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LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN GUA N4

Flujos de materia y energa en el ecosistema

NOMBRE DEL SECTOR DE APRENDIZAJE: BIOLOGIA. NIVEL DEL SUBSECTOR: PRIMERO MEDIO. PROFESOR RESPONSABLE:MARCELA BELLO CONCHA. CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS CONSIDERADO EN EL DOCUMENTO: Unidad 2: Organismos, ambiente y sus interacciones: Flujos de materia y energa en el ecosistema, el proceso de formacin de materia y energa en organismos auttrofos, en trminos de productividad primaria NOTA: Los contenidos de la gua N 4, que aparecen en el cronograma, fueron tratados en la primera unidad en relacin a la Teora Celular. RECOMENDACIONES DEL PROFESOR DEL SECTOR DE APRENDIZAJE: 1.-Sigue atentamente las instrucciones que se indican para realizar las actividades que se encuentran al final de esta Gua. 2.- No dejes de buscar el significado de ninguna de las palabras indicadas, ya que ellas te permitirn entender mejor el texto y sern importantes en el examen. 3. Para facilitar tu trabajo con la Gua N4 puedes ayudarte con las pginas 98 a 110 y 151 del texto de Biologa y revisar los documentos de apoyo en el blog de la asignatura. 4. Planifica tu trabajo, es decir, realiza con tiempo la gua, anota tus dudas y/o consultas y recuerda que puedes utilizar el blog de ciencias: cienciaslibf.blogspot.com para aclararlas. 5.- Si desarrollas la gua a mano debe ser con letra legible y ordenada. 6.- Fecha de entrega 25 de Noviembre

A TRABAJAR:
A continuacin te presentamos un texto que contextualizar y describir los contenidos enunciados arriba

I.- La fotosntesis, un proceso vital

Todos los seres vivos incorporan continuamente sustancias qumicas del medio para desarrollar sus diferentes procesos vitales. En el caso de organismos auttrofos, como las plantas, las algas y algunas bacterias (cianobacterias), el proceso fundamental de su nutricin es la fotosntesis. Este proceso consiste en una serie de reacciones qumicas en las que se utilizan sustancias inorgnicas presentes en el ambiente: agua (H2O) y dixido de carbono (CO2).

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LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN Para la ocurrencia de estas reacciones se necesita energa lumnica, la cual es transformada en energa qumica por los organismos fotosintticos. En la fotosntesis se producen dos sustancias imprescindibles para los seres vivos del ecosistema, una de las sustancias producidas en la fotosntesis es el oxgeno (O2), que se libera a la atmsfera. Este gas est ntimamente relacionado con el proceso de respiracin celular que realizan todos los seres vivos aerbicos. La otra sustancia fundamental producida en la fotosntesis es la glucosa (C6H12O6), una molcula de alto valor energtico a partir de la cual se originan otras biomolculas indispensables para los organismos, como protenas, lpidos y otros glcidos (como el almidn). Estas biomolculas, derivadas de la fotosntesis, son la base de la nutricin de los hetertrofos.

1.1 Estructuras que participan en la fotosntesis

Los organismos fotosintticos tienen nutricin auttrofa, ya que son capaces de sintetizar los nutrientes necesarios para sus procesos vitales. Para llevar a cabo este proceso, estos organismos requieren estructuras especializadas. En el caso de algas y plantas, el organelo celular en el que se realiza este proceso es el cloroplasto. Los cloroplastos se componen de una doble membrana, en cuyo interior, o estroma, se encuentran discos membranosos llamados tilacoides, que al agruparse forman una estructura denominada grana. (Pg. 100) En el interior de los cloroplastos hay un pigmento fundamental para que la fotosntesis se lleve a cabo, llamado clorofila. Otros pigmentos fotosintticos importantes son los carotenoides: los carotenos (tonalidad rojiza anaranjada) y las xantfilas (tonalidad amarillo pardo).

