Principales corrientes polticas del siglo XIX, XX y XXI.

Esta clase tiene por objetivo formar a los alumnos en el conocimiento de las principales corrientes polticopresupone como racional y consciente de si, dotada de intereses privados que motivan su accin en sociedad. Las distintas acciones sociales de la

ideolgicas de los ltimos dos siglos. Pretende ser un ejercicio relativamente comparativo, que le facilite al estudiante la ponderacin de los respectivos universos tericos, con vistas a lograr una ms fundada toma de posicin frente a las cuestiones que entre stos se debaten. Como su fin es pedaggico, el texto incurre que en los burdas lectores

multiplicidad de individuos tienden a equilibrarse espontneamente hacia la felicidad de todos. Si cada uno persigue su inters egosta libremente, hay una mano invisible que lo orienta en beneficio del conjunto. La propiedad privada de los medios de consumo y de produccin, es justificada a partir del trabajo individual. Una persona es legtima propietaria de sus bienes porque son fruto de su trabajo personal. El orden jurdico debe

simplificaciones,

habrn de desandar en las prximas etapas de sus bsquedas cognitivas particulares.

proteger este derecho de propiedad, El liberalismo. El eje de esta corriente est puesto en la libertad individual. Su unidad de porque es un derecho natural, anterior al Estado. Son exponentes tpicos del pensamiento liberal John Locke, en lo poltico y Adam Schmit en lo econmico. El papel del Estado es garantizar externamente el orden social. No debe interferir en las acciones de los

referencia es el individuo. La sociedad no es ms que la coleccin de individuos abarcado dentro de los lmites del territorio de un Estado. Expresiones como clase, sociedad, comunidad o nacin, para los liberales, siempre pueden ser

individuos. Debe establecer reglas de juego generales, y garantizar la

descompuestas en un elemento bsico: el ser humano individual, nico e irrepetible. Esta persona individual se la

seguridad externa e interna: reprimir a los delincuentes y defenderse de las agresiones de Estados extranjeros.

El

postulado

liberal

en

materia

el poder del capital a todos los rincones del planeta. Pero junto con esta expansin, surge una clase trabajadora urbana, que subsiste en condiciones de pobreza. La economa capitalista cclico. tiene En un los

educativa es la universalidad. Para alcanzar ese estatus de racionalidad del individuo, es necesario que se le provea al menos una educacin bsica. Solo un individuo educado puede ser un

ciudadano responsable que participe con la mesura necesaria en el proceso poltico. La creacin de sistemas de

desenvolvimiento

momentos de expansin la industria capitalista emplea crecientemente mano de obra. Pero en los momentos de recesin, la expulsa. Se genera

educacin bsica es una creacin del Estado Liberal. Pero que se haya postulado la universalidad de la

desempleo, miseria y hambre. Esto provoca protestas obreras. Al comienzo, de manera espontnea. Pero luego, la clase obrera va haciendo experiencia y va organizando estos enfrentamientos, dando lugar a la creacin de sindicatos, cooperativas y mutuales obreras. Hacia

educacin no quiere decir que esta se haya logrado, dado y que existen

condiciones

sociales

econmicas

limitantes que este tipo de estado no puede modificar por si mismo.

El Marxismo. El liberalismo fue el discurso poltico con el que la burguesa en ascenso derroc al antiguo rgimen, y dio lugar a la transformacin capitalista del Estado Moderno. La implementacin, a partir de las revoluciones burguesas de fines del siglo XVIII, en Europa y Estados Unidos, del Estado liberal, dio cabida a la expansin del capitalismo, a escala mundial. El crecimiento de las fuerzas productivas dio as un salto sin precedentes en al historia de la

1848, carcter

este

movimiento

adquiere Se crean

revolucionario.

partidos obreros que impugnan el capitalismo y reclaman, no ya mejoras parciales, sino el cambio del sistema. Demandan entienden el como socialismo, una al que de

sociedad

iguales, sin explotacin de clases. La principal doctrina poltica de esta corriente fue expresada por Carlos Marx, y se encuentra condensada en el Manifiesto del Partido Comunista. En esa poca comunismo y socialismo se utilizan como sinnimos por

humanidad. La expansin de la industria capitalista y del colonialismo extiende

oposicin al capitalismo.

Marx hace una crtica radical al capitalismo. Su unidad de anlisis no es el individuo, sino la clase social, entendiendo como tal el conjunto de personas que se ubican de un lado u otro de la propiedad de los medios de produccin. La propiedad es

la desigualdad social imperante, es un fetiche. El destino poltico de la clase obrera es transformar la protesta en movimiento revolucionario. Para lograrlo, se debe conformar un partido proletario, que tome el poder del Estado, expropie a la burguesa y de ese modo ponga fin a la dominacin de una clase sobre la otra. Establecida la igualdad social, recin entonces sera posible la democracia. Y como se habra extinguido la

considerada apropiacin del trabajo ajeno. El proletario, desposedo de medios de produccin, se ve obligado, por necesidad, a vender su fuerza de trabajo a un capitalista, a cambio de un salario. Pero ste no paga por toda su fuerza de trabajo, sino por la cantidad de dinero necesaria para que ste pueda seguir trabajando. La parte del trabajo del obrero que se apropia el capitalista, pero que no retribuye, se llama

