Nuevas Tecnologas para la Docencia

La tcnica de exposicin S3P3

Sesin 3
Parte 1 La tcnica de exposicin S3P3
Para aprender a comunicar sus ideas y centrarse en el qu decir y el cmo decirlo, conoceremos y pondremos en prctica un sencillo mtodo que nos permitir el dominio de la tcnica de exposicin llamado S3P3: 3S de sustancia, estructura y estilo, y 3P de planeacin, prctica y performance (o entrega). El qu decir, la sustancia, el conocimiento y experiencia que el expositor tiene y ha investigado sobre el tema y que le permite ponerse de pie frente a un pblico para compartirlo, por lo general, depende esencialmente de cuan profunda fue la investigacin realizada para conocerlo. Es el momento para describir el proceso de investigacin y el objeto de estudio, la metodologa que requiri y las tcnicas especficas encontrar los datos y evidencias para sustentar un argumento slido que cubra los tpicos y dimensiones exigidos por el proyecto de investigacin y proponer alternativas de solucin al problema planteado.

Sustancia para un argumento slido

Un argumento slido debe conducir a una exposicin fluida de los hallazgos y nuevos datos sobre un tema en particular que la audiencia desconozca. Su propsito debe ser asegurarse de brindar a su pblico evidencias basadas en hechos reales. En las mejores condiciones, la evidencia es el elemento que le da vida al tema, si la utiliza razonablemente conseguir dejar en claro su posicin y su idea principal, respaldar lo que est diciendo y causar una buena impresin y, por lo tanto, se espera una discusin cuidadosamente construida con los ejemplos convincentes, los puntos de vista contrarios y las teoras alternativas presentadas para declinarse o desacreditarlas por el ofrecimiento de los hechos y evidenciar sus insuficiencias. Samuel Johnson (1709-1784), deca que el conocimiento es de dos tipos: tenemos conocimiento propio sobre un tema, o sabemos dnde encontrar la informacin sobre el mismo. Por ello, una exposicin bien diseada incluye diversos tipos de evidencias: Datos y hechos Estadsticas Informacin que puede ser verificada por una fuente externa. Datos que explican algo en trminos de variables (de tiempo y frecuencia). De las cuales siempre se debe considerar la validez y precisin de la fuente de donde provienen. Declaraciones de autoridades en la materia. Si la persona a quin est citando no es lo suficientemente conocida, adems de la cita, muestre alguna informacin sobre su perfil. El citar las palabras de alguien tiene dos ventajas: 1) Es probable que alguien ya haya expresado antes lo mismo que quiere decir, 2) Le permite respaldar su mensaje con una fuente con mayor credibilidad. Son una tcnica altamente persuasiva, son declaraciones de un tercero que funciona como una recomendacin para respaldar y

Citas de expertos

Testimonios

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enfatizar una idea; los testimonios pueden provenir de expertos, de personas con prestigio o de particulares sin referencias. El testimonio de un experto tiene la fuerza de una autoridad en la materia: de personalidades que gozan de gran estima y prestigio, incluyendo empresarios, deportistas, actores incluso actores polticos. Por su parte, los testimonios particulares, provenientes de personas sin referencias profesionales, se utilizan generalmente para demostrar que un problema o asunto es identificable, frecuente y de preocupacin para los dems. Narraciones Ejemplos relatados en forma de historia; deben tener un inicio, un desarrollo y un final y ser interesantes sin tener que incluir detalles innecesarios.

Cualquiera que sea la fuente de sus citas y referencias, desde un comienzo se debe establecer el respeto por los derechos de autor y eso se debe observar a lo largo de su investigacin y de la presentacin digital. Cite las fuentes de las cuales obtuvo todos los elementos utilizados (textos, datos, fotografas, imgenes, mapas, etc.) de cada diapositiva, y enliste las obras consultadas, no importa que se trate de una presentacin informal.

