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Oct

MAR 10

1936

JUL 12

193/

73///
AG 24'46

Digitized by the Internet Archive

in

2011 with funding from

Boston Public Library

http://www.archive.org/details/schoolofintonati256sevc

On an Harmonic
for

Basis

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in XIV PARTS
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by-

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Contents of

ELEMENTARY STUDIES
FROM THE 2nd TO THE 7th POSITION
PART Gb
,

Book

II.

Price Each Part $1.50

PART V

INTRODUCTION TO THE
to 7th). Placing the
Diatonic Succes-

VIb

The

Semi-tone

and
b E, ,

Tritone in

POSITIONS (2nd
Fingers
sion

the Major Keys of A,

Db

B and

on one

String.

of Five Tones.

Passing
String.

with 316 Rhythmical

Exercises.

from one
of
Inter-

String to another.
vals relative to

Intonation

an Open

Exercises

within the Compass of Five Tones.

PART VT: REMARKS ON INTERPRETATION.-REMARKS ON THE TREMOLANDO (with Exercises).

40 Duettinos (Bohemian Melodies)
for

PART
Eb
,

VI':

The

Semi-tone

and

Tritone
,

in

the Major Keys of C, F, G,

Bb D and

Two Violins, as Studies

Position

for Interpretation,

with 374 Rythmical

Exercises.

and Bowing.

Copyrights? .-openy of :he Publisher

HARMS,
62

Incorporated
o*
J.td.,

WEST 45th STREET, NEWrtORK CHAPPELL & CO., LC-NPCK F.MG'-ANQ

Printed in U. S. A.

Copyright, 1922, by

Harms

Inc.

I^AXT

PART

V.

ABTEILUNG V.
Einfuhrung" in die 2.,3.,<J.,5.,6. und 7. Lage.
Inhalt.

PARTIE
2e,3 me,4 me 5 me G^e
, ,

V.

Introduction to the d,3d 4^ 5 t_h 6^ aI1 d 7th position: JJfl.

Contents.

Introduction a la et 7me osition

Aufsetzen der Finger nach der Reihe auf einer Saite, mit Ruhepausen fiir den rechten Arm, in tion. Diatonic succession of five tones der 2^%4^5.fi. und 7. Lage. Diatoto be played from memory and the tones m's che Fotge vonfunfTonen zum Auswendigspielen und lauto be named aloud in the 21d -7 ti posi ten Aufsqgen der Tone in der 2.tion. Passing from one string to the next in the 2 Ld -7 tJ1 position. Intona- 7. Lage. tibergang von einer Saite tion of Intervals relative to an open zur nachsten in der 2.-7. Lage. L?istring in the 2 n-d to 7th position. Pass- tonieren der Lntervalle zurleeren ing to the next string in broken fifths, Saite in der 2.-7. Lage. tibergang in the 2 d r7 tJ position. zur nachsten Saite in gebrocheExercises within the compass of five nen Quinten,in der 2.-7. Lage. tones through seven positions. Ubangen itn Umfange vonfiinf Tonen durch sieben Lagen.

Placing the fingers successivelyon one string, with rests for the right h n arm, in the 2 D *3 r.d,4t. ,5 t l ,6 t- an d 7thposi1

Table des Matieres. Maniere de placer les doigts en succession sur une corde, avec des silences pour le bras droit,dans la 2 ul e 3 nI ':4m e gme e t 7 me position. Progression diatonique de cinq notes a jouer parcoeiir et are'citer a haute voix dans la 2 12Wme position. Passage dune corde a la corde voisine dans la 2 e-7 rae position. Intonation des interyalles en rapport avec une corde a vide dans la 2"S e-7 la e position. Passage a la corde voisine en quimtes brisees,dans la 2IS e-7me position.Exercices sur cinq notes passant par- sept positions.
l

1.

Introduction

The placing ion, with rests

to the 2nd position. of the 4 fingers in success-

Einfuhrung
Aufsetzen

in die

2 Lage.

for the right arm.

Finger naeh der Reihe auf einer Saite, mit BuhepausenfUr den rechten Arm.
3

den

Introduction a la 2 Ine position. Maniere de placer les 4 doigts en succession, avec des silences pour le bras
droit.

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*)The thumb and fingers move simultaneously 2"A position. **)During the rests the bow remains on the strings
Sevcik Op.ll.V

dem

*^Dnt' Dau/ne/i riicfct gleichzeitig 1. Finger in die 2.Zage vor. **)Wrih/'e/t(f tfej' Pause 6leibt r/er geit auf der Saite Ziegen.

Le pouce, ainsi que lelf doigt, avance a la

position.

3me Bo-

**)Pendant les silences l'archet reste pose sur

la corde.

Introduction to the 3 r_d position.

Einfilhrung in die
1.

3.

Lage.

Introduction a la Supposition.

1.

Pos. l.Lasre.

2.Pos. 2.Lage.

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Introduction to the 4thposition.

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Einfilhrung in die
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Introduction a la 4nie position.

2.Pos. S.Lage.
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3.Pos. 3.Lage.

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Von (ier4.I>age~an bf.eibt der Duitmen

tfe-n

positions, the first joint of the the neck of the Violin. Sevcik Op.ll.V

thumb

rests against

weiteren Lagen rit seinem 1. Gliede am Halse ruhen.

in

-ftpartirde la reposition dans toutes les positions supe'rieures, la premiere phalange du.pouce toucht le manche.du violon.

l.Pos. l.Lage.

a.Pos.

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4.Pos.

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"Introduction" to- the 5^h position.
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Einfiihrung in die S.Lage.

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Introduction a la 5 1? 6 position.

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Einfiifirung in di&6.Lage.

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Introduction to the exposition.

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Introduction a la 6inep OS ition.

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Introduction to the S^h position.

1

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7.

Lage.
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Introduction a la "J 6 position.

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Sevcik

Op.ll.

The placing

of the fingers in different order on one string in the 3 n_d position.

The

exercises in whole and half-notes

are also to be practised in half-

and

Aufsetzen der Finger in verschiedener Ordnung auf einer Saite in der 2.Lage. Die Anfgaben in Ganzen und Halben sind auch in Halben und Vierteln

Maniere de placer les doigts dans un ordre different surune eorde a la

*>me position.

Les exercices en rondes

quarter- notes.
1.

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1

et blanches devraient etre joues aussi en blanches et en noires.

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etc.

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2*
The placing
of the fingers in different

order on one string in the

Aufsetzen der Finger in verschiedener Ordnung aufeiner Suite in der

Maniere de placer

les doigts

dans

un ordre

different sur une

corde a la

proposition.
1. 1

3.Lage.
3
1 1

3e position.
etc

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The placing

of the fingers in different

Aiifsetzen der Finger in verschie-

Maniere de placer

les doigts

dans

order on one string in the

4*!1 position.

dener Ordnung auf einer Saite in der

4. Lage.
1.
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1

un

ordre different sur une corde a la

4!l? e

position.

3.

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etc.

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43

43

SevSik Op.ll.V

The placing

of the fingers in differ-

Aufsetzen der Finger in verschiedener Ordnung aufeiner Suite in der

ent order on one string in the

Maniere de placer les doigts dans un ordre different surune corde a la

{imposition.

5tP position.

5.Lage.

IV
1.
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Sev.cik Op.ll.V

10

2^
The
placing of the fingers in different
order on one string in the

Aufsetzen der Finger in verschiedener Ordnung auf einer Suite in der

6.

Maniere de placer
vm.

les doigts

dans

ordre different sur une eorde a la

exposition.

Lage.
etc.

gme position.

IV
1.

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1

2.

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Sevcik Op.ll.V

2e
.

11

The placing

of the fingers in different

Aufsetzen der Finger in verschiedefier

order on one string in the

"Ztj1

Ordnung auf einer Saite

7.

in der

Maniere de placer les doigts dans un ordre different snr nne corde a la
7*5 e position,
etc.

position.
1.

Lage.

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1

12

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1_

SevSik Op.U.V

12

3.
To be played from memory.
Diatonic progression of 5 notes begin-

Auswendig- zu spielen.
Diatonische Folge von
Tonleiter.

jouer par coeur.

Tonen,

ning an each step of the scale. Name eyery note aloud and before each new group name also the lit and5*h note, in order to know up to which note to play

ausgehend von jeder Stufe der

Jeden Ton laut aufsagen undvor jeder neuen Oruppe den 1. und 5. Ton laut nennen um zu wissenfiis zu welchemTon man zu spielen hat.

Progression diatonique de 5 notes a partir de chaque degre de la

gamme.

Nommez
et ail

a haute voix chaque note,

commencement de chaquenou-

veau groupe nommez aussi la ire e t la 5ni e note pour savoir jusqu' a

2nd Position.
2.
from b to f. von n bis J'.
de
si

quelle note

il

faut jouer.

Lage.

gme
fa.

Position.

jusqu'a

from o to? von c bis?

d'ut

jusqu'a?

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de re ae i iusqu'a?

from e to ? von e bis? d^ mi jusqu'a?

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from g to? von g bis?

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from f to ? von f bis? defa jusqu'a ?

from, a to ? von a bis? de la jusqu'a?

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jusqu'a?

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from e to ? von e bis? de mi jusqu'a?

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from c to ? von c bis?

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from b to? von h bis?

de si jusqu'a?

jusqu'a ?

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Sevcik Op.ll.V

13
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de sol jusqu'a?

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de mi jusqu'a?

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de re jusqu'a?

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de sol jusqu'a?

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de fa jusqu'a?

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]

The same exercises to be played from memory in like manner in the 3. 7th
position.
3.

Dieselben Aufgaben in gleicher

Weise in der 3.-7. Lage auswendig zu spielen.

Les memes exerciees doivent etre joues de la meme maniere (par coeur)
a la

3me.yme position.

Pos.
etc.

3. Lage.

>3.Pos.

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\4.Pos.

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etc.

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Pos.

5.

Lage.

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etc..
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11

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6. Pos.
6'.

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etc.
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6.

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7.

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etc.

7.

Pos. Lage. IV Pos.

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Sevcik Op.U.V

14

Passing from one string

in the
_d 2 n position.

to the

next

Ubergang von einer Saite zur

nachsten
in

Passage d'une eorde a la corde voi

sine a la 2ine position.

der 2. Lage.

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1

Sevcik Op.U.V

4a
Passing from one string
in the
to the next

15

Ubergang von einer Suite zur

nachsten in der 3. Lage.
i

Passage d'une corde a la corde voisine a la

3 me position.
etc.
(3

3 position.

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SevcikOp.U.V

16

4b
Ubergang von einer Saite zur
nachsten in der 4. Lage.

Passing from one string to the next

in the

Passage d'une corde a la corde vol

sine a la

4*? position.

4 nJ e position.

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o o

Sevcik Op.ll.V

17

Passing from one string

in the

to the

next

Ubergang von einer Suite zur

nachsten in der 5. Lage.
1

Passage d'une corde a

sine a la
5J]l e
etc.

la corde voi

5 TJi position.

position.

o o

3E

222

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Sewik

Op.ll.y

18

4d
to the

Passing from one string

in the
6t_h

next

Ubergang von einer Saite zur

nachsten in der 6. Lage.

Passage d'une corde a la eorde

sine a la
6^Q e position.
etc.

voi-

position.

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1.

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x>

Sevcik Op.U.V

4e
Passing from one string
in the
to the next

19

Ubergang von einer Saite zur

n'dchsten in der
7.

Passage d'une corde a

sine a la

la eorde voi-

yth position.

Lage.
etc.

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20

The intonation
to the

of intervals relative open string. 2 nd.7th position

Intonieren der Intervalle zur

leeren Suite.
2.-7.

Intonation des intervalles par rapport a la corde a vide.

Lage.

ame.yme position.

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Lage.

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23

6.
Passing by fifths to the next string
with a single finger in the

3 n_d position.

Quiiitenubergang zur nachsten Suite mit einem einzelnen Finger in der 2.Lage.

Passage par quintes a la corde voisine employant un seul doigt a la

2 1S e position.
etc.

finger. 1. Finger. ier doigt.

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6*
Passing by fifths to the next string with a single finger in the
3 f d position.

25

Quintenubergang zur nachsten Saite mit einem einzelnen Finger in der

3. Lage.

Passage par quintes a la corde sine employant un seul doigt a

voila

3me
etc.

position.

1 st finger.
1. Finger. ier doigt.

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6*
Passing by fifths to the next string with a single finger in the
4th position.
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27

Quinteniibergang zur nachstenSat- Passage par quintes a la corde voi te mit einem einzelnen Finger inder sine employant un seul doigt a la 4.Lage. 4 me position
etc.

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*) En jouant des sons harmoniques on touche la corde legerement, sans la moindre

*) In playing harmonies the finger touches the string lightly, without any pressure.

*)ei Ftngeolettonen
(iem betreffeiiden

wire/ die Suite mif Finger letc/it,o/ine jet/en

Druck,
Seveik Op.ll.V

berilhrt.

pressioti.

6?
Passing by fifths to the next string Quinteniibergang zur nachsten Saite with a single finger in the mit einem einzelnen Finger in der
5th position.
o o 5.