dominacin de clases, no tendra sentido el Estado, que tendera a disolverse. La funcin de la Educacin burguesa, para el marxismo, es reproducir las condiciones de explotacin capitalista. Difunde una falsa conciencia que mantiene a los obreros en la ignorancia de la explotacin a la que son sometidos. En contraposicin, atribuye al socialismo una funcin educativa sobre la clase obrera: instruir al proletariado y expandir la conciencia de clase, que los lleve a su liberacin. Por eso incluye como uno de los puntos del programa establecimiento revolucionario de un el sistema

plusvala. Es el ncleo de la explotacin capitalista. El capital est formado por la acumulacin de plusvalor. Es decir que el capital acumulacin de trabajo obrero, apropiado por el capitalista en condiciones sociales desiguales. La propiedad capitalista, en este sentido, es ilegtima, y como tal, postula Marx, debe ser expropiada, a toda la clase capitalista, mediante una revolucin proletaria. Marx denuncia que el papel del Derecho y del Estado capitalistas es reproducir la dominacin de la clase burguesa sobre la clase obrera. No hay un Estado neutral. La democracia burguesa, dadas 3

efectivamente universal e igualitario de educacin pblica. Desde la cada del Muro de Berln y el derrumbe de la Unin Sovitica, este paradigma, en su versin oficial, entr en crisis. Pero muchos de sus

seguidores renovaron su pensamiento terico y su prctica poltica, dando lugar a lo que se da en llamar el Neomarxismo que tiende a converger con la luchas y altermundistas, en

transformaciones sociales por la va jurdica. Esto supone aceptar cierta neutralidad del aparato del Estado, que ya no sera un Estado de clase, sino un poder universal externo a stas. Sus plasmaciones ms concretas son el derecho laboral y el derecho de la previsin social, cuyo origen, en los

ambientalistas general.

anticapitalistas

Reformismo - Socialdemocracia. Parte del movimiento obrero se

pases centrales, es anterior a 1929. A partir de las reformas Keynesianas de las economas capitalistas desde 1930 en adelante, tanto los partidos

diferencia de la opcin marxista y permanece ms apegado a las prcticas cooperativistas, mutualistas y

socialdemcratas, como los laboristas, demcratas y radicales, tienden a

sindicalistas. A partir de estallido de la primera guerra mundial, se produce un debate en su interior. Un sector de ste rompe con el grupo ms

adoptar posturas econmicas de tipo Keynesiano: pacto social entre capital y trabajo, mejoras sociales y econmicas para la clase trabajadora, redistribucin de ingresos, crecimiento de la

internacionalista, y acepta que los trabajadores de cada pas luchen en la guerra a favor de sus gobiernos

intervencin econmica del Estado, poltica monetaria activa, tributacin progresiva, etc. En este nuevo esquema reformistasocialdemcrata, la funcin de los sindicatos es central, dado que por un lado contienen la combatividad de los trabajadores, pero por otro defienden sus reivindicaciones salariales y

racionales, e indirectamente, de sus respectivas burguesas. Propenden una va no revolucionaria al socialismo. A ste se llegara sostenan-

implementando progresivas reformas en el sistema capitalista, que por sus tendencias concentracin espontneas y a la

centralizacin

econmicas, llevara a traspasar reas de actividad de la esfera privada a la del Estado. Conforman partidos socialdemcratas, que se integran a la vida parlamentaria de sus pases, e impulsan 4

jurdicas frente a la clase dominante. El modelo es exitoso desde la segunda posguerra hasta fines de la dcada de 1960. La clase obrera transforma su demanda poltica, por demanda de bienes de consumo. Se expande el

fordismo y el consumismo en los pases capitalistas centrales. La expansin masiva y generalizada del sistema de educacin pblica, y la implantacin de la educacin tcnica integrada al crecimiento industrial son una conquista efectiva de esta corriente poltica. En los pases perifricos, en cambio, la poltica Keynesiana reformista, no es socialdemcrata, sino populista. Estos pases, a diferencia de los centrales, no cuentan con clase obrera y burguesa industrial suficientemente organizadas, en las que se pueda apoyar el pacto keynesiano. Entonces el Estado tiene mayor protagonismo, y al mismo

obreros como patronales) el instrumento organizativo que lleve adelante este proceso. El nacionalismo adquiere un signo diferente segn se ubique en los pases centrales o en los pases perifricos. El primero, se convierte en colonialismo o imperialismo. En tanto que el

Nacionalismo de los pases perifricos, se expresa en la resistencia nacional contra las tendencias coloniales e imperialistas de los primeros. Como reaccin a la mundializacin capitalista, podemos tambin distinguir dos tipos de nacionalismo. Por un lado, un nacionalismo conservador, imbuido de elementos religiosos, que hace hincapi en los aspectos espirituales de la nacionalidad, que tiende a naturalizar las diferencias sociales al interior de cada nacin, como por ejemplo, el nacionalismo islmico. Por otro lado, cuando el nacionalismo perifrico se opone radicalmente a la

tiempo que aplica polticas reformistas, construye desde arriba sus propias bases sociales. con Esta el versin se

emparenta

nacionalismo

perifrico, y en Argentina, con el peronismo.

