PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL CAMPO COGNITIVO HUMANIDADES, REAS: COMUNICACIN / PROYECCIN Y ANLISIS SOCIAL DEL 1 GRADO DEL

CICLO AVANZADO SEMIPRESENCIAL DE EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA / 2011 I. DATOS INFORMATIVOS: 1. Gerencia Regional de Educacin 2. Unidad de Gestin Educativa Local 3. Institucin Educativa Pblica 4. Modalidad acadmica 5. Programa acadmico 6. Ciclo acadmico 7. Forma de atencin acadmica 8. Campo cognitivo acadmico 9. reas acadmicas globales 10. Grado acadmico / Seccin / Aula 11. Horas acadmicas laborales / Tutora 12. Das acadmicas laborales 13. Turno acadmico laboral 14. Docente responsable del campo humanidades 15. Director (e) del CEBA 16. Perodo del ao lectivo 2011 17. Ubicacin laboral del CEBA II. FUNDAMENTACIN: 1. LEGAL. Constitucin Poltica del Per. Ley General de Educacin, ley N 28044. D. S. N 007 2001 ED Normas para la Gestin y Desarrollo de Actividades. R. M. N 168 2002 ED Normas para la Gestin y Desarrollo de Actividades en los Centros y Programas Educativas. Directiva para el Desarrollo del Ao escolar 2011 Aprobada por R.M. N 0348-2010-ED. D. S. 015 2004 ED Reglamento de Educacin Bsica Alternativa. Diseo Curricular Bsico Nacional de Educacin Bsica Alternativa Ciclo Avanzado. Resolucin Vice Ministerial N 0018 2007 ED Cuadro de Equivalencia de la Educacin Bsica Alternativa con la Educacin Bsica Regular y la Educacin de Adultos. 2. TCNICA: 2.1 Organizacin del campo cognitivo humanidades.El campo de humanidades se organiza en dos reas; es decir, que articula dos reas como son: Comunicacin, y; Proyeccin y anlisis social. La primera (equivalente a Comunicacin Integral) desarrolla los contenidos de las disciplinas de Lenguaje, Literatura, Lenguaje audiovisual y Lenguaje artstico. La segunda (equivalente a Ciencias Sociales) desarrolla los contenidos de Historia, Geografa y Economa. : GRE La Libertad Trujillo. : UGEL Santiago de Chuco. : CEBA Andrs Avelino Cceres - Cachicadn. : Educacin Bsica Alternativa. : PEBAJA / Avanzado / Semipresencial. : Avanzado. : Semipresencial. : Humanidades. : Comunicacin / Proyeccin y anlisis social. : Primer grado / nica / A. : Semanales 24 horas. : Interdiarias 06 horas. : Martes / Jueves / Sbado / Domingo. : Diurno / Nocturno. : GUERRERO VSQUEZ, Carlos Arcadio. : TAPIA URTECHO, Lorenzo Telmo. : Inicio 01 / 03 / 11. : Trmino 16 / 12 / 11. : La Libertad Cachicadn.

2.2. Propsito del campo cognitivo humanidades: El campo de humanidades tiene como propsito desarrollar las capacidades de las reas de Comunicacin, y; Proyeccin y anlisis social, a fin de favorecer la formacin de personas que conozcan y hagan prevalecer sus derechos, que conozcan su pasado histrico y analicen crticamente su realidad. Asimismo, que expresen sus opiniones, en forma oral o escrita, de manera adecuada, respetando las opiniones de los dems y actuando asertivamente en diferentes contextos. III. EJES CURRICULARES NACIONALES: N 1. 2. 3. 4. EJES CURRICULARES NACIONALES Aprender a ser Aprender a conocer Aprender a hacer / emprender Aprender a vivir juntos COMPRENDE LOS CONCEPTOS, IDEAS O AFINES Trascendencia, identidad, autonoma. Aprendizaje permanente y autnomo. Cultura emprendedora y productiva. Convivencia, ciudadana, conciencia ambiental.

IV. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES: CRONOGRAMA I BIM X X X X II BIM III BIM IV BIM

CONTENIDOS TRANSVERSALES TEMA N 01 TEMA N 02 TEMA N 03 TEMA N 04 La autoafirmacin del estudiante. El respeto y la valoracin de las diferencias. El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental El desarrollo del pensamiento y la imaginacin. Formacin tica.

V. VALORES Y ACTITUDES: VALORES Que RESPONSABILIDAD ACTITUDES Asiste diferencie la puntualidad de la tardanza. Que asuma compromisos en forma ptima. INDICADORES puntualmente a clase y a las diferentes actividades escolares. Asume compromisos adquiridos. Trae material de trabajo. Cumple con sus deberes en forma ptima. Prctica y valora las normas de convivencia. Expresa sus ideas sin agredir a los dems. Saluda a todos los miembros de la RESPETO Y TOLERANCIA Que escuche las ideas de los dems a pesar de no compartirlas. educativa. Respeta la opinin de los dems. Mantiene el ornato y la limpieza del aula y la Institucin Educativa. Mantiene la higiene personal y la presentacin personal adecuada. Manifiesta de modo terico y prctico ser honesto HONESTIDAD Que reconozca sus errores mismo y frente a los dems. y aciertos as consigo mismo y con los dems. Evita copiar trabajos y evaluaciones. Reconoce sus aciertos y errores. comunidad

Encuentra la verdadera razn de hacer el bien hacia los dems y as mismo. Apoya a quien le solicita ayuda. SOLIDARIDAD Que apoye a los dems, acte en equipo y demuestre empata y organizacin. Acta y labora en equipo. Demuestra empata ante los dems. Mantiene el sentido de organizacin.

