SECRETARA DE SALUD Comisin Coordinadora de Institutos Nacionales de Salud y Hospitales de Alta Especialidad Direccin General de Servicios de Atencin Psiquitrica

Hospital Psiquitrico Infantil Dr. Juan N. Navarro Divisin de Enseanza y Capacitacin

Curso-taller Pruebas proyectivas para el psicodiagnstico infantil

Test de Figura Humana

Los tests proyectivos grficos son tcnicas de evaluacin psicolgica y se administran a travs de la indicacin que hace el psiclogo al sujeto para que realice un dibujo que en la mayor parte de las ocasiones se propone mediante la consigna de un tema explcito: dibujar una persona, una familia, una pareja de personas, una casa, un ro, etc.

Pruebas proyectivas grficas

Los test proyectivos son altamente informativas. La informacin es suministrada por medio de la proyeccin. La proyeccin es una forma de expresin y la

Con las tcnicas proyectivas grficas y su produccin a travs de los dibujos realizados por el sujeto, se expresan cualidades cognitivas subyacentes y aspectos de la vida inconsciente que pueden ayudar al psiclogo a

El Test de la Figura Humana tiene un gran valor en el diagnstico. Con esta prueba se pueden conocer dificultades de adaptacin al medio, aspectos emocionales y refleja el desarrollo intelectual del nio.

Cambier (1990) sostiene que el dibujo puede dar testimonio de una persona, aun sin su presencia, y considera que su significacin no puede escapar de la influencia de lo social, es decir, al contexto histrico-cultural

El Test de la Figura Humana puede ser evaluado desde las perspectivas de: *Machover *Koppitz *Goodenought *Corman *Buck

Aplicacin del Test de Figura Humana

Lugar de aplicacin

Consultorio o en un lugar libre de ruido y de distractores que pudieran influir en la prueba.

Materiales de aplicacin
*Hoja blanca tamao carta. *Lpiz con goma.

*Cronmetro o

Consigna
La consigna puede variar de autor a autor. En esta hoja dibuja una persona completa. Puede ser cualquier persona, siempre que sea una persona completa y no una caricatura o una figura hecha de palitos. Dibuja en esta hoja a una persona.

Lo comn es que las nias dibujen una figura femenina, generalmente proyectndose ellas mismas; y los nios dibujen una figura masculina.

Si dibujan primeramente al sexo opuesto, esto puede revelar una fuerte identificacin

con alguien de

Al acabar el dibujo, se le pide al nio que en el reverso o en otra hoja escriba una historia sobre la persona que dibuj. Al acabar, se le pide que dibuje en otra hoja a una persona del sexo opuesto al primero que realiz y despus escriba la correspondiente historia. El psiclogo debe tomar el tiempo de realizacin y observar las actitudes del menor en la produccin de las actividades que se le pidan. Para esto

Test de Figura Humana

Karen Machover

Se refiere al significado del dibujo en sus partes globales: a)Secuencia. b)Presin del lpiz. c)Asimetras. d)El trazo. e)El tamao.

Elementos expresivos del Test de la Figura Humana

f)Lugar que el dibujo ocupa en la hoja. g)Accin.

a)Secuencia
Se debe anotar de forma ordenada y sistemtica cmo el sujeto va realizando el dibujo. En los TFH de Corman y Buck sostienen que: *El orden normal y progresivo de realizar el dibujo es de izquierda a derecha. *Hacerlo de derecha a izquierda representa tendencias regresivas.

b)Presin del lpiz

Invoca el nivel de vitalismo del sujeto. Todo lo que tiene que ver con la afectividad perifrica o relacional. *Presin fuerte: Asertividad en las relaciones sociales, pero en extremo indica agresividad o impulsividad. *Presin dbil: Puede ser indicativo de espiritualidad, delicadeza,

c)La simetra
*La simetra excesiva sugiere inseguridad, frialdad y angustia ente la impulsividad. *Los impulsivos, hipomaniacos, histrinicos hacen

d)Trazo
Indica el grado de aislamiento o acercamiento que el sujeto establece con el medio circundante. Machover seala seis tipos: a)Rectos: Necesidad de autoafirmacin, rigidez, evasin, d)Fragmentados: tendencias psicticas. e)Finos: timidez e inseguridad. f)Gruesos: alcohlicos, paranoides,

e)Tamao
Se refiere a la autoestima, al ideal del yo y a las fantasas de omnipootencia. Excesivamente pequeos: neurosis depresiva.

