INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS SINDICALES ADMINISTRACIN PBLICA DE LA F.S.T.S.E.

DE

LICENCIATURA EN DERECHO BUROCRATICO. MODALIDAD MIXTA.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN JURIDICA.

4 CUATRIMESTRE

PROF.

TEMA I PROCESO DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

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1.1 Historia del Desarrollo del Conocimiento Cientfico (pgs . 54-56 JOS MARTINEZ PICHARDO). El origen de la ciencia lo encontramos en la explicacin de lo humano y sus vinculaciones con la naturaleza, la vida social y las leyes que las rigen. As vemos que lo humano se caracteriza cuando con base en los valores, el hombre modifica a la naturaleza y busca su beneficio, dominndola mediante el trabajo, que se presenta bajo variadas formas tiles y de ah resultan innumerables industrias. La accin humana se manifiesta en el trabajo, cuando el hombre usa la mano inteligentemente y articula palabras, creando inicialmente la incipiente organizacin del trabajo y las condiciones de sociabilidad. El origen de la ciencia parte de la observacin de un plan para desarrollar acciones con una reflexin que utiliza tcnicas, por ello es que en la antigedad localizamos el mtodo experimental en la evolucin de las diversas actividades manuales. La ciencia racional surgi con la esperanza de obtener una comprensin del medio ambiente, necesaria para manejar la naturaleza a voluntad, en beneficio del hombre, y gracias a ello nuestra civilizacin se est transformando rpida y totalmente. El origen de la ciencia cuantitativa lo encontramos en el clculo; la medicin cre el peso y la balanza; los smbolos numricos fueron utilizados por los sacerdotes egipcios para regular la economa y comprender los fenmenos de la naturaleza. El estudio de las formas dio lugar a la geometra. La medicin del tiempo tiene su representacin en el calendario solar, generando as la astronoma. La guerra cre tcnicas que impulsaron a la ciencia, ya que mediante las ingenieras del ataque y la defensa, lograron avances cuantitativos y cualitativos que la cultura oriental hered a Occidente. Los griegos al adquirir los conocimientos orientales, los racionaliz y desarroll una especial abstraccin, mediante significados y nuevos smbolos, crearon sistemas como la democracia, las ciencias naturales, las matemticas y la astronoma; estas concepciones de abstraccin pudieron diferenciar la ciencia de la tcnica. Posteriormente los mismos griegos inventaron el mtodo inductivo, concibindolo a priori, tambin fundaron las bases de la ciencia moderna, aportaron el concepto de mtodo y el conocimiento lingstico, ello los condujo a comprender al universo, el comportamiento humano, las formas diversas de cmo el ciudadano participa en la vida poltica y la forma de explicarse el origen y las manifestaciones de la naturaleza. 1.2 Origen y niveles del Conocimiento
(fuente: Delta Epsilon Revista de Divulgacin de la Ciencia No. 2 de Mayo de 2006, de la Academia Mexicana de Lgica, Instituto de Matemticas de la UNAM, Unidad Morelia, Mich.).

El conocimiento por su origen el conocimiento es: Conocimiento analtico o a priori cuando su informacin consiste en la forma lgica de las relaciones lgicas entre los contenidos de los que trata. Es, pues, un conocimiento independiente de la experiencia pues es tautolgico o meramente lgico-formal. Su fundamento es la deduccin. Conocimiento sinttico o a posteriori porque su comprensin como concepto y lenguaje deriva y depende de la experiencia. Su fundamento es la induccin. Conocimiento emprico cuyo contenido consiste nicamente en la mera experiencia por lo que apenas tiene contenido conceptual y es difcil ser expresado en palabras. Suele aplicarse a emociones y sentimientos. Este conocimiento se obtiene al exponer nuestros rganos sensoriales a los estmulos del mundo exterior, de ah obtenemos sensaciones y percepciones bsicas para construir conocimientos a partir de elementos primarios. El conocimiento emprico sirve de base al conocimiento cientfico, y puede a su vez servir de base para la construccin de nuevos conocimientos, proponiendo hiptesis que guen futuras investigaciones: La informacin emprica obtenida de la realidad objetiva a travs de la

prctica cientfica consiste en experimentos y observaciones sistematizadas, es la nica que puede corroborar, ajustar o rechazar las teoras e hiptesis cientficas. Toda teora cientfica requiere de una confrontacin constante con la realidad para explicar y comprender los nuevos procesos surgidos durante el estudio de esa realidad. La teora rebasa los hechos empricos al abarcar a otros que no se tomaron en cuenta y los cuales son comprendidos por medio de las generalizaciones que se realizan en base a los elementos tericos y los datos empricos. Esto permite explicar, predecir (ver el futuro) y a veces retrodecir (ver el pasado) otros fenmenos insertos en determinada porcin de la realidad. LOS TRES NIVELES DEL CONOCIMIENTO. El ser humano puede captar un objeto en tres diferentes niveles: sensible, conceptual y holstico.

El conocimiento sensible consiste en captar un objeto por medio de los sentidos; tal es el
caso de las imgenes captadas por medio de la vista. El conocimiento sensible es singular. Por ejemplo, puedo ver y mantener la imagen de mi padre; esto es conocimiento sensible, singular.

El conocimiento conceptual, que consiste en representaciones invisibles, inmateriales,

pero universales y esenciales, el conceptual es universal. Por ejemplo, puedo tener el concepto de padre, que abarca a todos los padres; es universal. Por esto decimos que la imagen es singular y el concepto es universal.

El conocimiento holstico (tambin llamado intuitivo, con el riesgo de muchas confusiones,

dado que la palabra intuicin se ha utilizado hasta para hablar de premoniciones y corazonadas). En este nivel tampoco hay colores, dimensiones ni estructuras universales como es el caso del conocimiento conceptual. Intuir un objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin estructuras ni lmites definidos con claridad. La palabra holstico se refiere a esta totalidad percibida en el momento de la intuicin (holos significa totalidad en griego). La principal diferencia entre el conocimiento holstico y conceptual reside en las estructuras. El primero carece de estructuras, o por lo menos, tiende a prescindir de ellas. El conceptual, en cambio, es un conocimiento estructurado. 1.3Modelos del Conocimiento.
(fuente: Delta Epsilon Revista de Divulgacin de la Ciencia No. 2 de Mayo de 2006, de la Academia Mexicana de Lgica, Instituto de Matemticas de la UNAM, Unidad Morelia, Mich.).

El conocimiento cientfico es el resultado de una interaccin concreta y especial entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento. Durante esta interaccin, la praxis (o prctica sustentada), sustentada por instrumentos, tcnicas y teoras es el Criterio de Verdad para que el conocimiento pueda ser considerado como Cientfico. En la historia de la Ciencia, pueden distinguirse varios tipos de relacin entre el sujeto cognoscente y el objeto del conocimiento. El tratar de explicar y justificar cada relacin, dio origen a las distintas corrientes o modelos filosficos de la ciencia, entre ellos estn:

El idealismos; El empirismo; 3

El mecanicismo; El positivismo; El materialismo dialctico, y; La sntesis actual de sinergia positiva o transformacin creativa.

1.3.1. Modelo Idealista (metodologa positivista).

(fuente: Delta Epsilon Revista de Divulgacin de la Ciencia No. 2 de Mayo de 2006, de la Academia Mexicana de Lgica, Instituto de Matemticas de la UNAM, Unidad Morelia, Mich.).

