Para Viver de Bem com os Bichos PVBB-BH Ou Melhores Amigos Ou Nosso Mundo dos Animais Ou Um Belo Horizonte com

os Animais
A moderna cosmologia nos fez, pois, compreender que o universo um imenso processo nico, complexo, contraditrio e complementar que une todos os seres vivos e inertes, por uma teia de relaes de tal maneira que nada existe fora da relao. (Boff 1994, p.36)

1. INTRODUO
O processo de sujeio dos diversos componentes que constituem a Terra durante a formao e crescimento das sociedades humanas chegou em uma etapa superior de discusso, onde a harmonia entre os diferentes componentes desse imenso mosaico est cada vez mais privilegiado em detrimento da viso estritamente antropocntrica. Esta perspectiva evolutiva, biocntrica, fundamental at mesmo para assegurar a sobrevivncia da espcie humana na Terra, remetendo importncia de todos os seres e dos seus papis no planeta. Dessa forma, ao invs do incmodo gerado pelo desequilbrio, faz-se necessria a compreenso do princpio da reciprocidade e do papel das sociedades humanas em assegurar o restabelecimento do equilbrio entre sociedade humana, meio ambiente e animais. A superpopulao de ces e gatos em centros urbanos ocasiona inmeros problemas: transmisso de zoonoses, como raiva, leptospirose, leishmaniose, entre outras; agresses envolvendo pessoas ou outros animais; contaminao ambiental por dejetos e pelos e disperso de lixo; distrbios de trnsito de veculos, determinantes de acidentes, atropelamentos; danos propriedade pblica ou particular. O controle destas populaes representa um desafio constante para todas as sociedades, independentemente do grau de desenvolvimento scio-econmico, devido ao

grande lao afetivo que caracteriza a relao do homem com animais, sejam de raa ou no, filhotes ou adultos, machos ou fmeas, soltos ou domiciliados. A necessidade de controlar animais de estimao sempre envolve dois atores sociais. Ao proprietrio cabe exercer o direito de manter um animal sob sua guarda, desde que de maneira responsvel, ou seja, zelando pela sua sade, pelo controle reprodutivo, pela destinao de filhotes e mantendo-o domiciliado. Ao poder pblico destinam-se as aes de controle dos animais no domiciliados, com vistas proteo da sade pblica, porm, com posturas humanitrias em relao a eles. Ao longo de anos muitos Centros de Controle de Zoonoses (CCZ) trabalharam com a captura e a eutansia de ces e gatos de forma sistemtica sustentada por um pensamento equivocado da sociedade e da prpria Organizao Mundial de Sade (OMS). Havia o entendimento sobre a importncia do controle do aumento da populao atravs da retirada de animais das ruas de forma continuada, alm da necessidade de controlar determinadas doenas como a raiva canina (OMS, 1973-1984). Em funo de estudos mais recentes realizados pela OMS em pases onde o sacrifcio de ces foi intenso, concluiu-se que a ao fora totalmente ineficaz, pois a taxa de eliminao de animais era rapidamente superada pela taxa de reposio, dada a dinmica populacional da espcie, ou seja, o alto potencial de reproduo e mobilidade dos animais. Ainda, segundo a OMS, no existem provas de que a eliminao de ces tenha gerado impactos significativos na densidade das populaes caninas e mesmo na propagao da raiva. Ento a OMS publica o 8 Informe Tcnico em 1992, apontando mtodos aceitveis para o controle da populao canina baseados em: a) Programas educativos para a guarda responsvel; b) Restrio de movimentao; c) Controle do habitat; e d) Regulao da reproduo. Entretanto as medidas indicadas devem ser tratadas de forma integrada e principalmente fundamentada na percepo e modificao comportamental adotada quanto

responsabilidade individual frente ao coletivo. O Ministrio da Sade considera a escola um ambiente educacional e social propcio para se trabalhar conhecimentos e mudanas de comportamento, onde adolescentes assumem o papel de agentes multiplicadores.