Estructura para organizar las ideas

La estructura es el medio lgico por el cual este conocimiento ser expuesto a la audiencia. Es la forma en la que se organiza la informacin para saber qu se va a decir y cmo llevarlo a cabo. La estructura del argumento sigue un patrn organizacin en tiempo y forma y debe contemplar a quin se dirige el mensaje, cul es el problema que intenta solucionar y cul es su propsito o propuesta de solucin. La estructura del argumento depender principalmente de su propsito. Si su propsito es informar, utilice el desarrollo de la presentacin para describir el tema y demostrar cmo se relaciona con la audiencia. En cambio, si su propsito es persuadir, utilice el cuerpo de la presentacin para definir el problema y plantear su solucin. Por ltimo, si su propsito es entretener busque los ejemplos y citas que le permitan a su audiencia reflexionar sobre el problema y la solucin que les plantea.

Cmo lo va a decir?
Determine el canal de comunicacin ms adecuado para su mensaje. Al momento de hacerlo tenga en cuenta que, en situaciones habituales, el ser humano asimila: veinte por ciento de lo que oye, treinta por ciento de lo que lee, cincuenta por ciento de lo que ve, setenta por ciento de lo que se corrobora, y noventa por ciento de lo que se practica (Dale, 1954). Por lo tanto, al combinar la comunicacin verbal con apoyos visuales y audiovisuales que ilustren el contenido de su exposicin, la refuerzan. Al trasladar dicho mensaje a la realidad de la audiencia lo ms importante es observe permanentemente si se est comprendiendo el mensaje.

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Cuadro 3.1.1: Cono de Aprendizaje de Edgar Dale

Adaptado de Edgar Dale (1954)

Edgar Dale propuso en Mtodos Audiovisuales de la Enseanza (1954) un modelo sobre la efectividad de los mtodos de aprendizaje, tras sus investigaciones al respecto. Dicho modelo representa una pirmide o cono de experiencias en el que los pisos corresponden a diversos mtodos de aprendizaje. En la base estn los ms eficaces y participativos y en la cspide los menos eficaces y abstractos.

Para que un mensaje se transmita de forma eficaz es importante distinguir tres partes de la estructura de organizacin lgica y lineal: 1. Introduccin Diga lo que tenga que decir; una buena introduccin propicia un ambiente adecuado para la exposicin del tema: permite captar la atencin del pblico, despierta su inters por el contenido del tema, los motiva a atender y participar y, consecuentemente, permite asegurar mejores resultados. Dgalo! No desarrolle ms de tres puntos ni ms de dos subtemas por punto. Es la exposicin gradual del contenido, lgicamente ordenado, como forma de lograr un aseguramiento de la continuidad. Asegrese de haberlo dicho. La conclusin es tan importante como la apertura, conduce a la audiencia a recordar el tema, por ello sintetice la informacin de las ideas expuestas, resalte y repase los principales puntos de inters para conectar los conocimientos previos de la audiencia con los adquiridos, solicite la respuesta de retorno y predisponga a la adquisicin de compromisos.

2. Desarrollo del tema

3. Conclusin

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Mantenga al tiempo permitido, si puede mantenerlo corto: funciona mejor cuando es por debajo de lo establecido. En general, d un plazo de dos minutos para cada diapositiva que utilice en su presentacin digital, pero d ms tiempo para cuando desee desarrollar puntos especficos. Sin embargo, las audiencias se aburren con algo en la pantalla por ms de cinco minutos, especialmente si no se est hablando activamente sobre ella; si este es el caso, substituya la diapositiva por una imagen de descanso, por ejemplo el logotipo de la institucin o compaa. Una regla general, cada apoyo visual merece por lo menos diez segundos y ninguno clasifica para ms de ocho minutos. Si pasan de varios minutos en una diapositiva, considere subdividirla (no estamos sugiriendo esto como regla obligatoria, sino como una buena pauta. Obviamente, algunos cuadros o grficos pueden llevarle varios minutos). A menos que se haya dicho explcitamente, tiempo ideal para la discusin es suficiente con cinco minutos clarificar las dudas. El presidente de la sesin puede ampliarlo si las preguntas llegan a ser interesantes hasta por diez minutos ms.
La distribucin del tiempo ideal para una exposicin exitosa se sugiere: 1. Introduccin ( 5 minutos, o un 15% del tiempo asignado), 2. Desarrollo (20 minutos, o un 70% del tiempo asignado), 3. Conclusin ( 5 minutos, o un 15% del tiempo asignado), 4. Preguntas y respuestas ( de 5 a 15 minutos o el tiempo asignado).