29

Passage par quintes a la eorde voisine employant un seul doigt a, la

Lage.
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6th position.
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Passing by fifths to the next string Quinteniibergang zur nachsten Saite Passage par quintes a la corde voiwith a single finger in the mit einem einzelnen Fi?iger in der sine employant un seul doigt a la
6.Lage.
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6m e position.
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32
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Passing by fifths to the next string Quintenubergang zur nachsten Suite with a single finger in the mit einem einzelnen Finger in der
?th position.
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33

7.Lage.
i

Passage par quintes a la corde voisine employant un seul doigt a la 7mep 0s ition.
etc.
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34
Exercise in 5 notes through 7 positions.

7.

Ubung

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5 Tonen durch 7 Lagen.

rious keys, *)

To be played from memory in vanaming each note aloud.

position; ascending with the 1st finger, descending with the

In verschiedenen Tonarten*^ auswendig zu spieleti und die Tone laut aufzusagen.

Exercice dans la limite de 5 notes parcourant 7 positions. A jouer par coeur en divers tons,*' nommant chaque note a haute voix.

Changing

Wechsel der Lagen; aufsteigend mit dem i..Finger absteigend mit

}

Changement de position; en montant

par le l^r doigt, en descendant le 2me.

par

2nd finger.

dem

2. Finger.

5.

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6.

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6. Lage.

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36

7*
Changing position; ascending with
the
ger.

2^

descending with the 3 r.d fin-

Wechsel der Lageti; atifsteigend mit dent 2. Finger, absteigend mit dem 3. Finger.

Changement de position; en montant par le 2Hje doigt, en descen-

dant par

le

3me.

l.Pos. l.Lage.

2. Pos.

2.Lage.

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3. Pos. 3.Lage.

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4. Pos.
4. Lage.

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2. Pos. 2. Lage

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38

VI a

Together with the following Part the pupil should begin with Part VI C - 40 Duettinos (Bohemian
,

Neben der folgenden Abteilung VI a soil mit Abteilung VI C - 40

, ,

Simultanement avec la partie

vante,

sui-

Melodies) in the 2 a 3 r.d 4*5%, 6^ A, 7* Position as Studies for Inand

terpretation, Position and Bowing,

Duettinen (bohmisehe Weisen) in der 2., 3., 4., 5., 6. und 7. Lage als

Vortrags-Lagen- und Bogensfu

commencer a travailler la partie VI C,^- 40 Duettinos (Melodies bohemiennes) a la 3iS e 3me 4me sme 6 me e t 7me posi,

VI a

l'eleve devrait

with a discussion about Vibrato.

dien mit Abhandlung uber das Vibrato- begonnen werden.

tion

comme etudes d'interp rotation, de

avec

position et de coup d'archet,

.juelques

remarques sur

le

Vibrato.

Abbreviations and Signs.

Designation of the Length of the

Abktirzungen und Zeichen.

Bezeichnung der Bogenldnge durch
Bruchzahlen.
i

Abreviations

et

Signes.

Division de l'archet au moyen de

fractions.
i

Bow by means
Whole Bow.
Half Bow.
First Half.

of fractions.-

I
i

Ganzer Bogen. Halber Bogen.

Erste Halfte.

i i

Tout l'archet.

3
I.

2
1.

Demi- archet.
Premiere moitie.
Seconde moitie.

a
2.

8
2.

Second

Half.

3
1

Zweite Hdlfte.

2
1

One Third.

Ein Drittel des Bogens.

3
3
3
1.

Un

tiers de l'archet.

Two

Thirds.

3
3
1.

Zwei

Drittel des Bogens.

Deux

tiers de l'archet.
tiers.

First Third.

3
2.

Erstes Drittel.

3
2.

Premier

Second Third.
Third Third.

3
3.

Zweites Drittel.
Drittes Drittel.

3
3.

Deuxieme
Trolsieme

tiers.

3
1

3
1

tiers.

One Quarter.
Three Quarters

5
3

Ein

Viertel des Bogens.

4
3

Un quart
3

de l'archet.

4
1.

Drei Viertel des Bogens.

-"

4
1.
'

Trois quarts de l'archet.

|* |"

f 4 4

3.

First, Second, Third, Fourth

4 4
2. 3
'

Erstes, zweites, drittes, viertes Viertel des

4 4
3. 3

Quarter.
2. 3
'

Bogens.
4

Premier, deuxieme, troisieme, quatrieme quart.

et

Second and Third Quarters.

Zweites u?id drittes Viertel.

Deuxieme
Tirez

troisieme quart.

n
v

Down -bow.
Up-bow. 1 )

n
V

Heruntersfrich
Hinaufstrich
.

n
*)

Poussez. 1)

Broad Bow.
Short, detached (staccato),

Breit ges fosse n (gezogen)

Abgestossen,
staccato).

Largement.
(martele
Bref, martele (staccato).

gehammert

hammered
(sautille;

(martele).

Springing, bounding,
spiccato; saltato).

Springend, geworfen
spiccato)

(sautille';

"

Sautille (spiccato).

Lift Bow.

Bogen
/

Jieben.

Levez l'archet.

Kunstpause (Luftpause) 3)
First String, E.

Kunstpause (Luftpause) s)
Erste Saite, E.

Kunstpause (Luftpause) 3)
Premiere corde, Mi.

Second String, A.
HI

Zweite

Saite, A.

H
HI

Deuxieme

corde, La.

Third String, D.
Fourth String,
G. 3 )

m
IV
o

Dritte Saite, D.
Vierte
Saite, G. 3 )

Troisieme corde, Re.

IV
o

IV
o

Quatrieme corde,
Corde a vide.
le

Sol.

3
)

Open String.

Leere Saite.
,

Sul E,_onthe E-string.

1

Sul E
l

Auf der E-Sa ite.

e?-steu

Sul Mi,_ Sur

mi.

First Finger remains on string.

Liegenlassen des

Fingers.

l
,

Retenez

le

premier doigt sur la corde.

doigt indique par le

The

little
is

finger

to

hook indicates which remain on string.

M.
Ft.

cfien

Liege nlassen des Fingers auf weldas HaJcchen zeigt.

Milte des Bogens.

Retenez
crochet.

le

M.
Fr.

Middle of the Bow.

M.
Fr.

Milieu de l'archet.

At the Nut.

Am
An

Frosc/i.

Au

talon de l'archet.

Sp. At the Point.

Sp.

der Spitze.

Sp.

la pointe de l'archet.

1)

Unless otherwise indicated, the first measure begins at the nut.

Lift

1)

Ohne

-BezeichttUTig der

Richtnng beginnt
.

*)

Faute d'fndication speciale on commence

tfer- Avfangstakt
*7

s 3

) )

Bow and make

a brief rest.

fiogen

iwmer a>n Frosch heben und kurze Pause uiachen.

No practising should be done on strings

not true in the fifths.

3) Airf nicht quintenreinen Sailen soil nicht ge/"6l iverden.

la premiere mesure au talon. 3) Levez l'archet en faisant un bref silence. 3 On ne doit jouer que sur des eordes absolu)

ment

justes.

CONTENTS OF

SCHOOL OF INTONATION
By

OTAKAR
OPUS

SEVCIK
II

CLASSIFICATION OF THE SUBJECT-MATTER.

.

EINTEILUNG DES LEHRSTOFFES

Abteilung I
lla
///

ARRANGEMENT DES
MATIERES.
Partie I

Parti
" " " "

Ha
lib III
1

IV

Introduction to the lit Position. 1st Position. -ISlofe Supplementary* 1st Position. VThe rhythmic Major *Part
1 J

IV

Scales from Parts Ha and lib. Pieces (1st position, Grade I) with piano. 2

Einfuhrung die erste Lagt. Lage. Lage. Nebenbei Lage. vorzunehmen* Lage. *Abt. VDie rhythmisierten DurTonleitern aus Abt. lla und Lage, lib. Vortragsstiicke
in
1.
1

Introduction a

la

premiere posiMatieres

1.

lla

1.

lib 1
III

1.

IV

Ire Ire Ire

tion. Ire Position.

(1.

Stufe I) mil Klavier. 2

Introduction
tion.

to the 2d-7th Posi-

Supplementary: Parts lib,

Einfuhrung Dazu: Abt.

sovjie

III and IV; also the 2d violin to the 29 Duettinos from Parts I,

Ha

and

lib.

2.-7. Lage. IF, Violinstimme zu den 29 Duettinen aus Abt. I, lla und Jib.

in

die

Position. [ SupplemenPosition. taires.* Position. J *Partie Les Gammes majeures rythmiques des Parties Ha et lib. Compositions (Ire position, Degre I) avec piano. 2 Introduction a la 2me-7me Po|

die

lib, zvjeite

HI und

sition.

Matieres

supplemen-

Via VIb

2d-7th 2d-7th
t40

Parties lib, III et IV; aussi le second violon des 29 Duettini des Parties I, lla et lib.
taires:

Position. Position.

) j

o um,i, men tarvf Supplementary!

in the 2d-

Vil

33. lZ:
t+0

-*
Weisen
in

Bohemian Melodies
7th position.
Position.

bohmische 2.-7. Lage.

Lage.

der

Via VIb

2me-7me
-2me-7me
la

Position. Position,

T^;^" 8 "^"^
j

11 -

Vic VII

2d-7th

40

f40 Melodies bohemiennes dans

Bohemian

Pic
VII

2.-7.

40 bohmische

Wei-

Supplementary: Parts Via and VIb. 2d-7th Position. Supplementary:

Melodies.

sen.

Dazu

Abt. Via und VIb. Abt.

Vic
VII
VIII

2me-7me 2me-7me Position.40 Melodies

position.

bohemiennes.

2.-7.
sel).

Lage.D azu:
in

XII

Part XII (Introduction to Shifting).

{Einfuhrung
VIII

den Lagenivech-

2me-7me

Matieres supple mentaires: Parties Via et VIb.

Position.
:

Matieres

VIII

IX

X
XI

2d-7th Position. 2d-7th Position."! 2d-7th Position. 2d-7th Position.

Part
lin

-rl.-l. Lage.

Supplementary!

IX

X
XI

XII'

W. A. Mozart, Sonatas for vioand others. and piano, No. -2d-7th Position. Introduction to
4, 7,

XIIThe 2d violin to the 40 Bohemian Melodies (Part Vic).

Lage. 2.-7. Lage. Lage.

2.-7.

\
\ J

X
Dazu\

IX

XI

2.-7.

2me-7me Position. 2me-7me Positon. Matieres 2me-7me Positon. Supplemen2me-7me Positon. taires. Partie XII Le second violon
)
!

Supplementaires Partie XII (Introduction au demanche).

%Abt.

XII Die zvieite Violinstimme aus den 40 bohmischen Weisen (Abt. VIc).W. A. Mozart, Sonaten fur Violine
u.

Klavier, Nr.

4, 7, u. a.

XII-

2me-7me
tion
zart,

des 40 Melodies bohemiennes (Partie Vic). W. A. Mozart, Sonates pour violon et piano, Nos. 4, 7, etc.

Position.

Introduc

Shifting.

of W. others.

Supplementary: Sonatas A. Mozart, Nos. 4, 7, and

in Shift-

XII s

2.-7.

Lage.

Einfuhrung
Dazu
:

Lagenvuechsel.

den Sonaten
in

von W. A. Mozart, Nr.

XIII*

4, 7, u. a.

XIII* -Transitional Tone used

ing

Scales in a Variety Octaves. of Forms through 3 Supplementary : Concert-studies

Diatonic
III.

Lagenverbindungston.
Form durch
:

Diatonische Tonleitern in verschiedener

3 Oktaven. Dazu Konzertstudien Rode, Konzert Nr. 6; Viotti, Konzert Nr. 23 und Vortragsstiicke aus der 3.'

XIII 1

Rode, Concerto No. 6; Viotti, Concerto No. 23; Pieces from

Matieres supplementaires: W, A. MoSonates pour violon et piano, Nos. 4, 7, etc. Note de transition. Gammes diatoniques en diverses formes parcourant 3 octaves. Matieres supplementaires t u d e s de Concert: Rode, Concert No. 6;
:

au demanche.

Grade

Stufe.

XIV

-Intonation of Double Stops. Supplementary: Continuation of Con* cert-studies and Pieces from Grades III and IV.
1

XIV

Intonieren

XIV
der
Doppelgriffe.

Dazu: Fortsetzung der Konzertstudien und Vortragsstiicke aus der 3. und 4. Stufe.
Anlagen nicht bei jederkonnen die rhythmischen Uebungen aus Abt. lla und lib selbst'dndig vorgenommen iverden, ohne mit den gleichlauf enden Uebungen fur die linke Hand gleichen Schritt
die rhythmischen

Concert No. 23; compodu degre III. . Intonation des doubles cordes. Matieres supplementaires: Continuation des tudes de Concert et compositions des degres III et IV.
Viotti, sitions

1 Because the sense of rhythm varies in indiand lib may viduals, the exercises in Parts

Ha

Da

mann

die gleichen sind,

be studied independently, without keeping pace with the parallel exercises for the left hand. In this case the omission of these exercises in bowing must be made up in the following
Parts.
2

It is

of great importance for the beginner to

zu tialten. In diesem Falle jedoch sind diese Bogeniibungen bei den folgenden Abieilungen nac'azuholen.
ist fur den Anvon grosster Wichtigkeit. Die Klangverschiedenheit zvjischen Geige und Klavier, die vollen Harmonien des Stiickes, die feine Nuancierung in der begleitenden Klavierstimme leiten und dr'dngen den Anfdnger zum reinen Intonieren, zum Anschvcellen und Abschwachen, zum A hzentuieren der Tone. Er viird geradezu gezviungen den Ton schon zu bilden und das Musikstiick geschmackvoll vorzutragen. Deshalb kann man schon neben Abt. 2

play

frequently

with

piano

accompaniment.