Assim, em funo da complexidade do assunto, o planejamento de polticas municipais para a defesa e proteo dos animais dever compreender aes de curto prazo, objetivando promover o entendimento do cidado que possui animais sobre sua responsabilidade pela guarda responsvel, bem como apresentar solues de mdio e longo prazo para que se efetive a reduo do problema (GIAROLLA, 1986). Porm sua adoo precisa ser contundentemente dirigida, sob o risco de ferir-se a inteno ao se dispersar as aes entre os setores envolvidos na sua implantao de forma no sintonizada. Os objetivos pretendidos s podero ser alcanados pela interao e integrao da ao governamental de diversas secretarias e da coletividade. Alm da necessidade de programas permanentes visando o controle populacional, faz-se necessria a implantao de aes educativas que promovam mudanas de valores e atitudes, de conscientizao da populao para uma convivncia harmoniosa com os animais.

1. ASPECTOS HISTRICOS
Alguns marcos histricos e resultados importantes foram obtidos em trabalhos com a populao animal em Belo Horizonte, envolvendo o setor pblico e a participao popular (BRANDO, 2009): Em 2005 inicia-se o programa de esterilizao animal, com a adequao de uma sala para cirurgias no Centro de Controle de Zoonoses - CCZ e cirurgias realizadas apenas em machos. A participao popular de forma organizada oficializada com a criao, dentro do Conselho Municipal de Sade - CMS, da Comisso Interinstitucional de Sade Humana na sua Relao com os Animais - CISHRA em 2006 . composta por representantes da Secretaria Municipal de Sade- SMSA, do CMS, do Conselho Regional de Medicina Veterinria - CRMV-MG, da Polcia Militar de Meio Ambiente, do Conselho Municipal de Meio Ambiente e do frum de entidades e ativistas da causa animal. Este processo de gesto participativa favoreceu uma srie de avanos na poltica pblica de bem estar e sade animal; Adequao de uma sala do CCZ para realizar as cirurgias de castrao de ces e gatos, machos e fmeas, ainda em 2006; Liberao de recursos pela Prefeitura e SMSA para construo de dois Centros de Castrao, contratao de equipes e aquisio de insumos e equipamentos (processo

inicia no final de 2006 e em outubro de 2008 as duas unidades so inauguradas). Todo o projeto foi feito a quatro mos servio pblico e Organizaes no Governamentais (ONG); Capacitao dos veterinrios do CCZ, de ONG e de prefeituras da Regio Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH) para execuo de tcnica cirrgica adequada; Em 2008 a SMSA inicia uma ampla reforma das instalaes do CCZ, com vistas a adequ-lo nova proposta de trabalho; Aquisio e adequao de veculo (unidade mvel) para realizar castraes em reas carentes (incio em 2007 e finalizao em 2008); Capacitao de todos os profissionais do CCZ para realizar o controle tico da populao de ces e gatos realizao do curso de Formao de Oficiais de Controle Animal, ocorrido em novembro de 2008; Interrupo de envio de animais do CCZ para ensino e pesquisa (desde 2007, oficialmente com a Portaria SMSA/SUS-BH n 020/2008); Fim da eutansia dos animais capturados e no resgatados por seus proprietrios (Portaria SMSA/SUS-BH n 020/2008). A triagem clnica de todos os animais capturados nas vias pblicas passa a acontecer como rotina no CCZ, alm da realizao dos exames de leishmaniose visceral. Os animais sadios no resgatados por seus proprietrios so ento castrados, microchipados, vacinados e retornam ao local de origem (projeto TNR); Elaborao de material educativo de qualidade sobre a guarda responsvel dos animais de forma conjunta com ativistas da causa animal e CRMV-MG, disponibilizando tambm em meio eletrnico no site da Prefeitura. Incio do projeto de adoo animal Adote um Amigo em 2011, parceria entre a Secretaria Municipal de Sade, Conselho Municipal de Sade/ Comisso Interinstitucional de Sade Humana na sua relao com os animais e a ONG Teia de Textos Projeto Ninho dos Bichos. O projeto prev a realizao de feiras semanais de adoo com animais advindos do CCZ e outras ONG de proteo animal. Ces capturados nas ruas da capital passam por uma triagem clnica, realiza-se a sorologia para leishmaniose visceral, esterilizao (castrao), identificao atravs de microchip, vermifugao, vacinao multivalente e antirrbica, antes de serem colocados para adoo.

