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apoyo gestual a las palabras, a pesar de que nuestra capacidad lingstica est totalmente desarrollada). Pero esta hiptesis propone una conexin demasiado especfica entre gestualidad oral y fsica. Originariamente propone una serie de gestos como medio de comunicacin, evolucionando en gestos orales, hechos con la boca, en los que los movimientos de lengua y labios se reconoceran de acuerdo a patrones de movimiento similares a los de los gestos fsicos ( Una pantomima de lengua y labios) Al intentar imaginar algunos gestos en su forma oral, o algunos mensajes lingsticos, nos damos cuenta de que esta teora es algo estrafalaria. -Glosogentica: bajo este nombre general se englosan diferentes hiptesis fundamentadas en las bases biolgicas que han permitido la formacin y el desarrollo del lenguaje humano. El inters se centra en los aspectos fsicos de los humanos que les son nicos en relacin con otras criaturas: cambio a posicin erecta y locomocin bpeda (con el consecuente desembarazo de las extremidades superiores); evolucin del tracto vocal... Evoluciones posteriores, o adaptaciones parciales, tambin sern relevantes respecto al habla, pero por s mismas no darn lugar a la produccin del habla, pero facultaran a una criatura para hablar. -Adaptacin fisiolgica: la falta de inclinacin en los dientes humanos y su tamao regular, y la flexibilidad de nuestros labios nos permiten producir sonidos como f,z,d,p,b; la agilidad y pequeez relativa de nuestra boca y la flexibilidad de la lengua permiten una gran variedad de sonidos; la posicin ms baja de nuestra laringe con respecto a la de los primate; la posicin bpeda que baja la cabeza, permitiendo la existencia de faringe como caja de resonancia; la lateralizacin del cerebro humano (funciones especializadas en cada uno de los hemisferios: analticas como el uso de herramientas o el lenguaje en el izquierdo, que podra suponer una conexin evolutiva entre ambas capacidades) La idea es que las dems hiptesis explicaran el primer paso (y crucial) del lenguaje: la identificacin por ruidos y gestos de objetos del entorno, pero necesita para su desarrollo la capacidad de organizacin y combinacin de sonidos o signos en construcciones concretas, lo que requiere una especializacin del cerebro. En relacin a esa evolucin lingstica pareja al uso de herramientas: poner una piedra (emitir un sonido) -> Necesita -> Poner otra al lado (otro sonido) -Interaccin y transaccin: son las dos funciones principales del lenguaje. Interaccin: compendiara hiptesis anteriores, como la del guauguau, el yo-heave-ho, o las gestuales, y le son caractersticas slo a ella. La funcin de interaccin se relaciona con la forma en que usamos el leguaje para interactuar unos con otros, social o emocionalmente. Transaccin: por la que usamos nuestras habilidades lingsticas para comunicar conocimientos, habilidades e informacin, y debi desarrollarse, en parte, para transmitir el conocimiento de una generacin a otra. Esta funcin est ms limitada en el tiempo que la de interaccin, porque requiere del habla, y debido a su caracterstica de trasmisin de conocimientos o informacin, y a la evanescencia del habla, debi motivar la aparicin de marcas e inscripciones, y seguramente del lenguaje escrito.
Entorno
Casualidad
Humana
Sonidos de Esfuerzo
Glosogentica
Transaccin
Funciones
Propiedades nicas
Vamos a describir seis propiedades nicas del lenguaje humano, que solo pertenecen al lenguaje humano y no a otras criaturas. Desplazamiento Los usuarios del lenguaje humano pueden referirse a tiempos pasados, futuros o a otros lugares, pero el resto de las criaturas no. Como excepcin, se cree que las abejas tienen tambin esta propiedad aunque muy limitada. Dependiendo de la danza que ejecuten podrn comunicarlo o no, pero como hemos dicho antes de manera muy limitada. Los factores implicados en esta propiedad, nos permite hablar sobre cosas y lugares que no conocemos o que ni siquiera estamos seguros de que existan. Arbitrariedad No suele haber una conexin natural entre la forma lingstica y su significado. Las formas del lenguaje humano demuestran que no pueden, de ninguna forma, adecuarse a los objetos que denotan.
