MESA3.

EN CLAVE ASOCIATIVA DOSSIER NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIN JUVENIL

Fundamentacin
IDEA DE PARTIDA: NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIN JUVENIL La participacin social juvenil se hunde. 92 % de los jvenes no pertenece a ninguna organizacin. El 3,4 % pertenece a una ONG el 2,6 % a una asociacin y el 2 % a un partido poltico. Existen nuevas formas de participacin juvenil no organizadas: redes sociales e internet, nuevas tecnologas, movimientos sociales, nuevas formas de comunicacin, etc. Fuente: INJUVE. SONDEO DE OPININ Y SITUACIN DE LA GENTE JOVEN. (2a encuesta 2011)

Los datos hay que tratarlos como tales y son un reflejo de un cambio de modelo en la participacin o pertenencia asociativa tal como la hemos entendido histricamente; esto no significa que no haya que tomar dichos datos como ciertos, sino que es necesario un anlisis real de los mismos y una correcta traslacin a nuestro da a da, en definitiva, un anlisis fundamentado en nuestra realidad ms cercana, sus necesidades y las potencialidades de las personas jvenes para valorar esa participacin.

Tenemos que huir de la siguiente valoracin: slo un 8 % de los jvenes pertenece a alguna organizacin, as que los jvenes no participan. Cuando llevamos este dato a nuestra realidad vemos que es mucho ms de un 8% la cantidad de personas que participan en nuestro entorno, pero quiz no de la manera en que la estructura, que tanto nos acogota, prev y necesita para que cuadren sus nmeros y porcentajes como asociacionismo. En cambio, esta nueva participacin tan presente e importante en nuestra realidad debe ser tomada ms en serio y sobre todo ser mimada y trabajada desde todos los agentes implicados en el trabajo con las personas jvenes: administracin, servicios especficos, asociaciones y clubes. Saliendo de los cauces asociativos como nica va de participacin posible es donde est el verdadero quid de la cuestin y nos har ver en estas nuevas formas de participacin juvenil nuevas lneas y proyectos por donde movernos desde nuestros mbitos.

Como todo cambio social o de estructura, el de la participacin tambin necesita un tiempo para hacerse su sitio, para que las personas que tienen una idea diferente sobre cmo participar vean el hueco y como no, para que la sociedad les dejemos participar. somos facilitadores de participacin en nuestros espacios, clubes, proyectos,...?

La segunda parte del prrafo introductorio por lo menos deja la puerta abierta a nuevas formas de participacin Existen nuevas formas de participacin juvenil no organizadas: redes sociales e

internet, nuevas tecnologas, movimientos sociales, nuevas formas de comunicacin, etc... No debemos caer en la tentacin de ensalzar y poner de moda estas nuevas formas de participacin slo por el mero hecho de ser novedoso, sino por su valor como modelo mucha veces a contracorriente y distinto al marcado por las instituciones y organismos pblicos o la misma sociedad y los valores marco actuales.

Las personas jvenes buscamos otros espacios y formas de participacin distintas a las histricas: ONGs, asociaciones juveniles,partidos,... Pero realmente nuestras administraciones, nuestras estructuras y nosotras mismas Estamos abiertas a ese cambio? Nos molesta? Podemos aprovecharlo como oportunidad?...

Debemos partir de la voluntad de las personas jvenes y el origen de sus nuevas necesidades y demandas de participacin para analizarlas e integrarlas en nuestros modelos y estructuras. De esta manera podremos REnovar, REfundar, REestructurar,.... nuestros modelos teniendo en cuenta que la misin y el valor en si mismo de lo que hacemos y proponemos sigue vigente.

Adems es necesario tiznar a esta reflexin, sus conclusiones y propuestas del pragmatismo necesario para afrontar la situacin y contexto socioeconmico y sociocultural actual y hacerla frente de una manera distinta y creativa. No valen soluciones de siempre para el momento actual, o mejor dicho por si solas no nos valdrn, hace falta algo ms.... Manos a la obra!

Orientaciones
Desde mi opinin y experiencia en la intervencin, gestin de proyectos y el acompaamiento de personas jvenes podemos acercarnos ms a estos nuevos modelos de participacin juvenil haciendo caso esta frase:

Teniendo en cuenta el origen, apostando por el entorno, siendo permeables y creciendo juntas y juntos de una manera distinta

Teniendo en cuenta el origen.... Educacin en y para la participacin. Desde una ptica proactiva. Debemos de asumir que habitualmente nuestras estructuras educativas formales y no formales no estn preparadas para aprender a participar. Plantemonos desde nuestra intervencin con nios y nias retos en esta clave: juegos cooperativos, procesos de creacin en conjunto, trabajo en equipo,... Muchas de estas premisas ya las incluimos en nuestras metodologas pero quizs no lo suficiente y en ciertas ocasiones pese ms el desarrollo personal que el desarrollo personal con el entorno. Quizs de esta manera poco a poco haya menos espacios de duda, de falta de iniciativa o incluso de frustracin a la hora de no saber o pensar que no sabemos participar,....

