COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO NAZARET ALTO HOSPICIO 2012

PLANIFICACIN MENSUAL Y DIARIA PRIMER SEMESTRE

UNIDAD 0 Nivelacin Eje: Nmeros CURSO: 6 bsico MES: Marzo
nmeros naturales, y adiciones y sustracciones con fracciones y nmeros decimales.

PROFESOR: Guillermo Lara ASIGNATURA: N de clases: 6

OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL: Emplear clculo mental y/o escrito para efectuar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:

Utilizar aplicaciones para representar, analizar y modelar informacin y situaciones para comprender y/o resolver problemas

VALOR: ACTITUD: Asistencia a clases. HABILIDAD DEL PENSAMIENTO: RECURSOS INSTRUMENTO DE EVALUACIN Formativa. (Revisin de pruebas por los alumnos). (Observacin directa).

D A 1

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO

Utilizar procedimientos de clculo mental, escrito para efectuar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales ms que un milln. Resolucin de problemas referidos a contextos diversos y significativos haciendo uso de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales y puesta en prctica de

Resolver ejercicios que involucran operatorias bsicas

HABILIDADE S COGNITIVA S calcular Aplicar Verificar

ACTIVIDADES GENRICAS

INICIO: Bienvenida al curso. Interaccin profesor alumnos. Se instruye a los alumnos en la realidad del colegio, conocen sus dependencias. Presentacin de cada uno en el aula. DESARROLLO: Se realiza una prueba de diagnstico, que contiene ejercicios de operatorias bsicas con nmeros naturales ms que un milln y resolucin de problemas. Se revisa la prueba en la sala de clases, se explica formas de resolver los ejercicios en la pizarra se despejan dudas. CIERRE: Responden preguntas como: Qu es lo que ms te gusto de la clase? Qu fue lo ms difcil para ti?

Conversaci n. Prueba de diagnstico

estrategias de solucin y la interpretacin y evaluacin de los resultados obtenidos con relacin al contexto. Utilizar procedimientos de clculo mental, escrito para efectuar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales ms que el milln. Resolucin de problemas referidos a contextos diversos y significativos haciendo uso de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales y puesta en prctica de estrategias de solucin y la interpretacin y evaluacin de los resultados obtenidos con relacin al contexto.

Resolver ejercicios que involucran operatorias bsicas. Resolucin de problemas referidos a contextos diversos y significativos haciendo uso de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicaci n y divisin de nmeros naturales []

calcular Aplicar verificar .

INICIO: El profesor motiva a los alumnos a resolver un desafo matemtico. DESARROLLO: El profesor explica a los alumnos el origen de los nmeros naturales, nmeros cardinales, antecesores y sucesores, pares e impares, primos y compuestos. Se realizan ejemplos y formas de resolver las cuatro operatorias bsicas (adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin) en la pizarra, con participacin activa por parte de los alumnos. Se explica en la pizarra ejemplos de problemas que involucran estas operatorias para su resolucin. Se indica a los alumnos el formato a trabajar en la resolucin de problemas. Ejemplo: La poblacin de una ciudad aument en 17 892 su nmero de habitantes el ao pasado, tomando en cuenta el nmero de nacimientos y defunciones. Si hubo 929 fallecimientos, cuntos nacimientos se registraron? Comprender Qu sabes del problema? Datos: Que la poblacin de una ciudad aument en 17.892 su nmero de habitantes. Hubo 929 fallecimientos. Qu debes encontrar? Cuntos nacimientos se registraron? Planificar Cmo puedes resolver el problema? Calculando la diferencia entre el nmero de habitantes que aument la poblacin y el nmero de fallecidos. Qu operacin puedes utilizar?

Gua de aprendizaje

Formativa. (Revisin de Gua).

Una sustraccin.

Resolver
6 8

1718912 92 9 16 96 3

Responder Se registraron 17.163 nacimientos ese ao. Se entrega a los alumnos una gua de aprendizaje para realizar en la sala de clases. Se revisan ejercicios en la pizarra. Se disipan dudas respecto al contenido y la resolucin de problemas. CIERRE: Responden preguntas como: Qu es lo que ms te gusto de la clase? Qu fue lo ms difcil para ti?

D A

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO

HABILIDADE S COGNITIVA S calcular Aplicar Verificar

ACTIVIDADES GENRICAS

RECURSOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIN sumativa (correccin de prueba en la pizarra.

Utilizar procedimientos de clculo mental, escrito para efectuar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales hasta el milln. Resolucin de problemas referidos a contextos diversos y significativos haciendo uso de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales y puesta en prctica de estrategias de solucin y la interpretacin y evaluacin de los resultados obtenidos con relacin al contexto.

Resolver ejercicios que involucran operatorias bsicas Resolucin de problemas referidos a contextos diversos y significativos haciendo uso de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicaci n y divisin de nmeros naturales []

INICIO: Se realiza un repaso breve de los contenidos tratados en la semana. Se motiva a los alumnos a realizar prueba aplicando los conocimientos adquiridos. DESARROLLO: Se realiza prueba sumativa que involucra resolver adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales hasta el milln y resolucin de problemas haciendo uso de las cuatro operaciones bsicas. Se revisa prueba en la pizarra, Copian en su cuaderno. CIERRE: Responden preguntas como: Qu es lo que ms te gusto de la clase? Qu fue lo ms difcil para ti?