Productividad o creatividad Los humanos estamos continuamente creando nuevas frases, manipulamos nuestros recursos lingsticos dependiendo de las necesidades, ya que el lenguaje humano tiene un nmero de emisiones infinito. En cambio la comunicacin no humana tiene poca flexibilidad. Saltamontes 4 seales, los monos 36 seales... El problema con las seales de los animales es que tienen una caracterstica que llamamos referencia fija = cada seal representa un objeto o motivo concreto, por eso sus recursos lingsticos no pueden ser manipulados. Transmisin cultural La lengua se adquiere en una cultura, no se hereda, se pasa de una generacin a otra. Aunque los humanos tenemos una predisposicin innata para adquirir el lenguaje, no nacemos con la capacidad de producir frases en una lengua en particular. Los animales, las seales que utilizan son instintivas y no aprendidas. En el caso de los pjaros, existen los dos factores el instinto y el aprendizaje, en cambio si un nio crece aislado del mundo no producir ninguna lengua instintivamente. La transmisin cultural de una lengua es crucial en el proceso de adquisicin de los humanos. Carcter discreto
Dualidad Lenguaje: organizado en dos niveles distintos. Los sonidos individuales como s, r, o, e.. no tienen significado intrnseco, pero cuando lo producimos en una combinacin determinada, como en ser, podemos hablar de otro nivel ya que tiene diferente significado a la combinacin res. Es decir, que alterando el orden de los sonidos tenemos significados distintos. Los animales no pueden hacer eso, no tienen esa caracterstica. Nuestro sist de comunicacin es econmico, ya que con un nmero determinado de sonidos, hacemos mltiples combinaciones, con mltiples significados.
Otras propiedades
Aparte de las mencionadas caractersticas el lenguaje humano posee otras muchas, pero no son privativas del lenguaje humano. Uso de una va vocal auditiva: la comunicacin se genera en los rganos vocales y se percibe a travs del odo. Reciprocidad: el hablante-emisor tambin puede ser oyente-receptor. Especializacin: las seales lingsticas solo sirven para comunicar, no para nada ms.
Propiedades nicas
Hay diferentes listas de rasgos que tratan de definir las propiedades del lenguaje humano. Tomaremos seis caractersticas y describiremos cmo se manifiestan en el lenguaje humano y cmo son exclusivas del lenguaje humano (siempre teniendo en cuenta que nuestra percepcin de la comunicacin animal es exterior y podra no ser correcta: no podemos determinar hasta qu punto son complejas las conversaciones entre animales).
Desplazamiento
Esta propiedad del lenguaje humano es la que le permite hablar sobre cosas y sucesos que no ocurren en el entorno inmediato; referirse al presente y al pasado. Por regla general se considera que la comunicacin animal carece de esta propiedad, aunque se ha dicho que la comunicacin entre abejas puede tener cierto grado de desplazamiento , pues son capaces de comunica ubicaciones a una cierta distancia. Pero hemos de suponer que ha de ser la ubicacin ms reciente, no la del jardn de la semana pasada, donde ya estuvimos. El desplazamiento en el lenguaje humano implica mucho ms: hablar incluso sobre cosas inciertas o imaginarias. Es esta propiedad del lenguaje la que, a diferencia de la comunicacin animal, permite al humano crear ficcin.
Arbitrariedad
Por norma general no hay una conexin entre una forma lingstica y su significado: son arbitrarias con respecto a los objetos que indican. A esta propiedad de las formas del lenguaje humano de no adecuarse a los objetos que denotan se le llama arbitrariedad. Si bien existen en todas las lenguas palabras identificables con objetos o actividades (onomatopyicas, por ejemplo, como se vio en las teoras sobre el origen del lenguaje), estas son escasas: la mayor parte de las expresiones son arbitrarias.
En todo tipo de comunicacin animal, en cambio, la limitacin, finitud, de seales, hacen pensar en una identificacin absoluta con situaciones especficas o momentos determinados (marcar territorio, celo), por lo que no se pueden considerar arbitrarias.
Productividad (o creatividad)
Al contrario que en la comunicacin animal, el nmero potencial de emisiones en cualquier lenguaje humano es infinito. Por esto un rasgo de todas las lenguas es que se estn creando nuevas frases continuamente para describir nuevas situaciones u objetos (uso de los recursos lingsticos): es la propiedad de productividad. Por contra, y como hemos dicho antes, los animales tienen finitas seales de comunicacin para todo, y tampoco parece que sean capaces de crear seales nuevas: habr situaciones que carezcan en su compendio de seales de una que le sea adecuada y descriptiva, y tampoco podrn inventarla. Es lo que se llama referencia fija: cada seal se relaciona con un objeto o un motivo concreto de forma fija.
Transmisin cultural
Se ha argumentado que los humanos nacemos con una predisposicin innata para adquirir el lenguaje, pero no con la capacidad de hablar una lengua concreta. La lengua no se hereda de los padres, a travs de los genes, sino que se adquiere de la cultura de un lugar determinado: son aprendidas. La comunicacin animal utiliza seales instintivas, no aprendidas. Por esta razn, un pjaro aislado de sus congneres arrancara a cantar instintivamente (de forma anmala), mientras que un nio en iguales circunstancias no producira ninguna lengua instintiva: la transmisin de una lengua en particular es crucial en el proceso de adquisicin de los humanos.
