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ESCOLA SECUNDRIA C/ 3.

CICLO DE LOUSADA

Projecto de Educao Sexual

ndice

Assunto INTRODUO Enquadramento legal existente A Educao para a Sexualidade no 3 ciclo e Secundrio A Educao para a Sexualidade e o imperativo da articulao com as famlias OBJECTIVOS COMPETNCIAS GERAIS CONTEDOS METODOLOGIA e ESTRATGIAS BIBLIOGRAFIA E ENDEREOS ELECTRNICOS ANEXOS

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INTRODUO

O presente projecto surge da necessidade de dar cumprimento Lei 60/2009, que preconiza a implementao da Educao Sexual nos estabelecimentos de ensinos bsico e secundrio, mediante um programa para a promoo da sade e da sexualidade humana. A Educao Sexual em meio escolar deve ser objectivada como uma componente positiva do desenvolvimento pessoal, ao longo de toda a vida, cujas expresses contribuam para o bemestar pessoal e relacional, e no s para a reproduo. Trata-se de um projecto cujos contedos se integram no Currculo Nacional do Ensino Bsico (CNEB), apresentado a sete de Setembro de 2007. Com este projecto, pretende-se que o tema da sexualidade seja objecto de uma interveno pedaggica estruturada e intencional, assumida pelas escolas e por todas as parcerias que nelas intervm, directa e indirectamente, numa vertente educativa que abranger toda a comunidade escolar. A Educao Sexual ser implementada na escola numa perspectiva interdisciplinar, da responsabilidade de cada Conselho de Turma, cujas planificaes sero concretizadas nas reas curriculares no disciplinares de rea de Projecto e de Formao Cvica, no terceiro ciclo, e nas reas curriculares disciplinares e no disciplinares, no ensino secundrio. Para a implementao deste projecto, podero ser implicadas diferentes parcerias, tais como: Servios de Sade, Cmara Municipal de Lousada, Delegao Regional da APF e o Grupo de Trabalho da Educao Sexual.

Enquadramento legal existente

As escolas dispem de um enquadramento legal relativamente claro, para a promoo da educao sexual. A educao sexual foi objecto de diversos documentos legais tais como: Lei n 60/2009 de 6 de Agosto Lei 3/84- Direito Educao Sexual e Planeamento Familiar DL 46/86- Lei de Bases do Sistema Educativo (1986) Lei 120/99- Reforo das garantias do Direito Sade Reprodutiva DL 115/98- Regime de Autonomia das Escolas DL6/01- Reorganizao Curricular DL 7/01- Reviso Curricular

(Ver Anexo I)

A Educao para a Sexualidade no 3 ciclo e Ensino Secundrio

A promoo da sade pressupe o desenvolvimento pessoal e social, atravs da melhoria da informao, educao para a sade e reforo das competncias que habilitem para uma vida saudvel. Deste modo, as populaes ficam mais habilitadas para controlar a sua sade e o ambiente e fazer opes conducentes sade. (Carta de Ottawa, 1986) A sade um conceito positivo, que acentua os recursos sociais e pessoais, bem como as capacidades fsicas. Em consequncia, a Promoo da Sade no uma responsabilidade exclusiva do sector da sade, pois exige estilos de vida saudveis para atingir o bemestar. (Carta de Ottawa, 1986)

Considerando que: - a sexualidade no se resume s aos rgos genitais, existindo tambm uma dimenso humana que abrange todo o nosso ser. O nosso corpo , todo ele, sexuado, e no somente uma parte. Somos rapaz ou rapariga, homem ou mulher, querendo isso dizer que, mais do que ter um determinado sexo e algumas diferenas anatmicas -se um todo sexuado; - somos sexuados (com interesses e condutas sexuais) em todas as idade: em crianas, adolescentes, jovens, adultos e velhos. Cada idade diferente e nela a sexualidade manifestase tambm de forma diferente, mas em qualquer idade a sexualidade importante; - no somos sexuados unicamente para nos reproduzirmos. Este facto, ter filhos, necessrio para manter a espcie humana e uma das coisas mais bonitas que a vida nos pode dar. Mas a sexualidade no se resume s a isso pois, se assim fosse, s interessaria aos que quisessem ter filhos; - a sexualidade tambm uma forma privilegiada de obter prazer a partir dos nossos prprios meios (por exemplo com a masturbao) ou tendo relaes com outras pessoas (carcias, abraos, beijos, relaes coitais, etc.). A verdade que h mil formas diferentes de ter prazer graas sexualidade. A sexualidade ternura, comunicao, amor entre as pessoas que se encontram. muito mais bonita e plena quando as pessoas se desejam, se querem bem e se emocionam quando se abraam ou se acariciam;
Adaptado de LPEZ, Flix e tal in Educacin sexual en la adolescncia. Ediciones Universidad de Salamanca. Salamanca 1986

Este projecto pretende promover a discusso, anlise e reflexo que conduza a uma vivncia da sexualidade comresponsabilidade.

A Educao para a Sexualidade e o imperativo da articulao com as famlias

Estando em causa o desenvolvimento e o bem-estar dos seus filhos e educandos, a famlia no dever ser mantida em estado de dvida ou desconfiana relativamente s iniciativas tomadas pelos professores ou pela escola no seu todo. Para o projecto escolar, a difuso da informao acerca das actividades escolares dever ser entendida como uma premissa bsica. Havendo acordo que, no processo educativo, a articulao escola-famlia sempre desejvel e fundamental, no caso da Educao para a Sexualidade no h que criar excepo. Assim, compete escola informar as famlias do projecto que ir desenvolver. Neste sentido, iro os Directores de Turma convocar reunies com os Encarregados de Educao, de forma a evitar receios ou dvidas que, por vezes, os pais exprimem quando se suscitam conversas ou debates sobre este tema. Neste contexto, a articulao escola-famlias imprescindvel e cumpre, pelo menos, os seguintes objectivos: garantir e promover a participao das famlias no processo educativo dos seus filhos e educandos; encontrar formas de rentabilizao e de continuidade das intenes educativas da escola no mbito da sexualidade; impedir ou evitar que em tomo das actividades de Educao para a Sexualidade explcita, desenvolvidas na escola, se criem entendimentos ou receios infundados acerca da finalidade e dos efeitos dessas actividades.