Grandes: Pequeos: Yo Extroversin, inhibido, timidez, agresividad, dependencia grupal, paranoia, sentimientos de hipomana,

e) Tamao
Koppitz (1973) seala que el dibujo de una figura grande en nios hasta los ocho aos no es indicio de patologa

f) Lugar que el dibujo ocupa

optimista, soadora, idealista refugiado en la fantasa

regresivo progresivo

g)Accin (kinestesias)
Dibujos con movimiento son comunes en los nios. Lo comn es dibujar una persona esttica En los adultos es El movimiento alude a personas esquizoides, psicosis y

h)Borrado
La idea de que el borrado es seal de conflicto debe tomarse con cuidado. Si se borra para mejorar, es buen indicio, y muestra flexibilidad y es un signo positivo de realidad. Cuando el borrado es compulsivo o empeora el dibujo es indicio de una persona obsesiva, neurtica , ansiosa,

i)Detalles
*El exceso de detalles es propio de las personalidades obsesivas y compulsivas. *La ausencia de detalles indica regresin y aislamiento emocional. *Lo comn en los nios es un dibujo con pocos detalles.

j)Sombreados
Indican ansiedad y tensin. Si el sombreado adems es fuerte y vigoroso sugiere agresividad, ocultamiento. Es comn en las

Qu refleja el dibujo?
*Reflejo de la imagen corporal. *Reflejo de una proyeccin catrtica. *Reflejo de un yo ideal.

Indicadores emocionales del anlisis del Test de la Figura Humana

1-Tamao
La relacin entre el tamao de la figura y el espacio grfico proporciona indicios acerca de la autoestima del examinado, del concepto de s mismo, su agrado Una figura grande puede significar que el sujeto responde al medio de forma desinhibida y agresiva; mientras que el dibujo pequeo responde a sentimientos de

Los dibujos pequeos se encuentran en nios y sujetos depresivos, autocastigados, esquizofrnicos; en general en personas cuyo yo se encuentra atrofiado. Los dibujos

Segn Koppitz no se puede considerar indicador emocional antes de los 7 aos en el caso de los varones y de los 6 aos para las nias. Con posterioridad a dichas edades es un ndice de inmadurez e inestabilidad emocional, retraso evolutivo, organicidad, deterioro neurolgico o regresin debida a intensas perturbaciones emocionales.

2-Calidad e integracin pobre de las figuras

3-Cabeza
Es indicativo del concepto del Yo. La cabeza acentuada en el dibujo indica tendencia al narcisismo y vanidad, propensos a demostrar poderes y Las cabezas desproporcionada s y grandes son frecuentes en nios con problemas de aprendizaje,

4-Cara y rasgos faciales

. Generalmente es lo primero que se dibuja. Da pautas de estado emocional en el sujeto. El sombreado en la cara representa perturbacin En los nios es comn el nfasis en la boca.

Rasgos de la cara Rasgos con fuerza y sin distorsiones: Buen equilibrio y adaptacin. Rasgos muy marcados y con fuerza: Necesidad de destacar el yo social, familiar, escolar o profesional. Es indicio de compensacin. Rasgos sin fuerza: Timidez,

Cabello Abundante: En nio u hombre, indica feminidad. En mujer, indica calidez, ternura, feminidad, araccin, deseo de agradar, seduccin. Ausencia de cabello: Complejo de inferioridad. Sombreado o sucio: Despreocupacin por apariencia, regresin a fases anales.

Frente Alta y amplia: Predominio de facultades conceptivas sobre facultades realizadoras. Estrecha : Infantil, obsesiva.