Carcter discreto
Cada sonido en una lengua es significativamente distinto (la diferencia en un nico sonido de una palabra [bala-pala] lleva a una distincin de significado) y claramente discriminable (es decir que aunque entre py b, que no son muy diferentes, se pueden producir una serie gradual de sonidos, estos se asimilaran a p o b o a nada) Es lo que se llama carcter discreto de la lengua.
Dualidad
El lenguaje est organizado en dos niveles o capas simultneamente. Es lo que se llama dualidad o doble articulacin. En un nivel tendramos los sonidos (s,r,e; sonidos distintos, discretos, sin significado intrnseco), que combinados pueden dar ser o res, que son dos niveles diferentes de significado. Esta propiedad hace del lenguaje humano un sistema econmico, ya que con un conjunto limitado de sonidos diferentes podemos producir una gran cantidad de combinaciones (palabras) de significados diferentes. En la comunicacin animal, no parece que sea una caracterstica poder dividir las seales en elementos discretos de un nivel distinto de produccin. Si fuera as, podran reorganizarlos creando nuevas combinaciones (seales) con significados diferentes.
Otras propiedades
Estas seis propiedades pueden considerarse los rasgos fundamentales del lenguaje humano. Otras muchas propiedades no son caractersticas privativas del lenguaje humano. Por ejemplo:
-Uso de una va vocal auditiva: seales generadas en los rganos vocales y percibidas a travs del odo. Pero, y el lenguaje escrito?, o el lenguaje de signos de los sordos? Otras especies, adems, tambin utilizan esta va, as que no es exclusiva del lenguaje humano. -Reprocidad (o intercambiabilidad): el hablante-emisor puede ser tambin un oyente-receptor. -Especializacin: las seales lingsticas no sirven para nada ms que para la comunicacin lingstica. -Transmisin irradiada: las seales lingsticas no pueden ser dirigidas y son recibidas por cualquiera que las pueda escuchar. -Evanescencia: las seales lingsticas son producidas y desaparecen con rapidez. Estas son propiedades del lenguaje hablado, no del escrito, y no aparecen en muchos de los sistemas de comunicacin animal (que suelen utilizar la vista o implicar una repeticin frecuente de la misma seal). Se pueden considerar como descripcin del lenguaje humano, pero no como caracterstica diferenciadora de otros sistemas de comunicacin.
Aos 60, los delfines Buzz y Doris. Barrera opaca entre los dos y bueno se deca que utilizaban un lengua para indicarle el uno al otro cmo conseguir la comida, se hacan gestos con las aletas... Cuando una luz estaba intermitente, Doris tocaba la barrera con la aleta por el lado de la izquierda y decirle a Luego se dieron cuenta de que Doris lo segua haciendo cuando ste poda ver la luz por si mismo. Conclusin: Respuesta a las diferentes seales luminosas en el comportamiento de Buzz estaba condicionada para responder a las llamadas de Doris
La polmica
Se basaba en que los animales, respondan a las seales que los adiestradores les proporcionaban, sin embargo los Gardner lo discutieron. Complejo experimento para eliminar cualquier tipo de seales y se sigui demostrando que Washoe poda producir seales. Asimismo, dijeron que Terrace haba instruido a sus ayudantes para que recordaran que Nim era chimpanc y no nio. Los ayudantes no conocan apenas el lenguaje de los signos y Nim estuvo en una celda desnuda y sin ventanas. Claro que, en estas circunstancias, quiz ningn nio sordo hubiese aprendido el lenguaje. Los Gardner le haban educado en casa y con ellos, entonces tambin un grupo de chimpancs lo utilizaban entre ellos y con Washoe e incluso cuando no haba humanos. Washoe adopt un chimpanc que a su vez desarroll un vocabulario de ms de 50 signos. Sherman, Austin y Kanzi Segn los trabajos de Sue Savage-Rumbaugh, tanto Sherman como Austin, fueron los primeros en utilizar el lenguaje impreso de yerkish. Luego descubri que entrenando a Matata (un bonobo, tipo de chimpanc), chimpanc que no lo haca muy bien, su cra Kanzi aprendi el lenguaje de los signos de ver a su madre y a Savage-Rumbaugh y lleg a desarrollar unas 250 formas. A los ocho aos, entenda un lenguaje para un nio de 2.5. Tb era capaz de pedir cosas.
Gua
(Luella y Winthrop Kellogg, 1930) Lo hicieron y el chimpanc lleg a aprender unas 100 palabras, pero no dijo ninguna.