Nacionalismo. Centra su discurso en la Nacin entendida como una comunidad

mundializacin, extiende la crtica anticapitalista al interior de sus propios pases. En estos ltimos casos, ha tomado buena parte de sus componentes ideolgicos del marxismo, y ms

relativamente homognea y armnica, que tiene una cultura comn, y un destino de realizacin, que otras

recientemente del ambientalismo. Su creacin terica ms importante es la teora de la dependencia, segn la cual, los pases perifricos no son atrasados sino que estn desarrollados, en funcin 5

naciones e intereses forneos, pretenden impedir. Usualmente encuentra en el Estado y las corporaciones (sindicatos tanto

de las conveniencias de los pases centrales, y no de sus propios intereses y necesidades. Una discusin clave, para esta ltima corriente, es el papel que puede o no cumplir la burguesa nacional en la periferia. Para algunos esta clase

No se puede definir el Peronismo. Pero s es factible caracterizarlo. Es el fenmeno poltico argentino ms

importante del siglo XX, cuyos efectos an perduran. Surge a partir de un proceso de industrializacin incipiente, en condiciones de aguda explotacin de la clase trabajadora, en un contexto internacional (fin de la segunda guerra mundial) particularmente propicio para la economa argentina. A partir de la intervencin del ejrcito, el entonces Coronel Juan Domingo Pern accede a la subsecretara de Trabajo y Previsin, y desde all teje un entramado de relaciones de nuevo tipo con el

capitalista autctona puede impulsar el crecimiento nacional, enfrentndose con los intereses del capitalismo

transnacional. Para otras corrientes, ms radicales, la burguesa local solo puede ser un socio menor de del capital que la

transnacional,

modo

construccin de la nacin, solo puede quedar en manos de la clase obrera, el campesinado y/o la masa de poblacin marginal, bajo la forma de una

movimiento obrero, que a partir de 1945 se transforma en protagonista de masas excluyente de la historia argentina. En lo socioeconmico, el peronismo originario aplicacin Keynesiano, protagonismo nacionalista, antiimperialista. El factor poltico ideolgico es un aglutinante fundamental en el (1945/1955) populista con estatal, y por del un es una modelo fuerte

revolucin anticapitalista. Un rasgo comn de los nacionalismos es denunciar el carcter antinacional del aparato educativo heredado. El sistema escolar pblico copiado de los pases capitalistas avanzados sera un ejercicio de colonizacin pedaggica tendiente a mantener adormecidas nacionales. las Al

redistributivo, momentos,

potencialidades

contrario, se requerira una educacin nacional, que permita al pueblo

peronismo. El carisma del lder, los beneficios materiales concretos para los sectores populares, el crecimiento sin precedentes de la industria local, lo

reconocerse como nacin, reforzar su identidad, y su potencial realizador.

Peronismo.

transforman en componentes centrales

de la identidad poltica de los sectores populares. Su creacin institucional ms

radicales y militantes de la derecha nacionalista. La proscripcin del peronismo, desde 1955, activa una dinmica autnoma de los sectores populares peronistas que dan preeminencia a su ala izquierda. A su retorno, en 1973, Pern intenta

importante es la Constitucin Nacional de 1949, que adems de consagrar los derechos sociales, establece la funcin social de la de propiedad, los la

nacionalizacin

recursos

rebalancear el movimiento, dndole preeminencia al ala derecha. A su muerte, el peronismo queda en estado

naturales, y el rol directriz del Estado en la Economa. La educacin peronista originaria

de guerra entre tendencias internas y desorden generalizado, que recin se supera promediando la dcada del 1980, cuando se institucionaliza como partido justicialista. La presencia mayoritaria de la

(1945/1955) permiti la incorporacin masiva de la poblacin al sistema de educacin pblica, e institucionaliz un subsistema de educacin tcnica a la medida de las necesidades de los obreros y de la industria. La nota distintiva del peronismo es la construccin populista: la articulacin un discurso sinttico/ antagnico, que al marcar la existencia de otro (la

identidad peronista en los sectores populares argentinos, hace que las principales tendencias polticas de las ltimas dcadas, se vean reflejadas en la propia interna peronista, de modo que puede camibar el modelo de Estado y la poltica econmica, mientras permanece el partido justicialista en el gobierno.

antipatria, la oligarqua, etc.) permite condensar la identidad de un nosotros (el pueblo peronista-) que se le enfrenta. El discurso populista, al alimentar antipueblo, el antagonismo la puebloidentidad

construye

Desarrollismo. Surge en la dcada de 1950 a partir del agotamiento de los procesos de

popular, bajo el signo peronista, que an perdura. En vida de su lder, el peronismo se reconoca como un movimiento en el que convergan distintas corrientes: militares, miembros de la iglesia, sindicalistas de izquierda, ex dirigentes 7

industrializacin liviana. Contra lo que postula la teora de la dependencia, piensa a los pases en vas de desarrollo como transitando un estado intermedio hacia el desarrollo. Este es

posible a condicin de seguir una poltica industrializadota coherente,

populares, sino de modelarlos para las necesidades del desarrollo. Luego de la crisis del neoliberalismo, el desarrollismo vuelve a proponerse como

orientada por el Estado (pensado en trminos keynesianos). Se basa en la en teora las de la

alternativa

los

pases

modernizacin: perifricas

sociedades elementos

latinoamericanos. La presencia de un Estado activo, que impulse las palancas fundamentales de la economa, con vistas a avanzar en el proceso de industrializacin, es una tendencia que vuelve a cobrar vigencia. La diferencia con la etapa anterior por eso hablamos de neo- es que la versin actual adopta mantener recaudos la ortodoxos fiscal: para el