3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo Geral

O Programa PVBB-BH tem como objetivo principal formar pessoas mais conscientes e responsveis para com seus animais de estimao, fauna urbana e meio ambiente. Desta forma evita-se a transmisso de doenas, a reproduo, o abandono e o sofrimento dos animais, atuando na preservao ambiental, em especial na defesa e proteo animal e no controle de populaes para atingir o equilbrio ambiental e o convvio harmonioso dos muncipes com os animais, quer sejam ces, gatos, cavalos, pombos, morcegos ou outras espcies que possam vir a interferir desfavoravelmente nesta relao.

3.2 Objetivos Especficos

Desenvolver aes de Educao Ambiental sobre a fauna junto sociedade, buscando-se criar conscincia sobre a responsabilidade da guarda dos animais e a necessidade de conservao e respeito fauna urbana, alm da alterao da percepo antropocntrica por uma conscincia da interdependncia para o equilbrio: a) Estimular o desenvolvimento a) Buscar o maior equilbrio na populao animal, diminuindo o ndice de abandono e maustratos de modo a prevenir agravos sade pblica e as agresses ao meio ambiente; b) Trazer as questes ambientais e do respeito fauna vivenciadas pelos alunos em seu cotidiano como temas transversais nas disciplinas oficiais.

4. METODOLOGIA
Pela sua concepo bsica, o Programa PVBB-BH, estabelece um grau de importncia elevado da educao para a mudana de comportamento daqueles que sero os cidados com responsabilidade sobre a guarda e respeito aos animais de estimao e ao cuidado com o meio ambiente. Baseado nas diretrizes de educao em sade da Fundao Nacional de Sade FUNASA, temos que a prtica de sade, enquanto prtica educativa, tem por base o

processo de capacitao de indivduos e grupos para atuarem sobre a realidade e transform-la (Braslia, 2007). Assim prope-se a aplicao de tcnicas de abordagem de assuntos muito relevantes, tais como: A interrelao entre sade humana, sade animal e meio ambiente; O processo de formao de conceitos sociais e ticos e sua relao com a convivncia saudvel com animais domsticos; O abandono de animais; Maus tratos e bem-estar animal; Aspectos sanitrios dos animais de estimao (zoonoses e suas implicaes); Segurana pblica relacionada a ces perigosos e eqinos soltos em vias pblicas; Aspectos relacionados ao comportamento animal; Riscos ambientais causados pela fauna extica.

Para tanto, so sugeridas algumas aes que devero ser discutidas com a equipe interinstitucional para o desenvolvimento de um programa para o ensino fundamental e educao infantil: Formao de multiplicadores para atuao nas escolas de ensino infantil e fundamental da rede municipal (profissionais da rede e alunos de pedagogia); Insero do tema nos programas da Secretaria Municipal de Educao - SMED/PBH (Escola Aberta, Sade na Escola, etc.) Insero da abordagem sobre Guarda Responsvel e Zoonoses em temas transversais nas escolas municipais.

Estas aes podem ser divididas em 2 fases: Fase I: projeto piloto de aplicao bsica em uma escola da rede municipal de ensino fundamental; e Fase II: expanso do Programa PVBB-BH para a rede, mediante adeso.

4.1. Fase I
Apresentao do Programa Educacional e capacitao de pedagogos, professores e educadores infantis com o objetivo de desenvolvimento da proposta em uma escola da rede municipal de ensino.

4.1.1. Capacitao dos educadores

Ministrar curso de 20 horas/aula sendo que destas, 10 horas/aulas sero destinadas ao mdulo de posse responsvel, objeto do presente estudo e as demais pertencero ao mdulo de fauna sinantrpica. O material a ser distribudo aos educadores constitui-se de manuais, cartilhas e vdeos (anexos- acrescentar o projeto dos origamis) abordando temas relacionados ao PVBB-BH, projeto desenvolvido pela SMSA de Belo Horizonte e pelo CRMV-MG, com o apoio da SMED e CMS. Ao final do curso os educadores devero apresentar um projeto de atividade a ser desenvolvido na escola. O tempo de desenvolvimento ficar a critrio do educador, compreendendo um prazo entre um semestre e um ano letivo. Este projeto deve ser construdo com base no respeito ao universo cultural das pessoas e s formas de organizao da comunidade, considerando que todas as pessoas acumulam experincias, valores, crenas, conhecimentos e so detentoras de um potencial para se organizar e agir (Braslia,1989).