Dentro del modelo Idealista o Subjetivista, la concepcin idealista existe desde la antigedad ms remota, segn esta corriente filosfica, durante el proceso de conocer, el predominio lo tiene el sujeto cognoscente quien est convencido de que puede obtener el conocimiento e influir en la realidad objetiva a travs de las ideas existentes. Segn este modelo, el hombre genera los conceptos y las ideas. Una vez que los productos mentales han sido hechos y elaborados por el individuo, aqullos se convierten en amos y productores de la realidad y del mundo. El idealismo Objetivo reconoce la existencia de la Naturaleza y la de los seres humanos, pero como un producto de las ideas y de un espritu universal. El Idealismo Subjetivo (solipsismo) considera que la realidad del mundo slo existe en la conciencia del hombre, por ejemplo: Hegel quien fuera un idealista objetivo deca: A.todo lo real en cuanto es verdad, es la idea y tiene su verdad Solamente por medio y en virtud de la idea.. La filosofa idealista sigue aun vigente en nuestros das, reconoce la primaca del espritu y de la conciencia sobre la materia y sobre la realidad objetiva: Destaca la participacin del sujeto como agente activo de la relacin. La prctica concreta referida a la realidad objetiva se deja de lado y privilegia la actividad mental abstracta. Sin embargo la ciencia ha reconocido la materialidad del mundo. El Universo existe independientemente de la conciencia y anterior a sta La ciencia admite tambin implcitamente que la realidad es cognoscible. Todos los logros cientficos han provocado fuertes sacudidas a las bases filosficas del Idealismo. 1.3.2. Modelo Materialista Mecanicista (objetivista).
(fuente: Delta Epsilon Revista de Divulgacin de la Ciencia No. 2 de Mayo de 2006, de la Academia Mexicana de Lgica, Instituto de Matemticas de la UNAM, Unidad Morelia, Mich.).

La prctica cientfica en el modelo mecanicista es rudimentaria, se reduce a la experiencia sensible, la cual permite, al registrar y analizar los hechos empricos, conocer la realidad en sus aspectos y relaciones inmediatas o poco profundas, que sirven ante todo para describir los objetos y procesos. Los movimientos y cambios se reducen a desplazamientos de lugar y las relaciones entre las partes de un objeto se reducen a relaciones externas. Este Materialismo Mecanicista que surge de las ciencias naturales (sobre todo en la Fsica), se traslada al campo de la filosofa y da origen al materialismo metafsico, Engels lo describe claramente as: A la descomposicin de la naturaleza en sus partes particulares, el aislamiento de los diversos procesos y objetos naturales en determinadas clases especiales, la investigacin del interior de los cuerpos orgnicos, fue la condicin fundamental de los progresos gigantescos que nos han aportado los ltimos 400 aos al conocimiento de la naturaleza. Pero todo ello nos ha legado tambin la costumbre de concebir las cosas y procesos naturales en su aislamiento, fuera de la gran conexin de conjunto. No en su movimiento, por tanto, sino en su reposo; no como entidades esencialmente cambiantes, sino como subsistencias firmes, no en su vida, sino en su muerte. (Frederich Engels in Antidhring).

El Materialismo Mecanicista (metafsico) se prolong hasta el siglo XVIII, siendo ampliamente desarrollados por los filsofos franceses Diderot, Helvetius, Holbach y La Mettrie. Todos ellos destacaron la importancia de la experiencia sensible en la obtencin del conocimiento. La Mettrie deca que no hay guas ms seguras que nuestros sentidos. stos son mis filsofos. ,slo ellos puede iluminar a la razn en la bsqueda de la verdad. Las corrientes filosficas no son letra muerta, sino que influyen vitalmente en el proceso de conocimiento del mundo. La importante influencia del Materialismo Mecanicista se explica porque otorg un papel predominante al objeto de conocimiento, el cual genera las percepciones bsicas para alcanzar la verdad cientfica. Este modelo, sin embargo, resulta insuficiente para penetrar en la esencia de los fenmenos pues le falta la interaccin dinmica entre el sujeto y el objeto del conocimiento. 1.3.3. Modelo Materialista Dialctico
(fuente: Delta Epsilon Revista de Divulgacin de la Ciencia No. 2 de Mayo de 2006, de la Academia Mexicana de Lgica, Instituto de Matemticas de la UNAM, Unidad Morelia, Mich.).

Con el transcurso de los siglos, los filsofos de la ciencia encontraron que la mejor forma de penetrar en el estudio de los fenmenos naturales y sociales para conocer las leyes que rigen su origen, evolucin y transformacin, ocurre a travs de una interaccin profunda entre Sujeto y Objeto. En el modelo idealista, el Sujeto predomina; mientras que en el Mecanicista el que predomina es el Objeto. El Modelo Dialectico propugna una fecunda interaccin entre ambos trminos de la relacin SujetoObjeto, para ello se apoya en los siguientes postulados:

La realidad del mundo existe independientemente y con anterioridad al ser humano; es decir,
se reconoce la materialidad del Universo, el cual no ha sido creado por ninguna idea o espritu universal. Con ello se rechaza la postura Idealista y coincide con la Mecanicista.

La realidad es cognoscible, es decir, podemos conocer los diversos aspectos y relaciones de

los fenmenos del Universo. Se acepta que si algunos procesos no son conocidos, esto se debe al limitado desarrollo de la ciencia en esas ramas, pero algn da podrn conocerse. Se rechaza por tanto el Agnosticismo.

Los procesos y objetos se encuentran en relacin y dependencia mutuas, existen en un todo

interrelacionado.

Los conocimientos adquiridos tienen validez en un contexto histrico determinado, son

verdades relativas y no absolutas. Esto se debe a que la realidad est en continuo cambio y no es un conjunto de cosas definitivamente acabadas. Por eso se acepta que el conocimiento es tambin un proceso evolutivo y no un conjunto de datos fijos paralizados.

El movimiento, el cambio o el desarrollo de los fenmenos no surgen ni de la voluntad de un

ser ultrasensible ni de las ideas. El cambio es autnomo y se produce internamente por la interaccin y contradiccin entre sus elementos. La realidad se presenta en sus distintos niveles de profundidad; el externo o ms superficial es el nico accesible a los rganos sensoriales.

Se destaca a la praxis (prctica) como el criterio de verdad privilegiado en la valoracin del

conocimiento. La praxis es tambin la herramienta para transformar al mundo y a la realidad.

Las caractersticas de la dialctica materialista, se han desprendido de la realidad objetiva y no han sido creadas por la mente de los hombres 1.4La investigacin Jurdica de carcter cientfico. Es el estudio original y sistemtico de los fenmenos normativos con el propsito de construir conceptos, principios e instituciones, que puedan servir de base a la solucin de los problemas jurdicos todava no resueltos de manera satisfactoria.

AUTOEVALUACIN TEMA I
*Instrucciones: conteste correctamente las siguientes preguntas. 1. Qu es el conocimiento cientfico? Es el conjunto de enunciados declarativos y que sujetos a las reglas del conocimiento se convierten en leyes universales. El conocimiento cientfico parte del conocimiento emprico, pero se lleva a cabo en base a mtodos e instrumentos seleccionados y bien estructurados de acuerdo a teoras e hiptesis planteadas, dentro de un conjunto de conocimientos organizados y sistematizados. El conocimiento cientfico trata siempre de llegar a la esencia, a lo ms importante y fundamental de los fenmenos, sin embargo; debe tomarse en cuenta que toda teora es solamente una copia de la realidad mental objetiva. 2. Describa los orgenes del conocimiento. Por su origen el conocimiento es: Conocimiento analtico o a priori cuando su informacin consiste en la forma lgica de las relaciones lgicas entre los contenidos de los que trata. Es, pues, un conocimiento independiente de la experiencia pues es tautolgico o meramente lgico-formal. Su fundamento es la deduccin. Conocimiento sinttico o a posteriori porque su comprensin como concepto y lenguaje deriva y depende de la experiencia. Su fundamento es la induccin. Conocimiento emprico este conocimiento se obtiene al exponer nuestros rganos sensoriales a los estmulos del mundo exterior, de ah obtenemos sensaciones y percepciones bsicas para construir conocimientos a partir de elementos primarios. 3. Segn la doctrina cuantos niveles de conocimiento hay. LOS TRES NIVELES DEL CONOCIMIENTO: Sensible, Conceptual y Holistico El ser humano puede captar un objeto en tres diferentes niveles: sensible, conceptual y holstico.