VI. CALENDARIZACIN DEL AO ACADMICO 2011: HORAS ACADMICAS: 66 60

SEMESTRE: I BIMESTRE: I BIMESTRE: II VACACIONES DE MEDIO ACADMICO: SEMESTRE: II BIMESTRE: III BIMESTRE: IV CLAUSURA AO ACADMICO: DEL AO

DURACIN: INICIO: TRMINO: INICIO: TRMINO: INICIO: TRMINO: DURACIN: INICIO: TRMINO: INICIO: TRMINO: INICIO: TRMINO: TOTAL

FECHAS: 01 / 03 / 11 13 / 05 / 11 16 / 05 / 11 22 / 07 / 11 27 / 07 / 11 12 / 08 / 11 FECHAS: 15 / 08 / 11 07 / 10 / 11 10/ 10 / 11 17 / 12 / 11 22 / 12 / 11 24 / 12 / 11

SEMANAS: 11 10

DAS LABORALES: 44 40

(02)

HORAS ACADMICAS: 54 60

SEMANAS: 09 10

DAS LABORALES: 36 40

40

160

240

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: CRONOGRAMA TIEMPO 11 semanas 10 semanas 09 semanas 10 semanas X X I BIM X X II BIM III BIM IV BIM

UNIDADES Unidad didctica I Unidad didctica II Unidad didctica III Unidad didctica IV VIII.

TTULO DE LA UNIDAD Nuestra huellas en la historia. Diversidad e integracin geogrfica y cultural. Situacin del trabajo en el Per: dificultades y oportunidades. Construyendo la paz en el pas.

TIPO DE UNIDAD Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje

DISTRIBUCIN DE LAS HORAS DE FORMACIN ACADMICAS:

BIMESTRES I II III IV 04 BIMESTRES

N de semanas 11 10 09 10 40

Horas semanales 06 06 06 06 24

Horas disponibles 66 60 54 60 240

Horas de margen de seguridad 02 02 02 02 08

Horas de evaluacin 02 02 02 02 08 62 56 50 56 224 Horas efectivas

IX. COMPONENTES, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR EN EL 1 GRADO DEL (COMUNICACIN INTEGRAL) POR UNIDADES: UNIDAD I.- Nuestra huellas en la historia. I. 1) COMPETENCIAS / CDIGOS N: COMPONENTE: COMUNICACIN ORAL

REA DE COMUNICACIN

Comunica de manera dialgica y elige el discurso ms adecuado a sus intenciones y a la situacin comunicativa en la que est. Analiza crticamente y valora la intencionalidad de los discursos.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Dialoga con seguridad sobre diversas situaciones de su comunidad y experiencias de vida, reconociendo y adecuando el discurso a la situacin comunicativa. 1.2. Expresa de manera autnoma sus ideas y argumentaciones sobre las caractersticas de las culturas preincas. 1.3. Narra diversos mitos y leyendas con pronunciacin, entonacin y ritmo adecuados. 1.4. Argumenta sus ideas y opiniones con seguridad y coherencia, respetando opiniones distintas a la suya. 1.5. Organiza y emite discursos breves, considerando la audiencia. II. COMPONENTE: COMUNICACIN ESCRITA

1)

COMPETENCIAS / CDIGOS N: Comprende el significado global de textos literarios y no literarios que lee, relacionndolos con sus experiencias y conocimientos, y emite juicios valorativos sobre sus contenidos.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Lee y comprende distintos tipos de textos con intencin investigativa, extrayendo y sistematizando la informacin que necesita.

1.2. Analiza crticamente e interpreta el contenido de textos literarios y no literarios que lee. 1.3. Emplea diversas tcnicas para organizar y sistematizar informacin (subrayados, resmenes, cuadros sinpticos , mapas conceptuales y mapas semnticos). 1.4. Lee compresivamente textos que son parte de su tradicin oral y contexto cultural literario, emitiendo una opinin sobre el contenido de los mismos.

III.

COMPONENTE: PRODUCCIN DE TEXTOS

1)

COMPETENCIAS / CDIGOS N: Produce textos escritos literarios y no literarios con creatividad, cohesin, coherencia y correccin, de acuerdo al contexto y situacin que le exige el medio.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Escribe textos (biografas, recetas, trpticos) que le son relevantes en el quehacer cotidiano teniendo en cuenta su propsito comunicativo y respetando sus caractersticas. 1.2. Recrea de manera escrita textos literarios o de tradicin oral haciendo uso de las formas, figuras y giros literarios en sus escritos. 1.3. Emplea adecuadamente normas ortogrficas, signos de puntuacin, conectores lgicos y vocabulario variado en los textos que escribe. 1.4. Redacta discursos argumentativos, vinculados a sus intereses y necesidades, considerando la audiencia.

IV.

COMPONENTE: AUDIOVISUAL Y ARTSTICO

1) 2)

COMPETENCIAS / CDIGOS N: Reconoce la intencionalidad y el discurso ideolgico de los mensajes publicitarios, iconogrficos, periodsticos y televisivos. Argumenta sus opiniones. Reconoce y emplea expresiones artsticas y culturales como medio para expresar con naturalidad y creatividad sus emociones, sentimientos y sensibilidad artstica.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Analiza contenidos educativos y publicitarios de diversas pginas web. 2.1. Expresa sus vivencias, sentimientos e ideas manejando los elementos estticos de algunas manifestaciones artsticas: mmica, juego de roles, expresin grfico-plstico danza, msica, teatro. 2.2. Emite sus opiniones al observar diversas manifestaciones artsticas de su localidad y los valora como medio de expresin, de creatividad y libertad del ser humano.