conviven

modernos (urbanos, industriales) con elementos de la sociedad tradicional (rural, atrasado). El populismo es denunciado como un intento aberrante de saltear etapas, permitiendo la

industrializacin,

pero

subsistiendo

rasgos regresivos, como el caudillismo y el autoritarismo. La manera de llegar a una sociedad moderna y democrtica es la industrializacin, y el medio para conseguirla es la inversin productiva de capitales extranjeros. Para que stos se radiquen en el pas, es necesario que el Estado les de facilidades: dejarlos entrar pero tambin dejarlos salir. Esto supone tambin una redistribucin de ingresos regresiva: reducir el salario para aumentar la tasa de ganancia del capital. La educacin es concebida como un medio para facilitar este proceso de modernizacin, y sobre todo, como una capacitacin para la industrializacin, pensada en trminos tcnicos y

solvencia

supervit fiscal es esgrimido as como la principal muestra de fortaleza del Estado.

Neoliberalismo. Ante la crisis del Estado de Bienestar Keynesiano, se esgrimen distintos tipos de diagnsticos. Triunfa la visin de la derecha que sostiene que la intervencin estatal desalienta al capital y quita incentivos al trabajo, lo que perjudica la productividad, lleva a la baja de la inversin, y desencadena la crisis y la inflacin. Como salida para esta crisis, el

neoliberalismo impuso un retorno al viejo paradigma liberal, desmantelando los mecanismos y de intervencin, del

funcionalistas. No se trata de fortalecer una identidad soterrada de los sectores

regulacin 8

proteccin

Keynesianismo.

Las

medidas

pases comunistas. Era lo que se conoci como democracia liberal de mercado, es decir, republicanismo poltico ms neoliberalismo. Como los pases que iban adoptando el modelo neoliberal, no redujeron, sino que en la prctica ampliaron sus

neoliberales estn contenidas en el llamado Consenso de Washington, en el que se resumen las propuestas que los organismos financieros internacionales impulsaron a adoptar en los pases

perifricos: privatizacin de empresas pblicas, desregulacin de la economa, flexibilizacin laboral, estabilizacin monetaria, equilibrio fiscal, reduccin del gasto pblico, y reforma tributaria regresiva. La propuesta neoliberal se resume en la frmula conocida como Estado mnimo. Sus efectos

dficits fiscales, esa brecha fue cubierta con financiamiento de los organismos multilaterales de crdito, que al mismo tiempo obtenan injerencia en las

cuentas internas y en las decisiones econmicas locales. La deuda externa pasa as a ser el principal de las

econmicos son recesivos. Pero esto no es visto por sus ejecutores como un problema, sino ms bien como un paso necesario del funcionamiento

condicionamiento

poltico

nacientes democracias de los pases perifricos. En este paradigma, la educacin no cumple ningn papel decisivo. Si bien recepta, tericamente el postulado

espontneo hacia un nuevo equilibrio de mercado, que lleve el costo de los factores de produccin hacia un nivel tan bajo que motive a los capitales a invertir nuevamente. La propuesta neoliberal se expandi mundialmente desde 1990, en un

liberal original de educacin de la ciudadana, en la prctica de las decisiones polticas, esta cuestin es secundaria. Por el contrario, la poltica neoliberal en educacin prioriza: a) devolver al mercado aquellos

momento en que caan los regmenes comunistas de Europa Oriental,

servicios educativos que puedan ser prestado como negocios en trminos de empresa (privatizacin de la educacin); b) derivar los servicios educativos que dieran prdida hacia los estados locales; y c) apoyarse en el sistema de educacin pblica subsistente para

desapareciendo de esta manera el sistema social que durante ms de 70 aos haba puesto en cuestin al capitalismo. La nueva configuracin del poder mundial permiti los extender, regmenes

simultneamente,

democrtico-constitucionales a los ex 9

prestar asistencia social focalizada a la

poblacin

ms

afectada

por

el

no conforman un movimiento unitario. En el mejor de los casos aspiran sin lograrlo an- a formar una red de organizaciones no gubernamentales

desempleo y la recesin que el propio modelo genera.

Ambientalismo. La contaminacin ambiental, el dao ecolgico a la naturaleza, o el

autnomas, cada una de las cuales, desde su lugar, y en su mbito especfico, presentan lucha poltica y social contra este adversario homogneo mundial. En el caso argentino, este movimiento est conformado por las organizaciones sindicales alternativas (CTA, CCC), las organizaciones desocupados, el territoriales movimiento de de

desequilibrio de los sistemas sociales y naturales, segn prefiera llamrselo, adquiere dimensiones significativas a partir de la revolucin industrial de fines del siglo XVIII, y se torna insostenible desde la dcada de 1970. Se generan entonces movimientos de protesta, conocidos como verdes, que tienden a converger con nuevos

derechos humanos, y las incipientes asambleas multisectoriales ambientales. De stas ltimas, la ms conocida es la de Gualeguaych, por su

movimientos sociales nacidos en la dcada de 1960, en la lucha contra el racismo, el consumismo, el