Viki
(Catherin y Kate Haya) Criaron a Viki como si fuera un nio, y en cinco aos consiguieron que el chimpanc dijera algunas palabras en ingls (versiones articuladas de pap y mam...) Todo un logro, pues ahora est claro que los primates no humanos no tienen un tracto vocal fisiolgicamente adaptado al habla humana: monos, gorilas y chimpancs pueden comunicarse gracias a un amplio abanico de seales vocales, pero, simplemente, no pueden hablar.
Washoe
(Beatris y Allen Gardner, 1966) Puesto que saban que no podra hablar, intentaron ensearle a su chimpanc una variante del Lenguaje Americano de los Signos. Este lenguaje para sordos tiene todas las propiedades bsicas caractersticas del lenguaje humano, y es la lengua materna natural de muchos nios sordos de nacimiento. Tratndolo como un nio, en un entorno agradable, y utilizando siempre que estaba presente una versin beb del LAS, consiguieron que utilizara signos para ms de 100 palabras (aunque comprenda muchas ms), e incluso que las combinara en oraciones del tipo ms-fruta. Incluso invent signos, lo que pareca indicar que su sistema lingstico tena una capacidad potencial de productividad. Adems, poda mantener rudimentarias conversaciones (pregunta-respuesta)
Sarah y Lana
Ann y David Premach, a la vez pero con un enfoque muy diferente (Sarah segua enjaulada), entrenaban a su chimpanc para asociar sistemticamente unas formas de
plstico (arbitrarias) con objetos o acciones, y la recompensaban con comida por manipularlos. Consiguieron as que el chimpanc se comunicara con los humanos ordenando esas figuras para formar oraciones, y que llegara a entender estructuras oracionales complejas. En el caso de Lana (Duane Rumbaugh), el lenguaje aprendido fue el yerkish, consistente en un conjunto de smbolos sobre un gran teclado conectado a un ordenador con los que produca mensajes. En ambos casos, demostraron la capacidad de los chimpancs para utilizar cdigos logogrficos y estructuras bsicas, lo que superficialmente se asemeja bastante a utilizar el lenguaje. Pero se dijo que en el fondo no entendan las expresiones que utilizaban, que no podan sustituirlas por otras similares; que despus de todo era como utilizar una mquina expendedora, para lo que no se requiere una lengua en particular.
Nim Chimpsky
(Herbert Terrace, 1973) Le ense el LAS, en condiciones controladas con grabaciones de vdeo y voz. Como Washoe, produca gran cantidad de signos y combinaciones de dos palabras, utilizndolas en situaciones apropiadas. Pero un estudio minucioso de las grabaciones revel que las estructuras de expresin ms complejas que utilizaba eran en realidad repeticiones de otras ms simples, no una expansin a la complejidad como se da en los nios. Adems, Nim mayormente interaccionaba con sus profesores en respuesta a sus iniciativas, no por iniciativa propia, y tenda a repetir los signos que le hacan. La conclusin a la que lleg es que tanto Washoe como Nim (y todos los chimpancs) son criaturas inteligentes capaces de aprender comportamientos (utilizacin de signos) para obtener recompensas.
La polmica
Estos dos fenmenos son casi siempre la explicacin a los comportamientos casi lingsticos de los animales (seales inconscientes o respuesta condicionada). Pero el caso de Washoe, y pese al fracaso de Nim, sigui dando qu hablar, sobre todo por la importancia que sus padres daban al entorno de aprendizaje y que a su parecer invalidaba el experimento con Nim. Washoe fue, en nuevos experimentos, capaz de producir seales correctas al identificar objetos en fotografas, en ausencia de humanos, y de interactuar con otros chimpancs que haban aprendido el lenguaje y que lo
utilizaban entre ellos. Tambin, Washoe adopt un beb chimpanc que, sin ayuda humana, aprendi ms de cincuenta signos.
Fontica
El estudio general de las caractersticas de los sonidos del habla. -F.Articulatoria: estudio de cmo se hacen o se articulan los sonidos del habla. -F.Acstica: propiedades fsicas del habla como ondas sonoras en el aire. -F.Auditiva (o perceptiva): percepcin a travs del odo de los sonidos del habla. -F.Forense: identificacin y anlisis de grabaciones de hablantes (aplicacin legal) Nosotros nos ocuparemos de la fontica acstica.
Articulacin: sonoro-sordo.