Apostando por el entorno... Trabajo en red y apertura de mente. Capacidad de enredarse con el entorno, con las personas jvenes y con los agentes que intervenimos con y para ellos y ellas. Apuesta por el desarrollo comunitario y reforzando el trabajo desde lo local. El trabajo en red a todos los niveles nos ayudar al xito de la tarea. Desde la gestin de los proyectos compartiendo y alindonos con proyectos y entidades que desarrollen iniciativas similares hasta en lo local, con las entidades, servicios y personas con las que compartimos espacio y tiempo en el barrio, pueblo,...

Siendo permeables,... Papel relevante de la comunicacin. No slo en los procesos, sino en la relacin entre las personas que intervenimos, las personas jvenes,... Una comunicacin que haga que las estructuras y proyectos estn en clave abierta, dejndose empapar por el entorno. Adems debemos de sondear y tener en cuenta todas las herramientas con las que contamos para comunicar y ser comunicados, no cayendo en usos finalistas de las mismas y convertirnos en meros altavoces de causas justas sino como medio para conseguir nuestro objetivo.

Creciendo juntas y juntos,... Siempre en fase beta. No generando procesos cerrados, ni grandes verdades en torno a la participacin y/o los proyectos, sino planteando una posicin de aprendizaje y mejora continua de todas las fases y momentos: relacin con las personas jvenes, acompaamiento en los proyectos, comunicacin, evaluacin, desarrollo,....

De una manera distinta... Nuevas estructuras para nuevos tiempos. No podemos pretender crear figuras y espacios tan rgidos que no se plieguen por nada y ante nada, que no puedan ser transformados y adaptndose a lo que les rodea, a lo que las personas jvenes demandan, a como lo demandan, como lo desean y como lo sienten.

Pistas para el debate

Quizs partiendo de las orientaciones personales podamos establecer preguntas o anlisis para trabajar y dar forma a como entendemos estos nuevos modelos, como hacer que generen una verdadera participacin, entenderlos un poco ms,...

Hacemos caso al proceso? Nos preocupamos en nuestros procesos educativos de cultivar verdaderas conductas proactivas frente a la participacin? Tenemos mecanismos para Educar a nuestros nios y nias para que participen? Incluimos estos aspectos en nuestras lneas de trabajo y la psicologa evolutiva de nuestros nios y nias?

Tenemos en cuenta el entorno? Nos aliamos con otras entidades y proyectos estableciendo vnculos y apuestas de trabajo en Red? Analizamos con quien debemos competir, aliarnos, acercarnos, colaborar,...? Miramos a nuestro entorno ms cercano barrio/pueblo en lo que hacemos y ofertamos? Sabemos transmitir esa potencialidad del trabajo en equipo y de aliarse a las personas jvenes para conseguir las metas que se propongan ? Apostamos porque nuestros jvenes se enreden con el entorno o evitamos la mezcla?

Somos permeables? Usamos todos los canales de comunicacin que hay a nuestra disposicin en nuestro da a da? Educamos en el uso de todos los canales de comunicacin, siendo conscientes del papel central que juegan muchas veces en la relacin entre personas jvenes y conociendo su potencialidad? Sabemos aprovecharlos para llegar a ms gente con nuestros proyectos,darles voz o nos sacan 10 vueltas y no nos preocupa? Intentamos aprender con los ms jvenes del uso de estos canales, estando cerca de ellos y ellas?

Sabemos crecer juntos y juntas?

Estamos cerrados a cambios y mantenemos los grandes ideales y frases perennes e inmutables? Nos dejamos interpelar por las personas con las que trabajamos, hacindolas protagonistas de sus espacios y procesos y dndoles pie a cambiar y crecer con las estructuras? Sabemos escuchar, observar, sentir, crear, contrastar,... en definitiva buscar espacios para parar en nuestro da a da y ensear a las personas ms jvenes a disfrutar de esos momentos para reforzar los objetivos y mejorarlos?

Hacemos algo nuevo? Nos preocupamos de reflexionar hacia donde vamos, mirar de donde venimos y decidir como lo hacemos? Somos capaces de romper con viejos hbitos o estructuras cuando estas no responden a la necesidad por la que surgieron? Nos moldeamos con la realidad escuchando realmente las necesidades y focos de inters de las personas jvenes con las que trabajamos?

Presentacin
Javier Carnicero Urra Coordinador y gerente de Portugaleteko Aisialdi Sarea Red de Grupos de Tiempo Libre de Portugalete (Bizkaia). Un espacio para el apoyo y refuerzo de los grupos del municipio mediante el trabajo en Red y la apuesta por la educacin en el tiempo Libre.

Tambin ha ejercido de promotor, consultor juvenil y gestor econmico en Aisibizia Elkartea, Fundacin EDE y Euskalerriko Eskautak Bizkaia respectivamente. Adems de participar como formador y ponente en distintos mbitos relativos al tercer sector: infancia y juventud, nuevas tecnologas, voluntariado, participacin juvenil, trabajo en Red,... http://about.me/javikarni 686889140 javikarni@gmail.com