COMPONENTES, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR EN EL 1 GRADO DEL ANLISIS SOCIAL (CIENCIAS SOCIALES) POR UNIDADES:

REA DE PROYECCIN Y

UNIDAD I.- Nuestra huellas en la historia.

I.

COMPONENTE: IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENECIA

COMPETENCIAS / CDIGOS N:

1)

Describe, valora y afirma positivamente las caractersticas culturales y polticas de su regin y pas valorando las de otras partes del mundo.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Reconoce sus caractersticas personales y habilidades. 1.2. Relaciona su historia de vida con la historia de su comunidad. 1.3. Usa herramientas (observacin, anlisis y formulacin de hiptesis) que permitan conocer, comprender y analizar la sociedad en sus aciertos y problemas. 1.4. Analiza diacrnicamente los hechos histricos decisivos para la vida del pas: pocas preinca e inca. 1.5. Establece paralelismos entre hechos histricos nacionales y mundiales.

II.

COMPONENTES: TICA Y PARTICIPACIN CIUDADANA

COMPETENCIAS / CDIGOS N:

1)

Participa en la construccin de una convivencia democrtica con criterio propio fundada en el conocimiento de normas y derechos; asume como ciudadano funciones respetando los principios de libertad, igualdad, justicia, pluralismo y los derechos humanos.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Expresa opiniones sobre temas polticos y sociales con libertad y tolerancia.

1.2. Reconoce e interviene con responsabilidad en la construccin de una sociedad con ciudadana plena y democrtica. 1.3. Participa en actividades sociales donde se demuestre el inters por el mundo de otras personas, la disponibilidad para la ayuda y el compromiso con el bienestar colectivo. 1.4. Tiene conciencia de las posibilidades de cambio social y de los factores limitantes de ellas.

III.

COMPONENTE: ECONOMA Y DESARROLLO

COMPETENCIAS / CDIGOS N:

1)

Establece relaciones entre las caractersticas geogrficas de su localidad, regin y pas, e interpreta las actividades econmicas que se desarrollan en ellas destacando las posibilidades de transformarlas positivamente.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Reconoce y valora la macrodiversidad del territorio peruano. 1.2. Describe e interpreta las actividades vinculadas a los recursos naturales del Per reconociendo las caractersticas de su entorno geogrfico, su relacin con el medio ambiente y el aporte que prestan a la economa regional y nacional. 1.3. Lee mapas geogrficos del Per y del espacio sudamericano para identificar los recursos bsicos y sus efectos geopolticos.

X. COMPONENTES, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR EN EL 1 GRADO DEL (COMUNICACIN INTEGRAL) POR UNIDADES:

REA DE COMUNICACIN

UNIDAD II.- Diversidad e integracin geogrfica y cultural.

I.

COMPONENTE: COMUNICACIN ORAL

1)

COMPETENCIAS / CDIGOS N: Comunica de manera dialgica y elige el discurso ms adecuado a sus intenciones y a la situacin comunicativa en la que est. Analiza crticamente y valora la intencionalidad de los discursos.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Expresa de manera autnoma sus ideas y argumentaciones sobre las ecorregiones del Per, el desarrollo sostenible y los procesos de descentralizacin.

1.2. Relata de modo coherente textos literarios y no literarios que son de su inters con pronunciacin, entonacin y ritmo adecuados. 1.3. Identifica las ideas que se contraponen a su argumentacin y que le permiten reflexionar sobre su opinin. 1.4. Comenta mensajes recibidos por algunos de los medios de comunicacin: prensa y radio.

II.

COMPONENTE: COMUNICACIN ESCRITA

1)

COMPETENCIAS / CDIGOS N: Comprende el significado global de textos literarios y no literarios que lee, relacionndolos con sus experiencias y conocimientos, y emite juicios valorativos sobre sus contenidos.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Lee y comprende distintos tipos de textos con intencin investigativa, extrayendo y sistematizando la informacin que necesita para elaborar informes. 1.2. Emplea diversas tcnicas para mejorar su comprensin lectora (subrayados, resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y mapas semnticos).

III.

COMPONENTE: PRODUCCIN DE TEXTOS

1)

COMPETENCIAS / CDIGOS N: Produce textos escritos literarios y no literarios con creatividad, cohesin, coherencia y correccin, de acuerdo al contexto y situacin que le exige el medio.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Escribe textos literarios y no literarios que le son relevantes en el quehacer cotidiano teniendo en cuenta su propsito comunicativo y respetando sus caractersticas. 1.2. Emplea adecuadamente en sus escritos signos de puntuacin, conectores lgicos y vocabulario variado. 1.3. Identifica la clasificacin de las palabras segn el nmero de slabas, la ubicacin del acento y la funcin que cumplen en los textos.

IV.

COMPONENTE: AUDIOVISUAL Y ARTSTICO

1)

COMPETENCIAS / CDIGOS N: Reconoce la intencionalidad y el discurso ideolgico de los mensajes publicitarios, iconogrficos, periodsticos y televisivos. Argumenta sus opiniones.

2)

Reconoce y emplea expresiones artsticas y culturales como medio para expresar con naturalidad y creatividad sus emociones, sentimientos y sensibilidad artstica.