enfrentamiento a la instalacin de las pasteras sobre el Ro Uruguay. Pero tambin han surgido organizaciones homlogas en todas las localidades donde se ha comenzado a practicar, desde la dcada anterior, la minera a cielo abierto. Su visin de la propiedad es sumamente holstica: ningn ser humano puede reclamar legtimamente el ejercicio un derecho individual que genere un dao (contaminacin) o un peligro sobre un bien colectivo, como es el ambiente. En esta visin, los recursos naturales, dado su carcter limitado, son reivindicados como bienes de todos, no susceptibles 10

autoritarismo, la guerra y el machismo. Si bien cada uno de estos movimientos sostiene una reivindicacin particular, tienen en comn que todos se enfrentan, de una u otra manera, a las estrategias dominantes del capitalismo global. El ms significativo de ellos es el

movimiento ambiental. Pero tambin suelen utilizarse otros nombres para referirlos, como alternativismo,

altermundismo, antiglobalizacin, etc. Cobraron presencia visible en las contracumbres convocadas por

oposicin a las cumbres econmicas mundiales del capitalismo global. Pero

de apropiacin ni aprovechamiento individual. Reclaman entonces, del

oficiales, que se ven obligadas a incorporar dimensiones tales como el multiculturalismo, la inclusin social, la igualdad, la educacin ambiental, etc. Aunque su principal mensaje, no es fcilmente asimilable por las

Estado, una efectiva regulacin de las relaciones sociales, a la que pretenden controlar mediante el ejercicio de una democracia participativa, de base

directa y asamblearia. Si bien no es una corriente poltica definida, este reticulado organizacional plural va delineando un conjunto de reivindicaciones polticas, que en todos los casos denuncian, enfrentan y ponen en cuestin el accionar del capitalismo global. Tienen un acercamiento notable con el neomarxismo y el nacionalismo perifrico. Muchos de estos movimientos han desarrollado sus propias experiencias de educacin alternativa y sus efectos pueden leerse en las polticas educativas

instituciones oficiales: el aprendizaje a travs de la accin y la experiencia concreta de lucha contra la

globalizacin capitalista. Ral N. Alvarez. Octubre 2009.-

Bibliografa: Bobbio, Norberto; Matteucci, Incola y Pasquino, Gianfranco. Diccionario de Poltica. Siglo XXI Editores. Espaa, ao 2000. Delamata, Gabriela. El movimiento asambleario de Gualeguaych: Keynes, John Maynard. Teora General de la ocupacin, el inters y el dinero. Fondo de Cultura Econmica. Buenos Aires, 2005. Laclau, Ernesto. La razn populista. Fondo de Cultura Econmica. Buenos Aires. 2005. Locke, John. Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil. Alianza Editorial.

construccin y reclamo (internacional, nacional y transnacional) de un derecho colectivo. UNSAM. Escuela de Poltica y Gobierno. N DOCUMENTO 31.Buenos DE Aires,

Buenos Aires, 1990.

TRABAJO

Diciembre de 2007 11

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Schmit, Adam. Investigacin sobre la naturaleza y causa de la riqueza de las naciones. Fondo de Cultura Econmica. Mxico, ao 2006. Schumpeter, Joseph A. Capitalismo, Socialismo y Democracia. Ediciones Folio, Barcelona, 1996.-

Guia de lectura.
1) Caracterice brevemente el liberalismo poltico. 2) Qu postula el liberalismo respecto de: a. El estado. b. La propiedad. c. El elemento bsico de la sociedad. d. La educacin? 3) Caracterice brevemente el marxismo. 4) Qu postula el marxismo sobre: a. El estado capitalista. b. El papel del Estado en la revolucin. c. La propiedad privada. d. La plusvala. e. El elemento bsico de la sociedad. f. La educacin? 5) Cul es el papel poltico que ha de cumplir la clase obrera, segn el Marxismo y qu opcin presenta frente al capitalismo? 6) Qu se entiende por reformismo socialdemcrata y cul es su diferencia central con el marxismo? 7) Cules son los espacios de lucha preferidos por la prctica reformista socialdemcrata? 8) Qu modelo de estado adopta el reformismo despus de la crsis de 1930? Qu papel le asigna al Estado? 9) Qu papel cumplen los sindicatos en la poltica reformista? 10) Qu caractersticas y presenta la poltica educativa reformista, y cules son sus logros? 11) Qu diferencia hay entre reformismo socialdemcrata y populismo? 12) Qu es una Nacin, para los nacionalistas? 13) Cules son la organizaciones en que se basan las polticas nacionalistas? 14) Qu diferencia hay entre nacionalismo de los pases centrales y de los perifricos? 15) Qu postula la teora de la dependencia? 16) Qu modelo de Estado predomina en el peronismo clsico (1945/1955)? 17) Cul es la tpica estrategia discursiva del populismo peronista? 18) Qu factores contribuyeron a la identificacin peronista de la clase obrera argentina?

12

19) Cmo se explica que en le peronismo convivan sectores ideolgicos contrapuestos? 20) Qu se entiende por desarrollismo? 21) Qu polticas aconseja el desarrollismo para atraer capitales? Cmo se sale del subdesarrollo? 22) Cmo concibe la educacin el desarrollismo? 23) Qu es el neoliberalismo? Qu funcin debe cumplir el Estado para esta corriente poltica? 24) Enuncie las medidas bsicas de la poltica neoliberal. 25) Qu es y cmo surge el ambientalismo? 26) Cul es la forma organizativa del altermundismo? qu son las contracumbres? .