Estilo para entregar el mensaje

El estilo se refiere al uso de dispositivos retricos, el arreglo y eleccin de palabras, la calidad vocal, expresin facial, los gestos y comunicacin no verbal. Es decir, la manera en que se presentar ante la audiencia, tanto en su aspecto fsico como la parte comunicativa, cmo se presentar ante la audiencia (sus credenciales, experiencia curricular) en qu ritmo y tomo hablar, y cules sern los recursos que emplear. La imagen que proyecte el expositor hacia la audiencia forma parte del estilo, su postura, forma de caminar, manera de hablar o gestos, puede modificar la actitud del pblico hacia la presentacin aun sin conocer sus contenidos. Es importante transmitir seguridad y comodidad, de manera de tener siempre la situacin bajo control. La postura debe ser lo ms recta posible, mirando al pblico, con los brazos separados. Pueden ser tiles algunos gestos faciales o manuales, evitando la sobregestualizacin y, en particular, gestos que pueden tener una interpretacin agresiva; tambin se deben evitar las manos en los bolsillos y la realizacin repetida del mismo movimiento. Como recomendacin general, los gestos deben ser lentos y con movimientos amplios, como extensin natural de uno mismo. Al mantener la mirada al frente, no hay que temer al contacto visual con la audiencia; es ms, permite captar su atencin e incorporarla a la presentacin. Es til realizar movimientos lentos de la mirada. Por ltimo, el vestuario debe ser acorde al pblico, no demasiado llamativo.

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Planeacin
Es la preparacin de una exposicin que agregue valor a su audiencia; definiendo el objetivo, lo que quisiera que su audiencia hiciera en trminos de su propio inters; definiendo su exposicin para esa audiencia, en ese tiempo, en ese tema; ganando la atencin de manera que pueda engranar su objetivo con las necesidades y las preocupaciones del pblico; superando las limitaciones inherentes en las exposiciones orales de retencin y atencin de la audiencia; explotando el efecto de novedad y primaca para conducirlos hacia los puntos clave. El proceso de planeacin para analizar cmo abordar el tema de su exposicin se divide en tres pasos: a. Visualizacin: Donde se examinan los elementos bsicos de la exposicin comenzando con el planteamiento del problema, el anlisis de cmo debe abordarse el tema, cul es su objetivo y que caractersticas tiene la audiencia a la que se va a dirigir. b. Proyeccin: Definir los pasos necesarios para preparar una exposicin que d posibles soluciones al tema planteado. c. Realizacin: Cmo motivar a la audiencia a tomar la accin recomendada, apoyado de las evidencias y datos necesarios para tomar la decisin de actuar. El primer criterio para exponer profesionalmente es concentracin, concentracin y ms concentracin. Para Howard Garner (1987), quin desarroll la Teora de las Inteligencias Mltiples, la visualizacin es la capacidad para construir o evocar imgenes visuales y acsticas mentalmente, lo que adems es un gran recurso para fomentar la creatividad cuando se expone un tema. Es posible que esto le suene demasiado elemental, pero existen varios puntos que debe tener claros antes de hacer cualquier exposicin: 1. El tema (Qu va a decir) Delimitar el tema le permite: desechar todo lo que est de ms, integrar lo que le hace falta y presentar justo lo necesario. Plantear el problema relacionado con el tema es el primer paso que se debe dar para exponer cualquier estudio; en su redaccin se puede detectar en forma implcita y sinttica los objetivos, el contenido, la metodologa y, en general, las caractersticas del estudio; un buen principio para redactarlo responde a qu se estudi, porqu, cmo, cundo, dnde y para qu? Clarificar la naturaleza del tema para que el pblico conozca la perspectiva desde la cual se abordar, esto les permite dar sentido a la informacin que se est exponiendo. La idea no es slo decir lo que ya otros han encontrado (estado del arte), sino adems comparar, actualizar y aportar nueva informacin al reflexionar sobre como esa informacin