El conocimiento sensible consiste en captar un objeto por medio de los sentidos; tal es el
caso de las imgenes captadas por medio de la vista. El conocimiento sensible es singular. Por ejemplo, puedo ver y mantener la imagen de mi padre; esto es conocimiento sensible, singular.

El conocimiento conceptual, que consiste en representaciones invisibles, inmateriales,

pero universales y esenciales, el conceptual es universal. Por ejemplo, puedo tener el concepto de padre, que abarca a todos los padres; es universal. Por esto decimos que la imagen es singular y el concepto es universal.

El conocimiento holstico (tambin llamado intuitivo, con el riesgo de muchas confusiones,

dado que la palabra intuicin se ha utilizado hasta para hablar de premoniciones y

corazonadas). En este nivel tampoco hay colores, dimensiones ni estructuras universales como es el caso del conocimiento conceptual. Intuir un objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin estructuras ni lmites definidos con claridad. La palabra holstico se refiere a esta totalidad percibida en el momento de la intuicin (holos significa totalidad en griego). La principal diferencia entre el conocimiento holstico y conceptual reside en las estructuras. El primero carece de estructuras, o por lo menos, tiende a prescindir de ellas. El conceptual, en cambio, es un conocimiento estructurado. 4. Explique los diversos modelos de conocimiento. El conocimiento cientfico es el resultado de una interaccin concreta y especial entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento. Durante esta interaccin, la praxis (o prctica sustentada), sustentada por instrumentos, tcnicas y teoras es el Criterio de Verdad para que el conocimiento pueda ser considerado como Cientfico. En ha historia de la Ciencia, pueden distinguirse varios tipos de relacin entre el sujeto cognoscente y el objeto del conocimiento. El tratar de explicar y justificar cada relacin, dio origen a las distintas corrientes o modelos filosficos de la ciencia, entre ellos estn: El idealismo; El empirismo; El mecanicismo; El positivismo; El materialismo dialctico, y; La sntesis actual de sinergia positiva o transformacin creativa.

5. Qu es el modelo idealista de la metodologa positivista? Es la corriente filosfica que plantea que durante el proceso de conocer, el predominio lo tiene el sujeto cognoscente quien est convencido de que puede obtener el conocimiento e influir en la realidad objetiva a travs de las ideas existentes. Segn este modelo, el hombre genera los conceptos y las ideas. Una vez que los productos mentales han sido hechos y elaborados por el individuo, aqullos se convierten en amos y productores de la realidad y del mundo. El Idealismo Objetivo reconoce la existencia de la Naturaleza y la de los seres humanos, pero como un producto de las ideas y de un espritu universal. El Idealismo Subjetivo (solipsismo) considera que la realidad del mundo slo existe en la conciencia del hombre. 6. Qu es el Materialista Mecanicista? Es una corriente filosfica que acepta que la prctica cientfica en este modelo mecanicista es rudimentaria, se reduce a la experiencia sensible, la cual permite, al registrar y analizar los hechos empricos, conocer la realidad en sus aspectos y relaciones inmediatas o poco profundas, que sirven ante todo para describir los objetos y procesos. Los movimientos y cambios se reducen a desplazamientos de lugar y las relaciones entre las partes de un objeto se reducen a relaciones externas. Este materialismo mecanicista que surge en las ciencias naturales (sobretodo en la Fsica), se traslada al campo de la filosofa y da origen al materialismo metafsico. La importante influencia del materialismo mecanicista se explica porque otorg un papel predominante al objeto de conocimiento, el cual genera las percepciones bsicas para alcanzar la

verdad cientfica. Este modelo, sin embargo, resulta insuficiente para penetrar en la esencia de los fenmenos pues le falta la interaccin dinmica entre el sujeto y el objeto del conocimiento. 7. Qu es el Modelo Materialista Dialctico? Es la corriente filosfica que propone que la mejor forma de penetrar en el estudio de los fenmenos naturales y sociales para conocer las leyes que rigen su origen, evolucin y transformacin, ocurre a travs de una interaccin profunda entre Sujeto y Objeto. En el modelo idealista, el Sujeto predomina; mientras que en el mecanicista el que predomina es el Objeto. El modelo Dialctico propugna una fecunda interaccin entre ambos trminos de la relacin SujetoObjeto. Estas tesis, segn los dialcticos, permiten a quien asuma este modelo en el proceso de conocimiento, tener la posibilidad de lograr un conocimiento mas profundo de la realidad y poder utilizarlo con mayor certeza en el proceso de transformacin del mundo. Las caractersticas de la dialctica materialista, se han desprendido de la realidad objetiva y no han sido creadas por la mente de los hombres. 8. Qu es la investigacin jurdica? Es el estudio original y sistemtico de los fenmenos normativos con el propsito de construir conceptos, principios e instituciones, que puedan servir de base a la solucin de los problemas jurdicos todava no resueltos de manera satisfactoria. 9. Cmo se vincula la investigacin jurdica con el conocimiento cientfico? Se vinculan a travs de la investigacin jurdica porque al desarrollar la ciencia del derecho, el jurista la construye, generando las estructuras lgicas del lenguaje jurdico, para exponer los axiomas de lo que es la justicia, la equidad y la igualdad. La investigacin jurdica al igual que el conocimiento cientfico, se lleva a cabo en base a mtodos e instrumentos seleccionados y estructurados, utilizan ambos hiptesis planteadas, dentro del conjunto de conocimientos organizados y sistematizados. 10. Defina el concepto de Investigacin. La investigacin es el conjunto de mtodos y trabajos bien estructurados, cuyo objetivo es construir nuevas teoras cientficas.

TEMA II MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN DOCUMENTAL.

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2.1. Clasificacin de los Mtodos. La mayor parte de los mtodos se consideran un conjunto de operaciones para alcanzar uno o varios objetivos; un conjunto de normas que permiten seleccionar y coordinar determinadas tcnicas y que los mtodos constituyen en forma abstracta o concreta, precisa o vaga, un plan de trabajo en funcin de una finalidad. Dentro de los mtodos clsicos, encontramos:

inductivo, deductivo, experimental y observacional.

Otros mtodos que los autores estudian por separado son: el analtico, sinttico y una extensa serie de procedimientos que aparecen como mtodos o como tcnicas. 2.2. Mtodos Jurdicos. El mtodo jurdico consiste en el plan dirigido a lograr el objetivo de la investigacin que tiene como propsito el estudio de la norma jurdica, de los hechos que generan la norma, la forma en que se aplica la norma jurdica en la vida comunitaria y el anlisis de su validez y eficacia. Todos los mtodos tienen como objetivo primordial, el estudio de lo trascedente de cada norma jurdica. En la investigacin jurdica los estudiosos del derecho han cultivado concepciones que los conducen a delinear caminos para orientar la investigacin jurdica, entre los cuales podemos enunciar los siguientes:

Mtodo exegtico jurdico.- Consiste en interpretar y desentraar el sentido de la ley, que

trata en relacionar el sentido de la norma jurdica para saber si se adecua al hecho de la realidad, que en este caso consistir en reflexionar si los fundamentos de la ley son aplicables al asunto en estudio. Este mtodo es el que comnmente emplean los abogados y se recurre a l de una manera cotidiana, simple y poco profunda. Mtodo sistemtico jurdico.- En los estudios de derecho se contemplan sistemas jurdicos generales y especficos para comprender a la norma jurdica como sistema del deber ser, como un todo, de tal manera que al estudiar una de sus partes se debe referir a todo el sistema normativo. Mtodo hipottico-deductivo.- Consiste en razonamientos lgicos o juicios que se elaboran a partir de un objeto de estudio de la realidad, sobre la que se formulan puntos de vista generales para llegar a deducciones particulares; este mtodo es de naturaleza filosfica y a travs de l se estudia al hombre en el gnero para comprender su naturaleza humana, hasta llegar a sus manifestaciones especficas para explicarnos sus forma de convivencia y elaborar el derecho positivo. Este mtodo utiliza el silogismo como estructura de deduccin, esto es, partir de una premisa mayor, una premisa menor y una conclusin; como forma de expresin dialctica que va de la idea general, a la particularidad, comprendiendo as el objeto en estudio o de reflexin; Mtodo inductivo.- Utiliza la induccin como una forma de obtener el conocimiento, iniciando el estudio del objeto en lo particular para llegar a conclusiones generales, apoyndose fundamentalmente en la experimentacin y en la observacin; Mtodo histrico.- A travs de l se trata de explicar las manifestaciones de la conducta del hombre en el pasado y saber cmo ha creado a las instituciones que se organizan al amparo del derecho, como un resultado del movimiento social y de la vida en comunidad.