Investigando cmo se producen los sonidos del habla gracias a las complejas herramientas vocales de que disponemos fsicamente, nos encontramos en primer lugar con el aire expulsado por los pulmones a travs de la traquea en la laringe, donde se encuentran las cuerdas vocales, que tienen dos posiciones bsicas: -Separadas: el aire pasa a travs sin obstculos (sonidos sordos) -Juntas: el aire obstaculizado hace vibrar las cuerdas vocales (sonidos sonoros)
Punto de articulacin.
El aire, pasadas las cuerdas vocales en la laringe, va hacia arriba a travs de la boca o la nariz. La mayor parte de los sonidos consonnticos se producen utilizando la lengua y otras partes de la boca, modificando la cavidad oral por la que pasa el aire. Los trminos para describir muchos sonidos hacen referencia al punto donde se articulan los sonidos: el lugar dentro de la boca donde se da la construccin. -Bilabiales: se forman utilizando ambos labios [p] : sordo; [b] [m]: sonoros; [w] (hueso): semiconsonante -Labio-dentales: formados con los dientes superiores y el labio inferior. [f]: sordo -Dentales: formados con la punta de la lengua detrs de los dientes superiores centrales.
[d]: sonoro > dato; mundo []: interdental > lado []: interdental sorda > cine; zona; luz [t]: dental sorda > tumba; bote -Alveolares: parte frontal de la lengua sobre los alvolos. [s]: sordo> sopa [n]: sordo> nariz [ s ]: sonoro muslo [l]: sonoro labio [r]: sonoro cara [r ]: sonoro ratn; corro -Palatales: producidos con el dorso de la lengua apoyado en la parte anterior y media del paladar. [t] o [c]: sordo chico [d] o []: sonoro hierba; mayo []: sonoro llave; silla: el aire pasa por ambos lados de la lengua []: sonoro nio: el aire pasa por la cavidad nasal -Velares: postdorso de la lengua tocando el velo del paladar (ms atrs del paladar duro) [k]: sordo caja; loco; queso [g]: sonoro gato; guerra [ ]: sonoro fricativo daga
Modo de articulacin
Los mismos sonidos pueden describirse segn el modo de articularlos, forma que nos ayudar a distinguir algunos sonidos que hemos clasificado dentro de la misma categora. [t]; [s] son alveolares sonoros, pero se diferencian en el modo de articulacin: [t] oclusivo [s] fricativo -Oclusivos: cuando cortamos completamente (aunque de forma muy breve) el paso del aire y despus lo dejamos pasar de forma abrupta (oclusin). to[t]: oclusiva-dental-sorda -Fricativos: bloqueo casi completo de la corriente de aire, que es expulsado a presin (friccionando). []; []; [s]; []; [x]; [f]
-Africados: combinacin de oclusin momentnea con un canal constreido que cusa cierta friccin: [c]; [] -Nasales: la mayora de los sonidos se producen oralmente, pero cuando pasa hacia arriba el aire, a travs de la nariz, se producen estos sonidos: [m], [n], [], sonoros los tres. -Laterales: el aire pasa por ambos lados de la lengua en el momento en que esta toca los alvolos: [l]; [] -Vibrantes (lquidas): una o varias interrupciones breves de la corriente de aire: [r]; []
Vocales
Al contrario que los sonidos consonnticos (obstruccin o cierre del tracto vocal), los sonidos voclicos se producen con un flujo de aire relativamente libre. Son, por definicin, sonoros. Se describen segn cmo influye la lengua en la forma de la boca: anterior-posterior; alta-baja relacin entre la posicin relativa de la lengua respecto a la cavidad bucal (teniendo en cuenta las diferentes aberturas de sta, que varan el tamao relativo de esa cavidad). Clasificacin de los sonidos voclicos ms comunes del castellano: Anterior Semiconsonantes Alta Media Baja j i e A O U Posterior W
La relativa imprecisin de este esquema revela cmo los sonidos voclicos se caracterizan por variar mucho en su articulacin fsica real. Segn nos adentramos en el estudio de esas diferencias en la articulacin real de cada sonido, estaremos ya estudiando la pronunciacin de pequeos grupos de hablantes o incluso individuos y adentrndonos en el campo de la fonologa.
Diptongos
Son los sonidos voclicos combinados. En cada caso empiezan con un sonido voclico y terminan con una semiconsonante (o viceversa). Con la mayora de los
sonidos voclicos simples, los rganos voclicos permanecen relativamente fijos, pero al pronunciar un diptongo, los movemos de una posicin voclica a otra. Un diptongo es un sonido, aunque grficamente est representado por dos letras (vocales): Ciudad [ju] Aereo [a]+[e]; [e]+[o]
En el captulo anterior hemos estudiado la produccin fsica de los sonidos del habla a partir de los mecanismos de articulacin del tracto vocal humano, pero no hemos considerado la gran cantidad de parmetros que pueden afectar a esa produccin y alterar los sonidos. Aspectos puramente fsicos de cada cual, emocionales, anmicos, de salud, etc., hacen potenciales miles de diferentes articulaciones de un mismo sonido. El estudio de la fonologa nos permite reconocer siempre todas las versiones de la produccin fsica real de un sonido del habla.