4.1.2. Contedo tcnico

O contedo tcnico aborda os seguintes tpicos: Importncia do relacionamento do homem com animais, em especial com animais domsticos de estimao; Conceito da posse ou guarda responsvel de ces e gatos no meio urbano; Preveno da agresso, enfocando principalmente o conhecimento do comportamento bsico de ces e gatos; Principais zoonoses transmitidas; Esclarecimentos sobre os servios prestados pelo CCZ BH;

Legislao municipal e outras vigentes. Considerando as limitaes individuais para adoo do comportamento de realizar a guarda responsvel, material dever ter sua linguagem adaptada conforme as caractersticas scio-econmicas do pblico ouvinte.

4.1.3. Avaliao da assimilao do contedo tcnico pelos educadores

A proposta de avaliao baseada na aplicao de um questionrio (Anexo 1) antes e aps a realizao do curso. Sero abordadas trs reas de interesse: Caractersticas de motivao dos professores: aspectos individuais facilitadores e impedientes do papel de multiplicador das informaes; Conhecimento relacionado guarda responsvel: o que sabe e o que faz para exercer a guarda responsvel; Identificao de fatores limitantes para execuo das prticas de guarda responsvel, com especial destaque para percepo da capacidade individual de modificar a realidade e a percepo dos servios de apoio escola e comunidades. Os questionrios sero analisados para estabelecer um perfil dos profissionais participantes, e assim apurar se o grau de assimilao do contedo possibilitou a mudana de percepo dos temas abordados a fim de atingir os objetivos do presente Programa.

4.1.4. Observao das atividades desenvolvidas pelos educadores

Os educadores devero apresentar como resultado do programa os projetos desenvolvidos com seus alunos durante o perodo letivo. Alm disso, ser aplicado, antes e depois das aulas, um questionrio (anexo 2) aos alunos para comparar o conhecimento sobre o contedo abordado nestes dois momentos.

4.2. Fase II
Oferecer o Programa para toda rede de ensino municipal para ser desenvolvido por pedagogos, professores e educadores infantis mediante adeso voluntria.

A fim de que haja uma maior adeso ao programa, propem-se incentivos aos profissionais, tais como: Pontuao no plano de cargos e salrios; Premiao para a escola que desenvolver o melhor projeto em cada ano letivo.

4.2.1. Capacitao dos educadores

Ministrar curso de 20 horas/aula sendo que destas, 10 horas/aulas sero destinadas ao mdulo de posse responsvel, objeto do presente estudo e as demais pertencero ao mdulo de fauna sinantrpica. O material a ser distribudo aos educadores constitui-se de manuais, cartilhas e vdeos (anexos) abordando temas relacionados ao Programa PVBB-BH, desenvolvido pela SMSA/PBH e pelo CRMV-MG, com o apoio da SMED e CMS. Ao final do curso os educadores devero apresentar um projeto de atividade a ser desenvolvido nas escolas. O tempo de desenvolvimento ficar a critrio do educador, compreendendo um prazo entre um semestre e um ano letivo. Este projeto deve ser construdo com base no respeito ao universo cultural das pessoas e s formas de organizao da comunidade, considerando que todas as pessoas acumulam experincias, valores, crenas, conhecimentos e so detentoras de um potencial para se organizar e agir (Braslia,1989).

4.2.2 Contedo tcnico

O contedo tcnico abordar os seguintes tpicos: Importncia do relacionamento do homem com animais, em especial com animais domsticos de estimao; Conceito da posse ou guarda responsvel de ces e gatos no meio urbano;

Preveno da agresso, enfocando principalmente o conhecimento do comportamento bsico de ces e gatos; Principais zoonoses transmitidas; Esclarecimentos sobre os servios prestados pelo CCZ BH; Legislao municipal e outras vigentes. Considerando as limitaes individuais para adoo do comportamento de realizar a guarda responsvel, o material dever ter sua linguagem adaptada conforme as caractersticas scio-econmicas do pblico ouvinte.

