TABLA DE CONTENIDO ARA MATEMTICA DE SEGUNDO GRADO

ARA BLOQUE DE CONTENIDO

BLOQUE 1: CONOCIENDO LOS NMEROS Nocin del nmero natural VALOR DE POSICIN

OBJETIVO

PROCEDIMENTAL
* Determinar algunas reglas para seriar objetos. * Series numricas cuyo patrn sea la adicin y sustraccin de dos unidades. (Nmeros pares e impares). * Descomposicin de un nmero usando el valor posicional y el principio aditivo. * Seleccin de la decena o de la centena ms cercana a un nmero natural dado utilizando la lnea recta (redondeo). * Comparacin de nmeros hasta de cuatro cifras utilizando los smbolos "<" (menor que), ">" (mayor que), "=" (igual a). * Resolucin de problemas sencillos a partir de situaciones de la vida diaria.

ACTITUDINAL
* Adquirir habilidad para seguir la secuencia. * Valoracin del conocimiento de los nmeros pares e impares como medio de orientacin y localizacin en la realizacin de tareas y en actividades ldicas. * Adquirir habilidad para seguir Lectura y escritura de nmeros naturales

M A T E M A T I C A ARA

La series de nmeros naturales progresivas y alternas para la Construccin y completacin de coloreando, dibujando objeto, animales o vegetales. Valor de posicin al leer, escribir y comparar los nmeros naturales.

NMEROS NATURALES MENORES O IGUALES A 9.999

*Orden en los nmeros naturales al leer, escribir y comparar los nmeros naturales.

* Valoracin de la funcin del nmero para contar, nombrar, medir y ordenar.

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BLOQUE 2: CUERPO Y FIGURAS

OBJETIVO
* Relacin entre tamao de los objetos la Observacin en el plano de cuerpos, siguiendo criterios simultneos de orientacin espacial.

PROCEDIMENTAL
* Comparacin de la distancia entre los elementos representados usando las relaciones: ms cerca, ms lejos, mas alto que, menos alto que, tan alto como, mas lleno que , menos lleno que, tan lleno como, arriba, abajo, adentro, afuera, derecha, izquierda. * Comprender las nociones elementales de conservacin de la cantidad de elementos. * Establecimiento de diferencias y semejanzas entre cuerpos geomtricos en funcin de las caras, bases, aristas, vrtices. * Construccin de objetos con forma del cuerpo geomtrico usando plantillas, pitillos, palillos, entre otros. * Identificacin de un segmento como parte de una lnea recta y como lado de un polgono. * Trazado de tringulos, rectngulos y cuadrados haciendo uso de papel cuadriculado, la regla, y descubrimiento de los ejes de simetra de estas figuras, en cada caso posibles.

ACTITUDINAL
* Adquirir habilidad para en las actividades en descubrir y comparar los objeto segn su longitud, altura y peso. * Valoracin de la nocin de conservacin de la cantidades continuas. * Apreciacin de la calidad del trabajo. Inters por el ambiente y su semejanza entre los cuerpos geomtricos.

M A T E M A T I C A

NOCIN DE ESPACIO

CUERPOS GEOMTRICOS

* Describir con analogas las la esfera, el cilindro, el cono, el paraleleppedo, la pirmide, el cubo, cuadrado, rectngulo.

FIGURAS PLANAS

GEOMTRICAS

* Identificar Lneas poligonales rectas, curvas, abiertas y cerradas

.* Valoracin de la utilidad de las representaciones planas como medio para transmitir informacin.

ARA

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BLOQUE 3: COMENZANDO A CALCULAR ADICIN, SUSTRACCIN Y MULTIPLICACIN DE NMEROS NATURALES

OBJETIVO

PROCEDIMENTAL
* Completacin de adiciones, sustracciones y multiplicaciones en los que falte uno de los elementos. * Resolucin de problemas de adicin, sustraccin y multiplicacin, relacionados con la vida cotidiana del nio, considerando: - Lectura e interpretacin de enunciados (orales, escritos y grficos). - Seleccin y simbolizacin de las operaciones aritmticas correspondientes. - Obtencin de los resultados, y expresin oral y escrita de la respuesta en funcin de la informacin solicitada en el problema. - Comprobacin de la razonabilidad de los resultados haciendo uso de la estimacin.