Fonologa
Es la descripcin del sistema y de los patrones de los sonidos de una lengua y que cualquier hablante conoce de forma inconsciente. Se ocupa de los aspectos mentales o abstractos de los sonidos del lenguaje y no de la articulacin fsica concreta de los sonidos del habla: trata del tipo de sonido maestro que sirve de base a las variaciones en las diferentes articulaciones fsicas; de lo que nos permite distinguir el significado a partir de los sonidos fsicos que omos y decimos.
Fonemas
Cada uno de los sonidos que distinguen significados en una lengua { /t/ fonema, segmente abstracto del cual son realizaciones todas las versiones [t] (segmento fontico o fsicamente producido)} Una propiedad esencial de un fonema es que funciona por oposicin: si sustituimos un fonema por otro en una palabra y hay un cambio de significado, entonces los dos sonidos representan fonemas diferentes pata : bata Los rasgos articulatorios pueden considerarse para distinguir los fonemas, y en base a rasgos coincidentes describirlos como miembros de una clase natural de sonidos, en base a la que se podrn hacer predicciones, como que tendrn un comportamiento fonolgicamente similar, cosa que hace sospechar en buenas razones fonolgicas para que en una lengua se den ciertas combinaciones de sonidos (explicacin fonolgica de las secuencias posibles de sonidos en una lengua).
Fonos y alfonos
Un fonema es una unidad abstracta, o tipo de sonido (mental). A sus diferentes versiones en el habla real se les llama fonos (unidades fonticas, representadas entre corchetes []), y se dice que son alfonos de ese fonema.
La diferencia clave entre fonema y alfono se da en la sustitucin y cambio (o no) de significado: un cambio de fonema implica un cambio de significado (y, claro, de pronunciacin), mientras que del cambio de alfono slo resulta una pronunciacin diferente de la misma palabra.
Fonotctica
Los conjuntos mnimos nos permiten ver que s hay patrones definidos del tipo de combinaciones de sonidos que se permiten en una lengua. Podramos inventar palabras que no pertenecen a una lengua, pero que podran existir (fata, zata); o que ni existen ni podran existir ( [fsig], [rnig] ). Estos ltimos no obedecen a alguna de las restricciones que existen sobre la secuencia o la posicin de los fonemas (castellanos, en esta ocasin). Al conjunto de restricciones se le llama fonotctica; forma parte del conocimiento fonolgico de cada hablante, y opera sobre unidades ms largas que un segmento, o fonema, as que debemos estudiar la estructura bsica de esta unidad fonolgica ms larga, llamada slaba.
Slabas y grupos
Una slaba ha de contener un sonido voclico (o casi voclico), y la ms comn es la que tiene una consonante delante de la vocal: grupo tipo CV. Partes de una slaba:
C
ATAQUE
V [C]
RIMA
El castellano permite bastantes combinaciones CC en posicin de ataque; a menudo con consonantes lquidas en la segunda posicin ( /r/ y /l/ ). Algunas lenguas, como el ingls, hasta tres consonantes. Pero lo predominante es CV. Los grupos consonnticos largos se suelen reducir en el habla cotidiana, especialmente si estn en mitad de palabra (efectos de co-articulacin).
Efectos de co-articulacin
-Asimilacin: cuando aparecen dos fonemas en un secuencia y algn aspecto de uno de ellos es asimilado por el otro, efecto ocasionado por la tendencia a facilitar la articulacin en el habla cotidiana (por ejemplo, la nasalizacin de vocales). -Elisin: omisin de un segmento de sonido que se realizara en una pronunciacin cuidada de esa palabra (en grupos de tres o ms consonantes: substrato; en grupos de dos vocales iguales: alcohol). La asimilacin y la elisin se producen en el habla de todo el mundo sin ser pereza o descuido. De hecho, evitar estos efectos dar un habla afectada. Su estudio (el de la fonologa) no es para llegar a unas reglas sobre cmo se debera pronunciar una lengua, sino para entender las regularidades y patrones que subyacen en el uso real de los sonidos del lenguaje.
Procesos mltiples
Podemos encontrar en una misma palabras varios procesos. Ejemplos que describimos a continuacin: Yuppie : young urban profesional + sufijo ie como un hipocorismo. Este tipo de palabras muchas veces no suelen tener larga duracin. Deli (muy usada en ingls americano) : delicatessen (prstamo del alemn) y luego apcope de la palabra prestada.
