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Universidad Central de Venezuela Patrimonio Mundial Facultad de Humanidades y Educacin Escuela de Historia Historia de Venezuela siglo XIX

. Las escuelas primarias . . . .

para nias de Caracas, 1848.

Ing Susana Rebn Lpez

Caracas, 27 de Enero de 2005

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Las escuelas primarias para nias de Caracas, 1848.

Introduccin
La educacin oficial de la mujer en la ciudad de Caracas, comienza con la creacin de las escuelas primarias para nias en el ao 1848, establecidas de acuerdo a la Ordenanza correspondiente, dictada por la Diputacin Provincial el 24 de noviembre. La implementacin, mantenimiento y supervisin de estas escuelas es competencia de la Municipalidad del Cantn de Caracas, que a su vez deba rendir cuentas a la Diputacin

Provincial.

An cuando es un asunto que concierne al gobierno local, por ser

la

educacin para ese momento histrico competencia directa de la Municipalidad, es ante todo una expresin de la poltica liberal del Estado venezolano. Sin embargo, existen contradicciones que se manifiestan al momento de configurar el programa de estudios, pues este difiere notablemente del que se aplica en las escuelas primarias para nios. Esta diferencia contraria, en principio, al ideal de igualdad que es consustancial al liberalismo, es una demostracin de la fuerza de las tradiciones, usos y costumbres de los pueblos. El proceso de cambio de la situacin de la mujer como ser social, expresin de las ideas de la Ilustracin, en contraposicin con la nocin tradicional dictada por la Monarqua y la Iglesia Catlica, es sumamente lento por no decir inexistente durante todo el siglo XIX. El tratamiento que se le dispensa a la mujer en la Colonia no se altera, por el contrario se reafirma, y lo que podra considerarse una medida que contribuira a la relajacin de la situacin de la sujecin servil de la mujer respecto al hombre, dentro de la familia y la sociedad caraquea de esa poca, como es la creacin de las escuelas primarias para nias por parte del Estado liberal, viene a constituirse en una reafirmacin de su condicin, pero esta vez con la fuerza de la legalidad del Estado y la consecuente anuencia de la Iglesia.

I.

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La educacin de la mujer en Venezuela es un tema poco trabajado en la historiografa nacional, y mucho menos el perodo que va de 1830 a 1870. Estos hitos histricos corresponden, el primero al ao legal de la creacin de Venezuela como nacin, y el segundo a la promulgacin del Decreto de 27 de junio de 1870 de Guzmn Blanco, en el que se establece la gratuidad y obligatoriedad de la enseanza. En ese perodo Venezuela se configura como una nacin independiente y se estructura como Estado-nacin ms que como un Estado nacional, pues si bien posee un espacio territorial y una poblacin sometida a la dominacin social del Estado, no existe un proyecto nacional viable, an cuando se trate de conformar a travs de medidas emanadas por los gobiernos de turno, pues las presiones polticas y socio-econmicas internas y externas del momento lo impiden de facto. Es as que no existe como tal para ese perodo en lo que concierne a la educacin, un sistema articulado a nivel nacional. Slo prevalecen iniciativas privadas la mayora, o muy localistas, a pesar de los esfuerzos realizados en normar esa materia desde comienzos del movimiento de Emancipacin, por lderes polticos y sociales como Simn Bolvar y Jos Mara Vargas, quienes abogaban por la necesidad de un cambio en la mentalidad de los nacionales, para crear un ciudadano capaz de vivir en un rgimen de independencia republicano, haciendo especial mencin el primero, de la necesidad de educar a la mujer. La educacin como temtica ms que de reflexin, de accin prctica en la construccin de la Repblica, se encontrar presente en la discursiva de la Sociedad Patritica y en el pensamiento bolivariano.(que) es producto del encuentro en Amrica de las obras de los filsofos del siglo XVIII, orfebres de la Revolucin Francesa y de las ideas del visionario del nuevo mundo, Simn Rodrguez. 1 Sin embargo debido a los estragos de la Guerra de Independencia es poco lo que se hace efectivamente a nivel oficial, dejando esta materia casi de exclusividad a los privados y a la Iglesia, los cuales hacen esfuerzos aislados y sin concierto. Para 1815 el Arzobispo Narciso Coll y Prat se queja amargamente de que slo exista una casa de
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Luis Antonio Bigott, Ciencia, educacin y positivismo, p. 184 y 189.

