15/10/2011 Volume 5 , Edio 1 Nesta edio:

DIRETORIA REGIONAL METROPOLITANA I NOVA IGUAU

Analisando a rvore do IFC/RS Traando Metas Identificando as variveis Propondo aes

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GIDE NOTCIAS
Recapitulando...
Com a inteno de facilitar a busca por informaes de cada etapa a ser realizada pela Gesto Integrada da Escola o GIDE NOTCIAS um informativo que j est em seu quinto volume. Este informativo pode auxiliar as escolas na divulgao da GIDE para toda a comunidade escolar.

O Plano de ao Pedag- 4 gico Ideal

No primeiro explica passo a passo a parte do planejamento do fluxo da GIDE. E pode ser lido na ntegra pelo link: http://www.4shared.com/file/SJPfvkmB/gide_notcias_1.html. OBS: necessrio ter instalado no computador o Office Publisher para abrir o arquivo. No segundo volume foram descritas as variveis da Dimenso Resultados (Prova Brasil, Enem e Saerj so os destaques). O contedo na ntegra est no endereo eletrnico: http://www.4shared.com/file/d7-K8_Z0/gide_notcias_2.html O terceiro volume traz vrias informaes para Dimenso Ambiental e da dicas de aulas, projetos e sites interessantes para trabalhar temas, tais como: preveno da gravidez na adolescncia, drogas, violncia, aceitao das diferenas entre outros. Segue o link: http://www.4shared.com/file/IT3QXdSX/gide_notcias_3.html O quarto volume trata das variveis da dimenso Ensino-Aprendizagem. Muito interessante e com boas idias. Aproveitem! http://www.4shared.com/file/ibN_z_bR/gide_notcias_4.html ERRATA: No volume trs, pgina 2, primeiro pargrafo l-se escolas.

O GIDE Notcias foi entregue ao Secretrio de Educao Wilson Risolia pela Diretora Regional Pedaggica da Metropolitana I Neide Aparecida Braga Fonseca na reunio de acompanhamento dos resultados apresentados pelas escolas do Estado do Rio de Janeiro.

O GIDE Notcias ganhou a NET

No endereo eletrnico: http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/especiais_detalhe.asp?EditeCodigoDaPagina=7577 voc pode ler a matria publicada a respeito deste informativo. Ao mesmo tempo em que aponta os problemas, o peridico sugere a soluo. importante frisar que um dos pontos positivos da Gesto Integrada da Escola a troca de experincias e o reconhecimento pelas boas prticas desenvolvidas por todos. Estamos vivendo uma poca onde a valorizao pelo empenho do profissional e da comunidade escolar tem aparecido e divulgado entre as Escolas Estaduais do Rio de Janeiro e tambm em sites oficiais e vrios blogs educativos. A anlise dos resultados que vem sendo estimulada atravs da GIDE uma das ferramentas para identificarmos os problemas e traarmos aes corretivas utilizando (por que no?) idias que deram certo em outras unidades escolares. Queremos nos transformar em ESCOLA ESCADA e para isso precisamos agora traar as aes focando sempre no pensamento do j saudoso Steve Jobs: MENOS MAIS.

Pgina 2

GIDE NOTCIAS

Volume 5 , Edio 1

ANALISANDO A RVORE DO IFC/RS

Depois que fizermos a insero do dados referentes as variveis do IFC/RS, abordadas pelos volumes 2, 3 e 4 desse informativo, retiramos a rvore que um raio x da escola. a partir da anlise dos resultados aparentes na rvore que iniciamos o trabalho de planejamento para o ano letivo. Cada varivel precedida por um farol (verde, vermelho, amarelo e branco). Verde - quando a situao daquela varivel est boa; Amarelo - quando precisamos ter ateno para aquela varivel, pois podemos ter problemas futuros; Vermelho - quando devemos ter ateno total, a situao no est boa e precisa ser modificada. Branco - quando a Unidade Escolar no possui o segmento escolar referente aquela varivel. fundamental relembrar que a dimenso de resultados o nosso fim - 45% de nosso IFC/RS. E que a dimenso Ensino Aprendizagem impacta diretamente neste ndice, portanto ateno redobrada nos faris vermelhos e amarelos desta dimenso.