2.3. Tcnicas de Investigacin Documental.

La tcnica es indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigacin, la tcnica pretende los siguientes objetivos:

Ordenar las etapas de la investigacin; Aportar instrumentos para manejar la informacin; Llevar un control de los datos; Orientar la obtencin de conocimientos.

En cuanto a las tcnicas de investigacin, existen dos formas generales: tcnica documental y tcnica de campo. La tcnica documental permite la recopilacin de informacin para enunciar las teoras que sustentan el estudio de los fenmenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos segn la fuente documental a que hacen referencia. El objetivo de la investigacin documental es elaborar un marco terico conceptual para formar un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio. Con el propsito de elegir los instrumentos para la recopilacin de informacin es conveniente referirse a las fuentes de informacin.

Fuentes bsicas de informacin: Libros, monografas, revistas, informes tcnicos, peridicos y tesis. Estas fuentes son primordiales para desarrollar el trabajo, son los documentos que registran o corroboran el conocimiento inmediato de la investigacin e incluyen libros, revistas, informes tcnicos y tesis. Libros.- De acuerdo con la UNESCO (1964), se llama libro a aquella publicacin que tiene ms de 49 pginas, y folleto a la que tiene entre cinco y 48 pginas. Segn el tipo de usuarios los libros se clasifican en: De tipo general. Expuestos en forma elemental. De texto. Para el estudio de alguna disciplina. Especializados. Para profesionales o investigadores. Monografas.- Son documentos en los cuales un asunto se trata exhaustivamente. Dice Zubizarreta: "El verdadero punto de partida de una monografa no es la necesidad de cumplir con una exigencia impuesta por las normas universitarias, sino el verdadero entusiasmo por un tema preferido.... La elaboracin de una monografa, nombre con el que se conoce... al primer intento de escribir un artculo cientfico.... requiere de conocer las tcnicas de lectura.... No puede ser ella misma base de una futura tesis" Revistas.- Son documentos de informacin reciente, por lo general publicaciones especializadas. Pueden ser profesionales, tcnicas y cientficas.

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Informes tcnicos.- En este tipo de informes se incluyen las memorias de conferencias, los informes de congresos, reuniones y otros. Son importantes debido a que la informacin generalmente versa sobre asuntos de actualidad que afectan a una comunidad particular o son de inters grupal. Diarios y peridicos.- Son fuente de informacin en cuanto a hechos ocurridos en espacio y tiempo, pasado y presente. Tesis.- La tesis es un documento de tipo acadmico, que exige una afirmacin original acerca de un tema de estudio particular. Se espera una aportacin y conocimientos nuevos, presentados como un sistema slido de `pruebas y conclusiones. En la tesis se describe el procedimiento empleado en la investigacin, hallazgos y conclusiones. Fuentes complementarias de informacin.- Son aqullas que contienen elementos referenciales para apoyar a las fuentes bsicas de informacin. Este rengln incluye: 1.- Las enciclopedias, 2.- Los anuarios, 3.- Los manuales, 4.- Los almanaques, 5.- Las bibliografas y 6.- Los ndices, entre otros; Los datos que integran las fuentes secundarias se basan en documentos primarios. 2.3.1 Biblioteca, archivo, hemeroteca, sistemas de clasificacin, biblioteca, catlogo pblico, fichas bibliogrficas. Depsitos de informacin. El primer paso para recabar datos es acudir a los centros de informacin, como bibliotecas, hemerotecas, archivos y museos. Biblioteca.- Del griego bilin, y theke armario, es decir lugar en que se guardan los libros. En las bibliotecas hallaremos ordenados y clasificados materiales de consulta para servicio pblico o privado. CLASIFICACIN DE LAS BIBLIOTECAS. Las bibliotecas se clasifican en pblicas y privadas, sea que pertenezcan a un estado, a una familia, persona o institucin particular. Para una correcta clasificacin, conservacin y empleo de materiales, las bibliotecas disponen de secciones, las usuales son: Sala infantil. Cuenta con personal capacitado, ensea a los nios a conocer y cuidar los libros adems de fomentar su aficin a la lectura. Sala de consulta. No requiere solicitud escrita, el interesado toma libremente las publicaciones en la misma sala de lectura. Recibe el nombre de estantera abierta. Sala general. Contiene libros de uso frecuente el material motivo de consulta se solicita a los empleados de la institucin mediante solicitud escrita, previa consulta al catlogo general, recibe el nombre se estantera cerrada.

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Catlogo o fichero. Las bibliotecas organizadas tienen un reglamento en el que detallan los mecanismos a seguir, cuentan con zonas delimitadas y ofrecen los siguientes servicios:

Libros de estantera;
Muebles con cajones conteniendo el catlogo-fichero.

Los diferentes tipos de catlogos son:

Catlogo por Autor; Catlogo por ttulo de la obra; Catlogo por material o tema.
Archivo.- deriva del latn archvum, se usa comnmente para designar el local donde se conservan los documentos producidos por otra entidad como consecuencia de la realizacin de sus actividades

(fuente: wikipedia).
Hemeroteca.- Es el edificio, sala o biblioteca donde se guardan, ordenan, conservan y clasifican diarios, revistas y otras publicaciones peridicas de prensa escrita, archivados para su consulta. Tambin se refiere a la coleccin o conjunto de diarios, revistas y otras publicaciones peridicas. Por lo general corresponde a una seccin de una biblioteca, pero tambin son las colecciones o fondos de los propios medios que los editan. Sistema de clasificacin de bibliotecas.- Es un sistema de organizacin temtica del conocimiento en un gran esquema que trata de comprender o abarcar las distintas facetas conocidas del mismo. Los sistemas de clasificacin constituyen una segmentacin y estructuracin arbitraria del conocimiento humano, con el objeto de crear categoras y clases de temas, que luego puedan ser asignadas a los tems con el objeto de organizarlos fsica y lgicamente en la coleccin de la biblioteca. Catlogo pblico.- Es una herramienta que permite la localizacin de los materiales bibliogrficos. Fichas bibliogrficas.- Es un tipo de ficha de identificacin o tarjeta cuyas medidas comerciales son 7.5 x 12.5 centmetros aproximadamente, donde se anotan los principales datos que identifican un libro; cada dato se separa del otro por una coma y se anotan en el siguiente orden:

Autor: Se escriben primero los apellidos y luego el nombre del autor; Ttulo y subttulo: Se escriben con letra cursiva, solo la primera letra se escribe con
mayscula, a menos que se trate de nombre propio;

Edicin: Se escribe el nmero de la ltima edicin en que aparece el libro y la abreviatura

ed, o reimp, si es reimpresin por ejemplo: 5. Ed., 42 reimp. Cuando el libro es la primera edicin no se anota;

Lugar de edicin: Es el nombre del pas donde se edit la obra; Casa editorial: Se escribe el nombre de la editorial, sin la palabra editorial; Ao: Se escribe el que corresponde al nmero de edicin ms reciente; Pginas: Se escribe el nmero total de pginas que consta el libro, seguido de la abreviatura pp.