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permite conocer mejor y dar solucin al problema que nos hemos planteado. 2. La audiencia (A quin se dirige) Adlai E. Stevenson Jr., conocido por su habilidad en el discurso y la oratoria, nos recuerda el nfasis de saber a quin dirigir su mensaje: Las palabras pensadas para llegar a todos puede que no lleguen a nadie (Adlai, 1952). Su tarea es definir a quin va a dirigirse. El xito de su exposicin depender de su habilidad para llegar a su pblico meta. Si el mensaje no es relevante para la vida, experiencia o preocupacin de su audiencia, hasta el orador ms impecable puede fallar a la hora de inspirar al pblico. Conocer al mximo a la audiencia le ayudar, por lo tanto, no slo a preparar el contenido de su exposicin y a cmo decirlo, sino tambin a adaptarlo a las necesidades y expectativas de los presentes, a su nivel cultural, grado de formacin, posicin que ocupan en la institucin o empresa y cualquier otro rasgo de inters. Antes de que usted pretenda solucionar las dudas, expectativas y problemas del pblico, ellos necesitan saber que los comprende, que est capacitado para hacerlo pues sabe qu es lo que estn experimentando y entiende sus necesidades. En otras palabras, dgales cmo lleg a conocer las respuestas a sus necesidades, antes de solucionarlas. Se maravillar de cunto se acorta el proceso de aceptacin y cuanto mejorar su exposicin. Tipos de audiencia En cualquier caso el expositor encontrar tres tipos de audiencia: La audiencia hostil: (dominantes, pensadores, oponentes e incrdulos) son personas que por desconocimiento del tema o por conviccin estn en su contra, si les demuestra que sabe, que su propuesta es viable y que ellos estn contemplados en ella quiz se vuelvan su ms fiel pblico. La audiencia neutral: (escpticos) aquellos quienes no tienen informacin sobre el tema y no les interesa lo que viene a compartir, puede llegar a tocar sus fibras si en algn momento de su exposicin los integra a la misma. La audiencia de apoyo: (simpatizantes y seguidores) aquellos que conocen el tema y le reconocen como experto en el rea.

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3. Su propsito

(Qu quiere conseguir) El primer planteamiento que debe contemplar es determinar y definir cul es el objetivo de su exposicin, porque ste ser el referente a la hora de construir el mensaje. La mayora de las exposiciones tienen uno de los siguientes objetivos, educar, explicar y entretener (las tres E): Explicar es un acto tanto de dar a conocer, de informar como de informarse a s mismo. Se trata de presentar el tema de forma clara y concreta. Si lo que quiere convencer, deber resaltar los beneficios que su argumento tiene para su interlocutor. Educar es un acto eminentemente persuasivo, es llamar a la accin o motivar a un cambio de actitud, inducir, modificar, mover con razones a creer o hacer una cosa, cambiando los criterios contrarios del interlocutor. Para lograrlo debe obtenerse el compromiso del participante al final del proceso mediante un plan de accin. Para Entretener necesitara recrear el nimo de la audiencia para comunicar su mensaje de manera ldica, divertida, chistosa, con ingenio y humor.

Pensemos de nuevo en los ejemplos de las diferentes audiencias que asistirn a su exposicin. En el caso del pblico hostil, les est tratando de educar, convencer, de remar contracorriente, si se esfuerza sobremanera quiz lo logre. En el segundo, el pblico neutral, el objetivo es meramente explicativo; les est informativo los datos para tratar de integrarlos, es el pblico ms difcil. Y en el tercero, el pblico de apoyo, simpatizantes y seguidores, est tratando de mantener su simpata, en este caso no trate de persuadirlos, presente nuevos elementos vvidos con ejemplos prcticos que lo llevar a una exposicin ldica muy efectiva y entretenida. En realidad prevea que tendr los tres tipos de pblico simultneamente su audiencia, por lo que es preferible integrar a su propsito la regla de las tres E: explicar, educar y entretener. Cada vez que hace una exposicin, explica Weissman (2006), el orador est intentando hacer una propuesta a la audiencia. La clave para conseguir que ellos acten es llevar a cabo una exposicin con energa y evitar que: 1) Ningn punto queda claro. La audiencia deja de preguntarse sobre qu trata la exposicin. 2) No se especifique ninguna ventaja para la audiencia. La presentacin no muestra cmo la audiencia puede beneficiarse de la informacin. 3) No tener un flujo claro. La secuencia de ideas es tan confusa que la audiencia no las puede seguir. 4) Mostrar demasiados detalles. El punto principal est velado por la informacin que la audiencia encuentra inaplicable. 5) Hacerla demasiada larga. La audiencia pierde la concentracin y se aburre.