APRENDIZAUES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Analiza los mensajes publicitarios: afiches, carteles, paneles de su entorno inmediato y manifiesta actitud crtica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad. 1.2. Emite opinin crtica sobre los mensajes radiales que escucha reflexionando sobre el papel que desempean estos medios de comunicacin en la vida cotidiana. 1.3. Analiza contenidos educativos de diversas pginas web. 2.1. Emite sus opiniones al observar diversas manifestaciones artsticas de su localidad y los valora como medio de expresin, de creatividad y libertad del ser humano.

COMPONENTES, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR EN EL 1 GRADO DEL ANLISIS SOCIAL (CIENCIAS SOCIALES) POR UNIDADES:

REA DE PROYECCIN Y

UNIDAD II.- Diversidad e integracin geogrfica y cultural.

I.

COMPONENTE: IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA

1)

COMPETENCIAS / CDIGOS N: Describe, valora y afirma positivamente las caractersticas culturales y polticas de su regin y pas valorando las de otras partes del mundo.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Usa herramientas (observacin, anlisis y formulacin de hiptesis) que permitan conocer, comprender y analizar la sociedad en sus aciertos y problemas. 1.2. Identifica la nocin de cultura reconociendo la diversidad cultural que caracteriza a nuestro pas. 1.3. Valora las diferencias entre los rasgos culturales de la nacin y los de otros pases latinoamericanos. 1.4. Comunica informacin confiable y con criterio propio sobre los efectos culturales de la globalizacin en el pas. 1.5. Construye una interpretacin propia sobre la sociedad local, regional, nacional, latinoamericana y mundial, en sus dimensiones espacio-temporales (tiempo geografa) y estructurales, as como en sus exigencias cvicas y ticas.

II.

COMPONENTE: TICA Y PARTICIPACIN CIUDADNA

COMPETENCIAS / CDIGOS N:

1)

Participa en la construccin de una convivencia democrtica con criterio propio fundada en el conocimiento de normas y derechos; asume como ciudadano funciones respetando los principios de libertad, igualdad, justicia, pluralismo y los derechos humanos.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Expresa opiniones sobre temas polticos y sociales con libertad y tolerancia. 1.2. Reconoce e interviene con responsabilidad en la construccin de una sociedad con ciudadana plena y democrtica. 1.3. Reconoce y hace prevalecer su derecho a ser diferente, al pensamiento libre y a las expresiones culturales diversas con rechazo hacia cualquier tipo de discriminacin (por razones de raza, sexo, credo, clase social o caractersticas personales). 1.4. Tiene conciencia de las posibilidades de cambio social y de los factores limitantes de ellas. 1.5. Asume iniciativas para responder a los retos de una ciudadana activa y responsable.

III.

COMPONENTE: ECONOMA Y DESARROLLO

1) 2)

COMPETENCIAS / CDIGOS N: Establece relaciones entre las caractersticas geogrficas de su localidad, regin y pas, e interpreta las actividades econmicas que se desarrollan en ellas destacando las posibilidades de transformarlas positivamente. Describe e interpreta las relaciones entre la economa local, regional, nacional y mundial dentro de la perspectiva de desarrollo humano.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Reconoce y valora la macrodiversidad del territorio peruano. 1.2. Identifica los geosistemas, ecosistemas y ecorregiones del Per. 1.3. Describe e interpreta las actividades vinculadas a los recursos naturales en el Per reconociendo las caractersticas de su entorno geogrfico, su relacin con el medio ambiente y el aporte que prestan a la economa regional y nacional. 1.4. Lee mapas geogrficos del Per y del espacio sudamericano para identificar los recursos bsicos y sus efectos geopolticos. 2.1. Interpreta el concepto de desarrollo humano en relacin con la mejora de la calidad de vida. 2.2. Analiza las relaciones sociales en su entorno y en el pas con una perspectiva de cambios que posibilite mejorar la calidad de vida propia y ajena. 2.3. Reconoce las ventajas y desventajas de los procesos de descentralizacin de su comunidad y regin.

XI. COMPONENTES, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR EN EL 1 GRADO DEL (COMUNICACIN INTEGRAL) POR UNIDADES:

REA DE COMUNICACIN

UNIDAD.- III Situacin del trabajo en el Per: dificultades y oportunidades.

I. 1) COMPETENCIAS / CDIGOS N:

COMPONENTE: COMUNICACIN ORAL

Comunica de manera dialgica y elige el discurso ms adecuado a sus intenciones y a la situacin comunicativa en la que est. Analiza crticamente y valora la intencionalidad de los discursos.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N

1.1. Dialoga con seguridad siguiendo el tema de conversacin, reconociendo y adecuando el discurso a la situacin interactiva e interlocutor. 1.2. Expresa de manera autnoma sus ideas y argumentaciones sobre la situacin laboral del pas, el trabajo infantil y las cualidades de los trabajadores en un mundo cada vez ms competitivo. 1.3. Participa en debates sobre el derecho de los nios, nias y adolescentes a trabajar. 1.4. Reconoce la intencionalidad y el tema principal de los mensajes orales que escucha reconociendo su propsito discursivo: persuasin, poltico, ideolgico, comercial. 1.5. Relata de modo coherente textos literarios que son de su inters con pronunciacin, entonacin y ritmo adecuados. 1.6. Identifica las ideas que se contraponen a su argumentacin y que le permiten reflexionar sobre su opinin.