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 Volmenes o tomos: Si la obra consta de varios volmenes o tomos y se est fichando en su

totalidad, se anota el nmero de volmenes o tomos seguido de la abreviatura vols o t, por ejemplo: 12 vols; o 12 t., pero si slo se hace referencia a un volumen o tomo, se anota primera la abreviatura y luego el nmero correspondiente, por ejemplo: t. 3 o vol. 5;

Edicin: Coleccin o Serie: Cuando el libro pertenece a una coleccin o serie, se escribe en
rengln aparte, el nombre y nmero entre parntesis, por ejemplo: (Biblioteca de tica, Filosofa del Derecho y Poltica, nm. 39. Ficha hemerogrfica.- Es una tarjeta cuyas medidas comerciales son 7.5 x 12.5 centmetros y que contienen los datos de las publicaciones peridicas; son de dos tipos: generales y particulares.

Fichas hemerogrficas generales: Contienen los principales datos que identifican una
publicacin peridica, se anotan en el siguiente orden:

a) Ttulo, se escribe con letra cursiva o con negrillas; b) Director General, se escribe el nombre y apellidos segn aparezca en la publicacin
y luego la palabra director o director general; c) Lugar donde aparece la publicacin.

Fichas hemerogrficas particulares: Contienen los datos de un artculo, en el siguiente

orden:

a) b) c) d) e) f) g)

Nombre del autor empezando por apellido; Ttulo de artculo entrecomillado, seguido de la preposicin en; Nombre de la publicacin, se escribe con letra cursiva o con negrillas; Nmero de la publicacin; Lugar de la publicacin; Fecha de publicacin; La(s) pgina(s) de donde se obtuvo el artculo.

Ficha de trabajo. Son tarjetas de 12.5 x 21.5 centmetros aproximadamente, contienen la in formacin que ha sido seleccionada de las fuentes consultadas y sirven para dar un enfoque coherente al marco terico en el momento de la redaccin. Las partes de una ficha de trabajo son:

Datos de identificacin. Se escribe el nombre del autor empezando por apellidos, luego el
inicio del ttulo de la obra con cursivas o negrillas, seguido de tres puntos suspensivos y la o las pginas de donde se obtuvo la informacin. Estos datos se anotan en el ngulo superior derecho de la ficha;

El tema del esquema de trabajo. Se anota el captulo y subcaptulo para el que puede servir
la informacin, esto se hace en el ngulo superior izquierdo;

Ttulo. Se escribe centrado en la ficha con maysculas, cursivas o negrillas; El texto. Contiene la informacin extrada de la fuente; ocupa el resto de la ficha.
De acuerdo a la forma en que se presenta la informacin que contiene tenemos:

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 Fichas de resumen. En ellas, el investigador expone con sus propias palabras, la

informacin recabada;

Fichas de cita textual. En esta ficha el investigador transcribe un prrafo o una frase
extrada de la fuente que consult, por ello la debe escribir entre comillas

Fichas mixtas. Contienen la transcripcin de un prrafo o frase y el comentario respectivo

del investigador. Organizacin bibliotecaria. En la bsqueda de informacin en la biblioteca es importante tener algunas nociones sobre su organizacin y funcionamiento, tales como: Los libros estn ordenados de manera alfabtica. Se clasifican por fichas. Se marca en los lomos del libro el cdigo por fechas. Se forman catlogos. Se elaboran registros para localizar materiales afines a la obra. Se da una clasificacin.

Por lo general se utiliza la de Dewey, quien divide en: 10 clases distintas el acervo cultural, de la siguiente forma: 000 Obras generales 100 Obras filosficas 200 Obras religiosas 300 Obras sociales 400 Lingstica 500 Ciencias puras 600 Tecnologa 700 Las artes 800 Literatura 900 Historia

AUTOEVALUACIN TEMA II. *Instrucciones: conteste correctamente las siguientes preguntas. 14

1. Establezca la diferencia entre mtodo y tcnica. Mtodo.- Es un conjunto de operaciones para alcanzar uno o varios objetivos; un conjunto de normas que permiten seleccionar y coordinar determinadas tcnicas de tal suerte, que el mtodo constituye un plan de trabajo en funcin de una finalidad. Tcnica.- Es el conjunto de medios utilizados en una ciencia, arte o actividad, que permite la recopilacin de informacin y resulta indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigacin, la tcnica pretende los siguientes objetivos:

Ordenar las etapas de la investigacin; Aportar instrumentos para manejar la informacin; Llevar un control de los datos; Orientar la obtencin de conocimientos.

2. Qu es el mtodo jurdico? Es el plan dirigido a lograr el objetivo de la investigacin que tiene como propsito el estudio de la norma jurdica, de los hechos que generan la norma, la forma en que se aplica la norma jurdica en la vida comunitaria y el anlisis de su validez y eficacia. 3. Explique las diversas clases de investigacin documental. Podemos definir a la investigacin documental como parte esencial de un proceso de investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica. Tipos de investigacin documental. La investigacin documental se subdivide en:

Argumentativa (exploratoria). Este escrito trata de probar que algo es correcto o incorrecto,
deseable o indeseable y que requiere solucin; discute consecuencias y soluciones alternas, y llega a una conclusin crtica despus de evaluar los datos investigados. Informativa (expositiva). Este escrito es bsicamente una panormica acerca de la informacin relevante de diversas fuentes confiables sobre un tema especfico, sin tratar de aprobar u objetar alguna idea. La contribucin radica en analizar y seleccionar de esta informacin aquello que es relevante para la investigacin. 4. Qu es la investigacin bibliogrfica? Es la bsqueda y seleccin de los materiales a travs de los cuales se integrar el marco terico, conceptual, histrico o de referencia que va a ser la base de la investigacin, usando como fuente los libros, revistas ya sean cientficas o de divulgacin, publicaciones institucionales (planes, memorias, anuarios, etc); legislaciones, diccionarios, enciclopedias. 5. Qu es la investigacin hemerogrfica? Es la bsqueda y seleccin de datos provenientes de las publicaciones peridicas. 6. Qu es la investigacin archivstica? Por investigacin archivstica podemos entender la que se realiza sobre cualquier tema o cuestin referida al rea de conocimiento de la Archivstica, que significa la formacin profesional,

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conservacin, seleccin, organizacin y descripcin de los documentos, acceso, recuperacin de la informacin, archivos en su unidad y diversidad, historia de los archivos, gestin de documentos, administracin de archivos, terminologa, arquitectura de los edificios de archivos, preservacin.
Fuente: En el texto enviado por Antonia Heredia, Directora del Panel Pesquisa en Arquivologia, del 1 Frum de Arquivos Municipais de Tradiao Ibrica antes reseado, se especificaba lo que incluye el campo de la Archivstica.

7. Qu es una ficha bibliogrfica? Son las tarjetas cuyas medidas comerciales son de 7.5 x 12.5 centmetros y que contienen los principales datos que identifican un libro; cada dato se separa del otro por una coma y se anotan en el siguiente orden: autor, ttulo y subttulo, edicin, lugar de edicin, casa editorial, ao, pginas, volmenes o tomos y edicin. 8. Qu tipo de material se encuentra en una Hemeroteca? La coleccin o conjunto de diarios, revistas y otras publicaciones peridicas 9. Qu es un archivo y cmo sirve como fuente del conocimiento? Es el lugar donde se conservan los documentos y su fuente es de primera mano y por esa razn de una gran riqueza para el investigador, que en ellas puede hallar informacin relativa a los acontecimientos que esta sucediendo en el momento de registro. 10. Qu es un catlogo pblico? Es una herramienta que permite la localizacin de los materiales bibliogrficos.