OBJECTIVOS
Numa perspectiva global pretende-se no 3 ciclo e secundrio que os alunos: 1 Aumentem e consolidem os conhecimentos acerca: das vrias dimenses da sexualidade; do corpo sexuado e dos rgos externos e internos; dos componentes anatmico-fisiolgicos e psicolgicos da resposta sexual humana; da diversidade das expresses do comportamento sexual humano ao longo da vida e das suas diferenas individuais; dos mecanismos da reproduo humana e da contracepo; das ideias e valores com que as diversas sociedades foram encarando a sexualidade, o amor, a reproduo e as relaes entre sexos; dos problemas que podem surgir ligados a esta esfera da vida e da sade e dos apoios possveis.

2- Desenvolvam atitudes: de aceitao positiva e confortvel do corpo sexuado, do prazer e da afectividade nas expresses e comportamentos sexuais nas vrias fases de desenvolvimento; no sexistas, ou seja, que recusa as formas de dominao de um sexo por outro e defende uma relao entre seres diferentes, mas iguais em direitos; de aceitao e no discriminatria face s expresses e orientaes sexuais dos(as) outros(as); de preveno em matria de sade, nos aspectos relacionados com a sexualidade e a reproduo; de preveno face a riscos para a sade, nomeadamente na esfera sexual e reprodutiva; de aceitao do direito de cada pessoa decidir sobre o seu prprio corpo.

COMPETNCIAS GERAIS
Estes objectivos de Educao Sexual so consentneos com os perfis de competncias gerais a desenvolver, preconizados para o 3 ciclo e secundrio, que transcrevemos: mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano; usar adequadamente linguagens das diferentes reas do saber cultural, cientfico e tecnolgico para se expressar; adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas ,aumentar a capacidade de pedir ajuda e saber identificar apoios, quando necessrio; aumentar a capacidade de tomar decises e de recusar comportamentos no desejados; aumentar a tomada de conscincia para a utilizao, quando necessrio, de meios contraceptivos e de preveno de contgio de doenas sexualmente transmissveis, seguros e eficazes; relacionar harmoniosamente o corpo com o espao, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da sade e da qualidade de vida.

CONTEDOS
Planificao dos temas a desenvolver no Ensino Bsico

7 ANO OBJECTIVOS ESPECFICOS


Descrever a regulao hormonal dos ciclos ovrico e uterino e as suas implicaes na reproduo. Descrever o processo de formao do smen e a ejaculao. Descrever as fases da resposta sexual humana. Distinguir entre desejo, atraco e enamoramento. Descrever diferentes tipos de compromisso nas relaes interpessoais. Valorizar o papel da comunicao, intimidade, atraco, afecto e compromisso nas relaes interpessoais. Analisar as relaes entre sexualidade e os diferentes componentes das relaes amorosas (intimidade, atraco, afecto e compromisso). Valorizar as relaes sexuais associadas atraco, comunicao, afecto e compromissos. Conhecer o conceito de planeamento familiar. Classificar e descrever os diferentes mtodos contraceptivos. Conhecer as vantagens e inconvenientes dos principais mtodos contraceptivos. Conhecer a forma de uso dos mtodos contraceptivos. Conhecer os centros de sade da localidade e o seu funcionamento a nvel de planeamento familiar. Saber onde e como se podem obter os mtodos contraceptivos mais utilizados.

CONTEDOS
CORPO EM CRESCIMENTO o Fisiologia da reproduo humana e resposta sexual o Ciclo menstrual e ovulatrio

EXPRESSES DA SEXUALIDADE: o Desejo, atraco, enamoramento e diferentes tipos de compromisso

SADE SEXUAL REPRODUTIVA: o Contracepo

Reconhecer que os comportamentos de controlo de gravidez no desejada so da responsabilidade dos dois elementos do casal. Saber o que um aborto. Conhecer a problemtica legal, social e pessoal acerca do aborto. Reconhecer a necessidade de prevenir o aborto.

8 ANO OBJECTIVOS ESPECFICOS


Analisar as causas sociais da expanso destas doenas entre a populao. Descrever as principais doenas de transmisso sexual. Descrever os sintomas mais importantes de cada uma destas doenas. Conhecer as principais regras de preveno. Conhecer os servios de apoio de doenas sexualmente transmissveis.

CONTEDOS

SADE SEXUAL E REPRODUTIVA: o Doenas de transmisso sexual

Conhecer os dados mais importantes sobre abusos sexuais, violaes e assdio sexual. Conhecer os factores sociais e pessoais que favorecem este tipo de comportamento. Conhecer os possveis efeitos da violncia sexual. Adquirir as competncias sociais para prevenir e evitar as agresses sexuais. Saber como se deve reagir em caso de agresso sexual. Saber a quem se pode pedir ajuda no caso de ter sofrido alguma agresso sexual.

SADE SEXUAL E REPRODUTIVA: o Violncia e sexualidade

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9 ANO OBJECTIVOS ESPECFICOS


Reconhecer que a actividade sexual em determinadas circunstncias pode ter riscos. Conhecer a realidade social da gravidez no desejada. Analisar os factores de risco associados gravidez no desejada. Reconhecer que os adolescentes so um grupo de risco em relao gravidez no desejada. Conhecer as consequncias sociais, pessoais e no caso da gravidez no desejada. Conhecer as possveis alternativas a considerar aps uma gravidez no desejada. Considerar a gravidez no desejada como um comportamento irresponsvel para com o casal, a sociedade e si prprio. Adquirir competncias sociais que permitam evitar a gravidez no desejada. Saber o que um aborto. Conhecer a problemtica legal, social e pessoal do aborto. Reconhecer a necessidade de prevenir o aborto. Reconhecer a fecundao como um acto livre e responsvel dos dois elementos do casal. Descrever o processo de fecundao. Conhecer as grandes etapas do desenvolvimento pr-natal. Conhecer os elementos essenciais do processo de parto. Conhecer os principais cuidados face ao recm-nascido.