27) Qu prctica democrtica desarrollan las organizaciones altermundistas? 28) Qu postulan las organizaciones del movimiento ambiental acerca de la educacin? 29) Qu postula el ambientalismo acerca del derecho de propiedad y los recursos naturales? 30) Realice un cuadro comparativo de las principales corrientes polticas respecto de las siguientes cuestiones: Estado. Propiedad. Educacin. Instituciones polticas. Elemento bsico de anlisis de la sociedad.

13

RESPUESTAS DE LA GUIA DE LECTURA

1 EJE ES EL INDIVIDUO Y SU LIBERTAD. LA SOCIEDAD ES UNA COLECCIN DE INDIVIDUOS. LA ACCIONES DE ESTOS TIENDEN A EQUILIBRARSE ESPONTNEAMENTE HACIA LA FELICIDAD DE TODOS . 2 A ESTADO DEBE GARANTIZAR ESTERNAMENTE EL ORDEN SOCIAL, NO DEBE INTERFERIR EN LAS ACCIONES DE LOS INDIVIDUOS ,DEBE ESTABLECER REGLAS DE JUEGO GENERALES Y GARANTIZAR LA SEGURIDAD EXTERNA E INTERNA,REPRIMIR A LOS DELINCUENTES Y DEFENDERSE DE LAS AGRESIONES DE ESTADOS EXTRANJEROS. B LA PROPIEDAD ES PRIVADA Y JUSTIFICADA A PARTIR DEL TRABAJO INDIVIDUAL,ES FRUTO DEL TRABAJO PERSONAL, EL ORDEN JURIDIQUITO DEBE PROTEGER ESTE DERECHO DE PROPIEDAD PORQUE ES UN DERECHO ANTERIOR AL ESTADO. C EL ELEMENTO BASICO DE LA SOCIEDAD ES EL SER HUMANO INDIVIDUAL, UNICO E IRREPETIBLE .SE LO PRESUME RACIONAL Y CONCIENTE DE SI DOTADA DE INTERESES PRIVADOS QUE MOTIVAN SU ACCION EN LA SOCIEDAD. D EL POSTULADO LIBERAL EN MATERIA EDUCATIVA ES LA UNIVERSALIDAD. PARA ALCANZAR EL STATUS DE RACIONALIDAD DEL INDIVIDUO ES NECESARIO QUE SE LE PROVEA ,AL MENOS,UNA EDUCACIN BASICA. PARA SER UN CIUDADANO RESPONSABLE QUE PARTICIPE EN EL PROCESO POLITICO CON MESURA. 3 LA REVOLUCION INDUSTRIAL GENERA UNA CLASE TRABAJADORA QUE CCLICAMENTE OBTIENE Y PIERDE SU TRABAJO,ESTO LOS LLEVA A LA MISERIA Y AL HAMBRE.(1848) Y CON ESTO LAS PROTESTAS OBRERAS ,LA CREACIN DE SINDICATOS, MUTUALES,COOPERATIVAS Y ADQUIERE CARCTER REVOLUCIONARIO, DEMANDANDO.EL SOCIALISMO.AL QUE ENTIENDEN COMO UNA SOCIEDAD DE IGUALES.ESTA CORRIENTE POLITICA FUE EXPRESADA POR CARLOS MARX.,COMO DOCTRINA SOCIALISTA EN EL MANIFIESTO COMUNISTA. 4 A EL ESTADO CAPITALISTA ES REPRODUCIR DOMINACION DE LA CLASE BURGUESA SOBRE LA CLASE OBRERA. LA DEMOCRACIA BURGUESA, SEGN LAS CONDICIONES ES UN FETICHE. B QUE UN PARTIDO POLITICO DEL PROLETARIADO TOME EL 14

CONTROL DEL ESTADO,EXPROPIE A A LA BURGUESIA Y PONGA FIN A LA DOMINACION DE UNA CLASE POR OTRA,Y AL NO HABER DOMINACION DE CLASES NO TENDRIA SENTIDO EL ESTADO Y DEBERIA DISOLVERSE.

4 C LA PROPIEDAD ES CONSIDERADA APROPIACIN DEL TRABAJO AJENO. 4 D LA PARTEDEL TRABAJO DEL OBRERO QUE SE APROPIA EL CAPITALISTA PERO NO RETRIBUYE SE LLAMA PLUSVALIA. 4 E EL ELEMENTO BASICO DE SOCIEDAD ES LA CLASE OBRERA. 4 F EL ESTABLECIMIENTO DE UN SISTEMA EDUCATIVO EFECTIVAMENENTE UNIVERSAL E IGUALITARIO DE EDUCACIN PUBLICA, INSTRUIR AL PROLETARIADO Y EXPANDIR LA CONCIENCIA DE CLASE. 5 EL DESTINO POLITICO DE LA CLASE OBRERA ES TRANSFORMAR LA . PROTESTA EN MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO Y DESTRUIR LA DIFERENCIA DE CLASES. 6 EL REFORMISMO SOCIALDEMOCRATA PARTE DE LA MASA OBRERA QUE PERMANECE APEGADO A LAS PRACTICAS COOPERATIVISTAS MUTUALISTAS Y SINDICALISTAS.Y PERMANECER EN LA DEMOCRACIA BURGUESA. 7 LOS ESPACIOS DE LUCHA SON DENTRO DE LA DEMOCRACIA, FORMADO PARTIDOS QUE SE INTEGREN A LAS PARLAMENTOS Y DESDE AH LOGRAR LAS REFORMAS QUE LO LLEVEN AL SOCIALISMO. 8 A PARTIR DE 1930 EL ESTADO COMIENZA A INTERVENIR Y REGULAR EL MERCADO.POSTULA UN PACTO SOCIAL ENTRE CAPITAL Y TRABAJO.(POLITICAS KEYNESIANAS) 9 EN EL ESQUEMA REFORMAISTA LOS SINDICATOS CUMPLEN UN PAPEL IMPORTANTE YA NO EN CAMBIO POLITICOS, SINO EN MEJORAS SALARIALES O BIENES DE CONSUMO. 10 LA EXPANSION MASIVA Y GENERALIZADA DEL SISTEMA DE EDUCACIN PUBLICA Y LA IMPLANTACIN DE LA EDUCACIN TECNICA INTEGRADA AL CRECIMIENTO INDUSTRIAL SON UNA CONQUISTA EFECTIVA.