4.2.3. Avaliao da assimilao do contedo tcnico pelos educadores

A proposta de avaliao baseada na aplicao de um questionrio (Anexo 1) antes e aps ministrado o curso. Sero abordadas trs reas de interesse: Caractersticas de motivao dos professores: aspectos individuais facilitadores e impedientes do papel de multiplicador das informaes; Conhecimento relacionado guarda responsvel: o que sabe e o que faz para exercer a guarda responsvel; Identificao de fatores limitantes para execuo das prticas de guarda responsvel, com especial destaque para percepo da capacidade individual de modificar a realidade e a percepo dos servios de apoio escola e comunidades. Os questionrios sero analisados para estabelecer um perfil dos profissionais participantes, a fim de apurar se o grau de assimilao do contedo possibilitou a mudana de percepo dos temas abordados a fim de atingir os objetivos do presente Programa.

4.2.4. Observao das atividades desenvolvidas pelos educadores

Os educadores devero apresentar como resultado do programa os projetos desenvolvidos com seus alunos durante o perodo letivo. Alm disso ser aplicado aos alunos um questionrio (anexo 2) , antes e aps o projeto, para comparar o conhecimento sobre o contedo abordado nestes dois momentos.

5. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Ministrio da Sade/ Fundao Nacional de Sade - Educao em Sade Diretrizes. Braslia: FUNASA, 2007. Ministrio da Sade. Educao em Sade Diretrizes. Braslia: Ministrio da Sade/Diviso Nacional de Educao em Sade, 1989. (ALMACHIO,2010). (6 e 7 Informes Tcnicos do Comite de Experts em Raiva da OMS, 1973-1984). 8 Informe Tcnico em 1992 (GIAROLLA, 1986). (BRANDO, 2009): Portaria SMSA/SUS-BH n 020/2008; (VIARO, 2009)

ANEXO 1

Programa Educativo PVBB-BH Entrevista/questionrio professores Dados da escola Nome da escola: Regional: Dados do professor Nome: Telefone: Idade: e-mail: Cargo na Prefeitura: Funo na escola: J participou desse curso anteriormente? ( ) sim Data:

Escolaridade:

( ) no

Em que ano?______

01. Qual a importncia de aprender sobre o convvio entre animais e o homem para voc? 02. O que voc j ouviu falar sobre a carrocinha? 03. O que voc j ouviu falar sobre o que acontece aos ces apreendidos pela carrocinha? 04. O que guarda responsvel de animais de estimao. 05. Quais os cuidados bsicos que os proprietrios de ces e gatos devem ter com seus animais? 06. Ser um proprietrio responsvel de ces e gatos ... 07. O que Centro de Controle de Zoonoses CCZ? 08. Cite as doenas que os animais podem transmitir e como evit-las. 09. O que fazer para controlar a reproduo de ces e gatos? Por qu? 10. Como evitar a agresso por ces e gatos? 11. Quais os cuidados que devem ser tomados aps a agresso por ces e gatos? Por qu? 12. O que so animais sinantrpicos? Cite alguns exemplos. 13. Qual sua expectativa em relao ao contedo destas aulas para a sua comunidade?

ANEXO 2

Programa Educativo PVBB-BH Entrevista/questionrio alunos Dados da escola Nome da escola: Regional: Dados do professor Nome: Dados do aluno Nome: Idade Endereo: Telefone: Data:

Srie:

01. Ainda existe a carrocinha? O que acontecia com os ces recolhidos pela carrocinha? 02. Quais os servios prestados pelo Centro de Controle de Zoonoses CCZ? 03. Quais os cuidados bsicos que devemos ter com nossos animais? 04. Cite as doenas que os animais podem transmitir e como preveni-las 05. Como evitar a agresso por ces e gatos? 06. Quais os cuidados que devem ser tomados aps a agresso por ces e gatos? Por qu? 07. Qual medida mais importante para o controle da reproduo de ces e gatos? Por qu? 08. Dos animais abaixo, marque um (x) nos que so sinantrpicos: ( ) gato ( ) gavio ( ) papagaio ( ) barata ( ) rato ( ) morcego ( ) coelho ( ) pombo ( ) escorpio ( ) cavalo

09. Como evitar o aparecimento de animais sinantrpicos na sua casa? 10. Qual sua expectativa em relao ao contedo deste curso na sua vida e da sua famlia?