APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAOL 1 PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN CANCIONERO TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

QUINTO BIMESTRE

Competencias a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica el formato grafico y las caractersticas generales de las canciones. Emplea el diccionario para corroborar la ortografa de palabras. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Utiliza las tics para obtener informacin. TEMAS DE REFLEXION COMPRENSION E INTERPRETACION Significado de las letras de las canciones. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Caractersticas de las canciones (verso, rima y estribillo) Formato grafico de las canciones Caractersticas y funcin de los ndices CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafo fonticas Valor sonoro convencional Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en canciones Ortografa convencional de palabras Segmentacin convencional de la escritura PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Discusin grupal sobre canciones conocidas por los alumnos. Seleccin de canciones para integrarlas a un cancionero. Transcripcin de las letras de las canciones (cuidando la ortografa convencional y el sentido de la letra) Canciones corregidas para su integracin en el cancionero. ndice y portada del cancionero. PRODUCTO FINAL Cancionero para difundir.

PROPUESTA DE ADECUACION
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN CANCIONERO TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO Competencias a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TEXTO

APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAOL 1 QUINTO BIMESTRE PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO Competencias a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION PROYECTO Identifica e interpreta smbolos y leyendas COMPRENSIN E INTERPRETACIN Discusin grupal sobre los accidentes con que indican peligro, prohibicin o alerta. Interpretacin de smbolos grficos. productos caseros que comnmente pueden sufrir los nios pequeos. Organiza informacin para exponerla a PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Lectura de etiquetas y envases de productos otros. Uso de leyendas y smbolos en envases y que pueden ser peligrosos, para identificar etiquetas. advertencias y la utilidad de stas (el docente Identifica los recursos grficos de los Estructura de los carteles (tamao de letra, corrobora la lectura de sus alumnos). carteles. brevedad de los textos, empleo de colores e Esquema de planificacin de la exposicin. ilustraciones). Discusin grupal sobre las caractersticas de los Identifica palabras para escribir mensajes carteles. con una intencin determinada CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Borradores de carteles de apoyo para la Y ORTOGRAFA exposicin, elaborados en equipos, Correspondencia entre unidades considerando: grafofonticas. Empleo de frases cortas. Valor sonoro convencional. Inclusin de ilustraciones. Uso de letras y colores que faciliten la lectura y que llamen la atencin. Producto final Exposicin a la comunidad escolar empleando carteles de apoyo.

PROPUESTA DE ADECUACION PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO Competencias a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico APRENDIZAJES ESPERADOS . TEMAS DE REFLEXION PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

MATEMATICAS 1 QUINTO BIMESTRE Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO APRENDIZAJES ESPERADOS EJES ALGEBRAICO Resuelve problemas que implican Nmeros y sistemas de numeracin Uso de resultados conocidos y identificar relaciones entre los Descomposicin de nmeros de dos propiedades de los nmeros y las nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 cifras como sumas de un sumando operaciones para resolver clculos. ms, etctera). que se repite y algo ms. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3 Problemas aditivos Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPUESTA DE ADECUACION Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO APRENDIZAJES ESPERADOS EJES ALGEBRAICO

APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LASOCIEDAD QUINTO BIMESTRE BLOQUE V. LOS RIESGOS Y EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO Competencias que se favorecen: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS Reconoce los riesgos del lugar donde vive. Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos. Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas. Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa Participo en el cuidado del lugar donde vivo. en actividades que contribuyen a su cuidado. Participa en actividades para la exploracin y promocin Proyecto: As es el lugar donde vivo. del lugar donde vive. Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de Cmo celebramos: Quines lucharon en la Batalla del 5 Mayo y valora su importancia para los mexicanos. de Mayo.

PROPUESTA DE ADECUACION BLOQUE V. LOS RIESGOS Y EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO Competencias que se favorecen: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS FORMACION CIVICA Y ETICA 1 QUINTO BIMESTRE BLOQUE V. DIALOGAMOS PARA RESOLVER DIFERENCIAS Y MEJORAR NUESTRO ENTORNO Competencias que se favorecen: Manejo y resolucin de conflictos Participacin social y poltica APRENDIZAJES ESPERADOS MBITOS CONTENIDOS Identifica situaciones de conflicto CONFLICTOS ENTRE VECINOS que se presentan en su vida cotidiana Cules son los desacuerdos ms frecuentes que se y quines participan en ellas. presentan entre las personas con quienes convivo. Qu pueden provocar los conflictos. Reconoce el dilogo como recurso Cmo reacciono cuando hay un conflicto. Por qu es que favorece la solucin de conflictos, importante conocer cmo piensan los dems cuando hay el trabajo colaborativo y el un conflicto. intercambio de puntos de vista. VOLUNTAD PARA ESCUCHAR A LOS DEMS Valora la importancia de participar Qu ventajas ofrece el dilogo para resolver conflictos. Qu en la toma de decisiones colectivas y pasa cuando dos personas tienen un conflicto y no se anticipa sus posibles repercusiones AULA escuchan. Por qu es importante expresar con claridad las para s y para otros. ideas propias y saber escuchar las ideas de los otros para solucionar un conflicto. Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades PARTICIPAR EN EQUIPO EN LOS ASUNTOS QUE INTERESAN colectivas que contribuyan a mejorar A TODOS su entorno. Cules son los asuntos que interesan a todos en el lugar donde vivo. Por qu es importante trabajar en equipo. Qu se requiere para lograr un buen trabajo colaborativo. Cul es el papel de la comunicacin, la confianza y la solidaridad en el trabajo colaborativo. PERSONAS QUE TRABAJAN PARA CUIDARNOS INDAGAR Y REFLEXIONAR Qu personas trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente. Qu hacen los policas, los bomberos, los paramdicos, los guardabosques, los militares, los salvavidas, los marinos, los topos. Por qu es importante el trabajo colaborativo para atender los servicios que prestan. Qu riesgos corren. Qu pasara si este trabajo no lo realizara alguien. DIALOGAR Cul es la importancia del trabajo colaborativo, la comunicacin eficiente y el apoyo mutuo entre las personas que trabajan para la proteccin de otros y del ambiente. PARTICIPAR PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA Qu decisiones puedo tomar con los dems para mejorar la convivencia en la escuela. Dnde hay mayores posibilidades de acuerdo: donde se presenta una sola idea o muchas ideas. Qu puedo hacer para que de muchas ideas se acuerde una sola que responda a los intereses de la mayora del grupo. Cul es la responsabilidad y el compromiso de las personas al tomar decisiones colectivas.