CONTEDOS

SADE SEXUAL E REPRODUTIVA: o o Gravidez no desejada Aborto

SADE SEXUAL E REPRODUTIVA: o Reproduo

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Planificao dos temas a desenvolver no Ensino Secundrio

10 ANO reas Temticas Temas


1. Adolescncia: - ideias sobre a puberdade; - o que muda na adolescncia; - sexualidade e adolescncia. 2. Conceito de sexualidade: - dimenses da sexualidade; - o que a sexualidade? 3. Valores e sexualidade; - mitos e factos sobre a sexualidade. 4. Comportamentos sexuais. 5. Questes de gnero. 6. Reproduo humana. 7. Gravidez desejada e no desejada: - planeamento familiar - quem, quando e como se utiliza a contracepo. 8. DST e SIDA.

Sugestes

Corpo sexuado

Identidade e Sexualidade

- abordagem da violncia

Sexualidade e relaes Inter-pessoais

Sade Sexual e Reprodutiva

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11 ANO reas Temticas


Corpo sexuado

Temas
1. Adolescncia: - fisiologia da sexualidade: a resposta sexual humana. 2. Orientao sexual. 3. Comportamentos sexuais. 4. Relaes com pares, com a famlia e com os outros. 5. Valores e sexualidade violncia sobre o ser humano. 6. Mtodos contraceptivos. 7. DST e SIDA.

Sugestes
- feedback dos contedos leccionados no 10 ano - visionamento do filme Beleza Americana (ver guio)

Identidade e Sexualidade

Sexualidade e relaes Inter-pessoais

- histria do transsexual Gisberta

Sade Sexual e Reprodutiva

- segunda abordagem - segunda abordagem

12 ANO reas Temticas


Identidade e Sexualidade

Temas
1. Orientao sexual: - debate pr e contra a unio civil de homossexuais. 2. Gravidez desejada e no desejada: - reproduo medicamente assistida; - atitudes face contracepo e reproduo medicamente assistida. 3. Interrupo voluntria da gravidez -argumentos sobre a IVG. 4. DST e SIDA. 5. Valores e sexualidade: - necessitaremos de uma tica sexual? - direitos sexuais e reprodutivos.

Sugestes
- discutir a adopo

Sade Sexual e Reprodutiva

- trabalho de grupo sobre a IVG - O amor protege de tudo - actividade sobre a SIDA

Sexualidade e Sociedade

- reflexo sobre o tema

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METODOLOGIA e ESTRATGIAS

A metodologia adoptada deve ter em conta a identificao de necessidades, j que em cada escola existe uma realidade sociocultural diferente, que se reflecte numa multiplicidade de padres cognitivos, atitudinais e comportamentais por parte dos alunos. Deve partir-se de uma caracterizao dos alunos ou das turmas, em termos socioculturais, de modo a ser possvel detectar problemas ou deficincias, aos quais preciso atender prioritariamente; tal constitui, tarefa do Director de Turma, elemento essencial nesta primeira fase. As metodologias participativas expressam-se na utilizao de um conjunto muito vasto de tcnicas. No sendo o objectivo descrev-las exaustivamente, parece importante abordar algumas das mais frequentemente utilizadas.

a) Trabalho de pesquisa O trabalho de pesquisa um estmulo interessante para as actividades acadmicas, ajudando a clarificar ideias e levando o sujeito a interrogar-se. A pesquisa de informao pode ser feita com base em inmeras e diversificadas fontes: livros, revistas, jornais, via Internet, etc., podendo recorrer-se tambm a entrevistas, trabalho de campo, arquivos, banco de dados e visitas de estudo. Deve ter-se em conta dois aspectos principais: 1 - Escolha de plano de trabalho e definio das informaes necessrias; 2 - Organizao das informaes e apresentaes finais, sob a forma de um texto escrito, um painel ou uma apresentao oral. Estes trabalhos podem constituir ptimos momentos de reflexo e divulgao de informao a toda a comunidade educativa. Em termos de organizao podem ser realizados em pequenos grupos ou resultado do trabalho individual, sendo a primeira modalidade mais adequada metodologia proposta ao pretender-se colocar em interaco diferentes sujeitos. b) Brainstorming ou Tempestade de ideias Consiste em listar, sem a preocupao de discutir num primeiro momento, todas as sugestes que o grupo ou a turma fazem sobre determinada questo ou problema. A lista deve ser constituda por palavras ou frases simples. No aconselhvel a sua discusso antes da lista estar completa. Deste modo, possvel envolver uma grande participao e uma vasta gama de contribuies, dando voz aos valores e opinies contrrias.

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c) Resoluo de problemas. Mediante a utilizao de histrias e/ou casos inventados ou reais, incentiva-se a discusso para a resoluo de problemas comuns com os quais os sujeitos podem vir a ser confrontados. Os jornais, as revistas ou as histrias populares podem ser utilizados de formas diferentes: - pode ser utilizada uma histria sem final e, nesse caso, pedir-se- aos grupos ou turma que criem um ou vrios finais possveis; - pode ser utilizada uma histria pedindo aos participantes para atriburem diferentes valores s vrias personagens; - pode-se pedir ao(s) grupo(s) que identifique(m) uma ou vrias solues para cada caso. Em qualquer dos casos, as histrias no devem ser muito longas nem excessivamente complexas. d) Jogos de clarificao de valores. Consiste em promover o debate entre posies diferentes (podendo ou no chegar-se a consenso), atravs da utilizao de pequenas frases que sejam opinativas e polmicas. Pode-se pedir a um dos participantes para assumir a defesa da opinio expressa na frase, a um segundo para a contradizer (ainda que essas no sejam as suas posies na realidade) e a um terceiro ainda que observe o debate, para depois o descrever ao grande grupo. Podem utilizar-se escalas do tipo concordo totalmente, concordo em parte -me indiferente discordo em parte e discordo totalmente, fazendo mover as pessoas na sala para cada uma das posies (que so afixadas nas paredes), ou utilizando as opinies individuais para o debate em pequenos grupos e, numa fase posterior, em grande grupo. e) Utilizao de questionrios. Em geral, os questionrios so utilizados para recolher conhecimentos e opinies existentes. No entanto, tambm podem ser utilizados para transmitir (e no apenas para avaliar) conhecimentos. Preenchidos os questionrios, individualmente ou em grupo, pode-se depois responder s perguntas em grande grupo. f) Role play ou dramatizao. Consiste na simulao de pequenos casos ou histrias em que intervem o nmero de personagens que se quiser. No devem ser longas (cerca de 10 minutos) e devem ser complementadas com debate em pequeno ou em grande grupo. uma forma particularmente dinmica de analisar uma situao ou provocar um debate.