1.2 Entrada de agua y dixido de carbono a la planta

El agua ingresa por las races y luego es transportada hacia las hojas por conductos formados por un tejido llamado xilema. El dixido de carbono, que es un gas presente en la atmsfera, ingresa a travs de las hojas por unos poros llamados estomas (del griego stoma, que significa boca). Los estomas estn formados por unas clulas llamadas clulas oclusivas o guardianes y permiten el intercambio de vapor de agua y otros gases entre la planta y su medio. Las clulas guardianes experimentan cambios en su forma y volumen determinando as la apertura o cierre de los estomas. Cuando la concentracin de sales al interior de las clulas guardianes es mayor que fuera de estas, el agua ingresa a ellas por osmosis, provocando que se hinchen y se abra as el estoma. Esto permite que el CO2 presente en la atmsfera ingrese al interior de la hoja. Por el contrario, cuando la concentracin de sales es mayor fuera de las clulas guardianes, el agua sale de estas y el estoma se cierra. En condiciones normales, los estomas de la mayora de las plantas estn abiertos durante el da y cerrados durante la noche. La salida de agua por los estomas se denomina transpiracin. Es importante mantener hidratadas las plantas, ya que, cuando la cantidad de agua no es suficiente, los estomas se cierran, impidiendo la entrada de CO2. Si esta situacin se mantiene en el tiempo, la planta puede morir.

1.3 Fases de la fotosntesis

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A. Fase primaria o dependiente de luz

Al interior de los cloroplastos, los pigmentos fotosintticos se organizan formando fotosistemas, que son unidades que captan energa lumnica y se encuentran en la membrana de los tilacoides. (Figura: Pg. 104 y 105) En cada fotosistema, la antena, que es un conjunto de pigmentos, absorbe gran parte de la energa lumnica, la modifica y la conduce hacia el centro de reaccin, que es donde se encuentra una molcula de clorofila que desencadena el proceso fotosinttico.

Las reacciones de la fase dependiente de luz se inician cuando los fotones de energa lumnica (luz) estimulan el
fotosistema II, ubicado dentro de la membrana tilacoidal del cloroplasto. Los fotones impactan los pigmentos presentes en la antena (que forma parte del fotosistema), y luego son conducidos hacia el centro de reaccin compuesto por una molcula de clorofila. Lo anterior provoca la liberacin de un electrn, que es transferido a otra molcula (transportador de electrones), la que a su vez lo transfiere a otra, generndose una cadena de transporte de electrones.

Simultneamente, debido a la estimulacin de la clorofila del centro de reaccin, ocurre la fotlisis del agua, proceso en el que dos molculas de agua son degradadas dando origen a una molcula de oxgeno, que posteriormente puede ser liberada al ambiente, y a cuatro iones hidrgeno (H+). Es importante destacar que el oxgeno que se produce en la fotosntesis proviene de las molculas de agua.

La cadena de transporte de electrones se acopla al fotosistema I. Cuando la molcula de clorofila del fotosistema I es
estimulada por otro fotn, se genera una nueva cadena de transporte de electrones, que finalmente produce una sustancia llamada NADPH.

Cuando los iones hidrgeno (H+) atraviesan la enzima ATP sintetasa, su energa se usa para transformar ADP en ATP. El ATP, junto con el NADPH, posteriormente sern usados para sintetizar glucosa.

B. Fase secundaria o independiente de luz

En esta etapa, en la que la energa lumnica no es necesaria, las molculas de ATP y NADPH, que se sintetizaron en la fase primaria, son utilizadas en las diferentes reacciones qumicas que conducen a la formacin de glucosa, proceso que ocurre en el estroma del cloroplasto. En el ciclo de Calvin, a partir de una serie de reacciones qumicas sucesivas, se sintetizan molculas de glucosa a partir de CO2. En las reacciones qumicas que conforman el ciclo de Calvin participan diversas enzimas. La ms importante de ellas se denomina ribulosa bifosfato (rubisco, en forma abreviada), y es la enzima que interviene en la reaccin en que se capta CO2. Esta enzima es la protena ms abundante de los vegetales.