TRANSVERSAL

AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA

PROPUESTA DE ADECUACION BLOQUE V. DIALOGAMOS PARA RESOLVER DIFERENCIAS Y MEJORAR NUESTRO ENTORNO Competencias que se favorecen: Manejo y resolucin de conflictos Participacin social y poltica APRENDIZAJES ESPERADOS MBITOS CONTENIDOS

AULA

TRANSVERSAL

AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA

APRENDIZAJES ESPERADOS EDUCACION FISICA 1 QUINTO BIMESTRE Bloque V. De mis movimientos bsicos al juego Competencia que se favorece: Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices Aprendizajes esperados Contenidos Identifica los patrones bsicos de movimiento que utiliza Reconocimiento de los patrones bsicos de movimiento y para ponerlos a prueba en actividades ldicas. las diferentes formas de utilizarlos. Cules son los patrones bsicos de movimiento? Utiliza los distintos grupos de patrones bsicos de Para qu sirven los patrones bsicos de movimiento? movimiento (locomocin, manipulacin y estabilidad) En qu acciones de tu vida los puedes utilizar? dentro y fuera de la sesin para mejorar su desempeo motriz. Realizacin de actividades y estrategias didcticas basadas en el manejo de su cuerpo, as como en la manipulacin Acta con voluntad a partir de las experiencias de objetos. adquiridas para aprender de los dems y favorecer su Existen diferentes maneras de llegar a un punto? actuacin. De cuntas maneras se puede lanzar, patear o empujar los objetos con los que juego? Conoces el surf? Promocin de acciones encaminadas para la toma de decisiones, la perseverancia y el aprender de los dems. De qu manera lo podemos hacer juntos? Puedo copiar los movimientos de los dems? Y t cmo lo haces?

PROPUESTA DE ADECUACION Bloque V. De mis movimientos bsicos al juego Competencia que se favorece: Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices Aprendizajes esperados Contenidos

APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

EDUCACION ARTISTICA

QUNTO BIMESTRE

Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos que percibe con el tacto y la vista.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL EJES LENGUAJE ARTSTICO APRECIACIN EXPRESIN Comunicacin de sensaciones que les producen visualmente y al Exploracin de objetos tacto las texturas de de su entorno para diferentes objetos. distinguir las distintas Artes Creacin de un texturas encontradas de visuales muestrario de texturas de acuerdo con las acuerdo con las sensaciones que producen sensaciones que producen al tacto y con la vista. al tacto utilizando diferentes objetos y materiales. Expresin corporal y danza Diferenciacin de los Movimientos cotidianos y extracotidianos. Asociacin de sonidos, msica y canciones a diversas sensaciones y emociones. Ejecucin de acciones cotidianas y extracotidianas. Audicin y canto de piezas musicales breves para describir, mediante palabras o dibujos, las imgenes o situaciones derivadas de la audicin y el canto. Improvisacin de ideas a partir de intereses propios, utilizando movimientos diversos y tipos de voces diferentes.

CONTEXTUALIZACIN

Explicacin de las caractersticas que tienen las texturas de algunos objetos percibidos al tacto y a la vista.

Expresa con diferentes movimientos acciones cotidianas en un contexto ldico. Recrea, mediante otro lenguaje artstico, las sensaciones que le produce el escuchar piezas musicales y cantar.

Reflexin sobre el uso de acciones cotidianas dentro del lenguaje dancstico. Indagacin del significado que se le da a las piezas musicales escuchadas en su familia y en su entorno cultural. Reflexin sobre diversas actitudes corporales que ocupan las personas de su entorno, que le permiten entender ideas.

Msica

Representa ideas utilizando la expresin corporal y verbal en diferentes situaciones.

Teatro

Observacin de las formas de comunicacin que utilizan las personas en diferentes situaciones.

PROPUESTA DE ADECUACION
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL EJES LENGUAJE ARTSTICO APRECIACIN EXPRESIN

CONTEXTUALIZACIN

Artes visuales

Expresin corporal y danza

Msica

Teatro