II. 1) COMPETENCIAS / CDIGOS N:

COMPONENTE: COMUNICACIN ESCRTITA

Comprende el significado global de textos literarios y no literarios que lee, relacionndolos con sus experiencias y conocimientos, y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Lee y comprende distintos tipos de textos literarios y no literarios y emite una valoracin sobre el contenido implcito y explcito de los textos ledos. 1.2. Analiza la estructura de las noticias como medios que sirven para transmitir informacin. 1.3. Emplea diversas tcnicas para organizar y sistematizar la informacin (subrayados, resmenes, cuadros sinpticos , mapas conceptuales y mapas semnticos ) 1.4. Lee comprensivamente diversos textos literarios y reconoce el valor esttico de los mismos. 1.5. Reconoce y contextualiza la obra literaria teniendo en cuenta el estilo potico o narrativo del autor y la escuela y poca en que fue escrita.

III. COMPETENCIAS / CDIGOS N:

COMPONENTE: PRODUCCIN DE TEXTOS

1)

Produce textos escritos literarios y no literarios con creatividad, cohesin, coherencia y correccin, de acuerdo al contexto y situacin que le exige el medio.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Escribe textos funcionales: contratos que le son relevantes en el quehacer cotidiano teniendo en cuenta su propsito comunicativo y respetando sus caractersticas. 1.2. Recrea de manera escrita textos literarios o de tradicin oral haciendo uso de las formas, figuras y giros literarios en sus escritos. 1.3. Emplea adecuadamente las normas ortogrficas, los signos de puntuacin, conectores lgicos y vocabulario variado en los textos que escribe.

IV. 1) COMPETENCIAS / CDIGOS N:

COMPONENTE: AUDIOVISUAL Y ARTSTICO

Reconoce la intencionalidad y el discurso ideolgico de los mensajes publicitarios, iconogrficos, periodsticos y televisivos. Argumenta sus opiniones.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Analiza los mensajes publicitarios: afiches, carteles y paneles de su entorno y manifiesta una actitud crtica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad. 1.2. Emite una opinin crtica de los mensajes radiales y televisivos que escucha reflexionando sobre el papel que desempean algunos de estos medios de comunicacin en la difusin de estereotipos y situaciones de exclusin. 1.3. Identifica las caractersticas y elementos de un afiche como medio para difundir productos y servicios. EN EL 1 GRADO DEL REA DE PROYECCIN Y

COMPONENTES, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR ANLISIS SOCIAL (CIENCIAS SOCIALES) POR UNIDADES:

UNIDAD.- III Situacin del trabajo en el Per: dificultades y oportunidades.

II.

COMPONENTE: TICA Y PARTICIPACIN CIUDADANA

COMPETENCIAS / CDIGOS N:

1)

Participa en la construccin de una convivencia democrtica con criterio propio fundada en el conocimiento de normas y derechos; asume como ciudadano funciones respetando los principios de libertad, igualdad, justicia, pluralismo y los derechos humanos.

APRENDIZAJES A LOGRAR / N:

1.1. Expresa opiniones sobre situaciones de discriminacin laboral con libertad y tolerancia. 1.2. Reconoce e interviene con responsabilidad en la construccin de una sociedad con ciudadana plena y democrtica. 1.3. Reconoce y hace prevalecer su derecho a ser diferente, al pensamiento libre y a las expresiones culturales diversas con rechazo hacia cualquier tipo de discriminacin (por razones de raza, sexo, credo, clase social o caractersticas personales). 1.4. Conoce las instancias y mecanismos de apoyo para la defensa de los derechos personales y colectivos. 1.5. Asume iniciativas para responder a los retos de una ciudadana activa y responsable.

III. COMPONENTE: ECONOMA Y DESARROLLO

COMPETENCIAS / CDIGOS N:

1) 2) 3)

Establece relaciones entre las caractersticas geogrficas de su localidad, regin y pas, e interpreta las actividades econmicas que se desarrollan en ellas destacando las posibilidades de transformarlas positivamente. Describe e interpreta las relaciones entre la economa local, regional, nacional y mundial dentro de la perspectiva de desarrollo humano. Conoce las condiciones y requisitos para participar en la gestin de proyectos de desarrollo a nivel local, regional y nacional.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Comprende las caractersticas actuales del trabajo en relacin con los avances tecnolgicos y la globalizacin. 1.2. Analiza las actividades econmicas que existen en las regiones y su impacto en el desarrollo del pas. 1.3. Caracteriza la situacin del trabajo infantil y juvenil en el pas relacionndola con su experiencia de vida. 2.1. Interpreta el concepto de desarrollo humano en relacin con la mejora de la calidad de vida.

2.2. Analiza las relaciones sociales en su entorno y en el pas con una perspectiva de cambio que posibiliten mejorar la calidad de vida propia y ajena. 3.1. Comprende las oportunidades econmicas existentes para las pequeas y micro empresas y las condiciones favorables con las que cuentan frente al mercado. 3.2. Usa informacin adecuada acerca de las condiciones, estrategias y requerimientos tcnicos para la formacin y conduccin de microempresas.

XII. COMPONENTES, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR EN EL 1 GRADO DEL (COMUNICACIN INTEGRAL) POR UNIDADES:

REA DE COMUNICACIN

UNIDAD.- IV Construyendo la paz en el pas. I. 1) COMPETENCIAS / CDIGOS N: Comunica de manera dialgica y elige el discurso ms adecuado a sus intenciones y a la situacin comunicativa en la que est. Analiza crticamente y valora la intencionalidad de los discursos. APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N: COMPONENTE: COMUNICACIN ORAL

1.1. Dialoga con seguridad siguiendo el tema de conversacin, reconociendo y adecuando el discurso a la situacin interactiva e interlocutor. 1.2. Expresa de manera autnoma sus ideas, testimonios y argumentaciones sobre situaciones de paz y violencia en su entorno inmediato y no inmediato. 1.3. Relata y declama textos literarios que son de su inters con pronunciacin, entonacin y ritmo adecuados. 1.4. Identifica las ideas que se contraponen a su argumentacin y que le permiten reflexionar sobre su opinin.