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nias educandas, y para 1821 aparece una comunicacin que enva Marcos Jos Rodrguez a nombre del Arzobispado de Caracas dirigida al Gobernador donde solicita que se erijan escuelas pblicas para nias en las ciudades, villas y pueblos del Departamento de Venezuela. 2 A partir de 1830 se persigue desde el mbito poltico, la formacin de una conciencia nacional que garantice la integridad del Estado naciente, para lo cual se comienza a hacer intentos de organizar la actividad educativa, creando en 1838 la Direccin General de Instruccin Pblica siendo su director principal Vargas, quien luego en 1843 elabora el primer Cdigo de Instruccin Pblica, donde se estableci que las Diputaciones Provinciales seran las responsables de promover y velar por el funcionamiento de las escuelas primarias, quien a su vez delegara su establecimiento y manutencin a cargo de las Municipalidades. Este Cdigo de Instruccin Pblica es duramente criticado en 1849 en su Memoria del Secretariado del Interior y Justicia presentado al Congreso en 1848, por el adalid de los liberales, Antonio Leocadio Guzmn, al argumentar que los gobiernos conservadores no haban tenido inters alguno en que la educacin llegara a todos los ciudadanos, limitando su accin a aquellos que contaban con recursos para hacerlo. Para ese momento ya se haba emitido la Ordenanza de creacin de las escuelas primarias para nias del Cantn de Caracas.

El documento objeto de estudio, se encuentra en la oficina del Cronista de la Ciudad de Caracas, situada en la sede del Concejo Municipal de Caracas, al sur de la Plaza Bolvar.

Archivo: Archivo Histrico de Caracas. A.H.C. Seccin: Gestin Administrativa. Ao: 1849. Caja: sin clasificacin. Carpeta: sin clasificacin.

II. Transcripcin del documento.

La transcripcin es de tipo modificada, de acuerdo a las normas para

transcripcin de documentos de la 1 Reunin Internacional sobre Archivos de Washington, octubre 1961. 3

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Luis Antonio Bigott, Ciencia, educacin y positivismo, p. 201 Vase Guillermo Durand y Antonio Jos Gonzlez, Paleografa prctica.

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El documento consta de seis folios, algunos de ellos escritos por ambas caras, es decir por el anverso y por el reverso. Consisten en seis cartas manuscritas, en letra caligrfica bien legible. El estado de conservacin es bueno. Se anexan las copias fotostticas de los seis folios. De estas cartas se escogi como documento principal el folio 6, el cual est escrito por el anverso y el reverso. La fotocopia correspondiente a este folio aparece con los renglones numerados e indicando el lado anverso y el lado reverso. Hay dos tipos de caligrafas presentes en el folio. Una desde el rengln 1 al 16, dos en el rengln 17 siendo escrita la palabra Seora en la misma caligrafa de los renglones 18 al 24 del anverso y 1 al 7 del reverso, y las palabras Pilar V. De Gonzlez, estn en la misma caligrafa de los renglones 1 al 17. Los dems folios tambin presentan esta caracterstica.

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Folio 6. Anverso.
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Seor Doctor Carlos Arvelo. Caracas Enero 20 1849 Mi apreciado Seor. Deben nombrarse por el Ilustre Con cejo Municipal de este Cantn, las preceptoras que han de servir las escuelas que para nias ha creado la Hono_ rable Diputacin Provincial en la ordenanza de 24 de Noviembre de 48, y deseando yo optar a la de la Parroquia de Altagracia, espero que Usted se servir contes_ Si es cierto que hace mucho tiempo que me cono_

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10 tar a continuacin por el particular lo que sigue. 11 12 ce, y por esta razn le consta que tengo probidad, ins_ 13 truccin suficiente, para ejercer el cargo de la pre_ 14 ceptora, y mi conocido patriotismo.
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Soy de Usted atenta servidora Que Besa Sus Manos Seora Pilar Veloz de Gonzlez Caracas Enero 21 de 1849 Muy Seora ma Contestando la antecedente de Usted, digo, que es cierto su conte-

21 nido en los diferentes particulares que comprende, constndome 22 por el antiguo conocimiento que tengo de su buena conducta civil 23 y moral, de su consagracin al exacto cumplimiento de sus debe-

24 Folio 6. Reverso. 1
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(garabato)

Res domsticos y de su instruccin y capacidad intelecTual. Por estas condiciones la considero a Usted acreedora y muy Recomendada para ejercer el encargo ( ) de Preceptora Soy de Usted atento Servidor Que Besa Sus Pies Carlos Arvelo (firma y rbrica)

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III. Resumen del Documento.