Las lenguas tienen procesos bsicos y regulares por lo que se crean nuevos trminos, y que explican por qu entendemos rpidamente, por ejemplo, los neologismos.
(OTAN, RENFE). Aunque stas conservan las maysculas, otras, ya cotidianas, las han perdido (lser). -Derivacin: quizs el ms comn, y se produce por medio de pequeos trozos de la lengua que no son palabras separadas (afijos): anti-, des-, pre-, -cin, -ero. -Prefijos y sufijos: distincin en el mtodo de la derivacin segn el afijo vaya delante de la palabra (prefijo) o al final (sufijo): des-nacion-al-izar. -Infijos: un tercer tipo de afijo, que se incorpora dentro de una palabra.
Procesos mltiples
Aunque hemos visto estos procesos de forma aislada, es posible encontrar la huella de ms de uno de ellos en la creacin de una determinada palabra (lser (acrnimo)lasear (usado como verbo)), ayudados a veces por el proceso de analoga: formaran palabras para que se parezcan a otras que ya existen: young-urbanprofessional + sufijo (-ie)yuppie, en analoga con hippie. Muchas palabras de nueva formacin pueden tener una vida breve. La prueba generalmente aceptada de la admisin de palabras es su aparicin en un diccionario.
8. Morfologa
Morfologa
Parece que la unidad llamada palabra es algo regular y fcilmente identificable, pero al intentar describir el lenguaje en general, y las formas lingsticas individuales en particular, vemos que no es as: esas formas nicas resultan contener un gran nmero de elementos parecidos a palabras. Suajili: nitakupendani - ta - ku - penda - querer
Castellano: yo te querryo - rr - te
La palabra suajili parece diferente a la concepcin castellana de palabra. Sin embargo, ambas lenguas tienen similitudes, lo que plantea la conveniencia de usar la nocin de elementos en el mensaje para no depender de la identificacin de palabras (morfologa: estudio de las formas). Estos elementos reciben el nombre de morfemas.
Morfemas
El morfema es la unidad mnima de significado o funcin gramatical: Cantos, cantaste, cantandocant + as, aste, ando (todos morfemas) Reabrir: -Re- : unidad de mnimo significado (de nuevo) -Abrir: unidad de mnimo significo -r: unidad mnima de funcin gramatical (futuro)
Los morfemas libres pueden considerarse un conjunto diferente de palabras (junto con morfemas ligados se llaman races): Des - camisa Prefijo Ligado raz libre do sufijo ligado
Esta descripcin es una simplificacin de la realidad morfolgica. Hay palabras en las que lo que parece ser la raz no es un morfema libre (recibir re(prefijo (ligado)) cibir (?)). Morfemas libres: divididos en dos categoras: Morfemas lxicos: nombres, adjetivos y verbos comunes, portadores del contenido del mensaje (hambre, triste, abrir). Es una clase abierta de palabras (se pueden aadir nuevos morfemas lxicos a una lengua). Morfemas funcionales (o gramaticales): palabras funcionales de la lengua (conjunciones, preposiciones, artculos y pronombres). Son una clase cerrada de palabras (casi nunca se pueden aadir morfemas gramaticales a una lengua).
Morfemas ligados: divididos tambin en dos clases: Morfemas derivativos: hacen palabras de una categora gramatical diferente a la de la raz: -cinverbo en nombre: donardonacin. Morfemas flexivos: no producen nueva palabras, sino que indican aspectos de la funcin gramatical de una palabra: plural o singular, femenina o masculina, pasado, presente o futuro, superlativo)
Distintivo frente a flexivo: esta diferencia es importante. Un morfema flexivo nunca cambia la categora gramatical de una palabra; el derivativo s. Un mismo morfema ligado puede ser ambos: que el morfema sea igual, no implica que haga la misma funcin. Siempre que hay un derivativo y un flexivo en una misma palabra aparecen en el mismo orden: oldolder (-er: flexivo) teachteacher (-er: derivativo) teach-er-s (derivativo + flexivo)
Descripcin morfolgica
buen
lx
sim
flex
a
flex
de
func
la
func
corre dor a
lex deriv flex
Morfos y alomorfos
Proposicin de analoga: Fono fonema Morfo morfema. Donde decimos que un morfo es una forma real para producir un morfema. Mesa: un nico morfo, realizcin efectiva de un morfema lxico. Mesas: dos morfos (morfema lxico + morfema flexivo (plural)) Si tomamos el morfema nico plural para formar mesa + plural o crisis + plural, vemos que las formas reales de los morfos son diferentes (s, ), pero son alomorfos de una mismo morfema (plural). Las formas irregulares se describiran con reglas de realizacin morfolgica individuales (ir + pasado fui). A partir de estas categoras bsicas se pueden establecer patrones que parecen estar relacionados con lo que tradicionalmente se entiende por gramtica.
