QU SABEMOS ACERCA DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR?

El presente ensayo es una reflexin del conocimiento que tenemos los docentes acerca de los cambios que implica el proceso de integracin de la Reforma en Educacin Media Superior. Da a da se van realizando cambios en todos los mbitos de nuestro entorno, incluyendo las polticas educativas de cada gobierno, donde se considera la necesidad de tomar en cuenta los componentes de la educacin en las y los alumnos, como son conocimientos, capacidades intelectuales, habilidades, destrezas, actitudes y valores para llevarlos a ser competentes en un mundo cada vez ms globalizado. Uno de los retos que se plasman en el Plan Nacional de Desarrollo 20072012, en su Eje 3. Igualdad de Oportunidades, Objetivo 9 Elevar la calidad educativa, Estrategia 9.3 que establece como impostergable una renovacin profunda del sistema nacional de educacin, para que las nuevas generaciones sean formadas con capacidades y competencias que les permitan salir adelante en un mundo cada vez ms competitivo, obtener mejores empleos y contribuir exitosamente a un Mxico ms equitativo y con mejores oportunidades para el desarrollo. Asimismo, seala que por lo que toca a la educacin media superior, se redisearn los planes de estudio para que los alumnos cuenten con un mnimo de las capacidades requeridas en este tipo educativo, y les permita transitar de una modalidad a otra; que en congruencia con lo anterior el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012, en su Objetivo 1 Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional, numeral 1.6 seala que es necesario alcanzar los acuerdos indispensables entre los distintos subsistemas y con las instituciones de educacin superior que operen servicios de educacin media superior en el mbito nacional, con la finalidad de integrar un sistema nacional de bachillerato en un marco de respeto a la diversidad, que permita dar pertinencia y relevancia a estos estudios, as como lograr el libre trnsito de los estudiantes entre subsistemas y contar con una certificacin nacional de educacin media superior ( DIARIO OFICIAL, ACUERDO nmero 442, 2009, Primera Seccin). El establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, a travs del proceso de Reforma Integral de la Educacin Media Superior, plasmado en el artculo primero del Acuerdo 442 del Diario Oficial est

ayudando a mejorar y actualizar la educacin con el objetivo de contar con una mejor calidad educativa en nuestro pas. Cuando se habla de una Reforma, la cual se define como una variable dependiente del contexto histrico y de las relaciones sociales, ya sea sta de ndole poltico, laboral, educativo, etc., nos cuestionamos, cules son las Reformas que se han aplicado en nuestro Pas?, cul es la que se est innovando en estos tiempos?, Qu beneficios conllevan a la educacin? Reformas dentro del Sistema Educativo Mexicano van, reformas educativas vienen, segn el sexenio o intereses polticos de quien est en el poder; por mencionar algunas, por ejemplo: I.- El Inicio de la poltica educativa en Mxico, a travs de programas federales: La educacin fue institucionalizada en Mxico, desde la creacin en 1921 de la Secretara de Educacin Pblica (SEP). a) Jos Vasconcelos, promovi la idea de que la escuela era el medio para consolidar un pas culto y democrtico. b) La poltica Cardenista (1934-1945) o de la educacin socialista, su ideologa era formar hombres libres de prejuicios y fanatismos religiosos. c) vila Camacho, en 1945 consolid el proyecto de la educacin tecnolgica. II.- Primer Plan Nacional en materia educativa: a) Jaime Torres Bodet, promovi la escuela de la unidad nacional y desarrolla una poltica de modernizacin educativa, disea el primer plan nacional de educacin llamado Plan de Once Aos, favoreci la ampliacin de turnos, apertura de escuelas, y formacin de docentes, mejorar de la calidad de la enseanza, los libros de texto gratuitos para la educacin primaria. El Plan se extendi hasta el sexenio de Daz Ordaz (1964-1970). b) Luis Echeverra, favoreci la creacin de nuevas instituciones de nivel medio superior y superior. Se aprob la Ley Federal de Educacin Superior, del Instituto Nacional de Adultos (INEA) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACYT). III.- La planeacin institucional como poltica educativa:

a) Jos Lpez Portillo (1976 1982), establece el Plan Nacional de Educacin que se realiz a partir de un estudio diagnstico, el plan no se concret, y se realizan los Programas y Metas del Sector Educativo 19791982. Se favoreci la descentralizacin y la planeacin. Sent el precedente para seguir presentando Planes y Programas nacionales en educacin. b) Miguel de la Madrid (19821988), estableci el Programa Nacional de Educacin, Cultura, Recreacin y Deporte. Se planteaba una revolucin educativa, elevar la calidad a partir de la formacin integral de docentes; racionalizar los recursos y ampliar el acceso a servicios, prioridad a zonas y grupos desfavorecidos; vincular educacin y desarrollo y hacer de la educacin un proceso participativo.