El documento principal (folio 6), es una carta de recomendacin, de fecha 20 de enero de 1849, para optar al cargo de Preceptora de la escuela primaria para nias de Caracas, en particualr la de la Parroquia de Altagracia, que se crean por primera vez, por medio de una Ordenanza de la Diputacin Provincial de 24 de noviembre de 1848. La primera parte es la solicitud de la recomendacin que hace la Sra. Pilar V. De Gonzlez al Sr. Carlos Arvelo, y la segunda parte, es la recomendacin propiamente dicha, elaborada al da siguiente de la solicitud, es decir el 21 de enero de 1849. Los dems folios son solicitudes de recomendacin a cinco personas ms, hombres todos ellos, siendo la presentacin y contenido anlogos a la del folio 6.

IV. Temtica planteada.

El documento nos aporta datos valiosos, para el estudio de la educacin de la mujer en ese perodo histrico, enfocado como estudio histrico de las mentalidades. Es decir, que siguiendo las pistas que nos sugiere, algunas ms sutilmente y otras ms evidentes, es posible ir reconstruyendo, ahondando en el conocimiento, el proceso de cambio de la situacin de la mujer como ser social, expresin de las ideas de la Ilustracin, en contraposicin a la nocin tradicional, y en qu medida y a qu ritmo ocurri realmente.

V. Crtica Documental.
Crtica Externa de autenticidad.

La carta de recomendacin, como requisito para la postulacin a un cargo de carcter oficial, como lo fue el de Preceptora, puede considerarse en consecuencia como un documento pblico. Cada carta constituye un documento suelto, si bien se presentan seis del mismo tipo, en un mismo momento y para un mismo efecto. Todas las cartas son documentos originales en manuscrito, con dos caligrafas, la de la solicitante y la de la persona que da la recomendacin. El tipo de papel y la tinta utilizada, as como el tipo de caligrafas y la redaccin de los textos, corresponde con la poca de las cartas.

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Crtica Interna de la veracidad del contenido.

La autora de la solicitud de recomendacin, la Sra. Pilar Veloz de Gonzlez, aparece mencionada entre las cuarenta y dos optantes al cargo de Preceptora, en la obra La Mujer en la Historia de Amrica 4. Es por esta mencin que se pudo determinar el apellido de soltera, el cual abreviado en el documento. En cuanto a la Ordenanza que menciona el documento, esta no se pudo conseguir, y queda confirmado su extravio hasta la fecha, en la obra citada en el prrafo anterior. Por consiguinente, la mencin de esta en las cartas de recomendacin, es una prueba ms de que dicha Ordenanza existi en su momento. Tambin es probable que se encuentren ms menciones, una copia o inclusive el original, entre los documentos de los aos 1848 y 1849, que actualmente estn en proceso de clasificacin y estudio, en el Archivo Histrico de Caracas. El que otorga la recomendacin del folio 6, el Dr. Carlos Arvelo, es un personaje conocido en su poca y de una trayectoria notable, ...Mdico, catedrtico y poltico, considerado prototipo del mdico militar. (...) fue nombrado por el Libertador Simn Bolvar, Mdico-Cirujano en Jefe del Ejrcito (1814), (...) Rector de la Universidad Central en 1846 (...) Entre 1849 y 1850 fue Senador y Presidente del Congreso Nacional....5 La relevancia histrica de este personaje, fue el criterio que priv en la seleccin de la carta de recomendacin de su autora, como documento principal de estudio de esta propuesta. De los autores del resto de las cartas de recomendacin, no se encontr informacin bibliogrfica ni documental. est

IV. Viabilidad de estudio.

La educacin de la mujer en Venezuela, es un tema poco trabajado en la historiografa nacional, y mucho menos el perodo que va de 1830 a 1870. Estos hitos histricos corresponden, el primero al ao legal de la creacin de Venezuela como nacin, y el segundo a la promulgacin del Decreto de 27 de junio de 1870 de Guzmn Blanco, en el que obligatoriedad de la enseanza. establece la gratuidad y

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Vase el captulo XI, ureo Ypez Castillo, La mujer en el marco educativo y cultural del Siglo XIX. Diccionario de Historia de Venezuela, Fundacin Polar, Tomo I, p. 233.

