Programa de Asignatura I.

Carrera Asignatura Cdigo Modulo integrado Tipo de formacin Carcter y ponderacin Nivel Ao acadmico Semestre Plataforma en uso II. Identificacin Pedagoga en Historia, Geografa y Educacin Cvica Historia Antigua ECS166 Especializada (Dominio histricogeogrfico) Terico 1 2012 II S Rgimen Horas Semanales Crditos SCT Requisitos Introduccin y teora de la historia Departamento Ciencias Sociales Facultad Educacin y Humanidades Docente(s) Andrs Sez Geoffroy Ayudante(s) Intra aula 4 Extra aula 4 13/08/2012

Perfil del titulado

El profesor y profesora de la Carrera de Pedagoga en Historia, Geografa y Educacin Cvica de la Universidad de La Frontera, sern profesionales de la enseanza que interpretan crtica y reflexivamente el conocimiento y la cultura en el desarrollo de su funcin docente, a partir de slidos y actualizados conocimientos tericos y prcticos de los saberes propios de la historia, la geografa y las ciencias sociales que favorezcan los anlisis de las complejas estructuras tmporo-espaciales de la sociedad, y los procesos que han experimentado a escala local nacional y global, para participar activa y creativamente en las problemticas o desafos de su entorno socioeducativo, con nfasis en la Regin de La Araucana, potenciando los valores de la democracia, la libertad y el respeto a la diversidad en su ms amplia acepcin. Estarn preparados para trabajar pedaggicamente, atendiendo a la diversidad de los contextos y procesos educativos, culturales e interculturales. Tendrn habilidades para integrar a la enseanza de la Historia y Geografa los paradigmas, enfoques y metodologas que contribuyan al mejoramiento de los aprendizajes y de los desempeos sociales y culturales de todos los estudiantes, evaluando integralmente el proceso educativo considerando sus resultados en la toma de decisiones para mejorar sus prcticas. Actuarn ticamente con responsabilidad y compromiso profesional y social, enfatizando las habilidades de comunicacin, trabajo en equipo, emprendimiento, liderazgo, actualizacin permanente, atributos que le permitirn actuar con autonoma ampliando sus condiciones de empleabilidad en variados escenarios.

III.

Descripcin de asignatura

Historia Antigua es una asignatura orientada al anlisis y la sntesis histrica de los grandes fenmenos de la antigedad que dieron origen a las primeras grandes civilizaciones de la cual se nutre nuestra llamada herencia clsica. Lo anterior se abordar desde un punto de vista eminentemente disciplinar y altamente especializado pero a la vez inclusivo de los elementos que permitan a los estudiantes desenvolverse positivamente en su futura prctica pedaggica en los diferentes contextos en que se desenvuelvan. El propsito de esta asignatura es generar instancias de reflexin respecto los procesos histricos que llevaron a la humanidad desde su precario origen a construir culturas cada vez ms complejas de la cual nosotros an podemos considerarnos como herederos. Conceptos tales como el de Imperio, imperialismo, democracia, repblica, ciudad, ciudadana, entre otros tantos son los que surgieron en la antigedad por lo que descubrir, conocer, analizar y reflexionar sobre sus caractersticas nos permite comprender nuestro presente. Bajo este prisma la asignatura se estructura en tres grandes ejes, el primero es el estudio de la emergencia de la humanidad desde la prehistoria hasta la revolucin neoltica que permitir la conformacin de civilizaciones como la china, india, mesopotmica y egipcia cada una con una estructura particular pero a la vez con rasgos comunes; un segundo eje es el estudio de la Grecia Antigua donde surgen los conceptos polticos y filosficos de nuestra realidad actual y cotidiana; por ltimo el estudio de Roma como sincretizadora de todos estos conocimientos pero que a la vez dota de unidad poltica al mundo antiguo desde donde nos llegarn muchos de sus elementos a travs de la edad media y conformar la herencia clsica. IV. Programa orientado al desarrollo de las siguientes competencias de acuerdo al perfil del titulado de la carrera

La asignatura de Historia de las sociedades clsicas de oriente y occidente contribuye al desarrollo de las siguientes competencias GENRICAS ESPECFICAS Habilidades de comunicacin y Utilizar el anlisis diacrnico y expresin oral y escrita sincrnico en el examen, discusin y enseanza de los fenmenos Habilidades para procesar, sintetizar y histricos. jerarquizar informaciones Analizar la instauracn y transformacin de las prcticas socioculturales, las representaciones del mundo y los proyectos sociales, a partir del enfoque tmporo espacial.