The

difference in tone-color between the violin and the piano, the harmonic structure of the music, the fine nuances in the piano-part, all tend to guide, even urge, the beginner toward pure intonation, proper crescendos and decres-

Haufiges Spielen mit Klavier

f'dnger

cendos, and correct accentuation. Thus he is almost compelled to produce a more beautiful tone and to render the music with taste. For these reasons he may study, even at an early stage, in connection with Parts II-IV correspondingly easy pieces with piano accompaniment. 8 To be studied concurrently with Parts Via, VIb, Vic and VII. 4 To be studied concurrently with Parts VIII, IX, and XI.

IIIV
3

entsprechend leichiere Klavier vornehmen.

kleine

Stiicke

mit

Neben Abt. Via, VIb, Vic und VII vorzuNeben Abt. VIII, IX,

nehmen.
4

und XI vorzunehmen.

1 Le sens du rythme n'etant pas le meme chez tous les individus, il est possible d'etudier les exercices rythmiques des Parties Ha et lib independamment, sans egard aux exercices parallels pour la main gauche. Dans ce cas il faut completer plus tard ces exercices d'archet pendant l'etude des parties suivantes. 2 Pour le commencant il est de la plus grande importance de jouer souvent avec accompagnement de piano. Le timbre different du violon et du piano, les accords pleins de la composition les nuances de l'accompagnement, tout cela conduit, et meme entraine l'eleve a une intonation juste, a faire les crescendi et decrescendi, a observer l'accentuation des notes. Tous ces details le forcent a cultiver une belle sonoritS Pour et a interpreter les ceuvres avec gout. cela il peut deja commencer l'etude de pieces faciles avec piano conjointement aux exercices des Parties II-IV. 3 A etudier conjointement aux Parties Via, VIb, Vic, VII. 4 A etudier conjointement aux Parties VIII, IX, X, XI.

On an Harmonic
for

Basis

Violin
in XIV PARTS

by

OP. 11.

Contents of

ELEMENTARY STUDIES
FROM THE 2nd TO THE 7th POSITION
PART G
b
,

Book

II.

Price Each Part $1.50

PART

V:

INTRODUCTION TO THE
to 7th). Placing the
Diatonic Succes-

VIb

The

Semi-tone

and
,

Tritone in

POSITIONS (2nd
Fingers
sion

the Major Keys of A,

Ab

E,

D\ B

and

on one

String.

of Five Tones.

String to

vals relative to

Passing from one another. of an Open Exercises

Intonation
String.
Inter-

with 316 Rhythmical

Exercises.

PART VI

REMARKS ON INTERPRE-

within the

Compass of Five Tones.

TATION. REMARKS

ON THE
Exercises).
for

TREMOLANDO

(with

PART VIa
E
b
,

The

Semi-tone

and

Tritone in

40 Duettinos (Bohemian Melodies)

the Major Keys of C, F, G,

Bb

and

Two Violins,
Position

as Studies for Interpretation,

with 374 Rhythmical

Exercises.

and Bowing.

Copyright Property of the Publisher

HARMS,

Incorporated

^v

/3- /72-z-

/7

^
.

PART

VI a VIb VI C
,

ABTEILUNG VIa,VIb,VIc
2-7 Lage. Der Halbton und Triton
in alien Dur-Tonarten in der
7.

PARTIES

VI aVIbyi c

2nd_5tJi Position.

2me.yme p os ition.

The Semi- tone and Tritone all Major Scales in the gnd-yth in
Position

2.-

Le Demi-ton etle Triton dans ies tons majeurs a la 2me_7me

position
et

Lage
und

and

Rhythmical Major Scales

for the development of

Bowing

higher Positions with 690 Followed by 40 Duettinos.

in the Exercises.

Rhythmisierte Dur-Tonleitern zur Ausbildung des Bogenstri ches in den hoherenLagen mit 690 Ubungen. Dazu 40 Duettinen.

Gammes
cices.

Majeures Rythmiques
le

pour developper

positions superieures avec

coup d'archet aux 690 exer -

Suivies de 40 Duettinos.

PART

VI a

ABTEILUNG

VI a

PARTI E VI a

Contents. The Semi-tone and Tritone in the Major keys up to 2 sharps and 3 flats (C,F,G,Bb, D and Eb) with 374 Rhythmical Exercises.

Inhalt. Der Halbton und Triton in den

Dur-Tonarten bis zu 2 Kreuzen und 3 Been (C,F,G,B,D und Es)

mit 374: rhythmischen Ubungen.
1.

Table des Matieres. Le Demi -ton et le Triton clans les tons majeurs jusqu'aux tons en 2 dieses et
3be'mols '(Ut, Fa, Sol, Sib, Re et Mib)avec 374 Exercices rythmiques.

Semi-tone and Tritone in C major (2 1 ld7t] 1 Position) with rhythmical exercises.

Halbton und Triton in C-dur{Z-7. Lage) mit rhythmischen Ubungen.

Demi-ton et Triton en Ut majeur(2 Se 7 lne position) avec exercices rythmiques.

I

2nd Position.
3

2.
.
i i

Lage.
1

2me
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I

Position.

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Rhythmisohe Vbungen. Exercices rythmiques.
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During

the rests the

bow remains on

the

string.

Wdhrend der Pnitsen ivird atlf der Saite 6e/ialtew.

j

de?'

Bogen

*)Pendant les silences l'archet reste toujoufs sur la corde.

Seveik Op.n.VI a

1!.
3rd Position.
3.

Lage.

3me Position.

1.

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Rhythmical exercises.

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3.

Rhythmische Ubungen. Exereices rythmiques.

2.

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5.

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Rhythmical exercises.
Rhythmisehe Ubungen. Eserciees rythmiques.

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Rhythmical exercises. JRhythnrische Ubungen.

Esereices rythrniques.

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1.

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16

3.
Semi-tone and Tritone in

G major

Hnlbton und Triton in G dur(S.-7.

Lage.)
RliytJtmisierte G-dnr Tonleiter.

(2nd_7th position.) Scale of G major with rhythmical changes.

Demi-ton et Triton en Sol majeur (gme.yme position.) Gramme rythmique de Sol majeur.

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Rhythmical exercises. Rhythmische Ubuttgen Exerciees rythmiques.

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18

Rhythmical exercises.
R/iythmische Ubu/igen. Exerciees rythmiques. Exerciees
1.

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Semi-tone and tritone in D major (2nJ*7th position). Scale of D major with rythmical changes.

Halbton und Triton

(2.- 7.

in

dur.

Demi-ton

et

Triton en Re majeur
de

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Totileiter.

(2me_7me p OS ition).

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Gamme rythmique

Re majeur.

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Rhythmical exercises.
RhytJimische ijl)U?tgen Exercices rythmiques.
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Sevcik Op.u.Via

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^^

Abbreviations and Signs

Designation of the Length of the

Abkurzungen und Zeichen.

Bezeichnung der Bogenldnge durch
Bruchzahlen.
i
i

Abreviations

et

Signes.

Division de l'archet au moyen de

fractions.
i

Bow

by means of fractions:

Whole Bow.
Half Bow.
First Half.

Ganzer Bogen. Halber Bogen.

Erste Hdlfte.

l
i

Tout l'archet.

2
1.

2
1.

Demi- archet.
Premiere moitie.
Seeonde moitie.

2
2.

2
2.

Second

Half.

2
1

Zweite Halfte.

2
1

One Third.

Ein Drittel

des Bogens.

Un

tiers de l'archet.

Two

Thirds.

2
3
1.

Zwei

Brittel des Bogens.

2
3
1.

Deux

tiers de l'archet.
tiers.

Firtst Third.
3
3.

3
2.

Erstes Drittel.

Second Third.
Third Third.

3
3.

Zweites Drittel.
Drittes Drittel.

3 2. 3
3.

Premier

Deuxieme
Troisieme

tiers. tiers.

3
1

3
1

3
1

4
3

One Quarter.
Three Quarters
4 4
3. 4 3 '|-

4
3

Ein
2 4

Viertel des Bogens.

I
3

Un quart

de l'archet.

4 4 4
2. 3.

4
1.

Drei Viertel des Bogens.

4
1.

Trois quarts de l'archet.

I' I'

First, Second, Third, Fourth

|" r'

Quarter.

Erstes, zweites, drittes, viertes Viertel des Bogens.

4
2. 3
'

Premier, deuxieme, troisieme, quatrieme quart.

et

Second and Third Quarters.

2. 3 '

Zweites and drittes Viertel.

Heruntersfrich

Deuxieme
Tirez

troisieme quart.

n
V

Down-bow.
Up-bow.
*)

n
V

n
V

Hinaufstrich. 1 )
Breit gestossen (gezogen).
Abgesfossen, ge/idmmert (martele
staccato).

Poussez. 1)

Broad Bow.
Short, detached (staccato),

(martele).

Largement.
Bref, martele (staccato).

hammered
"
(sautille;
)

Springing, bounding,
spiccato; saltato).

"

Springend, geworfen
spiccato)

(sa u title'

"

Sautille (spiccato).

Lift

Bow.
(Luftpause) 3)

Bogen

Zieben.

Levez l'archet.

/
I

Kunstpause

Kunstpause (Luftpause)^)
Erste Saite, E.
Zweite
Saite, A.

/ I

Kunstpause (Luftpause) 8)
Premiere corde, Mi.

First String, E.

H
HI

Second String, A.

H
IH

Deuxieme

corde, La.

Third String, D.
Fourth String,
G. 3 )

m
o

Dritte Saite, D.
Saite, Q. 3 )

Troisieme corde, Re.

IV
o

IV Vierte

IV
o

Quatrieme corde,
Corde a vide.
le

Sol.

3
)

Open String.

Leere

Saite.

Sul E,_onthe E-string.

l
i

Sul E,
1

Aitf der E-Saite.

Sul Mi,_ Sur

l

mi.

First Finger remains on string.

Liegenlassen des ersten Fingers.

Retenez

le

premier doigt sur la corde.

doigt indique par le

The

little

finger

is to

hook indicates which remain on string.

Liegenlassen des Fingers aufwelcfien das HaJcclien zeigt.

M.

Retenez
crochet.

le

M.
Fr.

Middle of the Bow.

Mitte des Bogens.

M.
Fr.

Milieu de l'archet.

At the Nut.

Ft.

Am
An

Froseh. der Spitze.

Au A

talon de l'archet.

Sp. At the Point.

Sp.

Sp.

la pointe de l'archet.

1)

3
)

Unless otherwise indicated, the first measure begins at the nut. Lift Bow and make a brief rest. No practising- should be done on strings
not true in the fifths.

'j

Ohne Bezeiehnung tfer Sichtmig begimit der Anfangstakt tinnier am Froseh. Bogen tieden und knrze J>an.se tnaehen.
Airf nicht quintenreinen Saiten soil nicht
geirdt iverden.

!)

Faute d'indication speciale on commence la premiere mesure au talon.

3 ) Levez l'archet en faisant

3
)

On

un bref silence. ne doit jouer que sur des cordes absolujustes.

ment

CONTENTS OF SCHOOL OF INTONATION

By

OTAKAR
OPUS

SEVCIK
II

CLASSIFICATION OF THE SUBJECT-MATTER.

Part I
" "

EINTEILUNG DES LEHRSTOFFES

Abteilung I
"

ARRANGEMENT DES
MATIERES.
Lage.

Ha

Introduction to 1st Position.

the 1st Position.

"

ST
IV

=g 1st
*Part

S:

"I

Ha
lib 1 ///

Supplementary*
J

" "

Einfiihrung Lage. age. Lage.

:

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Partie I

..

Introduction a
tion.

la

premiere poiiMatieres

1. 1. 1.

I.

Nebenbei

vorzunehmen*

ttk,

Position.

IV

1. Lage.

t?t III

Major rhythmic Scales from Parts Ha and lib. Pieces (1st position, Grade I) with piano. 2
"

VThe

IV

" S f" Ire Position. > Ire Position. J

os

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Supplement%,i,<! ' * ta res

*Abt. VD'te rhythmisierten DurTonleitern aus Abt. Ila una" Vortragsstucke (1. Lage, lib. Stufe I) mit Klavier. 1

*Partie

majeures rythmiques des Parties Ila et lib. Compositions (Ire posi-

VLes Gammes
Degre
I)

"

Introduction to the 2d-7th PosiSupplementary: Parts lib, tion. III and IV; also the 2d violin to
the 29 Duettinos

Einjiihrung

from Parts
) J

I,

Ha

and
"
"

lib.

Lage. Dazu: Abt. lib, III und IV, sotvie die zvieite Violinstimme zu den 29 Duettinen aus Abt. I, Ila und lib.
in

die

"

2.-7.

Introduction
sition. taires:

tion,

avec piano. 2

a la

2me-7me Posupplemen-

Matieres

Parties lib, III et IV; aussi le second violon des 29 Duettini des Parties I, Ila et
lib.

VIa VIb

2d-7th 2d-7th 2d-7th

Position. Position.