ACTITUDINAL
* Elaboracin y resolucin de problemas de adicin, sustraccin y multiplicacin a partir de situaciones familiares (por simple reflexin, por un "darse cuenta", con varias soluciones, con soluciones cualitativas). * Confianza en las propias capacidades para la realizacin de operaciones de clculo mental.

M A T E M A T I C A

* Resuelve problemas relacionados con su entorno, en los cuales aplica las operaciones: adicin, sustraccin y multiplicacin.

ORDEN EN NATURALES

LOS

NMEROS

Explicar el concepto de nmero ordinal que indica una posicin de un grupo de objetos o personas.

* Resolucin de problemas sencillos a partir de situaciones de la vida diaria.

* Aceptacin de las normas de participacin en actividades ldicas

ARA

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BLOQUE 4: CMO MEDIMOS?

OBJETIVO
* Medir algunos objetos utilizando como patrn un metro de medidas el metro,

PROCEDIMENTAL
* Establecimiento de las relaciones entre el metro y el centmetro para su uso adecuado en distintas situaciones. * Aplicaciones prcticas de las expresiones: medio metro, cuarto de metro, en diferentes actividades usando estimaciones. * Utilizacin de objetos como unidades para pesar otros objetos en forma concreta. * Utilizacin de la unidad de peso convencional en actividades propias de los nios. Uso del kilo, medio kilo y cuarto de kilo. Estimaciones.

ACTITUDINAL
* Valoracin de la importancia de las mediciones de longitud en la vida cotidiana.

M A T E M A T I C A

MEDIDAS DE LONGITUD

RELACIONES DE .PESO

* Establecer relaciones entre kilo, medio kilo y cuarto de kilo.

* Valoracin de la utilidad de estimar el peso de los objetos.

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BLOQUE 4: CMO MEDIMOS?

OBJETIVO
* Establecer relaciones entre litro, medio litro, cuarto de litro.

PROCEDIMENTAL
* Medicin de la capacidad de diferentes envases empleando unidades de medida no convencionales: vaso, taza, botella. * Realizacin de comparaciones de capacidad: "cabe ms - cabe menos" "hay ms - hay menos". * Ordenaciones secuenciales temporales utilizando los nmeros ordinales. * Interpretacin, lectura y escritura de la hora, media hora y cuarto de hora en el reloj. *Aplicacin prctica del calendario *Determinacin de las monedas o papel moneda necesarios para reunir una cantidad concreta. * Diferenciacin entre las monedas y el papel moneda y la utilidad de cada uno de ellos

ACTITUDINAL
* Valoracin de la utilidad de estimar la capacidad de los recipientes.

M A T E M A T I C A

RELACIONES DE CAPACIDAD

MEDIDAS DE TIEMPO

* Establecer relaciones semana, mes y ao.

entre la hora, da,

* Valoracin de la puntualidad en todas las actividades de la vida.

SISTEMA MONETARIO

* Reconocer las unidades monetarias de uso en el pas.

*Confianza en la capacidad propia de plantear y resolver problemas de su entorno. * Valoracin de la utilidad de las monedas en actividades de cambio o compra.

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BLOQUE 5: ESTADSTICA PROBABILIDAD NOCIN DE SUCESO Y

OBJETIVO
* Adquirir nociones de probabilidad.

PROCEDIMENTAL
* Descubrimiento de que un suceso puede suceder o puede no suceder. * Identificacin de la posibilidad de un suceso: seguro, imposible o posible en situaciones de: monedas, dado, trompito, * Recoleccin y organizacin de datos indicando la frecuencia a travs de las expresiones: "ms frecuente", "menos frecuente", "igualmente frecuente". * Construccin e interpretacin de tablas y grficos de barras, pictogramas,...para organizar informaciones de inters grupal.

ACTITUDINAL
* Descubrimiento de que los resultados de lazar son independientes de los deseos o expectativas personales.

M A T E M A T I C A

NOCIN DE SUCESO NOCIONES ELEMENTALES ESTADSTICA DE

* Organizacin y anlisis de informacin simple para comunicar informacin.

*Adquisicin de hbitos de organizacin y representacin de datos. * Reconocimiento del valor de la verdad.