V.

Resultados de aprendizaje

Los estudiantes estarn en condiciones de: Elaborar informes monogrficos, mediante la crtica y anlisis histrico sobre fuentes historiogrficas de tipo primario, usando el mtodo histrico. Elaborar mapas conceptuales, lneas de tiempo, esquemas y cuadros sinpticos acordes con los contenidos y objetivos del programa de la asignatura. Elaborar materiales didcticos a partir del conocimiento disciplinar que entrega la asignatura. Identificar y analizar, a travs de una presentacin oral, distintos elementos de la cultura clsica sealando su aporte al mundo actual. Expresar de manera escrita u oral argumentos u opiniones fundamentadas de tipo histrico VI. Contenidos Unidad 1 El albor de la humanidad y las primeras grandes civilizaciones (5 semanas) El concepto y la forma de trabajo de la historia antigua La prehistoria: Paleoltico, Neoltico y la revolucin neoltica Los primeros focos geogrficos de desarrollo cultural El surgimiento de las primeras civilizaciones: factores y teoras relativas a su emergencia y los mecanismos de control. Las civilizaciones China, del Indo, Mesopotamia y egipcia. Caractersticas polticas, sociales, econmicas y culturales de las primeras civilizaciones Unidad 2 La Grecia clsica Los orgenes del mediterrneo occidental: La poca oscura y arcaica Los grandes modelos polticos: la Atenas democrtica, la Esparta oligrquica y el Imperio persa. El concepto de stasis interna y externa. Geopoltica y conflictos en el mundo griego: Las guerras mdicas, del Peloponeso y la decadencia del mundo de las poleis. Las grandes ideas polticas y filosficas de la Grecia Antigua, el origen del conocimiento en el mundo occidental. Alejandro Magno y el helenismo Unidad 3 Roma: La monarqua, la repblica y el Imperio hasta los Antoninos Los orgenes de la ciudad eterna: Rmulo y Remo, la monarqua El modelo poltico republicano: organizacin poltica, econmica y social. Roma y la lucha por la unidad mediterrnea: Guerras itlicas, Guerras Pnicas y anexin de Hispania y oriente. El sincretismo de la antigedad. Las grandes transformaciones del siglo II a.C y el advenimiento de la crisis republicana y el principado. Augusto, el Imperio y las dinastas Julio-Claudia, Flavia y Antonina.

VII.

Metodologa y estrategias de enseanza aprendizaje

Las estrategias metodolgicas para el aprendizaje sern las siguientes 1.- Trabajo del docente: Clases expositivas y dialogadas Gua en la elaboracin de material didctico Acompaamiento y seguimientos de las fases de elaboracin de informes escritos y de presentaciones orales Entrega de pautas para la evaluacin de trabajos escritos y orales Periodos de atencin de alumnos. 2.- Trabajo del estudiante Estudio y anlisis de textos en clase, a partir del desarrollo de trabajos grupales Elaboracin de informes monogrficos y trabajos de indagacin Elaboracin de material didctico como guas de contenidos y actividades Exposiciones orales (disertaciones) Dinmicas de trabajo en grupo Crtica y anlisis de fuentes histricas.