Suonlementarvt supplementary!

"

Vii

-&%}
t+0
2.-7.

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Weisen
in

"
der

t40 Bohemian Melodies in the 2d7th position.

"

bohmische Lage.

"

Via VIb

-2me-7me -2me-7me

Position."!

Ma

Jres t

Position.

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Vie

"

VII
VIII

40 Bohemian Supplementary Parts VIb. Via and 2d-7th Position. Supplementary: Part XII (Introduction to ShiftPosition.

f40 Melodies bohemiennes dans

"

"

Vic
VII

2.-7.

Melodies.

sen.

Lage. 40 bohmische WeiDazu: Abt. Via und VIb.

Vic VII
VIII

2me-7me position. 2me-7me Position. 40Melodies

la

bohemiennes.
"

2.-7. Lage.D azu: Abt. XII {Einfiihrung in den Lagenviech,el).

2me-7me

Matieres supplementaires: Parties Via et VIb.

Position.
:

Matieres

ing).
"

"
"

IX

"

XI

2d-7th Position. 2d-7th Position.] 2d-7th Position. 2d-7th Position.

Part
lin

VIII

-rl.-l. Lage.

"

Supplementary!

IX
"

X
XI

"

XII s

W. A. Mozart, Sonatas for vioand others. and piano. No. 2d-7th Position. Introduction to
4, 7,

XIIThe 2d violin to the 40 Bohemian Melodies (Part Vie).

2.-7. Lage. ] 2.-7. Lage. } 2.-7. Lage. J

Abt.

"

IX

Dazu

"

XI

2me-7me Position. 2me-7me Positon. Matieres 2me-7me Positon. Supplemen2me-7me Positon. taires. Partie XII Le second violon
1

Supplement aires Partie XII (Introduction au demanche).

XII Die zvieite Violinstimme aus den 40 bohmischen Weisen (Abt. Vic). W. A. Mozart, Sonaten fiir Violine u. Klavier, Nr. 4, 7, u. a.
Lage.

"

XII 3

2me-7me
tion

des 40 Melodies bohemiennes (Partie Vic).W. A. Mozart, Sonates pour violon et piano, Nos. 4, 7, etc.
Position.
:

Introduc

Shifting. Supplementary: Sonatas of W. A. Mozart, Nos. 4, 7, and others.

"

XII s

2.-7.

Einfiihrung
Dazu
:

Lagen<wechsel.
von

"

XIII 4

ShiftTransitional Tone used inVariety ing Diatonic Scales in a Octaves.

den Sonaten
in

A. Mozart, Nr.

4, 7, u. a,

"
,

XIII*

Lagenverbindungston.
Form durch
:

Diatonische Tonleitern in verschiedener

"

XIII 4

of

through 3 Supplementary: Concert-studies: Rode, Concerto No. 6; Viotti, Concerto No. 23; Pieces from Grade III.
"

Forms

Oktaven. Dazu 3 Konzertstudien Rode, Konzert Nr. 6; Viotti, Konzert Nr. 23 und Vortragsstucke aus der 3.
Stufe.

"

"

XIV

Intonation of Double Stops. Supplementary: Continuation of Concert-studies and Pieces from Grades III and IV.
1

XIV

XIV

Intonieren

der

Doppelgriffe.

Dazu: Fortsetzung der Konzertstudien und Vortragsstucke aus der 3. und 4. Stufe.
die rhythmischen Anlagen nicht bei jederdie gleichen sind, kbnnen die rhythmischen Vebungen aus Abt. Ila und lib selbstdndig vorgenommen iverden, ohne mit den gleichlauf enden Vebungen fiir die linke Hand gleichen Schritt In diesem Falle jed-och sind diese Bozu halten. geniibungen bei den folgenden Abteilungen nachzuholen.

Matieres au demanche. supplementaires W. A. Mozart, Sonates pour violon et piano, Nos. 4, 7, etc. Note de transition. Gammes diatoniques en diverses formes parcourant 3 octaves. Matieres supplementaires & t u d e s de Concert: Rode, Concert No. 6; Viotti, Concert No. 23; compositions du degre III. Intonation des doubles cordes. Matieres supplementaires: Continuation des fitudes de Concert et compositions des degres III et IV.
:

1 Because the sense of rhythm varies in indiand lib may viduals, the exercises in Parts

Ha

Da

mann

be studied independently, without keeping pace with the parallel exercises for the left hand. In this case the omission of these exercises in bowing must be made up in the following
Parts.

1 Le sens du rythme n'etant pas le memc chez tous les individus, il est possible d'etudier les exercices rythmiques des Parties Ila et lib independamment, sans egard aux exercices parallels pour la main gauche. Dans ce cas il faut completer plus tard ces exercices d'archet pendant l'etude des parties suivantes.

play

importance for the beginner to with piano accompaniment. The difference in tone-color between the violin piano, the harmonic structure of the and the music, the fine nuances in the piano-part, all tend to guide, even urge, the beginner toward pure intoration, proper crescendos and decrescendos, and correct accentuation. Thus he is almost compelled to produce a more beautiful tone and to render the music with taste. For these reasons he may study, even at an early stage, in connection with Parts II-IV correspondingly easy pieces with piano accompaniment. 8 To be studied concurrently with Parts Via, VIb, Vic and VII. 4 To be studied concurrently with Parts VIII, IX, X and XI.
2

It is of great

frequently

Haufiges Spielen mit Klavier

ist

f'dnger

von grosster Wichtigkeit. schiedenheit zvjischen Geige und Klavier, die vollen Harmonien des Siiickes, die feine Niiancierung in der begleitenden Klavier stimme leiien und drdngen den Anfdnger zum reinen Intonieren, zum Anschvuellen und Abschiv'dchen, zum Akzentuieren der
Tone. Er ivird geradezu gezvmngen den Ton schon zu bilden und das Musikstiick geschmackvoll vorzutragen. Deshalb kann man schon neben Abt. II IV entsprechend leichtere kleine Stiicke mit Klavier vornehmen.
3

den AnDie Klangverfiir

2 Pour le commenjant il est de la plus grande importance de jouer souvent avec accompagnement de piano. Le timbre different du violon et du piano, les accords pleins de la composition les nuances de l'accompagnement, tout cela conduit, et meme entraine l'eleve a une intona-

tion juste, a faire les crescendi et decrescendi, a observer l'accentuation des notes. Tous ces details le forcent a cultiver une belle sonorite Pour et a interpreter les ceuvres avec gout. cela il peut deja commencer l'etude de pieces faciles avec piano conjointement aux exercices des Parties II-IV. 3 etudier conjointement aux Parties Via,

Neben Abt. Via, VIb, Vic und VII vorzu-

nehmen.
4

Neben Abt. VIII, IX,

und XI vorzunehmen.

VIb, Vic, VII. 4 A etudier conjointement aux Parties VIII, IX, X, XI.

On an Harmonic
for

Basis

lolifi
in XIV PARTS

by
V
<j

ELEMENTARY STUDIES
FROM THE 2nd TO THE 7th POSITION
PART
V:

Price Each Part $1.50

INTRODUCTION TO THE
(2nd to 7th). Placing the
String.

PART VIb
Gb
,

The

Semi-tone

and
b E, ,

Tritone in

POSITIONS
sion

the Major Keys of A,

Db B
,

and

Fingers on one

Diatonic
String.

Succes-

of Five Tones.

String to

vals relative to

Passing from one another. of an Open Exercises

Intonation

with 316 Rhythmical

Exercises.

Inter-

PART VIC

REMARKS ON INTERPRE-

within the Compass of Five Tones,

TATION. REMARKS

ON THE
Exercises).
for

TREMOLANDO

(with

PART VIa
,

The

Semi-tone

and

Tritone

in

40 Duettinos (Bohemian Melodies)

the Major Keys of C, F, G,

Bb

and

Two Violins, as Studies

Position

for Interpretation,

Eb with 374

Rhythmical Exercises.

and Bowing.

Copyright Property of the Publisher

HARMS,
62

Incorporated

WEST

45th

CHAPPELL

&.

STREET, NEW YORK CO.. Ltd., LONDON, ENGLAND

Printed in U. S. A.

Copyright, 1922, by

Harms

Inc.

jyfr, ,3. /J*a-

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PART VIb
Contents.

ABTEILUNG VI*>
Inhalt.

PARTIE

VIb

Table des Matieres.

The Semi- tone and Tritone in the Major Keys of A, At, E, Bh, B and Gt.with 316 rhythmical Ex ercises.

Der Halbton und Triton in den Dur-Tonarten A, As, E, Des, H und Ges, mit 316 rhythmischen
tJbung"en.

Le Demi-ton etle Triton dans les tons majeurs de La, Lab, Mi, Re!?, Si et Sol!?,avec 316 Exercices rythmiques.

7
Semi -tone and Tritone in A major (2nd _7th Position). Scale of A major with rhythmical changes.
2nd Position.
Halbton und Triton
in

Demi-ton
en

et

Triton

dur(2.-7. Lage).

Rhythmisierte

dur-

Tonleiter.

La majeur (2uie_7me Position). Gamine rythmique de La majeur.

2me
Position.

2. Lage.

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Rhythmische XJbungen. Exercices rythmiques.
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Rhythmische Hbungen. Exercices rythmiques.
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Rhythmical exercises.
Rkythmische Ubungen. Exerciees rythmiques.

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Abbreviations and Signs

Designation of the Length of the

Abkiirzung-en und Zeichen.

Abreviations

et

Signes.

Bezeichnung der Bogenldnge durch

Bruchzahlen.
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Division de l'archet au moyen de

fractions.
l

Bow

by means of fractions:

Whole Bow.
Half Bow.
First Half.

Ganzer Bogen.

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i.

Halber Bogen.
Erste Hdlfte.

l l

Tout l'archet.

3
1.

Demi- archet.
Premiere moitie.
Seconde moitie.

3
3.

3
3.

Second

Half.

3
1

Zweite Halfte.

3
1

One Third.

Ein Drittel des Bogens.

Two

Thirds.

3
3
1.

Zwei

Drittel dea Bogens.

5 3
3
1.

Un

tiers de l'archet. tiers de l'archet.

tiers.

Deux

First Third.

3
3.

Erstes Drittel.

3
3.

Premier

Second Third.
Third Third.

3
3.

Zweites Drittel.
Drittes Drittel.

3
3.

Deuxieme

tiers.

3
.1

3
1

Troisieme tiers.

One Quarter.
Three Quarters.
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Ein
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Viertel den Bogens.

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Un quart
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de l'archet.

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Drei Viertel den Bogens.

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Trois quarts de l'archet.

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Second, Third, Fourth Quarter.

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3. 3

Bogens.

Premier, deuxieme, troisieme, quatrieme quart.

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Zweites mid drittes Viertel.

Deuxieme
Tirez

troisieme quart.

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V

Down -bow.
Up-bow.
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V

Heruntersfrich

n
*)

Hin a ufstrich

Poussez. 1)

Broad Bow.
Short, detached (staccato),

Breit geslosseu (gezogen).

Abgestossen,
staccato).

Largement.
Bref, martele (staccato)

gehdmmert

(martele

hammered
"
(sautille;
)

(martele)

Springing, bounding,
spiccato; saltato).
)

Springend, geworfen (sautille;

spiccato)

"

Sautille (spiccato).

Lift Bow.

Bogen

7ieben.

Levez l'archet.

/
I

Kunstpause (Luftpause)
First String, E.

3
)

Kunstpause (Luftpause) 2)
Erste Saite, E.

/ I

Kunstpause (Luftpause) 2)
Premiere corde, Mi.

H
EI

Second String, A.

H
III

Zweite Saite, A.
Dritte Saite, D. Vierte
Suite, G. 3 )

n
ni

Deuxieme

corde, La.

Third String, D.
Fourth String,
G. 3 )

Troisieme corde, Re.

IV
o

IV
o

rv
o

Quatrieme corde,
Corde a vide.

Sol. 3 )

Open String.

Leere Saite.

Sul E,_onthe E-string.

1

Sul E,
l

Auf der E-Saite.

Sul Mi,_ Sur le mi.

l

First Finger remains on string.

Liege nlassen des ersten Fingers.

Liegenlassen des Fingers aufwelchen das HdkcJien zeigt.

Retenez

le le

premier doigt sur la corde.

doigt indique par le

The

little

finger

is to

hook indicates which remain on string.

M.
Fr.

Retenez
crochet.
M.

M.
Fr.

Middle of the Bow.

Mitte des Bogens.

Milieu de l'archet.

At the Nut.

Am
An

FroscJi.

Fr.

Au
A

talon de l'archet.

Sp. At the Point.

Sp.

der Spitze.

Sp.

la pointe de l'archet.

1)

Unless otherwise indicated, the first measure begins at the nut. Lift Bow and make a brief rest. No practising should be done on strings
not true in the fifths.

*)

tfer-

)
3)

Ohne Bezeichnung- der fit'e/itung- begiuitt Anfangstakt iituner am Frosch. Bogen he6en und fcurze Pause tnachen.
Sat'ten soil nicht

!)

Faute d'indication speciale on commence

la premiere mesure au talon. 3 ) Levez l'archet en faisant un bref silence.

Auf nicftt quintenreinen

geubl wereten.

On

ne doit jouer que sur des cordes absolu-

ment jusles.