Prueba sumativa.

COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO NAZARET ALTO HOSPICIO 2012

PLANIFICACIN MENSUAL Y DIARIA PRIMER SEMESTRE

UNIDAD 1 Fracciones Eje: Nmeros CURSO: 6 bsico MES: Marzo PROFESOR: Guillermo Lara ASIGNATURA: N de clases: 12

OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL: Leer y escribir nmeros naturales de ms de 6 cifras, fracciones y nmeros decimales positivos;

representarlos en la recta numrica y establecer estrategias para relacionarlos, reconocer algunas propiedades, interpretar informacin expresada a travs de dichos nmeros y utilizarlos para comunicar informacin.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:

El inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento

VALOR: ACTITUD: HABILIDAD DEL PENSAMIENTO: HABILIDADE S COGNITIVA S Identificar Reconocer Aplicar ACTIVIDADES GENRICAS RECURSO S INSTRUMENT O DE EVALUACIN Observaci n directa.

D A 1

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO

Interpretar informacin proporcionada empleando fracciones y utilizarlas para comunicar informacin.

Representaci n y uso de fracciones

INICIO: Se realiza un desafo matemtico. Se revisa en la pizarra estrategias de solucin ocupadas por los alumnos. DESARROLLO: Se explica a los alumnos la unidad que vamos a realizar durante el mes de abril Fracciones se realiza un mapa conceptual de los contenidos que deben aprender. Se explica a los alumnos que una fraccin corresponde a una representacin numrica de las partes iguales en las que est dividido un

Cuaderno

todo unidad o entero. Ejemplo: a b Numerador , a, b N0;b 0 Denominador

se explica a los alumnos la representacin de las fracciones en la recta numerica

Se explica a los alumnos representacin grfica de 4 es: 10

que

una

4 representa al color verde y 10 representa el total de partes iguales en las que se ha dividido el entero.

Se realizan diversos ejemplos, copian en su cuaderno y ubicacin en la recta numrica. Realizan ejercicios de representacin grafica de fracciones y problemas. Se revisan ejercicios en la pizarra. Recuerdan el concepto de fraccin propia, impropia e igual a la unidad y numero mixto. Realizan ejercicios de clasificacin de fracciones en propias, impropias o igual a la unidad. Resuelven ejercicios, se revisa en la pizarra, se resuelven dudas del contenido.

CIERRE: Se realiza un dilogo y responden preguntas abiertas acerca de los contenidos tratados en la clase.

D A 2

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO

HABILIDADE S COGNITIVA S Identificar Calcular Resolver

ACTIVIDADES GENRICAS

RECURSO S

INSTRUMENT O DE EVALUACIN Observaci n Directa

Efectuar adiciones y sustracciones de igual o distinto denominador de fracciones positivas utilizando diversos procedimientos.

Adicin y sustraccin de fracciones positivas Resolucin de problemas que involucran adiciones y sustracciones de fracciones positivas

INICIO: Se realiza un juego matemtico. Se revisa en la pizarra estrategias de solucin ocupadas por los alumnos. DESARROLLO: Se presenta una situacin problemtica de suma y/o restas de fracciones de igual denominador. Ejemplo:

Cuaderno

Se realizan diversos ejemplos con participacin activa por parte de los alumnos. Copian en su cuaderno. Se explica a los alumnos el concepto de mnimo comn mltiplo. Se realizan ejemplos de tablas para poder calcular. Ejemplo:

1 + 1 = 2 3

2 1

5 5 1

:2 :5

Se multiplican las cantidades que estn en rojo. Se realizan ejercicios en la pizarra. Se revisan ejercicios y resuelven dudas respecto al contenido. CIERRE: Se realiza un dialogo y responden preguntas abiertas acerca de los contenidos tratados en la clase. Qu fue lo que aprendiste hoy? Qu es lo que ms te gusto?

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO

HABILIDADE S COGNITIVA S Identificar Calcular Resolver

ACTIVIDADES GENRICAS

RECURSO S

INSTRUMENT O DE EVALUACIN Prueba Formativa

Interpretar informacin proporcionada empleando fracciones y utilizarlas para comunicar informacin. Efectuar adiciones y sustracciones de distinto

Adicin y sustraccin de fracciones positivas de igual denominador Resolucin de

INICIO: Se realizan ejercicios de clculo mental. Se revisa en la pizarra estrategias para resolver ejercicios de manera rpida y asertiva. DESARROLLO: Se activan los aprendizajes previos a travs de preguntas abiertas acerca de la lectura y escritura de nmeros naturales, valor posicional y descomposicin

Prueba formativa

denominador de fracciones positivas utilizando diversos procedimientos.

problemas que involucran adiciones y sustracciones de fracciones positivas de igual denominador.

aditiva de un nmero. Se entrega gua de aprendizaje que ser evaluada con nota sumativa Realizan la Gua durante la clase se corrige en la pizarra y Copian en su cuaderno. Se resuelven dudas respecto al contenido. CIERRE: Se realiza un dilogo y responden preguntas abiertas acerca de los contenidos tratados en las clases anteriores, se disipan dudas