NMERO 26 AGOSTO DE 2006 VOL.

III ISSN 1696-7208 DEPOSITO LEGAL: SE 3792 - 06

ORGANIZACIN DEL AULA EN EDUCACIN INFANTIL

AUTORAS:
M DEL ROCO FUENTES ROMERO AURORA ROMERO DURN MAESTRAS DE EDUCACIN INFANTIL

REVISTA I+E CSICSIF Sector de Enseanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012 E- Mail ense41@csi-csif.es

ORGANIZACIN DEL AULA EN EDUCACIN INFANTIL

ORGANIZACIN ESPACIAL La organizacin del espacio del aula, estimula o inhibe desarrollo-aprendizaje de los ni@s, genera comunicacin o la niega y es fuente de informacin tanto para la maestra, como para los alumnos y padres. Despus de mucho pensar y probar, la distribucin de mi aula es la siguiente: Pizarra

ASAMBLEA R. CONSTRUCCIONES J. simblico

Mi mesa

Lgico- matemtica Trabajo

Trabajo

Biblioteca Plstica

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Los rectngulos que no tienen nombre son armarios, estanteras y muebles.

He de decir, que en tan corto periodo de tiempo, he remodelado varias veces el mobiliario, sobretodo el correspondiente a juegos, porque notaba que las actividades propuestas no despertaban inters en los ni@s y porque se molestaban unos rincones a otros por el ruido. Los RINCONES QUE HE MONTADO EN EL AULA SON:

PLSTICA: en l los ni@s aprendern distintas tcnicas: modelado, pintura de dedos, con pincel; estampacin; recortado; punzado; dibujo libre con diferente materiales: rotuladores, colores de cera, cera blanda, tiza

BIBLIOTECA: en l, expongo cuentos que he contado en la asamblea, libros alusivos a la unidad que estemos trabajando, peridicos, revistas, folletos publicitarios, libros de nmeros, y cmo no, todo tipo de utensilios para poder escribir: lpices, bolgrafos, folios, libretas, libros viejos de preescritura Tambin en este rincn se harn actividades dirigidas en torno a la lecto-escritura. Pretendemos trabajar en el segundo trimestre el LIBRO DEL NOMBRE

TRABAJO: en este rincn, los ni@s hacen las fichas programadas de mtodo. Tambin usar este rincn para hacer fichas de ampliacin a las UU.DD. (ahora para Navidad, tengo programado hacer en l el beln y unos angelitos para adornar la clase)

LGICO-MATEMTICAS: en este rincn los ni@s han de realizar juegos lgicos matemticos con puzzles, ensartables, fichas de ampliacin seriaciones,

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JUEGO SIMBLICO: en l los ni@s juegan libremente, respondiendo a sus intereses y necesidades. Normalmente est la cocinita, pero segn sea la UU.DD. a trabajar ir modificando su contenido. Por ejemplo, cuando trabajamos la salud puse el R. de los mdicos, cuando trabajamos la alimentacin puse el Sper,. Y as lo ir modificando segn lo que vayamos trabajando.

CONSTRUCCIONES. Este espacio, se comparte con la asamblea, ya que para la realizacin de construcciones los ni@s han de estar sentados en el suelo y por ello aprovecho el corcho de la asamblea, adems de que no dispona de otro lugar en el aula.

LA PIZARRA. No es un rincn propiamente dicho. Pero la utilizo (adems de soporte para la explicacin de las fichas, de las letras, de los nmeros) para que los ni@s escriban, dibujen en ella, ya que esto favorece su psicomotricidad fina y su coordinacin culo-manual. (adems, les encanta)

Adems del espacio-aula, hacemos uso de otros espacios del centro como son: el porche y pasillos en los que se exponen trabajos del ciclo y el patio con sus innumerables ventajas educativas.

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ORGANIZACIN TEMPORAL

Procuro planificar el tiempo lo ms natural posible, sin forzar el ritmo de las actividades y manteniendo determinadas constantes temporales o rutinas. Sigo el siguiente orden: Entrada- saludos. Organizamos lo que traen de casa: las mochilas y abrigos a las perchas; si traen muecos los ensean y se los guardo hasta el recreo. Asamblea. Rutinas. Tiempo destinado al lenguaje oral (contamos ancdotas, cuentos, poesas, canciones). Presentacin del trabajo del da y recordar lo obligatorio de cada rincn para la semana. Tiempo de rincones y trabajo individual (mtodo). Recogida de materiales y hbitos de higiene. Desayuno y hbitos de higiene. Actividades en el patio. Asamblea: relajacin. Tiempo de rincones. Recogida del material y despedida.

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MATERIALES Y RECURSOS - Material fungible: Papel de todo tipo (folios, charol, seda, metalizado) Lpices (de madera, de cera, rotuladores) Tijeras, punzones, pegamento Pintura de dedos, tmpera Plastilina y utensilios para trabajarla Etc. Puzzles, ensartables, clasificaciones, seriaciones Libros de todo tipo y tamaos Juguetes: muecas, coches, utensilios de cocina, de peluquera, de mdicos, Construcciones: bloques de madera, de plstico La cocinita, mesita camilla, Etc.

- Material no fungible:

Si es cierto que no tenemos mucho material, porque se ha creado una unidad nueva y por ello, mi compaera y yo compartimos el material disponible (que no es mucho). Hemos pedido a las familias juguetes que sobran en casa, pero la respuesta ha sido ms bien negativa por ello, tenemos a veces que inventar y construir nosotras mismas materiales. Por ejemplo, cuando m ontamos el Sper utilizamos los botes de yogur, de zumo vacos para que los ni@s comprasen y vendiesen en l. Recursos didcticos: CUENTOS POESAS CANCIONES LMINAS BITS DE INTELIGENCIA MARIONETAS Etc.

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