Informacin para madres y padres de Educacin Primaria, primer ciclo

Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica RIOJABAJA

Sistema educativo
Educacin Primaria:
de los 6 a los 12 aos, el inicio de la enseanza obligatoria Primer Ciclo 1 de E. P. 2 de E. P. Segundo Ciclo 3 de E. P. 4 de E. P. Tercer Ciclo 5 de E. P. 6 de E. P.

Inicio de las destrezas bsicas y contenidos culturales

Afianzamiento

Ampliacin

Notas de inters en la Etapa:

La finalidad de esta etapa es afianzar su desarrollo personal y adquirir las habilidades culturales bsicas: Expresin y comprensin oral lectura y escritura Clculo desarrollar las habilidades sociales hbitos de trabajo y estudio, el sentido artstico, la creatividad la afectividad. Convivencia, resolucin de conflictos, diversidad como enriquecimiento Convivencia Carcter ms europesta de la ley: idioma extranjero. Aumento de la presencia de las TIC (Tecnologas de la Informacin y Comunicacin) La accin tutorial orientar todo el proceso educativo.

a la lectura. tiempo diario n dicacin de u De

1.1.- Desarrollo: aspectos bsicos

Pensamiento Lenguaje

Motricidad

Afectividad Socializacin

Por ello las actividades escolares estn dirigidas al desarrollo global del nio, y del conjunto de sus capacidades.

1.2.- Desarrollo: motricidad

A lo largo de este ciclo mejora:
su equilibrio y coordinacin de movimientos. el control de su manipulacin que se hace ms precisa, por lo que afianza las actividades de: escritura, pintura, dibujo.

Faciltale el acceso a actividades deportivas .

Le atraen actividades del tipo:

Manipulativas: pinturas, plastilina, tijeras, construcciones, etc. y es ms preciso en su realizacin. Busca actividades de grupo: ftbol, baloncesto, ciclismo, etc.

1.3.- Desarrollo: lenguaje

Aprende y emplea nuevos cdigos:
Inicia la lectoescritura como medio de comunicacin, aunque tengan algunos fallos. Inicia nuevos usos del lenguaje: cambia su forma de hablar segn el entorno en el que se encuentre.

Mejora en la unin de las frases, con sintaxis ms complejas y elaboradas. Es capaz de crear y usar los conceptos con precisin. La conversacin y el dilogo pasan a ser eje principal de su aprendizaje.

Sintate con l: leed juntos y participa en sus conversaciones

1.4.- Desarrollo: pensamiento

a ale Ens y ervar sus obs onde a resp tas regun p
Va centrndose en la realidad, distinguindola de la fantasa:
Aprende a partir de experiencias concretas y bien definidas, especialmente mediante la manipulacin de objetos. Es capaz de organizar, relacionar, clasificar, buscar iguales-diferentes, siempre entre objetos y situaciones de su realidad ms habitual.

Piensa en trminos de hechosconsecuencias; analiza los cambios que se producen en su entorno. Comienzan a definir sus rasgos personales: aficiones, gustos, etc. Es capaz de pensar y de expresarse mediante smbolos, lo que le permite poder adquirir la lectoescritura y el clculo.

1.5.- Desarrollo: socializacin y afectividad

La familia sigue siendo necesaria y es punto de apoyo bsico para desarrollarse. La escuela le proporciona nuevas situaciones sociales; por ello asume nuevos papeles, deja de ser el centro y se vuelve ms responsable; aprendiendo a ponerse en el lugar de los otros. Es capaz de resolver pequeos conflictos Comienza a formar grupos de gnero y adquirir su propio rol sexual. Se interesa por la realidad social Aprende a percibir y respetar las diferencias individuales.

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Pautas educativas
Respeta su ritmo de aprendizaje: cada nio aprende de forma diferente.

Fomenta la comunicacin en ambientes diferentes para que pueda entender las situaciones sociales.

Educa en los valores fundamentales de tolerancia, respeto, solidaridad.

Asgnale responsabilidades con normas concretas, en las que sepa claramente qu esperamos de l.

Aydale a tener autoestima adecuada valorando sus posibilidades y ofrecindole la oportunidad de demostrar sus logros.

Pautas educativas
L o s pa dr es sois lo s principa les pilare educativ os; evita s esta resp d onsabilid ejar ad en otras pe rsonas
Dale pautas para ver los programas de TV y control de videojuegos.

Inciale en hbitos y rutinas acadmicas: dedicar un tiempo a la lectura, ordenar sus materiales...

Fomenta el gusto por la lectura.

Ensale a razonar mediante el juego: el veo-veo, adivina quin es, etc.

Realiza lecturas conjuntas con tus hijos y comntalas con ellos.