Arrugas: Observador, realista.

Ojos Grandes: Con rostro alargado indica facultades conceptivas, imaginacin y selectivo. Con rostro ancho indica inquietud y de carcter prctico. Cerrados o muy pequeos: Desconfiado, defensivo, pusilnime. Sin ojos. Introvertido, negacin, vouyerista. Sin pupila: Inmadurez emocional,

Ojos Muy marcados: Desconfianza, paranoia. Saltones: Sensual, tierno, jovial. Bizcos: Rebelda, hostilidad hacia los dems; negacin de ver la realidad. Con puntos: Retraimiento, inseguridad. Con pestaas: Exhibicionismo, narcisismo.

Cejas Horizontales: Claro, conciso y reflexivo. Sin cejas. Apata, desinters, falto de voluntad, debilidad. Descendentes: Reflexin, especulacin, clculo, con tendencias depresivas y pesimistas. Ascendentes: Oposicin, combatividad. Cortas: Alegra, adaptacin.

Orejas

Proporcionadas: Equilibrio. Grandes: Inquietud, miedo Pequeas: Lo comn. Sin orejas: No es indicio peyorativo en

Nariz Destacada: Lbido potente. Delgada: Debilidad Sombreada u omitida: Dificultades sexuales, culpabilidad. nfasis en los orificios: Agresividad. Ganchuda: Problemas de afectividad y dificultades de integracin y adaptacin. Larga: Necesidad de afirmacin,

Boca Acentuada: Falto de afecto. Lnea recta: Firmeza, combatividad. Lnea dbil: Timidez, desconfianza, decepcin. Cncava: Pasivo, complaciente. Convexa. Amargura. Abierta o rota: Pasividad. Labios pintados: Feminidad, narcisismo. Con dientes: Agresividad

5-El cuello
Su presencia o ausencia no es clnicamente significativa hasta cumplidos los 9 10 aos. Cuello alto y delgado: nios y sujetos moralistas y rgidos en cuanto a normas.

Cuellos cortos: Es un vnculo sujetos impulsivos entre lo intelectual y tendencia al y los impulsos del malhumor y a la ello. depresin.

6-Extremidades superiores
Indica la adaptacin o inadaptacin del sujeto. Son los modos de contacto del sujeto. Con las manos acariciamos y golpeamos.

Brazos largos indican tendencia a la agresividad dirigida hacia el exterior; cuando son cortos revelan timidez social, dificultades de adaptacin y tendencia a la enfermedad psicosomtica. Los brazos pegados al cuerpo indican pobreza en las relaciones interpersonales. Los brazos extendidos sealan la necesidad de volver hacia el exterior los sentimientos agresivos. Los puos cerrados revelan agresividad

sentimientos de culpa; su ocultamiento puede indicar ansiedad ante la castracin. Los dedos cortos y redondeados son normales en nios; en adultos indican torpeza motriz e infantilismo. Los dedos largos indican agresividad y con unas sera tpico de un control

7-El tronco
El tronco redondeado es indicativo de feminidad. El tronco anguloso indica virilidad. Ancho y robusto: preocupacin por mostrar fuerza. Estrecho y dbil:

8-Extremidades inferiores
Expresan el modo como el sujeto se mueve para relacionarse con su ambiente para satisfacer sus necesidades biolgicas y sociales.

Largas: Lucha por autonoma, deseo de independencia. Cortas: Sentimientos de limitacin Rellenas o gruesas: Sentimiento de inmovilidad. Juntas e inmviles: Inseguridad, timidez, falta de prudencia. Cortadas: Inseguridad, falta de apoyo, sentimiento de abandono. Pies pequeos: Inseguridad social. Pies grandes: a)puntiaguda: agresividad,

Pies descalzos: tendencias autoritarias y posesivas: Deseos sexuales encubiertos. Zapatos muy marcados: Impulsos sexuales muy acusados. Sin pies: Desaliento, abatimiento, falta de ilusin, tristeza y resignacin, falta de confianza.