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La fuente primaria de que se dispone es, adems del documento objeto de estudio, una publicacin de la Memoria que presenta el Ilustre Concejo Municipal del Cantn de Caracas a la Honorable Diputacin Provincial en 1848, impresa por Jos Castro en 1848 en Caracas. En cuanto a fuentes secundarias para el tratamiento de tema, tenemos las obras de autores como ureo Ypez Castillo y Angelina Lemmo, que si bien tratan de la educacin no ahondan en el perodo de 1830 a 1870, y desde la ptica de la historia de las mentalidades tenemos a Elas Pino Iturrieta y a Ermila Troconis de Veracoechea, con sus estudios sobre la mujer de esa poca. Pueden utilizarse en la investigacin las fuentes hemerogrficas de esos aos, pues...La primera provisin de preceptorado para las escuelas de nias de Caracas fue un verdadero acontecimineto.....6, por lo que es probable que apareciera alguna noticia al respecto en los peridicos de la ciudad. A la investigacin tambin se le puede dar un enfoque de estudio como historia regional de la educacin.

ureo Ypez Castillo, La mujer en el marco educactivo y cultural del Siglo XIX, p. 372.

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Plan de Trabajo.
Las escuelas primarias para nias de Caracas, establecidas de acuerdo a la Ordenanza dictada por la Diputacin Provincial, el 27 de noviembre de 1848, si bien aparecen como una expresin de liberalidad social por parte del Estado, en la realidad son instrumentos de reafirmacin de los ideales, valores, usos y costumbres, propios de la monarqua. I. La delegacin de la ejecucin, de un aspecto tan importante para la implantacin de los ideales liberales, como es la educacin de las futuras ciudadanas, en un ente no especializado en la materia, como el Concejo Municipal, es reflejo de las contradicciones ideolgicas, propias de esa poca de transicin poltico social que es el Siglo XIX. A. El Concejo Municipal como tal, fue el encargado de seleccionar a las preceptoras titulares de cada escuela, predominando en dicho mecanismo de seleccin, usos propios del rgimen monrquico, que no valoraban objetivamente a las candidatas. B. La asignacin de recursos y la supervisin del correcto funcionamiento de las escuelas primarias de nias, a cargo del Concejo Municipal, se lleva a cabo en forma ineficiente y descuidada, lo que es efecto de la poca importancia que se otorga a la educacin de la mujer como ciudadana. II. La diferencia entre el pnsum de las escuelas primarias para nios y el de las escuelas primarias para nias de Caracas, es evidencia del trato discriminatorio dispensado a la mujer. A. La total ausencia en el pnsum de las escuelas primarias para nias, de materias cientficas o de competencia para la vida pblica, es consecuencia de la concepcin, que relega el desenvolvimiento social de la mujer, familiar, bajo la sujecin del hombre. B. La enseanza de Religin Cristiana, como parte del pnsum de las escuelas primarias para nias, es una forma de reforzar el concepto de la mujer sometida y limitada al imperio del hombre como precepto divino. al mbito de la vida privada

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Bibliografa.
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QUINTERO, Ins, Itinerarios de la mujer o el 50 por ciento que se hace mitad, En Venezuela siglo XX: visiones y testimonios, Tomo 1 (Coordinador: Asdrbal Baptista), Caracas, Fundacin Polar, 2000. YPEZ CASTILLO, ureo, La educacin primaria en la poca de Bolvar, Serie Estudios, Monografas y Ensayos, N 57, Caracas, Academia Nacional de la Historia, 1985. YPEZ CASTILLO, ureo, La mujer en el marco educativo y cultural del Siglo XIX. En La mujer en la Historia de Amrica, Tomo I, (Obra enciclopdica bajo la direccin de Ana Luca Garca Maldonado, y la supervisin de Ramn J. Velsquez), Caracas, Asociacin Civil La Mujer y el Quinto Centenario de Amrica y Venezuela, 1995. VARIOS AUTORES Diccionario de Historia de Venezuela, Caracas, Fundacin Polar, 1988, 3 volmenes.

FuenteDocumental.
FERNNDEZ HERES, Rafael, Memoria de cien aos: la educacin venezolana 1830-1980, Siete Tomos, Caracas, Ministerio de Educacin, 1980. Memoria que presenta el Ilustre Concejo Municipal del Cantn de Caracas a la Honorable Diputacin Provincial en 1848. Caracas, Imprenta de Jos Castro, 1848.

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