II.

COMPONENTE: COMUNICACIN ESCRITA

1)

COMPETENCIAS / CDIGOS N: Comprende el significado global de textos literarios y no literarios que lee, relacionndolos con sus experiencias y conocimientos, y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Analiza crticamente e interpreta el contenido de los diversos textos literarios y no literarios que lee, y emite valoracin sobre el contenido implcito y explcito de los mismos. 1.2. Reconoce la estructura de los textos literarios escritos en verso.

1.3. Emplea diversas tcnicas para organizar y sistematizar la informacin (subrayados, resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y mapas semnticos). 1.4. Identifica las caractersticas de la comunicacin verbal y no verbal. 1.5. Reconoce las diferencias entre enunciados, frases y oraciones, valora la utilidad de conocer estas temticas.

III. 1) COMPETENCIAS / CDIGOS N:

COMPONENETE: PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce textos escritos literarios y no literarios con creatividad, cohesin, coherencia y correccin, de acuerdo al contexto y situacin que le exige el medio.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Escribe textos funcionales que le son relevantes en el quehacer cotidiano teniendo en cuenta su propsito comunicativo y respetando sus caractersticas. 1.2. Recrea de manera escrita textos literarios o de tradicin oral haciendo uso de las formas, figuras y giros literarios en sus escritos. 1.3. Emplea adecuadamente signos de puntuacin, conectores lgicos y vocabulario variado.

IV.

COMPONENTE: AUDIOVISUAL Y ARTSTICO

1) 2)

COMPETENCIAS / CDIGOS N: Reconoce la intencionalidad y el discurso ideolgico de los mensajes publicitarios, iconogrficos, periodsticos y televisivos. Argumenta sus opiniones. Reconoce y emplea expresiones artsticas y culturales como medio para expresar con naturalidad y creatividad sus emociones, sentimientos y sensibilidad artstica.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Emite una opinin crtica de los mensajes radiales y televisivos que escucha reflexionando sobre el rol que desempean estos medios de comunicacin en la vida cotidiana. 1.2. Analiza contenidos educativos y publicitarios de diversas pginas web. 2.1. Expresa sus vivencias, sentimientos e ideas manejando los elementos estticos de algunas manifestaciones artsticas: mmica, juego de roles, expresin grfico- plstico, danza, msica, teatro. 2.2. Emite sus opiniones al observar diversas manifestaciones artsticas de su localidad y los valora como medio de expresin, de creatividad y libertad del ser humano.

COMPONENTES, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR ANLISIS SOCIAL (CIENCIAS SOCIALES) POR UNIDADES:

EN EL 1 GRADO DEL

REA DE PROYECCIN Y

UNIDAD.- IV Construyendo la paz en el pas.

I.

COMPONENTE: IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA

COMPETENCIAS / CDIGOS N:

1)

Describe, valora y afirma positivamente las caractersticas culturales y polticas de su regin y pas valorando las de otras partes del mundo.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Usa herramientas (observacin, anlisis y formulacin de hiptesis) que permitan conocer, comprender y analizar la sociedad en que se desarrolla. 1.2. Establece paralelismos entre hechos histricos de diversos pases y culturas valorando sus aportes al patrimonio cultural de la humanidad. 1.3. Comunica informacin confiable y con criterio propio sobre los efectos culturales de la globalizacin en el pas. 1.4. Construye una interpretacin propia sobre la sociedad local, regional, nacional, latinoamericana y mundial, en sus dimensiones espacio-temporales (tiempo geografa) y estructurales, as como en sus exigencias cvicas y ticas. 1.5. Reflexiona sobre valores como la verdad, la justicia y la solidaridad fundamentales para la convivencia humana.

II.

COMPONENTE: TICA Y PARTICIPACIN CIUDADANA

COMPETENCIAS / CDIGOS N:

1)

Participa en la construccin de una convivencia democrtica con criterio propio fundada en el conocimiento de normas y derechos; asume como ciudadano funciones respetando los principios de libertad, igualdad, justicia, pluralismo y los derechos humanos.

APRENDIZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Expresa opiniones acerca de temas polticos y sociales con libertad y tolerancia. 1.2. Reconoce e interviene con responsabilidad en la construccin de una sociedad con ciudadana plena y democrtica. 1.3. Reconoce y hace prevalecer su derecho a ser diferente, al pensamiento libre y a las expresiones culturales diversas con rechazo hacia cualquier tipo de discriminacin (por razones de raza, sexo, credo, clase social o caractersticas personales). 1.4. Conoce las instancias y mecanismos de apoyo para la defensa de los derechos personales y colectivos.

1.5. Identifica que existen deberes correspondientes a los derechos y muestra disposicin para asumir compromisos de cambio. 1.6. Participa en actividades sociales donde se demuestre el inters por el mundo de otras personas, la disponibilidad para la ayuda y el compromiso con el bienestar colectivo. 1.7. Identifica las instituciones del Estado y las evala en una perspectiva de tica ciudadana. 1.8. Toma conciencia de las posibilidades de cambio social y de los factores limitantes de ellas. 1.9. Valora la cultura de paz como condicin para el desarrollo de la sociedad.

III.