CONTENTS OF

SCHOOL OF INTONATION
By

OTAKAR
OPUS

SEVGIK
II

CLASSIFICATION OF THE SUBJECT-MATTER.

Part I " Ila " lib 1
" "

EINTEILUNG DES LEHRSTOFFES

Abteilung I
Ila lib 1
III

ARRANGEMENT DES
MATIERES.
Partie I
".

III

Introduction to the Position. 1st Position.] 1st Position. Supplementary* Position.

1st
]

1st

IV

1st

Position.,

IP

Part The rhythmic Major Scales from Parts Ila and lib. Pieces (1st position, Grade I) with piano. 2
"

Einfuhrung die erstt Lage. 1. Lage. Lage. Nebenbei Lage. vorzunehmen* Lage. *Abt. VDie rhyihmisierten DurTonleitern aus Abt. Ila und Vortragsstiicke Lage,
in
1.

Introduction a la premiere position.

lit
Jtt III

1.

"

1.

~\" * osi * on \ os !" on ~i Position. Ire |

-

Matieres

IV

lib.

(1.

Stufe 1) mit Klavier. 2

Introduction to the 2d-7th PosiSupplementary: Parts lib, tion. III and IV; also the 2d violin to the 29 Duettinos from Parts I, Ila and lib.

Einfiihrung

in

die

2.-7.

Lage.

"

faires * talres Position. J *Partie Les Gammes majeures rythmiques des Parties Ila et lib. Compositions (Ire position, Degre I) avec piano. 2 Introduction a la 2me-7me Po-

Supplemen'

Ire

Dazu: Abt.
sovjie

Violinstimme die zu den 29 Duettinen aus Abt. I,

Ila und lib.

lib, zvieite

III

und IV,

sition.

Matieres

taires: Parties lib, III et

supplemenIV;

"
"

2d-7th Position. 1 Q__i m . f , r _+ Via Supplementary VIb -2d-7th Position. J f40 Bohemian Melodies in the 2d-

aussi le second violon des 29 Duettini des Parties I, Ila et lib.

Vil

31 iZ.
t+0
2.-7.
sen.

-*
Weisen
in

7th position.
"

bohmische 2.-7. Lage.

der

Via -2me-7me VIb -2me-7me

Position. Su Position.]

L^ffe!* n

Vie VII

2d-7th

Position.

40

f40 Melodies bohemiennes dans

^^

'

Bohemian
:

Vic Ill

"

Supplementary Parts Via and VIb. Position. Supplementary: 2d-7th

Melodies.

Lage.40 bohmische WeiDazu: Abt. Via und VIb.

Vic
VII
VIII

2me-7me

2.-7.
sel).

Lage.D azu
in

Abt.

XII

Part XII (Introduction to Shifting).

"

{Einfuhrung
VIII

den Lagenwech-

position. Position. 40 Melodies Matieres supple mentaires: Parties Via et Vlb. 2me-7me Position. Matieres Partie XII Supplementaires:
la

2me-7me

bohemiennes.

VIII

"
"'

IX

"

XI

2d-7th 2d-7th 2d-7th 2d-7th

lin

Positioa

-rl.-l. Lage.

Position.] Position. \ Supplementary! Position. J Part XIIThe 2d violin to the 40 Bohemian Melodies (Part Vic).

IX

X
XI

2.-7. Lage. 2.-7. Lage. 2.-7. Lage.

]
\

X
Dazu%

IX

XI

2me-7me Position. 2me-7me Positon. Matieres 2me-7me Positon. Supplemen2me-7me Positon. taires. Partie XII Le second violon
]
f

(Introduction au demanche).

%Abt.

W. A. Mozart, Sonatas for vioand piano, No.

4, 7,

and

others.

'*

XII 8

2d-7th

XII Die zvieite Violinstimme aus den 40 bohmischen Weisen (Abt. Vic). W. A. Mozart, Sonaien fur Violine
u.

Position.Introduction to Shifting. Supplementary: Sonatas of W. A. Mozart, Nos. 4, 7, and

others.

Klavier, Nr.

4, 7, u. a.

XII s

2me-7me
tion

des 40 Melodies bohemiennes (Partie Vic).W. A. Mozart, Sonates pour violon et piano, Nos. 4, 7, etc.
Position.

Introduc

XII'

"

XIII 1

Transitional
ing

Scales in a Variety Octaves. of Forms through 3 Concert-studies Supplementary

:

Diatonic
III.

Tone used

in Shift-

XIII*

W Lagenverbindungston.
.

den Dazu: Sonaten Lagenvjechsel. von A. Mozart, Nr. 4, 7, u. a.

2.-7.

Lage.

Einfuhrung

in

Diatonische Tonleitern in verschiedener

Rode, Concerto No. 6; Viotti, Concerto No. 23; Pieces from

Form durch 3 Oktaven. Dazu Konzertstudien Rode, Konzert Nr. 6; Viotti, Konzert Nr. 23 und Vortragsstiicke aus der 3.'
:

Grade
"

Stufe.

XIV

Intonation of Double Stops. of

plementary: Continuation
cert-studies

SupCon-

XIV

Intonieren

der

Doppelgriffe.

and

Pieces

from
1

Grades III and IV.

1 Because the sense of rhythm varies in individuals, the exercises in Parts Ila and lib may

Dazu: Fortsetzung der Konzertstudien und Vortragsstiicke am der 3. und 4. Stufe.

die rhythmischen Aniagen nicht bei jederkonnen die rhythmischen Uebungen aus Abt. Ila und lib selbstdndig vorgenommen vierden, ohne mil den gleichlaufenden Uebungen fur die linhe Hand gleichen Schritt zu halten. In diesem Falle jed-och sind diese Bo-

Matieres au demanche. supplementaires: W. A. Mozart, Sonates pour violon et piano, Nos. 4, 7, etc. 4 XIII Note de transition. Gammes diatoniques en diverses formes parcourant 3 octaves. Matieres supplementaires t u d e s de Concert: Rode, Concert No. 6; Viotti, Concert No. 23; compositions du degre III. XIV Intonation des doubles cordes. Matieres supplementaires: Continuation des Etudes de Concert et compositions des degres III et IV.

Da

mann

die gleichen sind,

be studied independently, without keeping pace with the parallel exercises for the left hand. In this case the omission of these exercises in bowing must be made up in the following
Parts.
-

It is of great

play

frequently

importance for the beginner to with piano accompaniment.

geniibungen bei den folgenden Abteilungen nachzuholen.

2 Hdufiges Spielen mit Klavier 1st fur den Anfdnger von grosster IVichtigkeit. Die Klangverschiedenheit zviischen Geige und Klavier, die vollen Harmonien des Stiickes, die feine Niiancierung in der begleitenden Klavierstimme leiten und drdngen

The

difference in tone-color between the violin and the piano, the harmonic structure of the music, the fine nuances in the piano-part, all tend to guide, even urge, the beginner toward pure intonation, proper crescendos and decres-

cendos, and correct accentuation. Thus he is almost compelled to produce a more beautiful tone and to render the music with taste. For these reasons he may study, even at an early stage, in connection with Parts II-IV correspondingly easy pieces with piano accompani* * ment. 3 To be studied concurrently with Parts Via, VIb, Vic and VII. 4 To be studied concurrently with Parts VIII, IX, and XI.

schviellen

den Anfdnger zum reinen Intonieren, zum Anund Absckivdcken, zum Akzentuieren der Tone. Er viird geradezu gezvmngen den Ton schon zu bilden und das Musikstiick geschmackvoll vorzutragen. Deshalb kann man schon neben Abt. IIIV entsprechend leichtere Heine Stiiche mit Klavier vornehmen.
3

1 Le sens du rythme n'etant pas le meme chez tous les individus, il est possible d'etudier les exercices rythmiques des Parties Ila et lib independamment, sans egard aux exercices parallels pour la main gauche. Dans ce cas il faut completer plus tard ces exercices d'archet pendant l'etude des parties suivantes. 2 Pour le commencant il est de la plus grande importance de jouer souvent avec accompagnement de piano. Le timbre different du violon et du piano, les accords pleins de la composition les nuances de 1'accompagnement, tout cela conduit, et meme entraine l'eleve a une intonation juste, a faire les crescendi et decrescendi, a observer l'accentuation des notes. Tous ces details le forcent a cultiver une belle sonorite Pour et a interpreter les ceuvres avec gout. cela il peut deja commencer l'etude de pieces faciles avec piano conjointement aux exercices des Parties II-IV.

Neben Abt. Via, VIb, Vic und VII vorzuNeben Abt. Pill, IX,

nehmen,
4

und XI vorzunehmen.

3 A etudier conjointement aux Parties Via, VIb, Vie, VII. 4 A etudier conjointement aux Parties VIII, IX, X, XI.

On an Harmonic
for

Basis

Violin
in

SV PARTS
by

afcar
OR 11
Contents of

ELEMENTARY STUDIES
FROM THE 2nd TO THE 7th POSITION
PART
Gb
,

Book

II.

Price Each Part $1.50

PART

V:

INTRODUCTION TO THE
to

VIb

The

Semi-tone

and
,

Tritone in

POSITIONS (2nd
Fingers
sion

7th). Placing the

Diatonic Succes-

the Major Keys of A,

Ab

E,

Db

B and

m\

on one

String.

of Five Tones.

String to

vals relative to

Passing from one another. of an Open Exercises

Intonation
String.
Inter-

with 316 Rhythmical

Exercises.

within the Compass of Five Tones.

PART VT: REMARKS ON INTERPRETATION.-REMARKS ON THE TREMOLANDO (with Exercises).

40 Duettinos (Bohemian Melodies)
for

PART VI a
,

The

Semi-tone

and

Tritone

in

the Major Keys of C, F, G,

Bb

and

Two Violins, as Studies

Position

for Interpretation,

Eb with 374

Rhythmical Exercises.

and Bowing.

Copyright Property of the Publisher

HARMS,

Incorporated

0^/1

/J

/J-2.3-

/7^3-

PART
for

Vic.

ABTEILUNG

VIQ.

PARTIE

VI2.

Forty Duettinos
(Bohemian Melodies)
Violins as Studies for Position and Interpretation, with a Discussion on Vibrato.
Interpretation.

Yierzig- Duettinen

Quarante Duettinos
(Melodies bohemiennes)

Two

(Bohmische Weisen) f iir zwei Violinen als Vortrags- und Lagenstudien,

mit Abhandlung iiber das Vibrato.

pour deux Violons

comme Etudes

d'Interpretation et de Position, avec un Traite' sur le Vibrato.

Speech would be very monotonous, in fact, unintelligible, if all words

Vom Vortrag. Das Sprechen ware sehr monoton,geradezu unverstandlich, wenn alle Wor.
te in

De

l'Interpretation.

Un

discours serait bien monotone,

inintelligible, si l'onrecitait

meme

were enunciated
It is

in the

same

pitch,

gleicher Tonhohe, ohne Hervor-

toutes les paroles au

meme

ton,

without stress of certain accents.

the rising and falling of the
voice, the stronger or
of the individual
bles, that

weaker stress words and syllato the

convey

hearer whe-

heben gewisser Akzente, hergesagt warden. Oerade das Zunehmen und Abnehmen der Stimme, die stdrkere oder schw'dchere Betonung der einzelnen Worte und Silben, lassen den

sans l'appui de certains accents. Ce sont l'intonation de lavoix, l'accentuation plus on moins forte des

mots
voir

et des syllabes qui font

si celui

sa

qui parle est joyeux

ther the speaker is glad or sad, an-

gry or calm.

Horer fiihlen, ob der Sprechendefrohlich, traurig, zornig oder ruhig gestimnit

ist.

ou

triste,

emu ou ealme.

The

actor would produce

little

im-

pression upon his audience were his

Der Schauspieler wu'rde auf seine Zuhbrer wenig Wirkung ausiiben,be.

Deklamieren nur in ausdruckslosem Hersagen seiner Rolle. Wie in der Spracfie, so verhalt es sich auch in der Musik. Dynami sche Abstufungen verleihen beiden erst wahres Leben. Je ausdrucksvoller der Vortragende spielt, desto mehr wird er das Publikum entzucken,und umgekehrt. Doch ist der Ausdruck in der Wie. dergabe der Musik nicht willkiir lich, und man ist in dieser Kunst, wie in der Sprache, an die Gesetze der Asthetik gebunden, welcheder Vortragende nicht umgehen kann.
stande
seifi

L'acteur produirait pen de

l'effet

sur ses spectateurs

si

sa declamareci-

declamation merely an expressionless recitation of his role.

tion n'etait autre chose qu'une

tation inexpressive de son role.

As

in language, so

it is

in

music.

Ce qui s'applique au langage

s'ap-

Only dynamic shadings impart real

life to

plique aussi a la musique. Seule

both.
of the
delight

ment

les nuances-

dynamiques donl'autre.

nent la vie reelle a l'un et a

The greater the expression performer, the more will he

his hearers,
er,

and vice versa. Howev-

expression in the interpretation

of music is not an arbitrary matter, and in this art, as well as in Ian guage, we are subject to certain esthetic principles which cannot be dis-

Plus l'executant joue avec expression, plus il transportera ses auditeurs, et vica versa. Cependant, l'expression dans l'interpretatiori. de la musique n'est pas arbitraire; et dans cet art, comme dans le langage, on est soumis aux principes de l'esthetique que l'on ne peut pas
eluder.

regarded.

