PLANEACIN GUA / REVISIN ESCENARIO: CIUDAD: NOMBRE DOCENTE LOGRO: MOMENTO DESCRIPCIN ACTIVIDADES OBSERVACIN DOCENTE GESTOR GUA

No.: FECHA: JORNADA: TUTOR: CICLO:

SINTONICMONOS

TRABAJAJEMOS

EVALEMOS

REFLEXIONEMOS

MISIN

Pgina 1 de 3

PLANEACIN GUA / REVISIN ESCENARIO: Proyecto Creativo/ Grupo de GUA No. Pensamiento CIUDAD: NOMBRE DOCENTE LOGRO: Determine el o los procesos de pensamiento y los conceptos que se deriven de la lectura de la gua y el reto. OBSERVACIN MOMENTO DESCRIPCIN ACTIVIDADES DOCENTE GESTOR AMPLIACIN O MEJORAMIENTO DE LA ESTRATEGIA DE MOTIVACIN QUE SE PLANTEA PARA LA GUA. SINTONICMONOS FECHA: TUTOR: JORNADA: CICLO:

TRABAJAJEMOS

AMPLIACIN O MEJORAMIENTO DE LA ESTRATEGIA DE COMPRENSIN DE CONOCIMIENTOS QUE SE PLANTEA PARA LA GUA. AMPLIACIN O MEJORAMIENTO DE LA ESTRATEGIA DE PROCEDIMIENTO QUE SE PLANTEA PARA LA GUA.

EVALEMOS

AMPLIACIN O MEJORAMIENTO DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIN QUE SE PLANTEA PARA LA GUA, TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS CONCERTADOS CON LOS ESTUDIANTES (DESEMPEO ALTOS Y DESEMPEO SUPERIOR).

AMPLIACIN O MEJORAMIENTO DE LA ESTRATEGIA DE METACOGNICIN QUE SE PLANTEA PARA LA GUA. REFLEXIONEMOS

AMPLIACIN O MEJORAMIENTO DE LA ESTRATEGIA DE MISIN QUE SE PLANTEA PARA LA GUA. MISIN

Pgina 2 de 3

PLANEACIN GUA / REVISIN ESCENARIO: GRUPO DE PENSAMIENTO SOCIAL CIUDAD: SINCELEJO FECHA: 15/03/2012 NOMBRE DOCENTE: Alexandra Rivero LOGRO: Reconoce las caractersticas de las explicaciones mticas en las sociedades primitivas OBSERVACIN MOMENTO DESCRIPCIN ACTIVIDADES DOCENTE GESTOR Se invita a los estudiantes a que generen explicaciones o compartan sus creencias sobre un hecho cercano a su vida (por ejemplo, mtodos anticonceptivos), promoviendo SINTONICMONOS una discusin en plenaria con todos los estudiantes. GUA No.: 1 JORNADA: NOCTURNA TUTOR: Jaime Peuela CICLO: 3

TRABAJAJEMOS

EVALEMOS

Se concluye el momento trabajando en grupos de expertos con la lectura http://es.wikipedia.org/wiki/Explicaci%C3%B3n para concluir que las explicaciones mticas surgen como una expresin de la capacidad humana de admirar y preguntarse, al reconocerse ignorante al intentar justificar un hecho o fenmeno genero explicaciones imaginativas basadas en las cualidades, que conforman el conjunto de creencias que son parte de las tradiciones culturales. Por grupos de expertos realizan un cuestionario que validan con el tutor, para indagar a las personas de su comunidad sobre los mitos que existen sobre un hecho o fenmeno, la aplican y elaboran un pequeo informe que socializaran con sus compaeros de grupo.

Se concluye este momento con una reflexin sobre la necesidad humana de encontrar explicaciones a los REFLEXIONEMOS hechos y fenmenos, as estos no se basen en la razn o en un conocimiento cientfico. Lo propuesto en la gua es adecuado para este momento. MISIN

Pgina 3 de 3