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Prctica para lograr el dominio

La prctica permite determinar exactamente cunto tiempo se necesita para llevar a cabo la exposicin y familiarizarse con sus apoyos visuales. Lo ideal es utilizar tres cuartas partes del tiempo disponible, dejando el resto para comentarios o imprevistos. Es de gran de utilidad realizar un ensayo de la presentacin digital frente a un interlocutor que ayude a adecuarla a su pblico objetivo y pulir sus contenidos. A menos que sea estrictamente necesario, no es recomendable hacer modificaciones de ltimo minuto, pues pueden inducir a errores. Se aconseja el uso de notas, especialmente cuando se trata de presentaciones que involucren cifras y datos complejos; la cantidad de notas depende slo de las necesidades del expositor. Al respecto, existe una ancdota que refleja muy bien su objetivo. Sir Winston Churchill era conocido por sus excelentes exposiciones, siempre lo acompaaba un ayudante portando un maletn con numerosas notas que nunca utilizaba. En cierta ocasin su ayudante le pregunt para qu lleva todas esas notas si nunca las usa, a lo cual Churchill contest tambin tengo un seguro de incendio para mi casa, pero espero nunca usarlo. Esto describe perfectamente el rol de las notas en una exposicin, son un seguro para imprevistos, que idealmente no debe ser utilizado. Si desea ser un expositor eficaz he aqu cuatro prcticas necesarias: 1) 2) 3) 4) Practique en voz alta, Practique usando tecnologa, Practique el Consejo de Expertos (amigos que toman el lugar de su audiencia). Practique un plan de contingencia, un plan B, qu hacer si la tecnologa falla.

Ensayar le ayuda a prever todo lo necesario para evitar la accin de la ley de Murphy que a grandes rasgos dice: Si algo tiene la posibilidad de salir mal, saldr mal. La solucin viene de Julio Verne en La Vuelta al Mundo en Ochenta Das: El hombre bien equipado, siempre espera lo inesperado.

Performance o llevar a cabo la entrega

Performance es el acto de ejecutar y realizar la entrega de la informacin, la puesta en escena para dar a conocer nuestro punto de vista y escuchar a nuestros interlocutores. Para mantenerse enfocado en el tema y tener congruencia entre la comunicacin no-verbal y las palabras es necesario aprender cmo leer la comunicacin no-verbal de la audiencia durante el discurso. Al canalizar el nerviosismo para que trabaje a su favor podr conseguir el objetivo de su mensaje; eliminando los molestas muletillas; haciendo la que la sesin de preguntas y respuestas sea su momento ms fino, tendiendo un puente entre la audiencia para revertir la disonancia cognoscitiva a su favor y conseguir que sus ltimas palabras faciliten la retencin de su principal argumento. Expertos como Lenn Millbower (2006) acentan la importancia de la personalidad del expositor durante el performance, argumentando que la planeacin y la preparacin ayudan a la perfeccin tcnica, pero no a la conexin personal con la audiencia. Lo que se busca es lograr la credibilidad al ser competente y cuidadoso en la forma en que se entrega y comparte la informacin e interacta con el pblico.