11 EL ESTADO TIENE MAYOR PROTAGONISMO Y AL MISMO TIEMPO APLICA POLITICAS REFORMISTAS O SEA REFORMA 15

DESDE EL ESTADO (DIFERENCIA PRINCIPAL CON EL SOCIALDEMOCRATA) 12 LA NACION ES UNA COMUNIDAD RELATIVAMENTE HOMOGENEA Y ARMONICA,CULTURA COMUN,Y UN DESTINO COMUN EN CONTRA DE LOS INTERESES FORANEOS. 13 SE BASA EN LAS ORGANIZACIONES SINDICALES,OBRERAS Y PATRONALES,USANDOLAS COMO INSTRUMENTO ORGANIZATIVO. 14 EN LOS PAISES CENTRALES EL COLONIALISMO O IMPERIALISMO. Y EN LOS PAISE PERIFERICOS COMO LA RESISTENCIA NACIONALISTA EN CONTRA DE LOS CENTRALES. 15 ESTA TEORIA DICE QUE LOS PAISE PERIFERICOS NO SON ATRAZADOS SINO EN VIAS DE DESARROLLO,EN FUNCION DE LOS PAISES CENTRALES Y NO EN FUNCION DE SUS NECESIDADES E INTERESES . 16 EL MODELO ES KEYNESIANO POPULISTA ,FUERTE PROTAGONISMO ESTATAL REDISTRIBUTIVO NACIONALISTA Y POR MOMENTOS ANTIIMPERIALISTA . 17 LA ESTRATEGIA DISCURSIVA DEL PERONISMO ES CONDENSAR LA IDENTIDAD DE UN NOSOTROS EN CONTRA DE LA ANTIPATRIA OLIGARQUIA-ALIMENTA LOS ANTAGONISMOS . 18 EL CRECIMIENTO INDUSTRIAL SIN PRECEDENTES LOS BENEFI CIOS SOCIALES PARA LAS CLASES POPULARES Y UN LIDER CARISMATICO19 EL PERONISMO ES UNA CONVERGENCIA DE IDEOLOGIAS, ERA PUEBLO O ANTIPUEBLO.EL PERONISMO SE CONVIERTE EN UN MOVIMIENTO CON DISTINTAS IDEOLOGIAS ADENTRO. 20 EL DESARROLLISMO PIENSA EN LOS PAISES COMO EN VIA DE DESARROLLO UN CAMINO INTERMEDIO. 21 DARLE FACILIDADES ECONOMICAS A CAPITALES EXTRANJEROS Y LOGRAR UNA SOCIEDAD MODERNA E INDUSTRIALIZADA . 22 LA EDUCACIN ES CONCEBIDA COMO UN MEDIO PARA FACILITAR EL DESARROLLO Y MODERNIZACION DE LA INDUSTRIALIZACIN. 23 EL NEOLIBERALISMO ES VOLVER A LAS POLITICAS LIBERALES DE UN ESTADO MINIMO CON CAMBIOS.

24 PRIVATIZACION DE EMPRESAS DEL ESTADO , DESREGULACIN DE LA ECONOMIA, FLECIBILIZACIION LABORAL REDUCCION DEL GASTO 16

PBLICO, ESTABILIZACIN DE LA MONEDA E IMPUESTOS REGRESIVOS. 25 SURGE DE MOVIMIENTOS DE PROTESTAS DONDE CONVERGEN CON NUEVOS MOVIMIENTOS SOCIALES, EN LA LUCHA CONTRA EL RACISMO EL AUTORITARISMO, EL MACHISMO, Y CONSUMISMO, ETC. 26 EL ATERMUNDISMO ENFRENTA DE OTRA MANERA A LAS ESTRATEGIAS DOMINANTES DEL CAPITALISMO, Y LAS CONTRACUMBRES SON CONVOCADAS A LAS CUMBRES ECNOMICAS MUNDIALES. 27 ASPIRAN A FORMAR UNA RED DE ORGANIZACIONES MUNDIALES NO GUBERNAMENTALES AUTONOMAS. 28 EMPUJAN A LOS GOBIERNOS A IMPLEMENTAR ESPACIOS QUE CONTENGAN LA EDUCACIN AMBIENTAL, MUTICULTURALISMO Y Y EXPERIENCIAS DE EDUCACIN ALTERNATIVAS. 29 PROPIEDAD, NINGN SER HUMANO PUEDE RECLAMAR UN DERECHO INDIVIDUAL QUE GENERE DAO O PELIGRO COLECTIVO, (CONTAMINACIN).UNA VISIN HOLSTICA. LOS RECURSOS NATURALES DADO SU CARCTER LIMITADO SON REVINDICADOS COMO BIENES DE TODOS.

