos satisfactorios. Desde una perspectiva evolutivo-educativa, podemos decir que la familia supone:
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LA GENEROSIDAD Es uno de los valores que se fomentan en la vida familiar. Entendiendo por generosidad es el actuar a favor de otras personas desinteresadamente y con alegra. Hacer algo por otras personas puede traducirse de otras maneras, por ejemplo, dar cosas, prestar juguetes, dar tiempo para escuchar y atender a otro miembro de la familia, saludar, perdonar. Se notara una actitud generosa en una persona que se esfuerzo por hacer la vida agradable a los dems miembros de la familia. RESPETO
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LA RESPONSABILIDAD La responsabilidad supone asumir las consecuencias de los propios actos, no solo ante uno mismo si no ante los dems. Para que una persona pueda ser responsable tiene que ser consciente de sus deberes y obligaciones, por ello, de gran importancia que los hijos tengan sus responsabilidades y sus obligaciones muy claras. Por ejemplo el nio debe tener claro que es su responsabilidad, la calidad y el esfuerzo en sus estudios, que de4be poner el mejor trabajo y empeo en esta actividad, en beneficio propio y en respuesta a la oportunidad que le brindan sus padres. El desarrollo de la responsabilidad en los hijos es parte del proceso educativo, esto con vista a la educacin de los hijos en la vida familiar primero, y a la vida en sociedad despus de una manera responsable y autnoma.
LA LEALTAD Surge cuando se reconocen y aceptan vnculos que no unen a otros de tal manera que se buscan fortalecer y salvaguardar dichos vnculos as como los valores que representan. La aceptacin y el reconocimiento de este vnculo no se centran hacia el futuro, como una posibilidad, sino que desde una realidad actual. Este vinculo no se pasa con el tiempo es profundo, suele madurar y fortalecer a la larga. Es en la familia donde surgen y se fortalecen este tipo de vnculos, por ejemplo, un nio pequeo aprende a ser leal al esforzarse por ayudar a los dems, al procurar
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LA AUTOESTIMA La autoestima es uno de los valores fundamentales para el ser humano maduro, equilibrado y sano. Este valor tiene sus races y fundamentos en el ncleo familiar. Se entiende por autoestima la visin mas profunda que cada uno tiene de s mismo, influye de modo decisivo, en la tomo de decisiones, en consecuencia conforma el tipo de vida las actitudes y los valores que elegimos.
Los adolescentes y pre adolescentes se enfrentan a la vida desde una nueva perspectiva, en la que necesitan una mayor libertad e independencia, as como mantener un grado alto de auto estima y poder ir afirmando su personalidad. Los valores que se presentan en la relacin con los padres no siempre son positivos o negativos, dado que esta calidad del valor vendr determinada por el punto de vista del adolescente:
LA LIBERTAD El joven tiene necesidad de actuar libremente, sin embargo a veces esta libertad se utiliza de forma errnea, pensando que sus acciones son correctas de ante mano y no implican obligaciones ni responsabilidades.
AUTOSUFICIENCIA El adolescente debe convertirse en una persona autosuficiente, cuando llegue el momento. El error ms comn es que se considere autosuficiente, o intenta sentirse autosuficiente, antes de serlo. Esto conduce a situaciones complicadas que no se hubieran producido en el caso de pedir ayuda o consejo en el momento oportuno. LA VANIDAD
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EL AMOR FINAL Es un mayor grado de respeto, y no tiene porque basarse reciprocidad, sino en el sentimiento de cario y entrega hacia las personas que lo hicieron nacer. Como cualquier sentimiento de amor no necesita ser razonado ni justificado.
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