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Como expositor debe demostrar que domina el tema y que el material que presenta es propio; es decir, proyectar la sensacin de serenidad y experiencia que lo lleven a generar en sus interlocutores la facilidad de interactuar con credibilidad. Recuerde que la comunicacin no-verbal es de gran relevancia sobre la opinin que la audiencia se formar respecto a usted y su mensaje.
Algunos consejos para exponer profesionalmente son: Mantener el contacto visual con la audiencia. Proyectar tranquilidad y cuidar el movimiento natural del cuerpo. Conservar el volumen y ritmo apropiado de la voz durante el discurso. Evitar distraer con la ropa, accesorios (telfono celular, monedas, indicador de luz).

Evalese - Provea rbricas

Las rbricas son un conjunto de criterios que se utilizan para determinar el nivel de ejecucin al que llega un estudiante durante la realizacin de una tarea dada. Sirven para otorgar una puntuacin y definir niveles de ejecucin y hacen referencia a la calidad de las respuestas esperadas con relacin al uso de destrezas o a la aplicacin de los conceptos desarrollados, y sobre todo para clarificar las expectativas de los participantes. Consisten de criterios, que representan las caractersticas de las respuestas esperadas que se utilizarn para cotejar las respuestas de los estudiantes. Y de una escala, que incluye los puntos, los niveles o letras que se otorgarn a cada criterio. Por ejemplo, una rbrica se puede disear para cubrir las expectativas de un entorno de competencia para elaborar presentaciones digitales a travs de los siguientes elementos: a) Originalidad, b) Armona, c) Balance de la informacin, d) Estructura, y e) Proporcin. Y segn la categora se evala en los siguientes niveles: 1) Conocimiento del sujeto, 2) Hoja de planeacin o storyboard, 3) Diseo grfico impreso y en pantalla, 4) Funcionamiento, 5) Uso de recursos audiovisuales, 6) Organizacin del contenido, y 7) Referencias y citas de documentos

Actividad 7
Performance Objetivo: Una vez identificado su F.O.R.D. (fortalezas, oportunidades, riesgos y debilidades) en su exposicin aplique el mtodo S3P3 a su protocolo de investigacin y/o resultados de investigacin. Presentacin digital previamente elaborada (Corregida) Exponga en 30 minutos ante sus compaeros y el instructor. Usted expondr nuevamente su proyecto con apoyo de una presentacin digital, ya corregida en el contenido y una primera aproximacin en la forma, lo que se busca es potenciar sus fortalezas y oportunidades, as corregir los riegos y debilidades, (vea la actividad 2). Use la siguiente rbrica para autoevaluarse. 67

Necesidades: Desarrollo: Indicaciones:

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Tabla 2: Rbrica para el diseo de presentaciones digitales

Puntaje Criterio

3
El producto muestra evidencias, originalidad e inventiva. Est basado en una revisin extensa de las ideas de los expertos en el tema y est ilustrado de manera original. El trabajo se extiende ms all de la simple coleccin para ofrecer nuevos puntos de vista. La mayora de los elementos estn dispuestos de manera congruente y armnica, pero existe uno o dos elementos discordantes de manera intencional y funcional. Los elementos estn distribuidos visualmente sin estorbarse, pero no generan un recorrido visual armnico. Los dispositivos y los efectos especiales se han utilizado para contribuir al significado. Sin embargo, el concepto no est definido.

5
El producto muestra evidencia significativa de originalidad e inventiva. La mayora del contenido y muchas de las ideas son frescas, originales y estn basadas sobre conclusiones lgicas de la investigacin Est ilustrado con imgenes creadas ex profeso. Los elementos estn dispuestos de manera coherente y congruente Tiene armona que ayude a crear el significado esperado. Los elementos estn bien balanceados visualmente para ayudar a guiar el recorrido visual. Los dispositivos y los efectos especiales se han utilizado para contribuir al significado. En concepto est definido por su estilo y tipografa. Los elementos estn en armona con su importancia. Las grandes ideas aparecen en resaltadas. El tamao del grfico es apropiado con la relacin al texto.

Total/peso

Originalidad del contenido, de la forma, y de generacin de pensamiento nuevo.

El trabajo es una compilacin mnima del tema. El producto muestra ideas sin lgica como puntos a leer e imgenes de baja resolucin. No hay evidencia de nuevo pensamiento.