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30 Corrientes Polticas LIBERALISMO MARXISMO REFORMISMO Social Democracia NACIONALISMO Cuestin Educativa Postula Educacin Universal -> Sistema Educativo Pblico. Pero en la prctica no lo llega a cumplir Debera ser concientizadora. Exista un sistema pblico de Educacin fuerte y extendido para transformar a toda la sociedad y expandir la conciencia de clase. Adopta el modelo KEYNESIANO. Reforma al capitalismo sin destruirlo. Logro en impulsar la Educacin Tcnica. Efectivizacin del postulado Humanista del Liberalismo. Educacin Nacional que permite al pueblo reconocerse como Nacin, reforzar su identidad y su potencial realizador.

Capital extranjero -> que desarrolla la Industria Nacional -> Educacin Tcnica ->que forma a la mano de obra para el desarrollo. Utiliza opciones del KEYNESIANISMO concebida como medio para facilitar proceso de modernizacin del pas, DESARROLLISMO como una capacitacin para la INDUSTRIALIZACIN pensada en trminos TCNICOS y FUNCIONALISTAS. Modelar a los sectores POPULARES para cubrir las necesidades del desarrollo. Es una aplicacin POPULISTA del modelo KEYNESIANO. Fuerte protagonismo Estatal, NACIONALISTA, REDISTRIBUTIVO y por momentos ANTIIMPERIALISTA. PERONISMO Incorporacin masiva de la poblacin al Sistema Educativo Pblico. Institucionaliza un subsistema de Educacin Tcnica a la medida de las necesidades de los obreros e industria. Si bien el sistema forma parte del ideal postulado pasa a ser una cuestin secundaria. La propuesta es un Estado mnimo. Entregar al mercado los servicios educativos que den ganancias NEOLIBERALISMO . Traspaso de servicios que no den ganancias a los estados locales (Provincializacin). El Sistema Educativo Pblico presta asistencia social a la poblacin afectada por el desempleo y la recesin que el mismo modelo genera. Cuestionan el accionar CAPITALISTA. Tienen parecido con el NEOMARXISMO y NACIONALISMO perifrico. Desarrollan experiencias de educacin alternativa y su impacto AMBIENTALISMO puede leerse en las polticas educativas OFICIALES, las incorpora (multiculturalismo, inclusin social, igualdad, educacin ambiental), aunque difcilmente las cumpla. El Alternativismo mensaje es poco asimilable por Instituciones oficiales. Los aprendizajes se dan a travs de la accin y la experiencia concreta de lucha contra la globalizacin capitalista Cuadro confeccionado por los alumnos Hernn Caserio, Alberto Ferrari, Sergio Garibaldi, Rossomando y Gabriel Capelli.

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CORRIENTES POLITICAS

LIBERALISMO Social Democracia

MARXISMO

REFORMISMO

NACIONALISMO

ESTADO

El papel del Estado es garantizar externamente el orden social. No debe interferir en las acciones de los individuos.Debe establecer reglas de juego generales, y garantizar la seguridad externa e interna: reprimir a los delincuentes y defenderse de las agresiones de Estados extranjeros.

PROPIEDAD

La propiedad privada de los medios de consumo y de produccin, es justificada a partir del trabajo individual. Una persona es legtima propietaria de sus bienes porque son fruto de su trabajo personal. El orden jurdico debe proteger este derecho de propiedad, porque es un derecho natural, anterior al Estado.

EDUCACIN

El postulado liberal en materia educativa es la universalidad. Para alcanzar ese estatus de racionalidad del individuo, es necesario que se le provea al menos una educacin bsica Solo un individuo educado puede ser un ciudadano responsable que participe con la mesura necesaria en el proceso poltico. La creacin de sistemas de educacin bsica es una creacin del Estado Liberal.

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INSTITUCIONES

POLITICAS

Las instituciones polticas del liberalismo se fundamentaban en una relacin subsidaria en relacin a las exigencias del orden econmico liberal, y en ese diseo, como sabemos, las posibilidades de participacin poltica se circunscriban a aquellos considerados plenamente como ciudadanos, es decir, propietarios, cuyos umbrales de renta variaban en relacin a las fuerzas polticas, ms conservadoras, ms liberales, que ocupaban alternativamente las instituciones polticas.

ELEMENTO

BASICO

DE ANALISIS

DE LA

SOCIEDAD

el ser humano individual, nico e irrepetible. Esta persona individual se la presupone como racional y consciente de si, dotada de intereses privados que motivan su accin en sociedad. Las distintas acciones sociales de la multiplicidad de individuos tienden a equilibrarse espontneamente hacia la felicidad de todos. Si cada uno persigue su inters egosta libremente, hay una mano invisible que lo orienta en beneficio del conjunto.

CORRIENTES POLITICAS

DESARROLLISMO LIBERALISMO

PERONISMO

NEO

AMBIENTALISMO Alter nativismo

ESTADO

PROPIEDAD

EDUCACIN

20

INSTITUCIONES

POLITICAS

ELEMENTO

BASICO

DE ANALISIS

DE LA

SOCIEDAD