COMPONENTE: ECONOMA Y DESARROLLO

COMPETENCIAS / CDIGOS N:

1)

Describe e interpreta las relaciones entre la economa local, regional, nacional y mundial dentro de la perspectiva de desarrollo humano.

APRENDIDZAJES A LOGRAR / CDIGOS N:

1.1. Interpreta el concepto de desarrollo humano en relacin a la mejora de la calidad de vida. 1.2. Analiza las relaciones sociales en su entorno y en el pas en una perspectiva de cambios que posibiliten mejorar la calidad de vida propia y ajena. XIII. CAPACIDADES Y ACTITUDES A DESARROLLAR Y LOGRAR EN CADA UNIDAD DE APRENDIZAJE ARTICULADO EN LAS REAS DE:COMUNICACIN, Y; PROYECCIN Y ANLISIS SOCIAL UNIDAD I.- Nuestra huellas en la historia. Al finalizar esta unidad sers capaz de:

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

Apreciar el desarrollo social y cultural de las sociedades que habitaron el territorio peruano en tiempos anteriores al incanato. Realizar investigaciones sobre los primeros habitantes que poblaron el territorio peruano, identificando sus caractersticas representativas. Describir hechos de la historia del Per, expresando tu punto de vista y valorando la contribucin de los antiguos pobladores. Reconocer la importancia de las nociones de tiempo y espacio para los estudios de las Ciencias Sociales, identificando su utilidad para la vida cotidiana. Comprender el significado y la importancia de la historia local para dar significado al presente y futuro de una sociedad. Dialogar con seguridad sobre temas diversos y de inters comn. Argumentar tus ideas y opiniones con seguridad y coherencia respetando opiniones distintas a la tuya. Leer textos literarios y no literarios con correcta entonacin y fluidez. Organizar y presentar diversos discursos orales.

10) Escribir textos con una funcin comunicativa determinada, respetando las normas de ortografa.

UNIDAD II.- Diversidad e integracin geogrfica y cultural.

Al finalizar esta unidad sers capaz de:

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

Reconocer los geosistemas, ecorregiones y ecosistemas del pas y de tu localidad, diferenciando sus caractersticas principales. Describir y valorar las caractersticas geogrficas de las once ecorregiones, sus principales recursos y su aporte a los procesos de produccin y economa regional. Reconocer la importancia de la autonoma de las regiones como condicin para su desarrollo. Comprender y utilizar tcnicas de estudio que te permitan aprovechar en forma ptima los materiales y documentos de consulta. Leer y comprender textos literarios y no literarios. Escribir textos con correccin, coherencia y cohesin. Escuchar y analizar mensajes de radio y emitir una opinin sobre ellos. Expresar tus vivencias, sentimientos e ideas a travs de dibujos y otras manifestaciones artsticas.

UNIDAD.- III Situacin del trabajo en el Per: dificultades y oportunidades.

Al finalizar esta unidad sers capaz de:

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

Comprender las caractersticas actuales del trabajo en relacin con los avances tecnolgicos y la globalizacin. Analizar las actividades econmicas que existen en las regiones y su impacto en el desarrollo del pas. Caracterizar la situacin del trabajo infantil y juvenil en el pas relacionndola con tu experiencia de vida. Reconocer instituciones que velan por los derechos del nio y del adolescente. Reconocer tus derechos, ponerlos en prctica y defenderlos en diversas situaciones. Dialogar con seguridad sobre la problemtica del trabajo infantil y adolescente. Opinar sobre la discriminacin en el trabajo empleando argumentos e informacin actualizada. Leer textos literarios y no literarios con correcta entonacin y fluidez. Escribir textos con una intencin comunicativa determinada, empleando las normas ortogrficas adecuadamente.

UNIDAD.- IV Construyendo la paz en el pas. Al finalizar esta unidad sers capaz de:

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Describir las caractersticas de una sociedad con desarrollo humano e identifica aquellas que se evidencian en nuestra sociedad. Reconocer que existen deberes correspondientes a los derechos y mostrar disposicin para asumir compromisos de cambio. Valorar la cultura de paz como condicin para el desarrollo de la sociedad. Reflexionar sobre valores como la verdad, la justicia y la solidaridad como fundamentales para la convivencia humana. Leer comprensivamente diversos tipos de textos y expresar tu opinin. Emplear tcnicas para recoger y organizar la informacin que permita elaborar informes y artculos de opinin. Escribir diversos tipos de textos con coherencia, correccin y cohesin.