1.4 Balance en la fotosntesis

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LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN En la fotosntesis ocurren transformaciones de materia y energa. Desde el punto de vista de la materia, hay una transformacin de sustancias simples e inorgnicas, como el dixido de carbono y el agua, en sustancias orgnicas y de mayor complejidad como la glucosa. Asimismo, la fotlisis del agua permite que se libere oxgeno al ambiente. Una vez que la planta sintetiza glucosa, esta puede utilizarse de variadas formas. Por ejemplo, la unin de numerosas molculas de glucosa forma polmeros como el almidn y la celulosa. El almidn es una molcula de alto valor energtico, que se almacena en tejidos de reserva; y la celulosa es un constituyente de las paredes celulares y de diversos tejidos que brindan sostn a la planta. La ecuacin qumica que resume el proceso de fotosntesis, que es endergnico (utiliza energa), es: Energa lumnica 6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2

II.- Factores que influyen en la fotosntesis

La sntesis de glucosa, producto de la fotosntesis, permite que la planta acumule biomasa y sintetice otras molculas fundamentales para sus procesos metablicos. Hay algunos factores que influyen en la efectividad de la fotosntesis, es decir, que afectan positiva o negativamente la produccin de glucosa de una planta. A continuacin se describen estos factores.

2.1. Intensidad lumnica

La energa lumnica es fundamental para la ocurrencia de la fase primaria de la fotosntesis. En general la tasa fotosinttica aumenta progresivamente a medida que aumenta la intensidad lumnica, hasta un valor mximo, que suele estar alrededor de los 600 watts, y que vara entre las especies. Una vez alcanzado este valor mximo, la tasa fotosinttica se mantiene relativamente constante, aunque la intensidad lumnica se incremente.

2.2. Temperatura
Experimentos realizados con diferentes plantas han demostrado que estas aumentan su tasa fotosinttica a medida que se incrementa la temperatura. Sin embargo, existe una temperatura lmite sobre la cual la tasa fotosinttica empieza a decrecer progresivamente. Es importante sealar que el aumento de la tasa fotosinttica no siempre implica mayor acumulacin de biomasa por la planta, ya que al aumentar la temperatura tambin se incrementa el proceso de respiracin celular, en el que las plantas utilizan las molculas de glucosa producidas durante la fotosntesis.

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LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN Las diferentes especies vegetales poseen rangos de temperatura ptima para los cuales la tasa fotosinttica es ms eficiente. Dentro de estos rangos, la actividad enzimtica tiende a aumentar, lo que se traduce en una mayor produccin de glucosa. Por ejemplo, en plantas de origen tropical, como el maz, el rango de temperatura en el que la tasa fotosinttica es mayor oscila entre los 25 C y los 34 C, mientras que en plantas de origen ms templado, como el trigo, el rango ptimo oscila entre los 10 C y los 24 C.

2.3. Disponibilidad de agua y concentracin de CO2

Para que el proceso de fotosntesis se realice de forma exitosa, la planta debe absorber continuamente agua a travs de sus races. Esto determina que los estomas de las hojas y tallos se mantengan abiertos, posibilitando el ingreso de una mayor cantidad de CO2 a los tejidos fotosintticos. Por el contrario, cuando las plantas se ven enfrentadas a situaciones de estrs, por falta de agua, cierran sus estomas, lo que significa la disminucin de su tasa fotosinttica. Si esta situacin contina, las clulas vegetales pierden agua desde sus vacuolas. Por otra parte, la tasa fotosinttica tiende a aumentar a medida que se incrementa la concentracin de dixido de carbono. Sin embargo, este aumento tiene un lmite; incluso altas concentraciones de CO2 pueden inhibir la fotosntesis.

III.- Productividad en los ecosistemas

La productividad de un ecosistema se relaciona con la cantidad de energa que sus niveles trficos pueden aprovechar. Los principales tipos de productividad son la productividad primaria bruta y la productividad primaria neta, cuyo valor indica la cantidad de energa con que los productores pueden abastecer al resto de los organismos del ecosistema.

3.1. Productividad Primaria Bruta (PPB)

Es la cantidad de energa qumica fijada por los organismos auttrofos durante un tiempo determinado, en una superficie dada. La Productividad Primaria Bruta equivale a la biomasa presente en los productores, que se incorpora al ecosistema por unidad de rea en un tiempo determinado.