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O role play pode ser eficazmente aproveitado no treino de determinadas situaes, tais como saber escutar o outro, saber olhar directamente o parceiro ou parceira, saber dizer sim ou no, saber expressar um cumprimento ou uma carcia. g) Visita externa. Pode aproveitar-se de forma bastante mais eficaz a visita de algum especialista num determinado assunto se houver uma apresentao anterior visita e uma preparao das perguntas e questes que a turma desejaria colocar. A visita pode, tambm, ser complementada com um trabalho em sub-grupos, em que so pedidas opinies, snteses ou dvidas que tenham surgido. h) Produo de cartazes. uma forma de organizar a informao recolhida (textos, fotografia, grficos, esquemas, etc.). Pode ser apresentada ao grande grupo, ou pode ser uma forma de fomentar a discusso volta de um tema. Nesse caso pede-se com antecedncia aos participantes que tragam revistas e jornais relacionados com um dado tema que se vai debater. As colagens podem ser feitas em subgrupos ou colectivamente. Cada grupo (se for esse o caso) apresenta os seus trabalhos que so depois debatidos em grande grupo. i) Caixa de perguntas. Consiste na recolha prvia e annima de perguntas sobre temas de interesse da turma ou de levantamento de necessidades. Pede-se a cada sujeito que formule duas ou trs perguntas por escrito, numa folha de papel que posteriormente dobrada em quatro e colocada numa caixa (tipo urna de voto). j) Fichas. Facilitam o desenvolvimento dos trabalhos, e devem ser construdas de acordo com os objectivos a alcanar: - recolha de informao; - explorao de informao; - sntese de informao; - avaliao. Tm ainda a vantagem de serem um ptimo recurso, quando o tempo para a actividade curto. l) Explorao de vdeos e outros meios audiovisuais Estes materiais podem ser um auxiliar muito importante para o desenvolvimento das actividades, no entanto, muitas vezes, confunde-se a utilizao do instrumento com a prpria 16

realizao da actividade. Assim, aconselha-se que sejam diferenciados os momentos antes da projeco e aps projeco: Antes da projeco - Deve haver recolha de perguntas e assuntos que a turma ou grupo deseja ver tratados de forma a ajustar s necessidades do grupo. Aps a projeco - importante identificar as partes do vdeo que apresentem mais interesse, os conhecimentos que ficaram e as dvidas que surgiram. A construo de guies de utilizao pode ser uma forma de ajustar o material s necessidades do grupo.

Avaliao No final de cada actividade, o professor responsvel dever realizar um relatrio online.

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BIBLIOGRAFIA E ENDEREOS ELECTRNICOS

FRADE, Alice, MARQUES, Antnio M., ALVERCA, Clia, VILAR, Duarte, Guia para professores, formadores e educadores ,Lisboa, Coleco Educao Hoje, Texto Editora, 2009. Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular Proposta de contedos mnimos. A.P.F. www.apf.pt Sexualidades.com www.sexualidades.com Portal da Sade www.portalsaude.pt Juventude.gov.pt www.juventude.gov.pt/Portal/SaudeSexualidadeJuvenil/ Ministrio da Educao www.min-edu.pt Ministrio da Educao DGIDC sitio.dgidc.min-edu.pt/sade/Paginas/Sexualidade.aspx

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ANEXOS
ANEXO I LEGISLAO E DECLARAES OFICIAIS SOBRE EDUCAO SEXUAL NAS ESCOLAS

ASSEMBLEIA DA REPBLICA Lei n. 60/2009 de 6 de Agosto Estabelece o regime de aplicao da educao sexual em meio escolar A Assembleia da Repblica decreta, nos termos da alnea c) do artigo 161. da Constituio, o seguinte: Artigo 1. Objecto e mbito 1 A presente lei estabelece a aplicao da educao sexual nos estabelecimentos do ensino bsico e do ensino secundrio. 2 A presente lei aplica -se a todos os estabelecimentos da rede pblica, bem como aos estabelecimentos da rede privada e cooperativa com contrato de associao, de todo o territrio nacional. Artigo 2. Finalidades Constituem finalidades da educao sexual: a) A valorizao da sexualidade e afectividade entre as pessoas no desenvolvimento individual, respeitando o pluralismo das concepes existentes na sociedade portuguesa; b) O desenvolvimento de competncias nos jovens que permitam escolhas informadas e seguras no campo da sexualidade; c) A melhoria dos relacionamentos afectivo-sexuais dos jovens; d) A reduo de consequncias negativas dos comportamentos sexuais de risco, tais como a gravidez no desejada e as infeces sexualmente transmissveis; e) A capacidade de proteco face a todas as formas de explorao e de abuso sexuais; f) O respeito pela diferena entre as pessoas e pelas diferentes orientaes sexuais; g) A valorizao de uma sexualidade responsvel e informada;

