1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Anlisis de Fluidos Carrera : Ingeniera Mecatrnica Clave de la asignatura : MTC-1003 SATCA1 2-2-4 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero Mecatrnico la capacidad de analizar los tipos de fluidos y su comportamiento para con ello poder aplicar en el desarrollo de un producto mecatrnico. La asignatura consta de la explicacin de los conceptos bsicos de la mecnica de fluidos, los tipos de fluidos, las caractersticas necesarias de los sistemas y la simulacin de los flujos. Esta materia brindar soporte para asignaturas posteriores relacionadas con el desempeo profesional, por lo que se inserta a mitad de la trayectoria escolar. Posteriormente aplicarn parte de estos conceptos en asignaturas como Circuitos Hidrulicos y Neumticos
Intencin didctica.

Se organiza el temario con tres unidades, en la primera unidad se aborda de forma conceptual, de tal manera que se vayan introduciendo los conceptos bsicos que se manejarn durante la materia, as como la ecuacin bsica de continuidad. En la segunda unidad se analizan los fluidos compresibles, las caractersticas necesarias para su transporte y se analizan las ecuaciones que las rigen, al analizarlas tambin se aclaran conceptos relativos a las leyes. Adems de simular su comportamiento en un sistema. En la tercera unidad se analizan los fluidos incompresibles, las caractersticas necesarias para su transporte as como las ecuaciones y principios que las rigen. Adems de simular su comportamiento en un sistema.

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

La idea es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su comprensin. Se propone abordar la mecnica de fluidos desde un punto de vista conceptual, partiendo de la identificacin de fluidos en el entorno cotidiano o el de desempeo profesional. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas:

Competencias genricas:

Aplicar los principios de la mecnica Competencias instrumentales de fluidos en sistemas Mecatrnicos Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y planificar Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin oral y escrita Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones.
Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales

Competencias sistmicas A Capacidad de aplicar los

conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Celaya, Ciudad Cuauhtmoc, Cuautla, Durango, Instituto Tecnolgico Guanajuato, Hermosillo, Superior de Irapuato del Huichapan, Irapuato, Jilotepec, 24 al 28 de agosto de Jocotitln, La Laguna, Oriente del 2009. Estado de Hidalgo, Pabelln de Arteaga, Parral, Reynosa, Saltillo, San Luis Potos, Tlalnepantla, Toluca y Zacapoaxtla. de Ingeniera Desarrollo de Programas Academias en Competencias Mecatrnica de los Institutos Profesionales por los Tecnolgicos de: Institutos Tecnolgicos Durango, la Laguna y Mexicali del 1 de septiembre al 15 de diciembre de 2009. Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Celaya, Ciudad Cuauhtmoc, Cuautla, Durango, Hermosillo, Instituto Tecnolgico de Guanajuato, Mexicali del 25 al 29 de Huichapan, Irapuato, Jilotepec, Jocotitln, La Laguna, Mexicali, enero de 2010. Oriente del Estado de Hidalgo, Pabelln de Arteaga, Reynosa, Saltillo, San Luis Potos, Toluca y Zacapoaxtla.

Evento

Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo y Formacin de Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Mecatrnica. Elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la Carrera de Ingeniera Mecatrnica.

Reunin Nacional de Consolidacin de los Programas en Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Mecatrnica.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Aplicar los principios de la mecnica de fluidos en sistemas Mecatrnicos

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Conocer propiedades de los fluidos Conocer y resolver las ecuaciones diferenciales Conocer sistemas de unidades Desarrollar anlisis dimensionales Medir variables fsicas