Accent

{<,fp-*fz).

In executing a piece of music

of

lutely
er's,

any kind, even a dance, it is abso essential to bring to the hearor

to

the

dancer's, conscious-

ness the succession of the individual measures. This is attained by accenting the beginning of each measure. Thus we have an alternation of ac-

Der Akzent (<,//>,/*.). Bei Ausfiihrung eines Musikstukkes beliebiger Art, auch des Tanzes, ist es unbedingt notig dem Horer, beziehungsweise dem Tanzer, die Folge der einzelnen Takte deutlich zum Bewusstsein zu bringen. Dieses erreicht man durch Beto nung de$ Anfanges jedes einzelnen
Taktes. Dadurch entstehen betonte

De

l'Accent(=,73o,^.

En

executant une piece de muil

sique, quelqu?en soit l'espece,meme

une danse,
l'auditeur,

est indispensable que

respectivement le danseur, ait conscience de la succes siondes mesures. Cela se fait en ap-

cented or stressed, and unaccented

or unstressed, beats. In 24 measure the first quarter is

the stressed beat (thesis), the

se-

cond beat the unstressed (arsis). In'% measure the unstressed beats fall upon the second and third quarter.

oder schwere, und nicht betonte oder leichte, Taktteile. Im%Takt ist das erste Yiertel der schwere Taktteil (Thesis), das zweite Viertel der leichte (Arsis). Im

puyant sur le commencement de chaque mesure. D'ici resulte une alternation de temps plus marques ou forts, et de temps moins marques ou faibles.

Dans

la

mesure a 24

la premiere

noire est le temps fort (thesis), la

%
le

Takt fallen die leichten Taktteiauf das zweite und dritte Vier-

deuxieme le temps faible (arsis). Dans la mesure a % les temps faibles se trouvent sur la deuxieme
et la troisieme noire.

tel.

Sevcik,Op.ll.VIP

oompound measures the relaremains the same. ln\ measure the first and third quarter are the stressed beats, the second and
In
tion

In zusammengesetzten Taktar
ten bleibt das Verhdltnis dasselbe

Im
te

% Takt sind das

und
im

erste und drit-

te Viertel die

schweren, das zwei-

fourth the unstressed. In

meas-

vierte Viertel die leiehten

ure the first and fourth eighth are

stressed.
It is

Taktteile-,

% Takt werden

das

to

be remarked, how.

erste

und

vierte Achtel betont.Doch

ever, that in these

compound measmiddle
of

ures the accent in the

the bar is always

somewhat weak-

er than the one at the beginning.

In groups of triplets

and six

1st zu bemerken, dass in diesen zuzammengesetzten Taktarten der Akzent in der Mitte des Taktes stets etwas schwacher ist als am Anfang. In Triolen- und Sechzehntelbewe-

teenths, besides the stressed beats,

gung mussen,

ausser den schweren

the individual smaller groups must

Taktteilen, auch die einzelnenklei-

also be emphasized, as canbe seen

from the following

table:

neren Oruppen hervorgehoben werden, wie aus folgender Tabette ersichtlich ist:

Dans^les mesures composees l'eehoses reste le meme.Dans la mesure a la premiere et la troisieme noire sont les temps forts, la deuxieme et la quatrieme les temps faibles. Dans la mesure a % on appuiesur la premiere et la quatrieme croche. Mais il est a observer, que dans ces mesures composees l'accent au milieu de la mesure est toujours unpeumoins fort que celui qui setrouve au commencement. Dans le cas des triolets et des doubles croches on doit faire ressortir, outre les temps forts, aussi les divers petits groupes,comme le montre la table qui suit:
tat des

% Takt:
mesure a 74

%. time-.

3/4

time:

J
=T

J
1

J
,

J 3 J"3 JT3

m
J

%Takt:
mesure a

J~3"3

JT3 JT3

Takt: mesure a 4/4

4/4

time:

r~3
>

mmmm
J~~3
<T~3

m
>

%.time: Takt:

mesure a

rrrm
j
j j j j

J"

"3

r=r~r=T~r=?
j

>

>

j j

j j

....

JTT3 JTTj jTTj J7T2

Exceptions.

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Ausnahmen.
1

Exceptions
J
.

mesure a

% Takt: 4

4/4

time:

J
I y

J
-J
y

/4

time:

<=J

3/4

Takt:
a,

=T
_

/4

I
J>

mesure

?~3

-h

J~3
J> ji

J)
r 7

J J
J)
y

J
*

h J)

"

J)

-h J

j
Ji

n m j^ m rfi n JTHJ-2 JOT

J J

n
j

J~3

-T3

rfi r~2
J^J~2

-h

T~3~3 TT3 >

j
j

J3.T3

m mm?
n
J~2
J~3~3

^~~3

'Sevcik,Op.ll.VI?

The accentuation

of the unstres-

sed beats depends upon the character of the musical phrase. In syn-

Die Betonung der leichten Takt telle hdngt vom Charakt&r der Mu-

sikphrase

ab.

Bei Synkopen (Ver

copations (joining of an unstres-

bindung eines

leichten Taktteilesmit

sed and stressed beat; see Table, Exceptions) the beginning, in other words, the unstressed beat is to
be accented (See Nos.35, 36). If
the stressed beat
is

einem schweren-, siehe Tabette, Ausnahmen) ist der Anfang der Sy?ikope, alsrr der leichte Taktteil,

L'aceentuation des temps faibles. depend du caractere de la phrase musicale. Dans le cas des syncopes (prolongation d'un temps faible sur un temps fort; voir la table, Exceptions) on appuie sur le commencement de
la syncope, c'est a dire, sur le temps

zu

be-

tonen

Siehe No. 35, 3b). Wenn nach (

Taktteile ein hbhe-

faible (voir les nos. 35,36).

Si le

followed by a
is

dem schweren

temps

fort est suivi d'une note plus

rising tone, the latter

usually

rer Ton folgt,pflegt dieser betont

elevee on appuie sur celle-ci (voir les

accented (See Nos.12,31,32). In some dances in 3/4 time the principal accent is on the third beat.

(See Nos. 17 and 30).

The accents must never be

violent and disturbing.

too

When play-

ing piano they must be executed

correspondingly weaker than when

playing forte, but always with sufficient emphasis. Accents on notes
of short duration are produced by

pressure of the bow upon the

strings;

accents on notes of longer duration frequently only by drawing

zu werden (Siehe No. 12,31, 32). Im Takt fallt bei manchen Tdnzen der Hauptakzent auf den dritten Schlag. (Siehe No. 17 und so). Die Akzente sollen nie zu he/tig und storend setn. Impiano sind dieselben entsprechend schwacher als im forte, jedoch stets mit geniigender Bestimmtheit, auszufuhren. Akzente auf Noten von kurzer Bauer werden mit dem Druckdes Bogens auf die Saite gebildet, Akzente auf Noten von langerer Bauer oft nur durch rascheres Ausfuhren des Bogens.

nos.12,31,32). Plusieures

danses

dans la mesure a

'%. ontlaceent prin-

cipal sur le troisieme temps,

(voir les nos. 17 et 30).

Les accents ne doivent jamais

etie
le

trop violents et derangeants.Dans

piano

il

faut les exeeuter avec

moms

de force que dans le forte, mais tou-

jours avec assez de precision. Les

accents sur les notes de moindre

valeur sont produits par une pression de l'archet sur la corde
.

Un

mouvement
fit

aecelere' de l'archet suf-

souvent pour les accents sur les

the

bow more

rapidly.

notes de plus grande valeur.

Increasing and decreasing" the Volume of Tone.

(-

"!>-, crescendo, decrescendo diminuendo, morendo). An important means of expresis

Anschwellen und Abnehmen des Tones.

(-

Augmentation

~~I

'

',

et Diminution du Son.

crescendo, decrescendo,

(-==^1==-, crescendo, decrescendo,

diminuendo, morendo). Ein wichtiges Vortragsmittelistdas

diminuendo, morendo).

Un moyen important pour Pinter

pretation
c'est

sion

increasing and decreasing

individual tones

the volume of the tone. In an as-

cending melody the

are generally played crescendo, in a descending melody, on the other hand, decrescendo.

short suc-

cession of tones

is

executed with

only slight dynamic shadings.

is more extendmoves in various intervals, a more pronounced gradation of the volume of tone becomes

But
ed,

if

the melody
if it

and

Anschwellen und das Abnehmen des Tones. BeiaufsteigenderMelodie werden die einzelnen Tone in der Regel crescendo gespielt, bei absteigender Melodie, dagegen, decrescendo. Tonfolgen von geringem Umfang werden nur mit leichter dynamischer Schattierung ausgefuhrt. Ist aber der Umfang ein grosserer, und bewegt sich die Melodie in verschie-

l'augmentation et la

diminution du son.

En

general, dans

une melodie montante on joue les sons individuels avec crescendo, dans une melodie descendante, au eontraire, avec decrescendo. En executant une melodie de petite etendue on n'emploie que des nuances
legeres.

Mais

si

l'etendue est plus

necessary.

When

a theme

is to

be repeated

it is, for the sake of contrast, rendered louder the first time, and softer the second time.

denen Intervatten, so ist ein starkeres Anschwellen und Abnehmen des Tones erforderlich. Bei Wiederholung eines Themas wird es, des Kontrastes wegen, das erste Mai starker, das zweite Mai schwacher ausgefuhrt.

grande, et s'il y a divers intervalles,il faudra appliquer plus de

sonorite.

Dans le cas de repetition d'un theme on le joue, pour le contraste, un peu plus fort la premiere fois.
II faut faire

cesser de sonner a-

vec calme la derniere note

d'un

In a diminuendo the final

note

Im Diminuendo

soil die Schluss-

decrescendo.

must die away

quietly.

note ruhig verklingen.

Dans

les duettinos suivants les

In the following Duettinos the dy-

namic shadings have been indicated everywhere, and must be observed carefully.
Sevcik,0p. ll.VI?

In den vorliegenden Duettinen sind die dynamischen Zeichen iiberall angegeben,

nuances dynamiques ont ete indiquees partout, et doivent etre suivies avec soin.

und miissen

ge-

nau beachtet werden.

By

nature both hands have

an
the

Von Natur aus sind beide Hande

bestrebt die gleichen

Suivant leur instinct naturel les

instinctive tendency to make same motions. Only constant practice renders them independent.

Bewegungen

zu machen. Nur durch anhaltende Ubung werden sie selbststdndig. Auch beim Geigen zeigt die
eine

deux mains essayent de faire les memes mouvements. Ce n'est que

l'exercice seul qui les rend inde
-

pendantes.

Also
other.

in playing the violin one hand

to
if

II

en est de

meme pour

le violon:

shows the tendency

influence the

Hand
spiel,

eine

Neigung

die andere zu

For instance,

one

plays

beeinflussen. Spieltman,zum Bei-

chaque main est tentee de faire ce que l'autre fait. Par exeniple, si
l'on joue

pianissimo with the bow, the fingers of the left

mit dent Bogen pianissimo so

,

pianissimo avec l'archet,

hand cease

pressing

horen die Finger der linken

auf, auf die Saiten

Hand

les doigts de la

main gauche

ceset,

upon the strings.

And

vice

versa:

zu druckenyimd

sent de presser sur la corde;

in case of difficult passages,

the
the

more the fingers press upon

the

umgekehrt: je mehr man bei schweren Griffen mit den Fingern auf
die Saiten presst, desio

au cas contraire, dans un passage difficile plus on presse sur la corde

avec les doigts, plus la pression

strings, the greater the pressure of

mehr wird

bow and
it

the louder the tone.

violinist of-

mit dem Bogen gedriickt und desto

starker wird gespielt. So
es,

de l'archet devient forte

et

plus on
le

Thus

happens that a

kommt
-

joue forte. II arrive ainsi que

ten practises for

hours without mak-

ing use of a piano. This involuntary, persistent, stiff

te is

dass der Geiger oft stunden lang ubt, ohne ein piano anzu

violoniste travaille souvent pen-

playing of forvery injurious to the right

practising technical passages

wenden. Dieses unwillkurliche,anhaltend steife Fortespiel ist fur

dant des heures sans se servir d'un piano. Cette maniere de jouer incessamment avec raideur, sans
le

arm.

den rechteti

Arm

sehr von Nachteil.

soil

vouloir ni

le savoir,

nuit beau

When

Das Augenmerk des Geigers

coup au bras droit.

the attention of the violinist should

vielmehr darauf gerichtet seinfieim

En
nique

etudiant un plobleme techl'idee principale

be constantly concentrated upon the

production of a mellow, unconstrained tone, a liberal use of the.bowand

the observation of the dynamic signs.
If the latter are not indicated,

the

exercises should be executed inan

alternation of forte and piano.

Einuben technischer Sachen immer mit weichem, nicht gepresstem Ton zu spielen, viel Bogen zu gebraucheti und die dynamischen Zeichen zu beaehten. Sind solche nicht angegeben, so sollten die Ubungen wechselweise forte und piano ausgefiihrt werden.

du violoavec

niste devrait etre de jouer

un ton doux

et souple, d'employer
et

beaucoup d'archet

de faire atten-

tion aux indications dynamiques

Au

cas

oil il

n'y aurait pas

dedi-

cations dynamiques les exercices

devront etre executes alternativement forte et piano.