El trabajo es una compilacin extensa del tema, de ejemplos, ideas de otra gente. Las imgenes son de baja resolucin. No hay evidencia de nuevo pensamiento o inventiva.

) x 5=

Por ejemplo: ( 5 ) x 5=25

Armona

La disposicin de los elementos (ideas, imgenes, sonidos, etc.) ocasiona incoherencias e incongruencias. La carencia de armona altera el significado del tema. Los elementos de la dispositiva no estn distribuidos visualmente y se estorban unos con otros. Los dispositivos y los efectos especiales no contribuyen al significado. La presentacin no tiene un estilo definido y se desconoce la intencin. La importancia relativa de los elementos no est en armona con su importancia. Las grandes ideas se pierden entre los detalles. El tamao del grfico es inapropiado, * Puntaje mximo 100

Algunos elementos (ideas, imgenes, sonidos, etc.) estn dispuestos de forma inarmnica, con el resto, lo que genera ruido.

) x 5=

Por ejemplo: ( 5 ) x 5=25

Balance

Algunos elementos no estn bien distribuidos o parecen estorbarse entre s. Algunos dispositivos y los efectos especiales se han utilizado para contribuir al significado. Las fuentes y el estilo van a la par de la intencin.

) x 2=

Por ejemplo: ( 5 ) x 2=10

Estructura

) x 5=

Por ejemplo: ( 5 ) x 5=25

Proporcin

Algunos elementos no estn en armona con su importancia. Las principales ideas se pierden entre los detalles. El tamao del grfico es apropiado con la relacin al texto.

Los elementos estn en armona con su importancia. Algunas ideas se pierden entre los detalles. El tamao del grfico es apropiado con la relacin al texto.

) x 3=

Por ejemplo: ( 5 ) x 3=15

* Puntaje Mnimo 20

Total de puntos

Por ejemplo: 100

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Cmo lo hizo?
PUNTAJES: 10 a 20 puntos: No se presente hasta que acumule mayor confianza y conocimiento. Primero consiga un cierto entrenamiento. Encuentre a un asesor excelente para ayudarle en su presentacin. Haga un plan de cmo mejorar y hacer sentir mejor a la audiencia. Vaya por l! tendr que hacer muchas exposiciones toda su vida. 20 a 30 puntos: Necesita entrenar y seguir practicando. Considere si necesitan ayuda para desarrollar su presentacin, disear apoyos visuales, o entregar su mensaje. Identifique sus necesidades para comenzar su entrenamiento. No desestime, el xito en sus exposiciones pueden ayudarles en su carrera. 30 a 40 puntos: Tiene la idea de cmo lograrlo. Observe la lista y escojan dos pasos de una vez que quiera mejorar, haga que su audiencia est satisfecha de escucharle. 40 a 50 puntos: Es un excelente expositor, sus audiencias deben tener el gusto de escucharle. Ahora regrese y escoja un punto en el que pueda enfocarse durante su exposicin y mejorar incluso ms

Observe dnde puede mejorar sus habilidades para hacer exposiciones. Cul cree usted que es su punto dbil? Qu puede habilidad necesita mejorar?

Actividad 8
Ejercite su relajacin antes de exponer Objetivo: Tiempo: Desarrollo: Aprender a relajarse antes de exponer 15 minutos Realice los siguientes ejercicios. Respiracin en ritmo de ocho. Elizabeth Clare Prophet, recomienda aprender a respirar inhalando durante la cuenta de ocho, sosteniendo la respiracin durante la cuenta de ocho. Exhalando durante la cuenta de ocho. Y repitiendo este ejercicio ocho veces. Destensando los msculos Sentado, tense los dedos de los pies; contine con las piernas y los dedos de las manos, siga los msculos faciales. Retenga la tencin diez segundos y relaje todo su cuerpo. Ejercitando literalmente la lengua Lea una cuartilla del texto a exponer. Coloque un lpiz en la boca apretndolo con los dientes y lea de nuevo el texto en esa posicin. Quite el lpiz, colquese en una de las esquinas del cuarto y lea nuevamente el texto, escchese a s mismo las variaciones y potencia de su voz.

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