VIII. Evaluacin: Evaluacin 1: Prueba contenidos Albor de la humanidad (Prueba) 20% Evaluacin 2: Interrogacin oral Unidad 2 Grecia Antigua - 20% Evaluacin 3: Prueba contenidos Unidad 3 Roma antigua 20% Trabajo monogrfico "Fuentes de la Antiguedad"25% Trabajos "Material didctico para el Aula" 15% Recuerde que la evaluacin se rige por el Reglamento de Rgimen de Estudio. Los resultados de las evaluaciones mayores se deben dar a

conocer una semana antes de la prxima evaluacin. Con nota de reprobacin 3.6 o superior los estudiantes tienen derecho a examen en las fechas establecidas en el calendario acadmico.

NOTA: PLAGIO: es el uso de un trabajo, idea o creacin de otra persona, sin citar la apropiada referencia y constituye una falta tica. En la actualidad, con las herramientas de informtica es fcilmente detectable. En esta asignatura no se aceptar plagio en presentaciones orales, escritas o visuales y quien lo cometa se arriesga a sanciones acadmicas.

IX.

Bibliografa:

Bsica 1. ALFLDY, GEZA; Historia Social de Roma, (Madrid,1987) 2. ALFLDY, GEZA, La Historia Antigua y la investigacin del fenmeno histrico, Revista Gerin I, (Madrid,1983) 3. COHEN, ROBERT; Atenas, una democracia : desde su nacimiento a su muerte, (Mxico,1961) 4. GMEZ ESPELOSIN, F, Introduccin a la Grecia Antigua, (Madrid, 1998) 5. BRAVO, GONZALO; Historia del mundo antiguo: Una introduccin crtica BRAVO, GONZALO; Historia de la Roma antigua, (Madrid, 1998) CHILDE, GORDON; El origen de la civilizacin FCE, varias ediciones. SYME, RONALD, La revolucin romana (Barcelona, 2011) FUENTES CLSICAS: Jenofonte, Tucidides, Herdoto, Tcito, Tito Livio, Polibio, Platn, Aristoteles, Cicern, Virgilio, Suetonio, Plutarco, Demstenes, Julio Csar, y Augusto. Complementaria FINLEY, MOSES. Economa de la antigedad Fondo de cultura econmica. Mxico. GSHNITZER, FRITZ. Historia social de Grecia. Desde el periodo micnico hasta el final de la poca clsica Editorial AKAL. Madrid. 1981 SUAREZ, PLCIDO. Fuentes y bibliografa para el estudio de la historia antigua.Ediciones Siglo XXI AYMARD, ANDRS; Roma y su imperio, Ediciones destino, Barcelona Espaa CARCOPINO, J. La Vida cotidiana en Roma en el apogeo del Imperio Ediciones Temas de Hoy, Espaa, 1989. KREBS, RICARDO; Historia universal, Ed. Universitaria, Santiago de Chile, 1979 PERICOT GARCA, LUS; Historia de Roma, Montaner y Simn S.A editores, Barcelona, 1963 VERNART, J. PIERRE Mito y sociedad en la Grecia Clsica 6. 7. 8. 9.

(Madrid, 1998)

W EBSTER, G.The Roman Imperial Army, (Londres,1979) GRANET, MARCEL, La civilizacin China, Tomo

XXIX de la coleccin la evolucin de la humanidad, Editorial Uteha, Mxico D.D, 1959. DURANT, W ILL. La civilizacin de la India. Editorial Sudamericana 1957. DURANT, W ILL. La civilizacin del extremo oriente. Editorial Sudamericana 1957. JOUGET. P El imperialismo macedonio y la helenizacin de oriente,, Tomo XVI de la coleccin la evolucin de la humanidad, Editorial Uteha, Mxico D.D, 1957. BIRLEY,A; Adriano: la biografa de un emperador que cambio la historia, (Barcelona,2005) WATSON, W ILLIAM, Historia de las civilizaciones, Tomo I, Captulo 9, El ciclo de Cathay Alianza editorial / Labor editores. Barcelona 1988. WHEELER, MORTIMER, Historia de las civilizaciones, Tomo I, Captulo 8: la India antigua, Alianza editorial / Labor editores. Barcelona 1988