SevcikjOp.ll.VI?

THE TREMOLANDO
(Vibrato, Tremolo).

VOM TREMOLANDO
(Vibrato, Tremolo).

LE TREMOLANDO
(Vibrato, Tremolo).

Every beginner
about the
vibrato,

is

enthusiastic

and even at an early stage of his studies he makes secret attempts. Prohibition on the part of the teacher is of no avail; therefore it seems advisable to explain even now to the budding viothe matter of the tremolo. In order to be able to vibrate with the finger placed on the string one must raise the other fingers. But this is contrary to the general prelinist

Jeder Anfdnger schw'drmt furs Vibrato, und schon friih stellt er im Geheimen eigene ersuche damit an. Verbote des Lehrers helfen nichts, und es scheint deshalb ratsam, dem angehenden Geiger das Tremolieren schon hier zu erkldren. mit dem aufgesetzten Finger vibrieren zu konnen, hebt man die anderen Finger auf. Dieses ist aber gegen die allgemeine Regel des Vio-

Um

Chaque commencant est tres enthousiaste pour le vibrato, et presque des les debuts il fait des essais a la derobee. L'interdiction du maitre est inutile, et par cette raison le meilleur parti serait d'expliquer le tremolo avant de continuer.
Pour faire vibrer le doigt place il faut lever les autres doigts. Mais en faisant cela Ton enfreint la regie generate qui exige que les doigts restent sur la corde aussi longtemps
Ainsi aux diverses positions et avec divers doigtes les doigts se familiarisent avec l'ecartement juste entre eux.
le

cept of violin-playing, which requires the fingers to remain on the string as long as possible. Thus, in the various positions and with different fingering the fingers become accustomed to the corresponding distance of one from the other. The tremolo is very alluring. When the eager desire of the beginner is fulfilled, and he succeeds in producing a tremolo no matter, whether good or bad it may confidently be expected that he will apply the vibrato as often as possible. In the case of young violinists the tremolo is not so much the result of a real desire for expression, as rather a welcome means for covering up mistakes in intonation. The finger is placed haphazard, usually not in the right place, but somewhere near the respective tone, and little heed is given to intonation on the entirely erroneous assumption, that vigorous vibrations of the string will cause the correct tone to be sounded also. In time the tremolo becomes more frequent and intense, and finally it degenerates into a habit. Not only quarter-notes, but also eighths and sixteenths, in short, everything is played with tremolo. Imagine the effect of such an unsteady, indistinct scale or passage Just as in the case of a singer early, thoughtless use of the tremolo causes weakness of the vocal cords, so in the case of a violinist excessive use of the tremolo causes weakness of the fingers and muscles. On merely touching the finger-board the hand trembles, even before playing has been begun. If such a violinist should attempt not to use the tremolo, he would be horrified at the discovery that he is no longer able to produce a semitone, a tone, a double-stop with correct intonation.

linspiels, ivelche dahin lautet, dass die Finger moglichst lange auf der Saite liegen bleiben sollen. Auf diese Weise gewohnen sick die Fin-

que possible.

ger in den verschiedenen Lagen und bei verschiedenen Griffen an die entsprechende Entfernung des einen

vom
tend.

anderen.

Das Tremolieren

Wenn
in

sehr verleider heisse Wunsch des

ist

Anfangers

Erfullung geht, und

das Tremolieren ihm gelingt einerlei, ob gut oder schlecht, so ist es unausbleiblich, dass er das Vibrato moglichst oft anwenden <wird. Das Vibrieren bei jungen Geigern ist nicht so sehr Folge wirklichen Gefuhlsdranges, als vielmehr ein willkommenes Mittel die Intonationsfehler zu vertuschen. Der Finger wird aufs Geratewohl, gewohnlich nicht auf der richtigen Stelle, sondern irgendwo in der Nahe des betref) enden Tones, aufgesetzt, und der Spieler kiimmert sich nicht writer um die Intonation, in der ganz falschen Voraussetzung, dass bei starkem Vibrieren der richtige Ton

soit bien, soit mal ,on peut etre sur emploiera

un tremblement
le vibrato le

est tres seduisant. Si desir ardent du commengant s'accomplit, et s'il parvient a produire
qu'il

Le tremolo

Dans

plus souvent possible. le cas des jeunes violonistes le

vibrato n'est pas le

debordement de

l'expression artistique; c'est plutot un moyen fort a propos pour cacher des fautes d'intonation. On place le doigt par hasard, le plus souvent pas

au

lieu

ou

il

le faut,

mais quelque

part pres du son respectif, et le joueur ne se soucie guere de l'intonation dans la fausse supposition que la vibration forte f era sonner le son
juste aussi.

Avec

le

temps le tremolo

auch mitklingt.
das Vibrieren
intensiver,

Mit der Zeit wird immer hdufiger und

devient plus frequent et plus fort, et on finit par en faire une habitude.

On
les

emploie

le

tremolo non seule-

und schliesslich artet es in Gewohnheit aus. Nicht nur Viertelnoten, sondern auch Achtel und Sechzehntel, kurzum, alles wird tremoliert. Wie klingt dann solch eine unstdte, verwischte Tonleiter oder

mais aUssi sur croches et les doubles croches; bref Ton s'en sert partout. Figurezvous l'effet d'une gamme ou d'un passage tellement inquiet et conles noires,
,

ment sur

fondu
Precisement

Passage? Geradeso wie das fruhzeitige, unbesonnene Vibrieren bei dem unvorsichtigen Sanger Stimmbanderschwache verursacht, so erzeugt

comme

le

tremble-

ment precoce

et irreflechi

du chan-

ubermdssiges Vibrieren brim Geiger Finger- und Muskelschwache.

Bei blosser Beruhrung des Griffbrettes zittert schon die

teur developpe une faiblesse des cordes vocales, le tremolo excessif du violoniste produit une faiblesse des doigts et des muscles. Au seul contact avec le manche la main

Hand, ehe

noch das Spiel begonnen hat. Wenn ein solcher Geiger versuchen wollte nicht zu tremolieren, so w'urde er mit Schrecken wahrnehmen, dass er keinen Halbton, keinen Ganzton, keinen Doppelgriff rein greift.

tremble deja, avant que Ton ait commence a jouer. Si un tel violoniste essayait de jouer sans employer le tremolo, il serait saisi de frayeur en se trouvant hors d'etat de produire avec justesse un demi-ton, un ton ou une double corde.

Excessive use of the tremolo injures seriously not only the technic of the left hand, but also the manipulation of the bow and the tone-production. All shadings and accents of a musical phrase are executed by means of the bow. In fact, it is only the bow that produces the tone and makes the playing expressive. heavy tremolo tempts the performer to play everything forte. Gradually the right arm loses its necessary repose, playing piano becomes irksome, and the sense for the finer shadings becomes dulled. Instead of producing a crescendo and accents by means of the bow, recourse is had to an increased vibrato; and the more marked the accent, the more pronounced the twitching of arm

Uebermdssiges Vibrieren ist nicht nur fur die Technik der linken Hand, sondern auch fur Bogenfuhrung und Tonbildung hochst nachteilig. Alle NiianCen und Akzente der musikalischen Phrase iverden mit dem Bogen ausgefuhrt, denn gerade mittels des Bogens wird der
gebildet und das Spiel beseelt. Starkes Tremolo verleitet den Spieler alles forte zu spielen. Nach und nach verliert der rechte Arm die nohge Ruhe, das Spielen im piano wird unbequem, und der Sinn fur die feineren Schattierungen wird abgestumpft. Crescendo und Akzente werden, ansiatt mit dem Bogen, durch gesteigertes Vibrato ausgefuhrt; und je starker der Akzent, desto mehr zucken Arm und Finger. Und schliesslich, wie ist bei solchen Mdngeln und schlechten Gewohnheiten ein voller, runder lich?

Le tremolo excessif nuit beaucoup non seulement a la technique de la main gauche, mais aussi au maniement de l'archet et a la formation du son. Toutes les nuances et tous
les

accents d'une phrase musicale se font avec l'archet. En effet, e'est

l'archet qui

Ton

forme

le

son et donne
excessif

l'expression.

Le tremolo

porte le joueur a jouer tout dans le forte. Peu a peu le bras droit perd le repos indispensable, l'execution dans le piano devient incommode, et
le

gout pour

les

nuances delicates
lieu

s'affaiblit.

Au

d'executer le

crescendo et les accents par l'archet,

on
les

les

produit au

moyen d'un vibrato

force; et plus Taccent est fort, plus

and

fingers.

With such shortcom-

ings and bad habits,

sible to

how

is it

pos-

produce a

full,

round tone?

Ton mog-

Persistently agitated playing affects the nerves of the violinist. He

becomes nervous not only when

practising, but
still

more

so

when

facing an audience.

Anhaltend aufgeregtes Spiel wirkt auch schadlich auf die erven des Geigers, und er wird nervbs, nicht nur beim Ueben, sondern noch mehr vor Zuhorern.

mouvements du bras et des doigts deviennent brusques. Avec tous ces defauts et toutes ces mauvaises habitudes, comment peut-on produire un son sqnore et plein?

Le
teinte
finira

jeu toujours agite porte ataux nerfs du violoniste. II

par etre nerveux, non seuletravaillant ses exerrices,

les audi-

EMPLOYMENT OF THE
VIBRATO.
vibrato lends to the tone of the violin a melancholy quality and particular charm. For this reason

Von der Anwendung des

Das Vibrato
ton

ment en
teurs.

Vibrato.

mais encore plus devant

verleiht

dem Geigenund

The

melancholische

Fdrbung

applied frequently. violinists, as well as the greater part of the public, regard the vibrato as the Alpha and Omega nervous of musical expression. world has become too much accustomed to this means of expression. It is demanded, and, consequently, the violinist is compelled to reckon
it is

Many

sinnlichen Reiz, und findet deshalb haufige Anwendung. Viele Geiger, sowie der grossere Teil des Publikums, betrachten das Vibrato als das Alpha und Omega des Gefuhlsausdrucks. Die nervose Welt hat sich zu sehr an dieses Ausdrucksmittel gewohnt. Man verlangt es, und der Geiger ist somit genotigt, diesem Verlangen Rechnung zu tragen. Das Tremolando verfehlt }ede

L'EMPLOI DU VIBRATO.
vibrato donne au son du violon un coloris melancolique et un charme particulier, et pour cela on

Le

l'emploie frequemment.

Beaucoup de
part des
vibrato

violonistes et la plu-

auditeurs

regardent

le

comme

l'alpha et l'omega de

l'expression.
s'est trop

with this demand.

tremolando fails to make any impression if it is produced either too fast (bleating) or too slowly (lachrymose). It sounds bleating, if produced tremblingly with convulsively strained arm and stiff wrist; lachrymose, if produced by excessively slow strokes of the loose

Le monde nerveux accoutume a ce moyen

The

Wirkung, wenn es entweder zu und meckernd oder zu langsam und weinerlich ausgefuhrt wird.
schnell

d'expression.
loniste doit

On le desire,
tenir compte.

et le vio-

Meckernd
steifem

klingt

es,

wenn

es

mit

Le tremolando manque

d'effet si

krampfhaft gespanntem

Arm und

zitternd gemacht wird; weinerlich klingt es, wenn man es mit zu langsamen Stossen des losen Handgelenkes hervorbringt.

Handgelenk

wrist.

on l'execute trop vite (chevrotant) ou trop lentement (larmoyant). L'execution au ,moyen du bras cramponne et du poignet raide produit l'eff et chevrotant les coups d'archet trop trainants du poignet
;

Before attempting the tremolo on the violin itself, the following preparatory exercise should be practised Instead of the neck of the violin place any finger of the right hand between the points of the thumb and index-finger of the left hand. Then, with slight pressure, move the epidermis of the finger rapidly up and down, taking care
:

das Tremolieren auf der versucht, mache man or'ubung ohne Inzuerst folgende strument: Anstatt des Geigenhalses lege man beliebigen Finger der rechten Hand zwiscken die Fingerspitzen des Daumens und Zeigefingers der linken Hand, und bewege,

Ehe man

lache produisent
le

l'effet

larmoyant.

Geige

selbst

Avant de travailler le tremolo sur violon on devrait faire cet exer-

cice preparatoire sans l'instrument

Au lieu du manche du violon on met

n'importe quelque doigt de la main droite entre les extremites du pouce et de l'index de la main gauche. Alors, avec pression legere, on

leickt

druckend, die

Haut

gers rasch auf

und

ab,

des Finohne dabei die

not to disturb the position of the The movement thus imparted to the left lower arm and hand is the same as that employed in producing the vibrato on the violin. The same exercise should then be practised with the 2d, 3d, 4th finger and thumb also with the tips of two fingers and the thumb: with the lst-2d, 2d-3d, 3d-4th, lst4th finger and thumb. After these experiments the following exercises are to be studied on the violin. In order to secure a smooth execution, it is necessary to see to it that the finger placed on the string does not touch the neck of the instrument. The neck, if it is of normal thickness, rests against the first joint of the thumb if it is thinner, against the second joint of the extended thumb. The extended thumb must shift as far as the other
finger-tips.
;
;

beiden Fingerspitzen zu verschieben. auf solche Art verursachte Bewegung des linken Unterarms und der Hand ist dieselbe wie bei dem auf der Geige erzeugten Vibrato. Dieselbe Uebung versuche man alsdann mit dem 2., 3., 4. Finger und Daumen; auch mit den Spitzen zweier Finger und des Daumens: mit 1.-2., 2.-3., 3.-4., 1.-4. Finger

remue l'epiderme du doigt par des

secousses rapides, sans deranger les deux extremites. Ce mouvement de l'avant-bras et de la main gauche ressemble a celui du vibrato produit sur le violon. Ensuite on devrait faire le meme exercice avec le 2me, 3me, 4me doigt et le pouce; aussi avec les bouts de deux doigts: avec le ler-2me, 2me-3me, 3me-4me, ler4me doigt et le pouce. Apres ces exercices prealables on doit travailler sur le violon les exercices suivants. Afin de les executer avec precision il faut avoir egard a ce que le doigt place nur la corde ne

Die

und Daumen.

