LAS SIETE PLAGAS Libertad Regalado E.

Recordando sobre lo que acaeci a las tribus de Egipto, coligo que lo nico que pasa es el tiempo y los actores, porque las situaciones parecen repetirse una a una, y cuando un mal nos llega este no viene solo, sino acompaado. El Ecuador se encuentra sumergido en una serie de crisis, que van desde las climticas hasta las de orden diplomtico, es como si las siete plagas nos hubiesen cado. Hablar sobre las de orden climtico sera seguir sealando lo antes dicho, la deforestacin, la psima infraestructura vial, la mala organizacin, la ubicacin de viviendas en lugares de riesgo, etc. Sobre la crisis diplomtica, por fortuna se encontr nuevamente los caminos de la paz para la solucin, aunque habr que esperar los pasos que se sigan en los das venideros. El otro tema que est vigente y que no debe ser olvidado es el denunciado por el Ministro de Educacin, quien seal que de cada diez aspirantes al magisterio, solo aprob uno. El gobierno cre doce mil plazas para el magisterio fiscal y convoc a presentarse a exmenes a quienes deseaban ingresar, se inscribieron 24.859 personas, entre ellos profesores de escuelas y colegios particulares, egresados de los Institutos pedaggicos y profesionales universitarios. A las pruebas de razonamiento lgico y verbal solo asistieron 17.877 es decir el equivalente al 74.3%. El resultado de las calificaciones dio un porcentaje promedio de 38/100; aprobaron 1500 aspirantes; es decir, el 8.63%, quienes obtuvieron una calificacin superior a 60/100. Dnde radica la culpa de la calidad profesional de quienes aspiran a trabajar como maestros? Una interrogante que tiene varias respuestas: La crisis que vive la educacin desde hace varias dcadas debido a la politizacin de la misma, a la corrupcin administrativa, a la venta inmisericorde de nombramientos, a la deficiente supervisin escolar, la baja calidad de educacin que se imparte en las escuelas, colegios y universidades y la poca o nula gestin desde el Ministerio del ramo al no manejar la Educacin como Poltica de Estado. Muchas son las reformas educativas iniciadas fueron abortadas, a ninguna de ellas se les dio el seguimiento oportuno; cada gobierno ha creado su propia reforma y ninguna se ha llevado a feliz trmino, el resultado a la vista. Se requiere adems una seria revisin de los paradigmas de la Universidad Ecuatoriana: autonoma, cogobierno y libre ingreso. Han dado resultado o han llevado a un desgaste de la calidad? Las puertas se abren a todos, no hay un filtro de ingreso, pareciera que lo nico que se pretende es producir ttulos, sin importar los profesionales que se forman. El problema es serio, el tema de la educacin es capital, debemos mejorar los niveles de exigencia, de supervisin, de capacitacin a los maestros existentes, de investigacin y tecnologa. Siempre he credo que los problemas del pas son el resultado de las psimas polticas educativas.