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h) A promoo da igualdade entre os sexos; i) O reconhecimento da importncia de participao no processo educativo de encarregados de educao, alunos, professores e tcnicos de sade; j) A compreenso cientfica do funcionamento dos mecanismos biolgicos reprodutivos; l) A eliminao de comportamentos baseados na discriminao sexual ou na violncia em funo do sexo ou orientao sexual. Artigo 3. Modalidades 1 No ensino bsico, a educao sexual integra-se no mbito da educao para a sade, nas reas curriculares no disciplinares, nos termos a regulamentar pelo Governo. 2 No ensino secundrio, a educao sexual integra-se no mbito da educao para a sade, nas reas curriculares disciplinares e no disciplinares, nos termos a regulamentar pelo Governo. 3 No ensino profissional, a educao sexual integra-se no mbito da educao para a sade, nos termos a regulamentar pelo Governo. 4 O disposto nos nmeros anteriores no prejudica a transversalidade da educao sexual nas restantes disciplinas dos curricula dos diversos anos. Artigo 4. Contedos curriculares Compete ao Governo definir as orientaes curriculares adequadas para os diferentes ciclos de ensino. Artigo 5. Carga horria A carga horria dedicada educao sexual deve ser adaptada a cada nvel de ensino e a cada turma, no devendo ser inferior a seis horas para o 1. e 2. ciclos do ensino bsico, nem inferior a doze horas para o 3. ciclo do ensino bsico e secundrio, distribudas de forma equilibrada pelos diversos perodos do ano lectivo. Artigo 6. Projecto educativo de escola A educao sexual objecto de incluso obrigatria nos projectos educativos dos agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas, nos moldes definidos pelo respectivo conselho geral, ouvidas as associaes de estudantes, as associaes de pais e os professores. Artigo 7. Projecto de educao sexual na turma
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1 O director de turma, o professor responsvel pela educao para a sade e ducao sexual, bem como todos os demais professores da turma envolvidos na educao sexual no mbito da transversalidade, devem elaborar, no incio do ano escolar, o projecto de educao sexual da turma. 2 Do projecto referido no nmero anterior, devem constar os contedos e temas que, em concreto, sero abordados, as iniciativas e visitas a realizar, as entidades, tcnicos e especialistas externos escola, a convidar. Artigo 8. Pessoal docente 1 Cada agrupamento de escolas e escola no agrupada deve designar um professorcoordenador da educao para a sade e educao sexual. 2 Cada agrupamento de escolas e escola no agrupada dever ter uma equipa interdisciplinar de educao para a sade e educao sexual, com uma dimenso adequada ao nmero de turmas existentes, coordenada pelo professor-coordenador. 3 Compete a esta equipa: a) Gerir o gabinete de informao e apoio ao aluno; b) Assegurar a aplicao dos contedos curriculares; c) Promover o envolvimento da comunidade educativa; d) Organizar iniciativas de complemento curricular que julgar adequadas. 4 Aos professores-coordenadores de educao para a sade e educao sexual, aos professores responsveis em cada turma pela educao para a sade e educao sexual e aos professores que integrem as equipas interdisciplinares de educao para a sade e educao sexual, garantida, pelo Ministrio da Educao, a formao necessria ao exerccio dessas funes. 5 Cada turma tem um professor responsvel pela educao para a sade e educao sexual. 6 As habilitaes necessrias, bem como as condies para o exerccio das funes definidas no presente artigo, devem ser fixadas por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao. Artigo 9. Parcerias 1 Sem prejuzo do disposto no artigo anterior, a educao para a sade e a educao sexual deve ter o acompanhamento dos profissionais de sade das unidades de sade e da respectiva comunidade local. 2 O Ministrio da Sade assegura as condies de cooperao das unidades de sade com os agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas.
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3 O Ministrio da Educao e os agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas podem ainda estabelecer protocolos de parceria com organizaes no governamentais, devidamente reconhecidas e especializadas na rea, para desenvolvimento de projectos especficos, em moldes a regulamentar pelo Governo. Artigo 10. Gabinetes de informao e apoio 1 Os agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio devem disponibilizar aos alunos um gabinete de informao e apoio no mbito da educao para a sade e educao sexual. 2 O atendimento e funcionamento do respectivo gabinete de informao e apoio so assegurados por profissionais com formao nas reas da educao para a sade e educao sexual. 3 O gabinete de informao e apoio articula a sua actividade com as respectivas unidades de sade da comunidade local ou outros organismos do Estado, nomeadamente o Instituto Portugus da Juventude. 4 O gabinete de informao e apoio funciona obrigatoriamente pelo menos uma manh e uma tarde por semana. 5 O gabinete de informao e apoio deve garantir um espao na Internet com informao que assegure, prontamente, resposta s questes colocadas pelos alunos. 6 As escolas disponibilizam um espao condigno para funcionamento do gabinete, organizado com a participao dos alunos, que garanta a confidencialidade aos seus utilizadores. 7 Os gabinetes de informao e apoio devem estar integrados nos projectos educativos dos agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas, envolvendo especialmente os alunos na definio dos seus objectivos. 8 O gabinete de informao e apoio, em articulao com as unidades de sade, assegura aos alunos o acesso aos meios contraceptivos adequados. Artigo 11. Participao da comunidade escolar 1 Os encarregados de educao, os estudantes e as respectivas estruturas representativas devem ter um papel activo na prossecuo e concretizao das finalidades da presente lei. 2 Os encarregados de educao e respectivas estruturas representativas so informados de todas as actividades curriculares e no curriculares desenvolvidas no mbito da educao sexual. 3 Sem prejuzo das finalidades da educao sexual, as respectivas comunidades escolares, em especial os conselhos pedaggicos, podem desenvolver todas as aces de
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complemento curricular que considerem adequadas para uma melhor formao na rea da educao sexual.

Artigo 12. Regulamentao O Governo regulamenta a presente lei no prazo de 60 dias aps a sua publicao. Artigo 13. Avaliao 1 O Ministrio da Educao deve garantir o acompanhamento, superviso e coordenao da educao para a sade e educao sexual nos agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas, sendo responsvel pela produo de relatrios de avaliao peridicos baseados, nomeadamente, em questionrios realizados nas escolas. 2 O Governo envia Assembleia da Repblica um relatrio global de avaliao sobre a aplicao da educao sexual nas escolas, baseado nos relatrios peridicos, aps os dois anos lectivos seguintes entrada em vigor da presente lei. Artigo 14. Entrada em vigor 1 Sem prejuzo do disposto no nmero seguinte, a presente lei entra em vigor no dia seguinte ao da sua publicao, devendo ser aplicada nas escolas a partir da data de incio do ano lectivo de 2009-2010. 2 Os gabinetes de informao e apoio ao aluno devem estar em funcionamento em todos os agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas at ao incio do ano lectivo de 2010 -2011.