7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas

Fundamentos mecnica de fluidos

de

Fluidos compresibles

Fluidos incompresibles

1. 1. Conceptos bsicos 1. 2. Clasificacin de fluidos 1. 3. Propiedades de los fluidos 1. 4. Ecuacin de continuidad 2. 1. Tuberas 2. 2. Leyes de los gases 2. 3. Ecuacin de conservacin de la energa 2. 4. Clculos bsicos de redes de tuberas 2. 5. Simulacin de diseo de redes de tuberas 3. 1. Tuberas 3. 2. Principio de pascal 3. 3. Golpe de Ariete 3. 4. Ecuacin de conservacin de la energa 3. 5. Principio de Arqumedes 3. 6. Simulacin de diseo de tuberas

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El profesor debe: Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos. Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: un anlisis, una sntesis, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo identifique. Ejemplos: reconocer los conceptos fundamentales, luego se abordara la aplicacin de la misma. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las leyes identificando puntos de coincidencia entre unas y otras definiciones e identificar cada ley en situaciones concretas. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. Ejemplos: En una automatizacin, una comparacin de dos robots, uno hidrulico y otro neumtico, analizar los tipos de fluidos que intervienen. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Ejemplos: identificar las formas de transmisin de calor en con circuitos de hidrulicos y neumticos. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.

Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; cuidando la forma del manejo de los fluidos. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en: o Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. o Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. o Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente. o Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos o Exmenes prcticos para validar el uso de instrumentos y equipo o Reportes escritos de las prcticas desarrolladas y sus conclusiones de dichas prcticas.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Fundamentos de Mecnica de Fluidos Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Reconocer los conceptos ecuaciones bsicas de mecnica de fluidos.

y la

Investigar los conceptos bsicos de mecnica de fluidos Investigar los distintos sistemas de unidades que existen y sus variables Analizar ejemplos clsicos de sistemas industriales que utilicen fluidos Investigar los distintos clasificaciones de los fluidos y los ms usuales para el campo de la ingeniera Mecatrnica Investigar las propiedades bsicas de un fluido Analizar con dos fluidos (Ejemplo: agua, aire, etc.) las propiedades bsicas de los fluidos Resolver problemas que involucren la ecuacin de continuidad

Unidad 2: Fluidos compresibles Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Explicar la relacin de las variables en un sistema con flujo compresible.

Investigar las caractersticas de las tuberas que transportan flujos compresibles Utilizando una red de distribucin de aire comprimido, explicar las caractersticas de

las tuberas de transporte Resolver problemas utilizando la ley de los gases para la aplicacin de las mismas Discutir sobre las implicaciones necesarias a considerar debido a las prdidas de presin basado en los fluidos compresibles. Analizar las leyes que rigen las propiedades de los fluidos compresibles Simular en software, el flujo compresible para verificar las reas criticas donde se requiera mayor control

Unidad 3: Fluidos incompresibles Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Explicar las caractersticas necesarias bsicas a verificar en un sistema con flujo incompresible.

Investigar las caractersticas de las tuberas que transportan flujos incompresibles Utilizando una red de distribucin de agua y/o aceite, explicar las caractersticas de las tuberas de transporte Investigar los principios de Pascal y Arqumedes para identificar conceptos fundamentales en los fluidos incompresibles Analizar los efectos del fenmeno de golpe de ariete Resolver problemas utilizando la ley de la conservacin de la energa Discutir sobre las implicaciones necesarias a considerar debido a las prdidas de presin en redes de tuberas Analizar las leyes que rigen las propiedades de los fluidos incompresibles Simular en software, el flujo incompresible para verificar las reas crticas donde se requiera mayor control

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11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Robert L. Mott, Mecnica de Fluidos Aplicada, Ed. Prentice Hall 2. White, Frank, M., Mecnica De Fluidos, Ed. Mc Graw Hill 3. Robert W. Fox Y Alan T. Mc Donald, Introduccin a la Mecnica de fluidos, Ed. Mc Graw Hill. 4. Cengel y Zimbala, Mecnica de Fluidos, Ed. McGrawHill
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Realizar mediciones de variables en fluidos compresibles e incompresibles: densidad, viscosidad, presin, flujo. Elaborar croquis de redes de tuberas Caracterizacin de tuberas mediante uso de software