TEMA III LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN DE CAMPO.

3.1. Clasificacin (ref. pgs. 183-190, lineamientos para la Investigacin Jurdica, Jos Mtz. Pichardo). Investigacin de campo tambin conocida como investigacin social se caracteriza por el empleo de recursos tcnico-metodolgicos como son:

La observacin; Entrevista, y; Cuestionario.

3.1.1. Observacin, entrevista, encuesta, muestreo (ref. Jos Mtz. Pichardo).
pgs. 182-190, lineamientos para la inv. Jurdica,

OBSERVACIN. Es la actividad del investigador en la que examina todo aquello que le interesa conocer para lograr sus objetivos. La observacin se divide en dos: ordinaria y participante. La ordinaria, consiste en examinar el medio ambiente en el que se desarrolla un acontecimiento; el investigador examina el grupo que estudia desde afuera, es decir no participa en sus actividades. Por su parte, en la observacin participante, el investigador se integra al grupo que desea estudiar e interviene en sus tareas cotidianas, lo que le permite conocer ms de cerca el comportamiento colectivo y los modos de vida del grupo. Los instrumentos a travs de los cuales se registra la informacin obtenida ya se trate de la observacin ordinaria o de la participante, son los siguientes:

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 Libreta de campo: Es aqulla en la que el investigador anota todo lo que observa o bien,
aquello que ha sealado en una gua de observacin previamente diseada, de ser posible se sustituye por la grabadora. Cmaras fotogrficas o videogrficas: Resultan de gran utilidad para obtener imgenes para ilustrar el fenmeno observado. ENTREVISTA. Es la tcnica mediante la cual el investigador entra en comunicacin, a travs de un interrogatorio, con las personas de la comunidad en estudio, con el fin de obtener informacin acerca del tempo que investiga. La entrevista puede ser estructurada o no estructurada.

Entrevista estructurada, en sta el investigador previamente elabora

una gua de preguntas para ser aplicada a los informantes clave; Entrevista no estructurada, el investigador plantea una pregunta abierta al informante y de acuerdo a las respuestas de sta, formula las siguientes en el momento mismo de la conversacin. Los informantes clave son las personas que ocupan un cargo dentro de la comunidad o que por caractersticas propias que estudiamos, tienen conocimiento sobre los hechos o fenmenos. La informacin ser recopilada en libretas de campo o en grabadoras, para que con posterioridad sea vaciada en fichas de trabajo. ENCUESTA. Es la tcnica a travs de la cual se obtiene informacin de una nuestra de poblacin, anteriormente definida, la cuantificacin de esta informacin permite identificar la magnitud del fenmeno que se estudia. Para llevar a cabo la encuesta, el investigador requerir como instrumento llamado cuestionario o bien una cdula de entrevista; ambos se elaboran de la misma manera, la diferencia es que el primero es contestado directamente en forma escrita, por el interrogado con o sin la presencia del encuestador; mientras que la cdula de entrevista, es llenada por el encuestador. El cuestionario consiste en una serie de preguntas formuladas por escrito, ordenadas de menor a mayor grado de dificultad, relacionndolas con las variables de la hiptesis de trabajo, y debe contener los siguientes datos:

Nombre de la institucin; Una breve presentacin en donde se explique el objetivo del cuestionario y de la
investigacin; Nombre del encuestador y nmero del cuestionario; Instrucciones para que los informantes conteste adecuadamente las preguntas. Las preguntas cerradas son aqullas en las que el encuestado contesta con una de las respuestas ya previstas, este tipo de preguntas se pueden clasificar en dicotmicas o de abanico. Las dicotmicas son aqullas que presentan dos alternativas de respuesta, por ejemplo: Considera usted que el combate a la impunidad ha tendido resultados positivos? 1. S 2. NO. Por su parte en las preguntas de abanico se ofrecen varias respuestas, de las que el encuestado selecciona una. MUESTREO. Es el conjunto de tcnicas que se emplean para seleccionar de un universo o de una poblacin la muestra, cuyo estudio posibilite la emisin de un juicio integral y valido sobre el objeto de la investigacin.

AUTOEVALUACIN TEMA III

*Instrucciones: conteste correctamente las siguientes preguntas.

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1. Defina el concepto de tcnicas de investigacin. Es un conjunto de medios utilizados en ciencia, arte o en cualquier actividad humana, que es indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigacin, La tcnica pretende los siguientes objetivos: Ordenar las etapas de la investigacin. Aportar instrumentos para manejar la informacin. Llevar un control de los datos. Orientar la obtencin de conocimientos.

2. Establezca una clasificacin de estas tcnicas. En cuanto a las tcnicas de investigacin, se estudiarn dos formas generales: tcnica documental y tcnica de campo. La tcnica documental permite la recopilacin de informacin para enunciar las teoras que sustentan el estudio de los fenmenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos segn la fuente documental a que hacen referencia; La tcnica de campo permite la observacin en contacto directo con el objeto de estudio, y el acopio de testimonios que permitan confrontar la teora con la prctica en la bsqueda de la verdad objetiva.

3. Qu es la observacin y como funciona en el campo de la investigacin? Es una tcnica que se utiliza en la actividad del investigador a travs de la que examina todo aquello que le interesa conocer para lograr sus objetivos. La observacin se divide en dos: ordinaria y participante. La ordinaria, consiste en examinar el medio ambiente en el que se desarrolla un acontecimiento; el investigador examina el grupo que estudia desde afuera, es decir no participa en sus actividades. Por su parte, en la observacin participante, el investigador se integra al grupo que desea estudiar e interviene en sus tareas cotidianas, lo que le permite conocer ms de cerca el comportamiento colectivo y los modos de vida del grupo. Los instrumentos a travs de los cuales se registra la informacin obtenida ya se trate de la observacin ordinaria o de la participante, son los siguientes: Libreta de campo: Es aqulla en la que el investigador anota todo lo que observa o bien, aquello que ha sealado en una gua de observacin previamente diseada, de ser posible se sustituye por la grabadora. Cmaras fotogrficas o videogrficas: Resultan de gran utilidad para obtener imgenes para ilustrar el fenmeno observado. 4. Qu es la entrevista? Es la tcnica mediante la cual el investigador entra en comunicacin, a travs de un interrogatorio, con las personas de la comunidad en estudio, con el fin de obtener informacin acerca del tempo que investiga. La entrevista puede ser estructurada o no estructurada.

Entrevista estructurada, en sta el investigador previamente elabora

una gua de preguntas para ser aplicada a los informantes clave; Entrevista no estructurada, el investigador plantea una pregunta abierta al informante y de acuerdo a las respuestas de sta, formula las siguientes en el momento mismo de la conversacin.