Aprovada em 4 de Junho de 2009. O Presidente da Assembleia da Repblica, Jaime Gama. Promulgada em 23 de Julho de 2009. Publique-se. O Presidente da Repblica, ANBAL CAVACO SILVA. Referendada em 23 de Julho de 2009. O Primeiro-Ministro, Jos Scrates Carvalho Pinto de Sousa.
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1. CONSTITUIO DA REPBLICA PORTUGUESA (1976/82/89) ARTIGO 67 (Famlia) 1. A famlia, como elemento fundamental da sociedade, tem direito proteco da sociedade e do Estado e efectivao de todas as condies que permitem a realizao pessoal dos seus membros. 2. Incumbe, designadamente, ao Estado para proteco da famlia: a) Promover a independncia social e econmica dos agregados familiares; b) Promover a criao de uma rede nacional de assistncia materno-infantil, de uma rede nacional de creches e de infra-estruturas de apoio famlia, bem como uma poltica de terceira idade; c) Cooperar com os pais na educao dos filhos; d) Promover, pelos meios necessrios, a divulgao dos mtodos de planeamento familiar e organizar as estruturas jurdicas e tcnicas que permitam o exerccio de uma paternidade consciente; e) Regular os impostos e os benefcios sociais, de harmonia com os encargos familiares; f) Definir, ouvidas as associaes representativas das famlias, e executar uma poltica de famlia com carcter global e integrado.

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2. LEI N. 3184 (24 DE MARO DE 1984) (extractos) Educao sexual e planeamento familiar

A Assembleia da Repblica decreta, nos termos dos artigos 164, alnea d), e 169, n. 2, da Constituio, o seguinte: ARTIGO 1 (Direito educao sexual e de acesso ao planeamento familiar) 1 - O Estado garante o direito educao sexual, como componente do direito fundamental educao. 2 - Incumbe ao Estado, para proteco da famlia, promover, pelos meios necessrios, a divulgao dos mtodos de planeamento familiar e organizar as estruturas jurdicas e tcnicas que permitam o exerccio de uma maternidade e paternidade conscientes. ARTIGO 2 (Educao sexual dos jovens) 1 - O dever fundamental de proteger a famlia e o desempenho da incumbncia de cooperar com os pais na educao dos filhos cometem ao Estado a garantia da educao sexual dos jovens atravs da escola, das organizaes sanitrias e dos meios de comunicao social. 2 - Os programas escolares incluiro, de acordo com os diferentes nveis de ensino, conhecimentos cientficos sobre anatomia, fisiologia, gentica e sexualidade humanas, devendo contribuir para a superao das discriminaes em razo do sexo e da diviso tradicional de funes entre mulher e homem. 3 - Ser dispensada particular ateno formao inicial e permanente dos docentes, por forma a dot-los do conhecimento e da compreenso da problemtica da educao sexual, em particular no que diz respeito aos jovens. 4 - Sero criadas tambm condies adequadas de apoio aos pais no que diz respeito educao sexual dos seus filhos.

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3. PORTARIA 52/85 (26 JANEIRO 1985) (extractos) ARTIGO 3 (Centros de atendimento para jovens)

So criados centros de atendimento para jovens nos centros de sade e hospitais a implantar inicialmente a nvel regional e progressivamente nas restantes estruturas de sade, na medida em que a preparao dos profissionais necessrios ao seu funcionamento o permita. ARTIGO 4 (Atribuio dos centros de atendimento para jovens) Nos centros de atendimento para jovens sero desenvolvidas as seguintes actividades: a) Prestao de informaes sobre a anatomia e fisiologia da reproduo; b) Informao sexual; c) Preparao dos jovens para uma vivncia correcta da sua sexualidade; d) Fornecimento de contraceptivos em situaes de risco. ARTIGO 5 (Acesso) 1 - assegurado a todos os indivduos e casais, sem qualquer discriminao, o livre acesso s consultas e outros meios de planeamento familiar. 2 - Tero acesso, sem quaisquer restries, aos centros de atendimentos para jovens e, no caso de estes ainda no existirem, s consultas de planeamento familiar, todos os jovens em idade frtil.

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4. LEI DE BASES DO SISTEMA EDUCATIVO (14 OUTUBRO 1986) (extractos) CAPTULO VII Desenvolvimento e avaliao do sistema educativo ARTIGO 47 (Desenvolvimento curricular) 1 - A organizao curricular da educao escolar ter em conta a promoo de uma equilibrada harmonia, nos planos horizontal e vertical, entre os nveis de desenvolvimento fsico e motor, cognitivo, afectivo, esttico, social e moral dos alunos. 2 - Os planos curriculares do ensino bsico incluiro em todos os cicios e de forma adequada uma rea de formao pessoal e social, que pode ter como componentes a educao ecolgica, a educao do consumidor, a educao familiar, a educao sexual, a preveno de acidentes, a educao para a sade, a educao para a participao nas instituies, servios cvicos e outros do mesmo mbito. 3 - Ser dispensada particular ateno formao inicial e permanente dos docentes, por forma a dot-los do conhecimento e da compreenso da problemtica da educao sexual, em particular no que diz respeito aos jovens. 4 - Sero criadas tambm condies adequadas de apoio aos pais no que diz respeito educao sexual dos seus filhos.