XIV. SELECCIN DE CONTENIDOS ACADMICOS DIVERSIFICADOS A DESARROLLAR EN CADA UNIDAD POR GRADO Y REA: UNIDAD I.- Nuestra huellas en la historia. REA DE PROYECCIN Y ANLISIS SOCIAL 1) La descripcin. 1) Habilidades sociales. 2) La biografa. 2) Tipos de inteligencia. 3) Los signos de puntuacin. 3) Fuentes de la historia. 4) La entrevista. 4) Historia de mi comunidad. 5) Uso del diccionario. 5) Lnea de tiempo. 6) La exposicin. 6) Mapamundi. 7) Identificacin de ideas centrales. 7) Los primeros pobladores. 8) Cuadros comparativos. 8) Arte rupestre. 9) Trptico. 9) La aparicin de los primeros pobladores en el Per. 10) La concordancia y coherencia en la redaccin de textos. 10) La arquitectura monumental. 11) Textos instructivos: recetas. 11) Culturas preincas. 12) Mapa semntico. 12) Los incas: Origen, Desarrollo, Tecnologa andina. 13) Oraciones incompletas. UNIDAD II.- Diversidad e integracin geogrfica y cultural. REA DE COMUNICACIN REA DE PROYECCIN Y ANLISIS SOCIAL 1) Clasificacin de las palabras: 1) Geosistemas, ecorregiones, ecosistemas. 2) Regiones naturales. Caractersticas, flora, fauna. Por su nmero de slabas. 3) Posibilidades y limitaciones de las regiones. Por su ubicacin del acento. 4) Cultura. Por su significado. 5) Diversidad cultural. Hiato y diptongo. 6) Manifestaciones culturales. 2) Tcnicas de estudio: 7) Megadiversidad del Per. Mapa conceptual. 8) Conservacin del equilibrio ambiental. Resmenes. 9) Desarrollo sostenible. 3) Comprensin de textos. 10) reas protegidas: parques santuarios y reservas. 4) Testimonios. 11) Reciclaje. 5) Infografa. 12) Los econegocios. 6) Elaboracin de informes. 7) La noticia. 8) Programas de radio. 9) Peridico mural. 10) Redaccin de artculos. 11) Redaccin de cartas. REA DE COMUNICACIN UNIDAD III.- Situacin del trabajo en el Per: dificultades y oportunidades. REA DE COMUNICACICN REA DE PROYECCIN Y ANLISIS SOCIAL Descripcin. 1) Cualidades laborales. Testimonios. 2) Trabajo y empleo. La historieta. 3) Situacin laboral en el pas. Textos administrativos: el contrato. 4) Actividades econmicas. La noticia: estructura. Caractersticas. 5) Empleo y trabajo. Comprensin de lectura. 6) El trabajo infantil. El debate: Elementos. Caractersticas. Organizacin. 7) Derecho del nio y adolescente. Resumen. 8) El trabajo juvenil. El afiche: Elementos. Caractersticas. 9) La discriminacin laboral. Comunicacin: Elementos. Circuito. 10) Organizacin Internacional del trabajo (OIT). 11) Necesidades humanas bsicas. 12) Productos innovadores. 13) Competencias laborales que demandan las empresas. 14) El emprendimiento.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12)

REA DE COMUNICACIN Las noticias. Textos argumentativos. Anlisis del papel de los medios de comunicacin. Las noticias. El dilogo. Anlisis de imgenes. La comunicacin verbal. La comunicacin no verbal. Barreras de la comunicacin. Los enunciados. Las oraciones. El texto literario.

15) La comunicacin en el trabajo. 16) El trabajo en equipo. UNIDAD IV.- Construyendo la paz en el pas. REA DE PROYECCIN Y ANLISIS SOCIAL 1) Concepto de desarrollo humano. 2) Necesidades bsicas del ser humano. 3) Reconocimiento del sujeto de derecho. 4) Declaracin de los Derechos Humanos. 5) Organizacin de Naciones Unidas (ONU). 6) Tratados sobre derechos. 7) Organizaciones que defienden los derechos. 8) Cultura de paz. 9) Conflictos y violencia. 10) Resolucin de conflictos. 11) Manifestaciones de la violencia. 12) Actitudes agresivas. 13) Convivencia armnica. 14) Equidad y gnero.

XV. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ENSEANZA: COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS. METODOLOGA Estudio dirigido. Dinmica de grupos. Equipos de trabajo. Mtodo de casos. Resolucin de problemas. TCNICAS Grupos pequeos de trabajo. Anlisis Sntesis. Investigacin, informes. Lluvia de ideas. Exposicin Interrogacin. Observacin - comparacin. INSTRUMENTOS Mapas conceptuales. Mapa semntico. Rompecabezas. Prctica: individual-grupal. Asignacin de lecturas. Labores artsticas: terica-prcticas.

XVI. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS DEL PROCESO APRENDIZAJE-ENSEANZA: REAS ARTICULADAS COMUNICACIN PROYECCIN Y ANLISIS SOCIAL FORMAS PROCEDIMIENTOS TECNICAS ESTRATEGIAS Autoevaluacin, metaevaluacin. Pruebas orales, escritas, objetivas, cuestionarios. Fichas de aprendizaje, anlisis, prcticas calificadas: individuales y grupales, guas de observacin, lista de cotejos, escala valorativa. INSTRUMENTOS coevaluacin, heteroevaluacin,

XVII. BIBLIOGRAFA: 1. PARA EL DOCENTE: Gua metodolgica N 1 Manual de Gramtica Espaola. Gua de diversificacin de reas articuladas O.T.P. Comunicacin integral Gua de evaluacin de los aprendizajes 2. PARA EL ALUMNO: : Ministerio de Educacin / PAEBA PER. 2009 : Jos Antonio Prez Rioja. 1998. : Ministerio de Educacin / PAEBA PER. 2009 : Ministerio de Educacin, 2006 : Ministerio de Educacin, 2004

 Gua para el estudiante N 1/ campo de humanidades Diccionario semntico Diccionario de sinnimos y antnimos

: Ministerio de Educacin / PAEBA PER. 2009

: Ocano 1990 : Ocano 1990

Santiago de Chuco, 01 de marzo del 2011

______________________________________________________________ Lic. GUERRERO VSQUEZ, Carlos Arcadio Docente responsable del campo de humanidades: Com. /Proy. A.S.

_______________________________________________ URTECHO TAPIA, Lorenzo Telmo Director (e) de la Institucin educativa

I.E. CEBA: Andrs Avelino Cceres - Cachicadn. CEBA: Andrs Avelino Cceres Cachicadn