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Los informantes clave son las personas que ocupan un cargo dentro de la comunidad o que por caractersticas propias que estudiamos, tienen conocimiento sobre los hechos o fenmenos. La informacin ser recopilada en libretas de campo o en grabadoras, para que con posterioridad sea vaciada en fichas de trabajo. 5. Qu es la encuesta? ENCUESTA. Es la tcnica a travs de la cual se obtiene informacin de una nuestra de poblacin, anteriormente definida, la cuantificacin de esta informacin permite identificar la magnitud del fenmeno que se estudia. Para llevar a cabo la encuesta, el investigador requerir como instrumento llamado cuestionario o bien una cdula de entrevista; ambos se elaboran de la misma manera, la diferencia es que el primero es contestado directamente en forma escrita, por el interrogado con o sin la presencia del encuestador; mientras que la cdula de entrevista, es llenada por el encuestador. El cuestionario consiste en una serie de preguntas formuladas por escrito, ordenadas de menor a mayor grado de dificultad, relacionndolas con las variables de la hiptesis de trabajo, y debe contener los siguientes datos: Nombre de la institucin; Una breve presentacin en donde se explique el objetivo del cuestionario y de la investigacin; Nombre del encuestador y nmero del cuestionario; Instrucciones para que los informantes conteste adecuadamente las preguntas. 6. Qu es el muestreo? MUESTREO. Es el conjunto de tcnicas que se emplean para seleccionar de un universo o de una poblacin la muestra, cuyo estudio posibilite la emisin de un juicio integral y valido sobre el objeto de la investigacin. 7. Cmo se disea una investigacin de campo? La investigacin social tambin llamada de campo se caracteriza por el empleo de recursos tcnicometodolgicos como la observacin, la entrevista y el cuestionario, en virtud de que una gran parte de la informacin que la sustenta se obtiene de fuentes de primera mano. Las siguientes son algunas tcnicas para recopilar la informacin. Observacin, actividad del investigador en la cual examina todo aquello que le interesa conocer y que le conducir a sus objetivos, se divide en dos: la ordinaria y la participante. Los instrumentos a travs de los cuales se registra la informacin obtenida mediante la observacin son: > Libreta de campo, en la que el investigador anota todo lo que observa o bien, aquello que ha sealado en una gua de observacin previamente diseada, si es posibles se ha de sustituir por una grabadora. > Cmaras fotogrficas o videogrficas, para obtener imgenes para ilustrar el fenmeno observado. Tambin se puede utilizar la entrevista, y es donde el investigador entra en comunicacin a travs de un interrogatorio con las personas sujetas a estudio. Asimismo se puede hacer uso de un cuestionario o de una cdula de entrevista para realizar una encuesta y obtener informacin de una muestra de poblacin, definida con anterioridad. 8. Mencione los principales tipos de diseo de investigacin. Diseo de la investigacin y sus clases.

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El diccionario de la Investigacin Cientfica de Tamayo y Tamayo dice que: "Es la estructura a seguir en una investigacin ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar resultados confiables y su relacin con los interrogantes surgidos de la hiptesis", una vez que se precis el planteamiento del problema, se defini el alcance inicial de la investigacin y se formularon las hiptesis (o no se establecieron debido a la naturaleza del estudio), el investigador debe visualizar la manera prctica y concreta de responder a las preguntas de investigacin, adems de cubrir los objetivos fijados. Esto implica seleccionar o desarrollar uno o ms diseos de investigacin y aplicarlos al contexto particular de su estudio. El trmino diseo se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la informacin que se desea. La investigacin tiene un proceso muy riguroso, este se proceso contiene los siguientes pasos: 1. Eleccin del tema 2. Objetivos 3. Delimitacin del tema 4. Planteamiento del problema 5. Marco terico 6. Metodologa 7. Informe Diseo de la investigacin jurdica y sus etapas. Es la actividad intelectual encaminada al establecimiento y solucin de las cuestiones o problemas que se presunta a la consideracin del jurista, tambin es la adquisicin de un saber complementario distinguiendo a este tenor en tres estados: 1. El sealamiento del saber que se pretende adquirir (planteamiento del problema) 2. Establecimiento de una cadena de juicios que contiene un saber que no exista todava en el planteamiento del problema (elaboracin del problema) 3. Como eslabn final de esta cadena es un juicio del saber a que se tenda a la solucin del problema.

TEMA IV ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA INVESTIGACIN JURDICA DE CARCTER CIENTFICO.

ELABORAR

UNA

4.1 Elementos fundamentales para la elaboracin de una investigacin jurdica. Definicin de investigacin jurdica. Es el conjunto de actividades tendentes a identificacin, individualizacin, clasificacin y registro de las fuentes del conocimiento jurdico, en sus aspectos sistemtico, gentico y filosfico. El objeto de las acciones de la investigacin jurdica es el derecho. Los elementos a cubrir en un proyecto de investigacin son los siguientes: eleccin del tema, justificacin del tema,

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planteamiento del problema, delimitacin del problema, justificacin del problema, planteamiento de objetivos, formulacin de hiptesis y conclusin. 4.2 Seleccin del tema (objetivos de la investigacin jurdica). La eleccin del tema es el primer paso en la realizacin de una investigacin. Consiste en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar. La eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno investigador. 4.3 Los objetivos de la investigacin. El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos. Todo trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos mediante un proceso sistemtico, los cuales deben haber sido previamente sealados y seleccionados al comienzo de la investigacin. La sistematizacin hace posible el planeamiento de estrategias vlidas para el logro de objetivos. Por esta razn los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso; el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigacin con la misma intensidad en que se presentan fallas en los objetivos. Los objetivos pueden clasificarse en:

Generales, son los que se refieren a metas relacionadas con el conjunto global del trabajo y
articulan a toda la investigacin;

Especficos, son aqullos que contemplan elementos de conocimiento y metas de mayor

concrecin y soportan el objetivo general, precisando las diferencias especficas que sustentan al gnero, que en este caso es el tema. En cuanto a la redaccin de objetivos debe tenerse en cuenta lo siguientes: Ha de iniciarse mediante un verbo que identifica el objetivo a realizar; Mediante los objetivos se hace la estructuracin del esquema de trabajo, teniendo en cuenta que los objetivos generales determinan la denominacin de los captulos, y tambin pueden influir en los ttulos mientras que los objetivos especficos determinan a los subcaptulos y apartados. 4.4 El problema objeto de la investigacin. Objeto es aquello de lo que se trata, se dice o se predica, mediante el apoyo de un conocimiento terico o prctico, la lgica hace una clasificacin de objetos. Tomando como base la filosofa racional, se distinguen a los objetos en: ideales y reales, formales y materiales. En materia jurdica debemos saber qu vamos a tratar o bien de qu se va a tratar nuestra investigacin, porque el mismo derecho como gnero es objeto de investigacin jurdica. 4.5 La hiptesis.

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La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicacin a ciertos hechos y orienta la investigacin a otros. La hiptesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa - efecto. Una hiptesis sirve de gua para la obtencin de datos en funcin del interrogante presentado en el problema, o tambin para indicar la forma como debe ser organizado segn el tipo de estudio. 4.6 Marco Terico. El marco terico nos ampla la descripcin del problema. Integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el problema. Toda ciencia est estipulada por dos elementos bsicos: la teora y el mtodo del trabajo. Toda investigacin requiere un conocimiento presente de la teora que explica el rea de fenmenos de estudio. Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histrico del problema, o presentar fuentes bibliogrficas que se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde ubicar, o la descripcin de las causas del problema a no ser que la investigacin sea causal. 4.7 Esquema provisional del trabajo. (Pgs.. 101-102 Lineamientos para trabajos de investigacin, Martnez
Pichardo Jos)

Es la representacin grfica del tema desglosado, su funcin es darle una estructura a la investigacin, se divide en captulos, subcaptulos, acpites y las subdivisiones ms pequeas que sean necesarias. Entre ms detallado sea el esquema, habr mayor claridad en lo que el investigador busca. Este esquema preliminar puede ser modificado en el transcurso de la investigacin, ya que se puede encontrar informacin que no se haba contemplado al momento de disear el protocolo, as como las modificaciones correspondientes, el esquema de trabajo se convierte al final de la investigacin en el ndice de trabajo. Para elaborar el esquema de trabajo se consideran los objetivos generales y especficos, pues son ellos los que nos dan la pauta para disear la forma en que se organizar la informacin que se va a recopilar. La estructura de las tesis profesionales generalmente se integran con cuatro captulos que corresponden al marco histrico, el marco terico-conceptual, marco jurdico y el anlisis del problema. 4.8 Recopilacin y organizacin del material. Para recopilar informacin, hay que acudir a diferentes lugares informativos, tales como: libreras, bibliotecas, hemerotecas, videotecas, filmotecas, entre otros; con el fin de seleccionar los materiales mediante los cuales se integrar el marco terico, conceptual, histrico o de referencia que va a ser base de la investigacin.