1.Gramtica
Hemos visto dos niveles de descripcin utilizados en el estudio de la lengua: segn sus rasgos fonticos y morfolgicos. Pero las palabras slo se pueden combinar siguiendo un limitado nmero de reglas, as que necesitamos una forma de describir la estructura de las frases y oraciones que contenga todas las secuencias gramaticales y descarte las agramaticales. En esto consiste el estudio de la gramtica.
2. Tipos de gramtica
Mental: conocimiento lingstico interno, inconsciente y no aprendido (estadio psicolgico. Correccin lingstica: identificacin de las estructuras ms correctas que han de utilizarse en una lengua (estadio sociolgico). Estudio y anlisis: de las estructuras que encontramos en una lengua para establecer una descripcin y una distincin de esa lengua (estadio lingsta).
4.Gramtica tradicional
Estos trminos nos vienen de una tradicin gramatical con origen en la descripcin de lenguas como el latn y el griego, que, siendo lenguas de cultura, impusieron su gramtica como la mejor. A)- Categoras tradicionales: Aparte de estos trminos, la gramtica tradicional tambin nos ha dejado otras categoras: nmero, persona, tiempo, voz y gnero, que, aunque se justifican por s mismas, se ve ms claro su papel en el fenmeno de la concordancia entre las distintas formas (de nmero, persona, tiempo y gnero). Distincin entre gnero natural y gnero gramatical: Gnero natural: distincin biolgica (macho-hembra-asexual) Gnero gramatical: clasificacin de los nombres de acuerdo con una clase de gnero (masculino-femenino-neutro)
B)- Anlisis tradicional: La nocin de propiedad de las categoras analticas no ha sido considerada siempre como una prioridad. La gramtica tradicional ha echado mano siempre de los sistemas descriptivos del latn, que no son siempre ptimos para toda lengua (p.ej., los verbos en ingls).
5. El enfoque prescriptivo
Es la idea de considerar la gramtica como un conjunto de reglas para el uso correcto de una lengua (enfoque vigente hoy da). Esta idea deriva un tanto de esa gramtica tradicional (greco-latina) e incurre en correcciones y prejuicios de nivel cultural, y hay que reflexionar sobre sus orgenes y si es apropiado aplicarla a ciertas lenguas. Por ejemplo, la regla no partir un infinitivo sera de correcta aplicacin en el latn, pues slo es una palabra, pero, y en el ingls, donde un infinitivo tiene dos palabras?
6. El enfoque descriptivo
Es la descripcin de las estructuras regulares de una lengua tal y como se usa, y no de acuerdo a cmo se supone que debera usarse (surge de la contraproducencia de aplicar la gramtica del latn a algunas lenguas). Este enfoque es el ms moderno en los intentos por estructurar las diferentes lenguas. A)- El anlisis estructural: Investigacin de las formas en una lengua determinada a travs de los marcos de prueba, que pueden ser oraciones con posiciones vacas: La _______ hace mucho ruido Las formas que pueden llenar coherentemente el hueco, seguramente pertenecen a la misma categora gramatical. As podemos descubrir la caracterstica de las estructuras de las oraciones de una lengua (conjunto de marcos formas que pueden llenar los huecos). B)- Anlisis de constituyentes inmediatos: Con igual objetivo, esta tcnica intenta mostrar cmo los constituyentes pequeos de las oraciones (palabras) se juntan para formar constituyentes mayores (sintagmas).
S.Verbal
S.Preposicional
Este anlisis oracional puede representarse con diferentes tipos de diagramas. C)- Oraciones etiquetadas y encorchetadas: Este tipo de diagrama est diseado para marcar los constituyentes de una oracin con corchetes, desde los constituyentes simples a su combinaciones (niveles de palabra,
sintagma y oracin). Con este sistema no slo conseguimos etiquetar los constituyentes, sino marcar su organizacin jerrquica, y podemos aplicarlo a lenguas con diferentes estructuras, haciendo explcita la estructura de las oraciones gramaticales de una lengua y permitiendo ver qu diferencias estructurales existen entre lenguas diferentes.
10. Sintaxis
1. Significado de sintaxis
Del griego juntar o combinar. Estudio centrado en la estructura y la combinacin de los componentes de una oracin.
4. Otros enfoques
Se pueden dar diversos enfoques en la descripcin sintctica segn el mayor o menor apego a las cuestiones sintcticas o de significado.