TRAANDO METAS
Iniciamos a elaborao dos planos de ao simulando as metas que queremos alcanar para aquele ano letivo. Estamos trabalhando no Rio de Janeiro com duas METAS GLOBAIS, no plano pedaggico, o IDEB e o IFC/RS. Para a primeira as escolas receberam uma carta no incio de 2011 contendo uma projeo para o IDEB dessa forma basta coletar os dados referentes a 2009 no site do MEC e formular o texto da meta; Por exemplo: Aumentar o desempenho no IDEB no Ensino Fundamental II de 3,5 para 4,2 at dezembro de 2011. J o IFC/RS calculado pelo arquivo SIMULADOR_META_IFC_2003_Regular que parte do material oferecido pelo INDG e apresentado a escola pelos IGTs. A META GLOBAL do plano ambiental traada a partir do resultado da dimenso Condies Ambientais (consta no mesmo arquivo). No plano pedaggico traaremos METAS ESTRATIFICADAS para TODAS as variveis da Dimenso Resultados, mesmo aquelas que tem o farol verde, pois precisamos manter este ndice, ou mesmo melhor-lo ainda mais. E para aprovao Geral e por segmento oferecido na escola. J no plano ambiental as metas estratificadas vem de outro arquivo apresentado pelo IGT chamado PADRO MNIMO DA DIMENSO AMBIENTAL. atravs desse arquivo que a escola acompanha a implantao do programa 5s e estipula metas para cada bimestre.

Para termos uma META necessrio:

OBJETIVO + VALOR + PRAZO

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Volume 5 , Edio 1

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IDENTIFICANDO AS VARIVEIS
As dimenses Ensino - aprendizagem e Condies Ambientais so meios

(causas do problema) e por isso para as variveis dessas dimenses no traamos metas, traamos aes.
PLANO DE AO PEDAGGICO - necessrio observar cada varivel da dimenso Ensino - aprendizagem (no volume 4 tem a explicao de cada uma em separado). # Lotao completa do quadro de professores # Registro das prticas pedaggicas bem-sucedidas na sala de aula # Execuo dos planos de curso # Frequncia dos professores # Atratividade das aulas # Cumprimento do Currculo Mnimo # Recuperao dos alunos # Frequncia geral dos alunos # Presena de pais e/ou responsveis em reunies de resultados de alunos PLANO DE AO AMBIENTAL - sero observadas as variveis da dimenso Condies Ambientais (no volume 3 tem ideias para cada varivel). #Preservao do patrimnio pblico # Prestao de contas # Preveno do uso de drogas # Preveno de gravidez na adolescncia # Aceitao das diferenas (discriminao) # Preveno de violncia que envolva membros da comunidade escolar (professores, alunos e funcionrios) BANCO DE BOAS PRTICAS: http:// www.4shared.co m/file/xRgfFtKR/ Boas_praticas.ht ml

PROPONDO AES

Para cada ao criada preciso ficar atento aos passos: 1 Observar as variveis que apresentam farol vermelho e amarelo na rvore do IFC/RS; 2 - Determinar o nvel de ensino para a varivel a ser trabalhada; 3 - Descrever a ao iniciando sempre com o verbo no infinitivo; 4 - Estabelecer o responsvel pela ao ( fundamental que o nome do profissional aparea no plano). Quanto mais a comunidade escolar esta envolvida na GIDE mais pessoas ficam responsveis por aes no sobrecarregando apenas algumas pessoas da escola; 5 - Definir os procedimentos para realizar a ao, iniciando sempre com o verbo no gerndio. importante detalhar bem este passo para facilitar o acompanhamento do plano; 6 - Um prazo com dia e ms deve ser estabelecido para cada procedimento; 7 - A justificativa da ao deve ser coerente com a mesma e iniciar com a palavra PARA; 8 - Determinar os custos quando houver. A implantao da GIDE no est acarretada a verba extra para UE, portanto cuidado ao planejar as aes, pois estas sero feitas com os recursos da escola.

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O PLANO DE AO PEDAGGICO IDEAL

Estamos na Web: http://conhecendooorientadordegestao.blogspot.com http://www.facebook.com/pages/CONHECENDOO-ORIENTADOR-DE-GEST%C3%83OPEDAG%C3%93GICA/242440422451923

Os consultores do INDG observaram vrios planos pedaggicos das escolas do Rio de Janeiro e criaram um plano ideal segue o link para ter acesso a ele:
http://www.4shared.com/file/V9CKggCv/ Plano_Ao_Pedagogico.html

DIRETORA REGIONAL ADMINISTRATIVA LUCIANA GOMES MAGALHES DIRETORA REGIONAL PEDAGGICA NEIDE APARECIDA BRAGA FONSECA
RESPONSVEL PELA PUBLICAO Lilian Aparecida A. G. dos Santos IGT - Integrante do Grupo de Trabalho SEEDUC - RJ / Diretoria Regional I Tel. (21) 91867737 / (21) 72597372 Revisora deste volume: Amanda Godoi - consultora do INDG

CHEGOU A HORA! VAMOS TRABALHAR PARA O BOM DESEMPENHO DE NOSSOS ALUNOS NAS AVALIAES EXTERNAS E INTERNAS! GESTORES VOCS SO A PEA PRINCIPAL NA IMPLEMENTAO DA GIDE NAS ESCOLAS.