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5. LEI n. 120/99 - REFORA AS GARANTIAS DO DIREITO SADE REPRODUTIVA 1 - Nos estabelecimentos de ensino bsico e secundrio ser implementado um programa para a promoo da sade e da sexualidade humana, no qual ser proporcionada adequada informao sobre a sexualidade humana, o aparelho reprodutivo e a fisiologia da reproduo, sida e outras doenas sexualmente transmissveis, os mtodos contraceptivos e o planeamento da famlia, as relaes interpessoais, a partilha de responsabilidades e a igualdade entre os gneros. 2 - Os contedos referidos no nmero anterior sero includos de forma harmoniosa nas diferentes disciplinas vocacionadas para a abordagem interdisciplinar desta matria, no sentido de promover condies para uma melhor sade, particularmente pelo desenvolvimento de uma atitude individual responsvel quanto sexualidade e uma futura maternidade e paternidade consciente. 3 - A educao para a sade sexual e reprodutiva dever adequar-se aos diferentes nveis etrios, consideradas as suas especificidades biolgicas, psicolgicas e sociais, e envolvendo os agentes educativos. 4 - Na aplicao do estipulado nos nmeros anteriores dever existir uma respectiva rea e os seus profissionais, bem como com as associaes de estudantes e com as associaes de pais e encarregados de educao. 5 - Nos planos de formao de docentes, nomeadamente os aprovados pelos centros de formao de associaes de escolas dos ensinos bsico e secundrio, devero constar aces especficas sobre educao sexual e reprodutiva.

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6. DECRETO-LEI N. 259/2000 DE 17 DE Outubro CAPTULO 1 Promoo da educao sexual ARTIGO 1 (Promoo da educao sexual em meio escolar) 1 - A organizao curricular dos ensinos bsico e secundrio contempla obrigatoriamente a abordagem d promoo da sade sexual da sexualidade humana, quer numa perspectiva interdisciplinar, quer integrada em disciplinas curriculares cujos programas incluem a temtica. 2 - O projecto educativo de cada escola, a elaborar nos termos do artigo 3 do regime de autonomia, administrao e gesto das escolas, aprovado pelo Decreto-Lei n. 115-A/98, de 4 de Maio, deve integrar estratgias de promoo da sade sexual, tanto no desenvolvimento do currculo, como na organizao de actividades de enriquecimento curricular, favorecendo a articulao escola-familia, fomentar a participao da comunidade escolar e dinamizar parcerias com entidades externas escola, nomeadamente com o centro de sade da respectiva rea, de acordo com o disposto no n. 4 do artigo 2 da lei n. 120/99, de 1 de Agosto. 3 - O plano de trabalho de turma, a elaborar nos termos do artigo 36 do regime de autonomia administrao e gesto das escolas referido no nmero anterior, deve ser harmonizado com os objectivos do projecto educativo de escola e compreender uma abordagem interdisciplinar da promoo da sade sexual, por forma a garantir uma interveno educativa integrada. ARTIGO 5 (Formao de docentes) Para efeitos do disposto no n. 5 do artigo 2 da Lei n. 120/99, de 11 de Agosto, os servios competentes do Ministrio da Educao devem integrar nas suas prioridades a concesso de apoios realizao de aces de formao contnua de professores no domnio da promoo da sade e da educao sexual.

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7. EDUCAO SEXUAL EM MEIO ESCOLAR - LINHAS ORIENTADORAS - Ministrio da Educao - Comisso de Coordenao da Promoo e Educao para a Sade. - Ministrio da Sade - Direco Geral da Sade, Associao para o Planeamento da Famlia Centro de Apoio Nacional RNEPS.

Este documento, subscrito pelas entidades acima referidas, constitui o primeiro documento que explicita as intenes e orientaes governamentais sobre a questo da educao sexual nas escolas. A sua dimenso e riqueza levam-nos a apresent-lo mas a no referir quaisquer extractos do mesmo que seriam sempre incompletos e descontextualizados. O documento pode ser obtido junto da Comisso de Coordenao da Promoo e Educao para a Sade.

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Anexo II RECURSOS DISPONVEIS NA ESCOLA KIT da A.P.F VHS . Amor Beira do Lago . Tringulo do Desejo . Philadelphia . Amor de Perdio . Monsters Ball- Depois do dio . Tu e a Puberdade . Enciclopdia para a Educao Sexual 9 cassetes

DVD . Chocolate . Amor em Tempo de Clera . A Idade da Inocncia . Por Quem os Sinos Dobram . Casablanca . Doutor Zhivago . Persuaso . A Cidade dos Anjos . Era Uma Vez Um Rapaz . O Fabuloso Destino de Amlie . Um Longo Noivado de Domingo . Ghost, o Esprito do Amor . O Amor Acontece . Crepsculo (a requisitar) . Lua Nova (a requisitar) . Beleza Americana (a requisitar)

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Bibliografia Tcnica . Jovens e a Sexualidade Nuno Silva; Ministrio da Sade (Instituto Ricardo Jorge); . Educao Sexual - Materiais de Apoio ao Currculo; Ministrio da Educao; . Sexualidade e Planeamento Familiar; Ministrio do Emprego e da Segurana Sexual; . Educao Sexual em Meio Escolar - Linhas Orientadoras; - APF, Ministrio da Educao e Ministrio da Sade; . No Espelho.as Mudanas do Corpo Projecto Educativo para o Ensino Bsico (Livro do Professor); . Para Compreender a Sexualidade Flix Lopes e Antnio Freitas; Edies APF; .Educao para a Sade na Escola para preveno da SIDA e de outras DST- Actividades para Alunos; Organizao Mundial de Sade; . SIDA Henrique Barros; Edio da Faculdade de Medicina da UP; . Os Homens so de Marte e as Mulheres de Vnus John Gray; Publicaes Rocco; . S para jovens! Juventude, Afecto e Sexualidade Nuno Miguel, Ana Maria Allen Gomes; Texto Editora; . Sexologia em Portugal - Sexualidade e Cultura Francisco Allen Gomes, Afonso de Albuquerque; Texto Editora; . Tudo o que os Adolescentes querem saber Christian Spitz; Publicaes Dom Quixote; . Que se passa a em baixo? Karen Gravelle; Edies Gradiva Junior; . O Sexo dos Anjos Jlio Machado Vaz; Edies Relgio dAgua.