9-Pecho
Muy marcados sugieren dependencia oral y melancola. Si se suprime por un bolsillo, indica la necesidad de afectos orales por sentimientos de privacin de los

10-Articulaciones

Dependencia hacia la figura materna y/o personalidad obsesivo

11-Anatoma interna

Indica temores hipocondriacos y somatizacin histrica y narcisista,

12-Dibujo de perfil

Indica introversin, huida del contacto socioemocional.

13-Ropa
Lo comn es que las personas aparezcan vestidas. El dibujo de desnudos que muestran sin pudor sus genitales indica una actitud de rebelda y hostilidad del Si los nios dibujan a la persona con ropa de adulto, hay identificacin con la madre o el padre. Los adornos

Bolsillo: Simbolismo de rganos receptivos. En los varones hay dependencia materna y conflictos homosexuales. En las mujeres, comportamientos

Botones: Inmadurez, dependencia, carcter obsesivo, preocupacin por lo social. Un solo botn, apego al vnculo materno. Botas: Sobrecompensacin, reafirmacin de la decisin. Corbatas: Signo sexual. Zapatos en punto: Agresin.

Escala de maduracin de Koppitz del Test de Figura Humana

En 1967, la Dra. Elizabeth Koppitz llev un estudio para conocer el grado de correlacin que podra existir

Segn Koppitz, es posible dar una significacin tanto de desarrollo como proyectiva a los indicadores que se muestran en el Dibujo de la Figura Humana. Por ejemplo, la omisin del cuello o los pies es frecuente en nios normales de cinco aos, por lo que desde un punto de vista del desarrollo, no se debe esperar que estos indicadores se presenten en este nivel de edad; su ausencia no tiene significacin clnica.

Koppitz considera que los DFH reflejan el estadio actual de desarrollo mental, adems de las actitudes y preocupaciones en un momento dado, lo que tal vez cambie con el tiempo, gracias a la maduracin y a la experiencia. Kellog (1959) que la estructura del dibujo de un nio pequeo la determina su edad y nivel de maduracin, mientras que el estilo del dibujo reflejan

Para calificar el dibujo de la figura humana de acuerdo con los criterios establecidos por Koppitz, se toman en cuenta nicamente los indicadores esperados y excepcionales para cada rango de edad que flucta entre 5 y los 12 aos. A cada dibujo se le otorga una constante de cinco puntos y se le resta un punto por cada indicador esperado que no se encuentre en el dibujo.

Con este mtodo de calificacin es posible evaluar de manera rpida y con cierto nivel de confianza la madurez que el nio ha alcanzado en su desarrollo, pero las puntuaciones obtenidas de ninguna manera pueden considerar equivalente del Cociente Intelectual porque esta prueba no es

Indicadores de maduracin en nios

Indicadores de maduracin en nios

Indicadores de maduracin en nias

Indicadores de maduracin en nias

Parmetros de nivel de maduracin 7-8 puntos: nivel normal-alto a superior 6 puntos: nivel normal a alto 5 puntos: nivel normal 4 puntos: nivel normal a normal-bajo 3 puntos: nivel normal-bajo 2 puntos: nivel bajo 0-1 puntos: nivel inferior debido a

Anlisis de caso

Carla
Sujeto femenino de 8 aos y que fue remitida a tratamiento por maestra y padres por presentar bajo rendimiento escolar, especialmente en las reas de lectura, escritura y matemticas. Es la hija menor de un matrimonio formado por un maestro de ingls de 38 y ama de casa de 39. Tiene dos hermanos

2 personas ce encontraban en un parque y fueron a su casa es tubieron jugando consu peri to se lastimo su patita y lo llevaron al veterianria les digo el dogtor que estava mal se lo llevaron asu casa y lo cuidaron muy vien el perrito lla se centia megor y se pudo re cuperar y estubieron felises.

un nio se en con draba dentro dela escuela y 3 nios lo molestaba le digo a la directora y la directora le digo a su mam del nio que lo moles ta van su mam del nio hablo con la mam del compaero y se relosvio la situacion y el nio lla pudo estar mas tranquilo.