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Una vez seleccionados los materiales a utilizar, el investigador proceder a elaborar las fichas de identificacin correspondientes, dentro de las cuales existen las fichas bibliogrficas, fichas hemerogrficas, fichas videogrficas, fichas audiogrficas, fichas iconogrficas, fichas de tesis (son las que refieren los datos de identificacin de una tesis), fichas de informacin electrnica, entre otras. 4.9 Redaccin. La redaccin del trabajo representa cierto grado de dificultad para el tesista, no slo porque redactar constituye en s una actividad complicada, sino tambin porque la tesis es el primer trabajo de investigacin que realizan los pasantes de derecho, por lo que requieren de ciertas indicaciones que les permitan tener una idea ms o menos clara de cmo construir un discurso jurdico, con la informacin que se ha obtenido en la investigacin. Partiendo de que el trmino redactar significa ordenar, podemos decir que si el tesista dise adecuadamente su protocolo o proyecto, recopil la informacin necesaria de acuerdo con su esquema de trabajo y elabor las fichas de trabajo correspondientes, la redaccin del trabajo le ser relativamente sencilla, en virtud de que slo tendr que ordenas las fichas de trabajo.

AUTOEVALUACIN TEMA IV
*Instrucciones: conteste correctamente las siguientes preguntas. 1. Diga cules son las fuentes de la investigacin jurdica. Para el investigador jurdico las fuentes de investigacin jurdicas son aquellos elementos que le permiten obtener o hallar lo buscado: el conocimiento jurdico, las principales son: La ley: representa la fuente jurdica formal por excelencia, y suele ser tomada como fuente nica y exclusiva de la investigacin jurdica. Jurisprudencia: es una fuente importante pues representa o muestra el criterio constante de los rganos jurisdiccionales (en nuestras facultades suele pensarse que la jurisprudencia es el criterio aislado, y a veces nico, que emana de ciertas decisiones).

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Doctrina: es una fuente de consulta inevitable, debido a que comprende la opinin de personas calificadas que siempre, de una manera u otra, influyen sobre el estado actual o futuro del Derecho. Realidad social: es esta, tal vez, la fuente ms importante, no obstante ser la ms compleja, ya que su anlisis implica un alto grado de abstraccin presente, o sea, requiere que el investigador tenga una alta capacidad para separar y unir hechos, ya que lo que se analiza es el presente y los hechos que pueden dar lugar a futuros sistemas jurdicos o instituciones jurdicas. 2. Qu elementos son esenciales para una buena investigacin jurdica?

Hacer el planteamiento del problema, ya que con esta parte es con la que da inicio la
investigacin jurdica;

Contextualizar el problema, esto es, ubicar en espacio y tiempo y de manera general, el

origen del problema y la forma en que se manifiesta en el momento en que lo observamos;

Formular una o varias preguntas acerca del fenmeno que se pretende investigar; Delimitar el problema, esto es, fijar el mbito territorial que se va a estudiar, ubicacin en la
etapa o poca que estudiar el investigador y hacer un sealamiento de los puntos de vista tericos que sustentan la investigacin; Justificacin del problema, se refiere a los motivos que inducen al investigador a plantear y realizar su trabajo de investigacin; Planteamiento de objetivos, se refiere a saber qu vamos a tratar o bien de qu se va a tratar nuestra investigacin; Formulacin de hiptesis, es una respuesta tentativa ante la pregunta que se formul al momento de plantear el problema, tambin se dice que es una suposicin provisional para explicar un hecho o situacin. Esta fase implica un acercamiento del pensamiento con una realidad posible que pueda ser investigada, con el objeto de obtener una verdad o el falseamiento de una verdad. La hiptesis es la parte ms importante de la investigacin, es un elemento lgico sin el cual no se puede proceder a realizar un trabajo de investigacin. 3. Cmo debe seleccionarse un tema de investigacin? Se deben revisar diversos aspectos que tienen que ver con las caractersticas propias de quien va a realizar la investigacin, tales como: El rea del derecho que despierte el inters y la pasin del estudioso del derecho, con la finalidad de lograr su objetivo, cumplir su anhelo o meta; rea del derecho en la que se han obtenido experiencias y observaciones, en actividades como: el servicio social, prcticas profesionales o acercamiento al trabajo profesional. Los requisitos a cubrir para la eleccin del tema son: Debe acercarse a la realidad posible; Debe ser de inters personal; Debe tener vinculacin con el inters social; Debe ser propositivos; Debe cumplir con la metodologa que fijes los reglamentos institucionales.

4. Qu objetivos deben plantearse antes de abordar un tema? El inters que se tenga por un asunto, el comentario de un fenmeno social que se deba legislar, aspectos de eficacia o de validez de normas consuetudinarias o legisladas, o el inters por aportar una nueva concepcin acerca de algn fenmeno observado y no contemplado todava en las legislaciones del derecho. 5. Defina el concepto de hiptesis y vinclelo con la investigacin jurdica.

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Es una respuesta tentativa, ante la pregunta que se formul al momento de plantear el problema. La investigacin implica utilizar los mtodos jurdicos para logar el objetivo en estudio, cuyos resultados deben contrastarse con otras posiciones de pensamiento o bien con las realidades sociales (anttesis). Se vincula con la investigacin jurdica porque la hiptesis es la parte ms importante de la investigacin, es la columna vertebral que articula a todo el proceso, es un elemento lgico sin el cual no se puede proceder a realizar un trabajo de investigacin. 6. Qu es una hiptesis y como se plantea sta? Formular una hiptesis, es plantear una posicin de pensamiento (tesis). Es una suposicin provisional para explicar un hecho o situacin. Esta fase implica un acercamiento del pensamiento con una realidad posible que pueda ser investigada, con el objeto de obtener una verdad o el falseamiento de una verdad. Su estructura debe integrarse de acuerdo con las partes del SILOGISMO, que son premisa mayor, premisa menor y conclusin. Ejemplo: Comete el delito de homicidio, el que priva de la vida a otro, Juan priv de la vida a Pedro, Luego entonces Juan cometi el delito de homicidio. 7. Cmo se recolecta y se organiza el material que servir para la investigacin? Se realiza una bsqueda de fuentes de informacin, que consiste en acudir a diferentes lugares informativos: libreras, bibliotecas, hemerotecas, videotecas, filmotecas, etc; con el fin de seleccionar los materiales mediante los cuales se integrar el marco terico, conceptual, histrico o de referencia que va a ser base de la investigacin. Una vez seleccionados los materiales que se van a utilizar, el investigador proceder a elaborar las fichas correspondientes, a las que se les denomina fichas de identidad; que por el documento al que se refieren pueden ser: bibliogrficas, hemerogrficas, videogrficas, audiogrficas, iconogrficas, de tesis y de informacin electrnica. 8. Qu finalidad tiene la redaccin en una investigacin jurdica? La elaboracin de una composicin propia, a partir de informacin referente que con anterioridad fue investigada, recopilada y ordenada. 9. Por qu se recomienda una lectura previa del material sobre el cual se desarrollarn la investigacin? Para separar la informacin recopilada por captulos, subcaptulos y acpites, para posteriormente iniciar la redaccin de cada captulo, mezclando la informacin contenida en las fichas de trabajo con las ideas que tiene al respecto el tesista. 10. Qu relacin tiene el inters del investigador para abordar un tema? Se refiere a los motivos que inducen al investigador a plantear y posteriormente a realizar su trabajo de investigacin, con la finalidad de hacer planteamientos propios, a partir de los resultados que se obtuvieron.

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