Bibliografia Diversa . Memorial do Convento Jos Saramago; . As Pupilas do Senhor Reitor Jlio Dinis; . O Crime do Padre Amaro Ea de Queiroz; . Os Maias - Ea de Queiroz; . Vencer os Medos Joo Paulo Cotrim, Joo Fazenda; . Olhos Verdes Lusa Costa Gomes; . As Valqurias Paulo Coelho; . Equador Miguel Sousa Tavares;

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. Ema Jane Austen; . Amor em Tempo de Clera Gabriel Garcia Marques; . O Amante de Lady Chaterley D.H.Lawrence; . A Lua de Joana M. Teresa Maia Gonzalez; . O Dirio de Adrian Mole Sue Townsend; . Adrian Mole na Crise da Adolescncia - Sue Townsend; . O Dirio da Nossa Paixo Nicholas Sparks; . Juntos ao Luar - Nicholas Sparks.

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ANEXO III CONTACTOS E APOIOS INSTITUICIONAIS APF - ASSOCIAO PARA O PLANEAMENTO DA FAMLIA Sede Nacional Rua Artilharia Um, 38 - 2.1 Dto, 1250-040 LISBOA Telef: 213 853 993 Fax: 213 887 379 http://www.apf.pt Delegaes Regionais da APF Delegao Regional do Porto Rua Arnaldo Gama, 64, 4000 - 094 PORTO, apfporto@mail.telepac.pt - Produz e distribui diversos materiais pedaggicos - folhetos, vdeos, livros - sobre sade sexual e reprodutiva e educao sexual, dirigidos a crianas e jovens de vrias faixas etrias, bem como a profissionais; - Promove actividades de formao em educao sexual dirigidas a professores e a outros profissionais de sade e interveno social; - Disponibiliza apoio documental e tcnico para profissionais e instituies que pretendam desenvolver projectos de Educao Sexual; - Presta assessoria tcnica e pedaggica ao desenvolvimento de actividades e projectos de Educao Sexual de iniciativa de escolas, centros de formao de professores e centros de sade; - Realiza actividades de em educao sexual dirimidas quer a jovens quer a pais o educadores; - Assegura atendimento e aconselhamento de jovens e profissionais quer atravs das suas Delegaes Regionais quer atravs do Centro de Documentao e Informao. Centro de Documentao e Informao: Rua S. Filipe Nery, 40 - r/c Dto, 1250-227 LISBOA, Telef: 213 872 991 Fax: 213 872 995 apfportugal@mail.telepac.pt OUTROS CONTACTOS TEIS Abrao Travessa do Noronha, 5 3 Dto 1250-169 LISBOA, Telef. 213 974 298 CCPES - Comisso Coordenadora de Promoo para a Sade Av. Infante Santo, 2 6 1350 - 178 LISBOA, Telef. 213 912 200, Fax: 213 912 238

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CIDM - Comisso para a Igualdade e Direitos das Mulheres Av. da Repblica, 32 - 1Q 1050 -193 LISBOA, Telef. 217 983 000, Fax: 217 983 098 Rua Ferreira Borges, 69 - 22 Centro 4050-253 PORTO Telef: 222 074 370, Fax: 222 074 398 Seco das Organizaes No Governamentais do CC da CIDIV Av. da Repblica, 32 - 12 1050 -193 LISBOA Telef.Fax: 217 950 183 Telef.: 217 937 671 ong.dm@mail.telepac.pt CNLCS - Comisso Nacional de Luta Contra a SIDA Palcio Bensade Estrada da Luz, 153 1600-153 LISBOA Telef.: 21 722 OS 20 Fax: 21 722 08 22

DGS - Direco Geral de Sade Alameda Afonso Henriques, 45 1049-005 LISBOA Telef.: 21 843 OS 00 Fax: 21 843 50 30 ILGA Portugal - International Lesbian and Gay Association Rua de S. Lzaro, 88 1150 LISBOA Telef.: 21 8873918 IPJ - Instituto Portugus da juventude Av. da Liberdade 194, 1269 - 051 LISBOA 21 317 92 00 Telef.: 21 317 92 00 Instituto Portugus da Droga e da Toxicodependncia Av. Joo Crisstomo, 14 1000-179 LISBOA Telef.: 21 310 41 67 Liga Portuguesa Contra a SIDA Rua do Crucifixo, 4 - 29 1100-183 LISBOA Telef.: 21 322 55 75

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ANEXO IV DIAS MUNDIAIS A COMEMORAR NO MBITO DA EDUCAO PARA A SEXUALIDADE

1 DE DEZEMBRO - DIA MUNDIAL DA SIDA 14 DE FEVEREIRO - DIA DOS NAMORADOS 22 DE FEVEREIRO - DIA EUROPEU DA VTIMA 8 DE MARO - DIA INTERNACIONAL DA MULHER 7 DE ABRIL - DIA MUNDIAL DA SADE 15 DE MAIO - DIA INTERNACIONAL DA FAMLIA

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ANEXO V

PROJECTO DE EDUCAO SEXUAL DO CONSELHO DE TURMA

3. CICLO/SECUNDRIO

ANO: __

TURMA: __

N DE HORAS: 12

Objectivos Especficos:

PARCERIAS:

ESTRATGIAS DISCIPLINA CONTEDOS ACTIVIDADES RECURSOS AVALIAO

CALENDARIZA O

OUTRAS MODALIDADES DE ACO ACTIVIDADES DE COMPLEMENTO CURRICULAR:

AVALIAO

PROFESSORES RESPONSVEIS

O REPRESENTANTE DOS ENCARREGADOS DE EDUCAO ___________________________________ DATA: __/__/___

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Pelo Grupo de Educao Sexual


Susana Pacheco Ana Maria Ferreira Graa Lopes Ins Fernandes Emlia Ferreira Susana Moreira Andreia Moreira Carla Lopes Lgia Martins Teresinha Silva

www.saudeescolar.lousada.net/sexualidade Fevereiro de 2010

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