3.2. Productividad Primaria Neta (PPN)

Es la cantidad de energa almacenada en la biomasa de los productores, y corresponde a la diferencia entre la Productividad Primaria Bruta y el gasto energtico que realizan los organismos auttrofos durante la respiracin celular. Es, por lo tanto, la cantidad de energa que est disponible para ser empleada por los consumidores.

PPN = PPB respiracin celular

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Flujos de materia y energa en el ecosistema

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NOMBRE: NOMBRE DEL SECTOR DE APRENDIZAJE: BIOLOGIA. NIVEL DEL SUBSECTOR: PRIMERO MEDIO. PROFESOR RESPONSABLE:MARCELA BELLO CONCHA.

CURSO:

DESARROLLO DE LA GUIA
En el texto que debas leer, hay algunas palabras que corresponden a conceptos importantes sobre el tema tratado y es necesario que los entiendas en el contexto en que estn usados.

Actividad I: Desarrollo y Uso de Vocabulario

Para este fin te invitamos a seguir los siguientes pasos: 1 Busca en el diccionario las ocho palabras subrayadas en el texto. 2 Escribe el significado ms apropiado al texto, en la tabla al lado del concepto. 3 Finalmente escribe la frase original, tal como aparece en el texto y luego, abajo escrbela reemplazando la palabra subrayada por el significado. Observa el ejemplo dado a continuacin. EJEMPLO: Palabra nutricin Definicin Proporcionar a un organismo vivo las sustancias que necesita para realizar sus funciones

FRASE ORIGINAL: Estas biomolculas, derivadas de la fotosntesis, son la base de la nutricin de los hetertrofos. REEMPLAZO: Estas biomolculas, derivadas de la fotosntesis, son la base de la alimentacin de los hetertrofos.

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LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN Palabras del texto 1- aerbicos FRASE ORIGINAL: Este gas est ntimamente relacionado con el proceso de respiracin celular que realizan todos los seres vivos aerbicos. REEMPLAZO: 2- hidratadas FRASE ORIGINAL: es importante mantener hidratadas las plantas, ya que, cuando la cantidad de agua no es suficiente, REEMPLAZO: 3- fotlisis FRASE ORIGINAL: Asimismo, la fotlisis del agua permite que se libere oxgeno al ambiente. REEMPLAZO: 4- biomasa FRASE ORIGINAL: La sntesis de glucosa, producto de la fotosntesis, permite que la planta acumule biomasa REEMPLAZO: 5.-respiracin celular FRASE ORIGINAL: ya que al aumentar la temperatura tambin se incrementa el proceso de respiracin celular REEMPLAZO: 6.- vacuolas. FRASE ORIGINAL: Si esta situacin contina, las clulas vegetales pierden agua desde sus vacuolas. REEMPLAZO: 7.-inhibir FRASE ORIGINAL: Sin embargo, este aumento tiene un lmite; incluso altas concentraciones de CO2 pueden inhibir la fotosntesis. REEMPLAZO: 8.- ecosistema FRASE ORIGINAL: La productividad de un ecosistema se relaciona con la cantidad de energa que sus niveles trficos.. REEMPLAZO Definicin:

Actividad N2: Organizacin de la informacin

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A continuacin te invitamos a organizar la informacin del texto y registrarla de manera ordenada, segn se solicita en las columnas A, B y C de la tabla. Procedimiento: 1.- Vuelve al texto e identifica los temas, los que reconocers porque se encuentran subrayados, en negrita y separados por nmeros romanos (I, II, III.), regstralos en la columna A. 2.- A continuacin registra en la misma columna A, debajo del tema correspondiente, los subtemas asociados a ste. Los reconocers porque estn escritos en cursivas y enumerados por dos cifras divididas con un punto (1.1, 1.2, 1,3, etc), cada vez que cambie el tema, cambiar tambin la primera cifra (2.1, 2.2, 2.3, etc). 3.- Luego escribe en la columna B, las ideas principales de cada tema y subtema, recuerda que estas corresponden a la informacin ms importante, a lo central, sin detalles (escrbelas por medio de oraciones breves). 4.- Finalmente para terminar la organizacin, registra en la columna C, aquellos conceptos o palabras que consideres ms importantes para entender el tema tratado. (escribe un mnimo de dos y un mximo de cinco). Nota: Es importante que consideres que NO todos los temas tiene la misma cantidad de subtemas. Cada gua presenta un texto distinto con temas y subtemas diversos. A B C TEMAS Y SUBTEMAS QUE IDEAS DE CADA TEMA Y SUBTEMA PALABRAS CLAVES DE CADA APARECEN EN EL TEXTO TEMA Y SUBTEMA PLANTEADO Los organismos auttrofos se nutren Fotosntesis, organismos auttrofos, I.-La fotosntesis, un proceso vital mediante el proceso de fotosntesis energa qumica, energa lumnica 1.1.-Estructuras que participan en

la fotosntesis
1.2.-Entrada de agua y dixido de

carbono a la planta
1.3.- Fases de la fotosntesis

1.4.-Balance en la fotosntesis

El proceso de fotosntesis se lleva a cabo al interior del organelo celular denominado cloroplastos El agua ingresa a la planta por las races y el dixido de carbono por estructuras en las hojas denominadas estomas -fase dependiente de la luz donde se forman el NADPH y el ATP -fase independiente de la luz donde se sintetizan molculas de glucosa a partir de CO2. La fotosntesis permite transformar sustancias inorgnicas simples en sustancias orgnicas mas complejas

Cloroplastos, tilacoides, estroma, clorofila

Races, estomas

Fase primaria, fase secundaria

agua, dixido oxgeno

de

carbono,

glucosa,

II.

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2.1.-

2.2.-

2.3.-

III.-

3.1.-

3.2.-

ACTIVIDAD III-. MAPA CONCEPTUAL 1.-Considerando la actividad realizada en la tabla complete el siguiente mapa conceptual del primer tema y subtemas

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ORGANISMOS AUTOTROFOS

realizan poseen

presentan

que transforma la Consta de dos fases que captan

contienen

en

producen

2.-Elabore un Mapa conceptual del tema: Factores que influyen en la Fotosntesis 3.- Elabore un Mapa Conceptual del tema: Productividad en los ecosistemas

ACTIVIDAD N 4: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION 1.- Observa la imagen que representa el experimento, realizado por el investigador belga Jan Baptista van Helmont en 1648.

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El experimento consisti en plantar un pequeo sauce en una maceta. Van Helmont pes el sauce y la tierra que haba en la maceta. Reg rigurosamente y con abundante agua al sauce durante 5 aos. Luego de 5 aos volvi a pesar al sauce y a la tierra. El sauce haba incrementado su peso en 75 Kg., mientras que la tierra haba disminuido su peso en aproximadamente 50 grs. Van Helmont explic esta diferencia de peso argumentando que las plantas se alimentaban solo de agua, con la que formaban materia orgnica, puesto que era lo nico, adems de la tierra, con lo que la planta haba estado en contacto durante esos cinco aos que dur el experimento. a) En funcin de lo explicado en el texto ledo anteriormente, diras que las conclusiones son las correctas? Por qu? Cmo lo explicaras?

2.- Observa las imgenes del experimento realizado por el investigador ingls Joseph Priestley en 1780. Sus investigaciones abrieron el camino en la comprensin de la fotosntesis. Preguntas: a) Qu conclusiones se puede sacar de los resultados observados en esta experiencia?

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b) Explique cmo el resultado de esta experiencia se puede relacionar con la ecuacin general de la fotosntesis? - En A se coloca un ratn dentro de una campana de vidrio transparente que impide el intercambio gaseoso con el exterior. El ratn despus de cierto tiempo muere. - En B se coloca una planta (en agua) junto con el ratn en la campana de vidrio transparente. Ambos organismos pueden coexistir dentro del dispositivo por un largo periodo de tiempo.