Nach diesen Versuchen nehme man auf der Violine die folgenden
Uebungen vor. dieselben glatt aitsfuhren zu kbnnen, muss man darauf achten, dass der aufgesetzte Finger mit seiner Wurzel den Geigenhals nicht beruhrt. Der Hals

Um

am
bei

ruht dabei

wenn

er

normal dick

ist

ersten Gelenk des Daumens; dunnerem Halse, am zweiten

Gelenkgliede

des

Daumens.

Mit dem

ausgestreckten ausgestreckten

Daumen
Daumens

ivird ebenso <weit ger'uckt

fingers.
1.

thumb within the

major second

Shifting of the fingers and interval of a

wie mit den anderen Fingern. 1. Ruckung der Finger und des
innerhalb des Intervalls der grossen Sekunde:

touche pas au manche. Celui-ci, s'il a l'epaisseur normale, repose contre la premiere phalange du pouce; dans le cas de moindre epaisseur, contre la deuxieme phalange du pouce etendu. Le pouce etendu doit glisser aussi bien que les autres doigts. 1. Glissement des doigts et du pouce dans l'intervalle de la seconde majeure

2.

Shifting of the fingers and

interval
of

thumb within the

minor second:

Ruckung der Finger und des 2. Daumens innerhalb des Intervalls

der kleinen Sekunde:

2. Glissement des doigts et du pouce dans l'intervalle de la seconde mineure:

Exercise for the Vibrato in 3. the First Position. In the first measure neither the

3.

V ibrato-TJ ebung
ersten

in

der ersten

3.

Exercice pour
la

le Vibrato

a fa
faut

Lage.

Ire Position.

Im

Takt

soil

weder mit dem

Dans

premiere mesure

il

8
first

mains extended,

finger nor the thumb, which reis to be shifted. In

case of the square notes the first finger is slightly inclined toward the upper semitone, for which reason the tone produced will sound a trifle sharp. In the third measure the vibrato is to be executed as in the preliminary exercise without violin.

Finger nock mil dem Daumen, der ausyestreckt bleibt, yeriickt werden. Nur der erste Finger neiyi sick bei den viereckigen Noten ein wenig gegen den oberen Halbton, wodurch der gegriffene Ton etwas hbher erklingt. Im dritten Takt wird das Vibrato so atisgefuhrt, <wie in der V orubung ohne Geige.
ersten

prendre garde a ne pas remuer ni le premier doigt ni le pouce. Celui-ci reste etendu. En jouant les notes carrees le premier doigt s'incline un peu vers le demi-ton superieur. De cette maniere le son se fait entendre un peu trop haut. Dans la troisieme mesure le vibrato doit etre execute de la meme maniere que dans l'exercice prealable sans violon.

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Exercice pour
Position.
le Vibrato

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4. Exercise for the Vibrato in the Third Position. Beginning with the third position it becomes necessary to support the left hand against the ribs and edge of the belly ( + ). .However, when the vibrato is employed in the higher positions the hand must be held away from the violin, so as not to shake the instrument (*).

Vibrato-U ebung
dritten die linke

in

der dritten
ist

4.

a la

Lage.

Von der
geboten

3me
Lage an
es

Hand

an

die

Zargen und den Rand der Oberdecke

Aber bei Anwendung des Vibrato in den h'oheren Lagen soil die Hand von der Violine
zu stutzen
(

+ ).

entfernt gehalten werden, um beim Vibrieren nicht an das Instrument zu

stossen (*).

Des la 3me position il faut tenir la main gauche contre les eclisses et + le bord de la table ( ). Mais en employant le vibrato aux positions superieures la main doit etre eloignee du violon, afin de ne pas secouer l'instrument (*).

beautiful

vibrato,

when emist

ployed with taste and not too frequently, produces a charming effect. It may be applied in a sustained melody on tones of longer duration,
desired to emphasize or accentuate them or impart to them a sentimental or pathetic shading.
if it is

Gut, und nicht zu oft, angebracht, ein schbnes Vibrato von reizender

Es kann angewendet Wirkung. werden in getragener Melodie auf Tbnen von langerer Dauer, welche hervorzuheben oder zu akzentuieren
sind
tische

The

vibrato

(~~~)

may be

tried in

und sentimentale oder patheFarbung erhalten sollen. In Nr. 16, 19, 22, 27, 30 und 35 deryorliegenden Duettinen kann das Vibrato (vv*vk ) versucht werden. Auch beim Vibrato, wie bei alien dynamischen Zeichen, gibt es AbstuManchmal genugt ein fungen. Vibrato von wcnigen Schwingungen, in anderen Fallen ist anhaltenderes oder heftigeres Vibrieren erforderlich.

Nos. 16, 19, 22, 27, 30 and 35 of the following Duettinos. As in the case of all dynamic signs, so there are degrees of the vibrato. At times a vibrato of few oscillations suffices; at other times more continuous or more violent vibrations are required. When a tremolo is produced the

Beim Tremolieren darf

die Geige

Un beau vibrato, applique avec gout et pas trop souvent, produit un effet charmant. On peut l'employer dans une melodie soutenue sur les notes de grande duree, lesquelles on veut accentuer ou f aire ressortir, ou auxquelles on desire donner une nuance sentimentale ou pathetique. On peut faire l'essai du vibrato{*~~*} dans les duettinos Nos. 16, 19, 22, 27, 30 et 35. Comme dans le cas de tous les signes dynamiques, il y a aussi des gradations du vibrato. Quelquefois un vibrato de peu d'oscillations suffit; en d'autres cas il faudra un tremblement plus continu ou fort. En executant le tremolo il faut

violin

must not shake. Otherwise the tone-production would suffer; also, the right arm would not be capable of managing the bow with the necessary repose. In the case of high notes the tremolo should never be applied, because in the high positions the measurements are so close that a vibrato would resemble a badly executed trill.

nicht schwanken, we'll sonst die Tonbildung beeintrachtigt <wiirde, und der rechte Arm nicht im Stande ware den Bogen mit der notigen Ruhe zu

prendre garde d'ebranler le violon. Cela nuirait a la formation du son aussi le bras droit ne serait pas en etat de manier l'archet avec le repos
necessaire. On devrait eviter le tremolo sur des sons aigus, vu qu'aux positions

fuhren.

Hohe Tone sollen uberhaupt

tremoliert werden, weil die
in

nicht

Mensur

den hohen Lagen so eng ist, dass ein Vibrato hier einem hasslichen Triller, gar einem Bockstriller,
gleicht.

superieures les

ment

doigts sont teneserres qu'un vibrato ici sonnerait comme un trille mal execute,

meme comme un

chevrotement.

10

40

Duettinos

40

Duettinen

,40 Duettinos
(Melodies bohemiennes)

(Bohemian Melodies) inthe 2"d. 7th Position

for 2 Violins

(Bolimische Weisen)
in der 2.-7.

Lage

fur 2 Violinen
als Vortrags-

a la 2me.?me Position pour 2 Violons

as Studies for Interpretation, Positions and

Lagen und Bo-

comme Etudes
des Positions
et

d'

Interpretation,

Bowing.

genstudien

du Coup dArchet.

(Supplement to PartsVia

& VI b

).

(Erganzung zu Abt. Via& VI b).

(Supplement aux PartiesVI a & Vlb).

Passages not exceeding the compass of the 1st position may also be practised
in this position.

Stellen, welc/ie de/i

Umfang der

1.

Lage

nic/it iiberschreiteit^kdnnen

aiivh in se-

dieserLage geiibt werden.

Passages ne depassant pas l'et endue de la leIe position peuvent etre travailles aussi dans cette position
L'eleve doit etudier aussi le second violon.

The pupil should also practise the

cond Violin
part.

Der

Schiller noil gleic/ifalls die 2. Violinstrt(ime eiu iiben

2nd Position.

2. Lage.

2e Position.

Allegro moderato.

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*)Dans chaque melodie l'eleve doit travailler

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*)ln each

melody the individual intervals

should be practised separately, ascending and descending:

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*) In jeder Melodie iibe man xuerst die einxelnen Internalle auf.und abstei -

d'abord les intervalles separes en montant

et

en descendant:

then 3 and 4 bars

time.

dann je 2 und 4 Tackte.

puis par 3 et 4 mesures a la fois.

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Sevcik Ob.ii.VIc

Abbreviations and Signs.

Designation of the Length of the

Abkiirzungen und Zeichen.

Bezeichnung der Bogenlange durch
Bruchzahleti.
l

Abreviations

et

Signes.

Division de l'archet au moyen de

fractions.

Bow by means
1
i

of fractions:

Whole Bow.
Half Bow.
First Half.

Ganzer Bogen.

Tout l'archet.

8
1.

l 2
1.

Halber Bogen.
Erste Hdlfte.

Demi- arehet.
Premiere moitie.

2
3.

3
3.

3
1
3

Second

Half.

3
1

Zweite

H'dlfte.

Seconde moitie.

One Third.

Ein Drittel

des Bogens.

Un

tiers de l'archet.

3
3
1.

Two

Thirds.

3
3
1.

Zwei

Drittel den Bogens.

Deux

tiers de l'archet.
tiers.

3
2.

Firfet Third.

3
3.

Erstes Drittel.

Premier

3
3.

Second Third.
Third Third.

3
3.

Zweites Drittel.
Drittes Drittel.
3.

Deuxieme
3
l

tiers.

3
1

Troisieme tiers.

4
3

One Quarter.
Three Quarters.
5-

Ein

Viertel den Bogens.

4
3

Un quart
3
4

de l'archet.

4
1-

3 4
|"
'
'

Drei Viertel des Bogens.

1"

4
1.

Trois quarts de l'archet.

5'

4 4
-

pj rs t

Second, Third, Fourth Quarter.

'

\\

Erstes, zweites, drittes, viertes Viertel des

Bogens.
3. 3

Premier, deuxieme, troisieme, quatrieme quart.

et troisieme quart.

3 -^ Second and Third Quarters. H Down-bow.

^jp

Zweites und drittes Viertel.

Heruntetsfrich
Hinaufstric/i.
1
)

Deuxieme
Tirez

H
V

n
V
-.

Up-bow.

1
)

Poussez. 1)

Broad Bow.
Short, detached (staccato),

(martele).

Breit gestossen (gezogen).

Abgestossen, geftiimmert (martele
staccato).

Largement.
Bref, martele (staccato).

hammered
"
(sautille;
)

Springing, bounding,
spiceato; saltato).

"

Springe nd, geworfen

spiceato)

(sautille';

"

Sautille (spiceato).

Lift Bow.

Bogen heben.
Kunstpause (Luftpause)^)
Erste Saite, E.
Zweite
Saite, A.

Levez l'archet.

/
I

Kunstpause (Luftpause)
First String, E.

2
)

I I

/ I

Kunstpause (Luftpause) s)
Premiere corde, Mi.

II

Second String, A.
Third String, D.
Fourth String,
G. 3 )

H
HI

H
HI
3
)

Deuxieme corde, La.

Trisieme corde, Re.

HI

Dritte Saite, D.

TV
o

IV Vterte Saite, G.
o

IV
o

Quatrieme corde, Sol.

Corde a vide.
le

3
)

Open String.

Leere Saite.
Aitf der E-Saite.

Sul E,_on the E-string.

l

Sul E,
l

Sul Mi,_Sur
1

mi.

First Finger remains on string.

Liege nlassen des ersten Fingers.

Liegenlassen des Fingers auf welclien das HdkcJien zeigt.

The

little

finger

is

hook indicates which to remain on string.

M.
ir.

Retenez le premier" doigt sur la corde.

letenez le doigt indique par le

oochet.

M.
Fr.

Middle of the Bow.

M.
Fr.

Mitte des Bogens.

Mlieu de l'archet.
Ai talon de l'archet.

At the Nut.

Am. Frosch.

Sp. At the Point.

Sp.

An

der Spitze.

Sp.

a pointe de l'archet.

1)

Unless otherwise indicated, the first measure begins at the nut.

Lift

*)

Bow and make a brief rest. No practising should be done on strings

not true in th? fifths.

')

O/ine Bezeichnung der Ric/ttung deg-i'lnt der Atifangstakt iwtner am Frosch. Bogen heden und kurze Pause >nachen

Pautt Vindication speciale on

la

commence
silence.

pnmiere mesure

an talon.

")

Levezl'archet en faisant

un bref

Auf nicht quintenreinen

geirol iverden.

Saiten soil nicht

')

On

nedoit jouer que sur des cordes absoluiustes.

ment

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