IV.- La modernizacin del pas como fundamento de la planeacin educativa: Prcticas histricamente contextualizadas que se retoman especialmente dentro del Programa Sectorial de Educacin: 1.- Calidad educativa. 2. Equidad, nfasis a grupos vulnerables. 3. Vinculacin con el sector empresarial. 4. Tecnologas de la Informacin y la comunicacin, como herramientas para modernizacin. a) Carlos Salinas de Gortari(1988-1994), su propuesta con atencin a las nuevas tendencias econmicas como la sociedad del conocimiento, la competitividad basada en los avances cientficos y tecnolgicos, y el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, obligatoriedad de la educacin secundaria. Se realizan reformas al 3 constitucional y se crea la Ley General de Educacin. Se firmo el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica y Normal. Es asignado a la educacin el 5.7% del PIB (en 1989 fue del 3.56).Inicia el Programa de Apoyo al Rezago Escolar (PARE) para atender a estados con mayor pobreza. b) Ernesto Zedillo Ponce de Len, a travs del Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000 dicta las polticas educativas centradas nuevamente en la educacin bsica, la educacin para adultos y la educacin media superior y superior, as como lo relativo a su financiamiento. Se realiz una reforma curricular en primaria y libros de texto gratuitos. Se foment la participacin del Centro Nacional de Evaluacin (CENEVAL) y los Comits Interinstitucionales de Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES).En el financiamiento se realiza una aportacin

especial en la educacin bsica, y se apoya a la educacin superior a travs del Fondo para la Modernizacin de la Educacin Superior (FOMES) y la implementacin del Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP). c) Vicente Fox Quezada (2001-2006), la poltica educativa se reflej en el Programa Nacional de Educacin 20012006, se acenta la atencin al bachillerato y la formacin tcnica equivalente. Por otro lado, dentro de la filosofa la educacin para la vida y el trabajo se consolida la Educacin y capacitacin para adultos. Se plantean estrategias que satisfagan las necesidades de profesionistas dentro de los sectores productivos y de la sociedad en general. Se incluye una estructuracin enfocada al logro de metas. El Programa Sectorial de Educacin 2007-2012. Tiene como objetivo expresado lograr: la igualdad de oportunidades, contribuir a la consolidacin de una economa competitiva y generadora de empleos, y contribuir a lograr un pas seguro, limpio, justo y ordenado. La estructuracin del documento est enfocada hacia seis objetivos principales: 1. Elevar la calidad de la educacin. nfasis en la capacitacin docente, reforma curricular en todos los niveles educativos y la actualizacin de mtodos y recursos didcticos, la evaluacin que permita garantizar la calidad y finalmente se incluye la rendicin de cuentas. 2. Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, impulsar la calidad especialmente en el nivel superior. 3. Impulsar el desarrollo y utilizacin de tecnologas de la informacin y la comunicacin para apoyar el aprendizaje, ampliar las competencias para la vida y la sociedad del conocimiento. 4. Ofrecer una educacin integral que equilibre la formacin en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisicin de conocimientos, para fortalecer la convivencia democrtica e intercultural, (el saber). 5. Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. 6. Fomentar una gestin escolar e institucional que fortalezca la participacin de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, promover la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendicin de cuentas, (el poder del Estado).

Conclusin: Los cambios corresponden a varias necesidades por lo cual se debe establecer una mayor articulacin en los tres niveles de educacin (Bsica- Media Superior y Superior), para dar respuesta a los requerimientos e intereses en actualizar los contenidos curriculares de acuerdo al desarrollo de las competencias encaminadas a lo que demanda el mundo globalizado. Razn por lo que los docentes debemos estar conscientes y saber lo que estamos haciendo, cmo y para qu, independientemente de la reforma educativa.

BIBLIOGRAFA Castillo, Adriana (2008) Polticas Educativas en Mxico. Una breve semblanza de los antecedentes histricos del proyecto sectorial de educacin 2007-2012.