DEFINICIN DE TEXTO El texto es una unidad lingstica formada por un conjunto de enunciados que tienen una intencin comunicativa

y que estn internamente estructurados. Dicho de otro modo, un texto es un conjunto de enunciados internamente estructurado, producido por un emisor que acta movido por una intencin comunicativa en un determinado contexto. Para que un conjunto de enunciados pueda ser considerado como un texto es necesario una serie de relaciones semnticas y gramaticales entre sus elementos de manera que el destinatario pueda interpretarlo como una unidad. Sus dos principales propiedades son la coherencia y la cohesin. LA COHERENCIA TEXTUAL La coherencia es una propiedad de los textos que consiste en seleccionar y organizar la informacin que el hablante quiere transmitir para que pueda ser percibida de una forma clara y precisa por el receptor. Es una propiedad que est relacionada con la organizacin de la informacin y con el conocimiento que comparten el emisor y el receptor sobre el contexto. Un texto coherente tiene las siguientes caractersticas: *Todos los enunciados giran en torno a un tema. *Se encuentra internamente organizado o estructurado. Es decir, todas las partes estn relacionadas entre s. *Presenta una progresin temtica que puede presentarse de diversas formas, teniendo en cuenta que el tema es la informacin conocida y el rema la informacin nueva o desconocida.
Ej: El pueblo est formado por una calle, en la que hay cuatro casas cada una de las cuales posee un pequeo patio. TRTRT R Ej: Su casa es amplia y luminosa, est hecha de ladrillos rojos y fue construida hace cien aos. TRRR Ej: La casa es amplia y luminosa, sus muros estn hechos de ladrillos rojos, sus ventanas son de madera blanca las mandaron traer desde Alemania; su tejado, de pizarra roja. TRTRTRRTR

*El emisor tiene que tener en cuenta siempre los conocimientos del receptor sobre el tema. LA COHESIN TEXTUAL La cohesin es una propiedad de los textos que consiste en la relacin gramatical y semntica entre los enunciados que forman ese texto. Los mecanismos para conseguir esa cohesin, esa relacin entre los enunciados que forman el texto son:

Mecanismos de recurrencia que consisten en la repeticin de palabras, grupo de palabras u oraciones.

Ej: Juan est jugando con el baln. Es el baln que le regalaron sus padres Ej: Vimos a su nia. La pequea cumpli ayer siete aos

Mecanismos de sustitucin que consisten en evitar la repeticin de palabras, grupos de palabras u oraciones.
Ej: Ayer colisionaron dos vehculos en la carretera. El hecho se produjo a las cuatro Ej: Pedro trabaja. Juan hace lo mismo Ej: Juan y Mara prepararon el examen. l aprob, pero ella no pudo presentarse. Ej: Los encontramos en el monte. All estaba tambin Juan

Elipsis que consiste en suprimir lo que se sobreentiende.

Ej: Hoy van de excursin los chicos de primero; maana, los de segundo

Marcadores textuales que ayudan al receptor a interpretar el sentido del mensaje, ya que informan sobre la actitud del emisor ante el enunciado:
Ej: Afortunadamente, toda ha terminado.

Conectores textuales que establecen relaciones entre las distintas partes de un texto. Dentro de este grupos estn, entre otros: Conectores sumativos: y, adems, tambin Conectores de oposicin: pero, sin embargo Conectores de consecuencia o causa: luego, por lo tanto, por consiguiente Ordenadores del discurso: en primer lugar, para terminar, a continuacin CLASIFICACIN DE LOS TEXTOS Teniendo en cuenta la intencin del emisor existen varios tipos de textos: Textos narrativos. En los textos narrativos la intencin del emisor es contar una historia. Textos descriptivos. En los textos descriptivos la intencin del emisor es mostrar como es un objeto, una persona, un animal, un ambiente Textos expositivos. En los textos expositivos la intencin del emisor es analizar y explicar fenmenos o conceptos. Textos argumentativos. En los textos argumentativos la intencin del emisor es convencer al receptor de algo.

Un texto no suele presentar siempre una estructura homognea. Es frecuente encontrar textos narrativos con secuencias descriptivas y textos argumentativos con partes expositivas. Cuando un texto presenta distintos tipos de secuencias, hay que tener en cuenta la secuencia textual dominante y la intencin comunicativa del emisor.

El texto: significado y sentido Qu te sugiere el enunciado "De qu vas?"? En una fiesta de disfraces: De qu vas? Voy de Peter Pan. Entre amigos: Invtame a cenar. Pero de qu vas? Te crees que soy millonario? Como ves, un mismo texto puede tener distintos sentidos. Todos los textos tienen un significado concreto, el de las unidades de la lengua que lo componen. Pero adems cada texto tiene un sentido diferente que adquiere en el acto comunicativo.

Sentido textual

Factores que influyen en la interpretacin de un texto El emisor. Un receptor capaz de interpretar el mensaje. El contexto, que puede ser: contexto lingstico y contexto extralingstico.

Es la finalidad que posee un texto al ser emitido en una determinada situacin y para un destinatario concreto.

El significado del texto es "lo que se dice". El sentido del texto es "lo que se quiere decir".

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La coherencia textual A veces, los textos contienen errores que los hacen incoherentes.

La coherencia es una propiedad del texto que consiste en que haya conexin entre los elementos que lo componen. Se consigue con:

Unidad temtica: todos los elementos del texto deben tratar sobre el mismo tema. La ordenacin lgica de los enunciados que componen el texto.

Un texto es incoherente si:

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Las palabras que lo forman son semnticamente incompatibles. Usamos mal los marcadores textuales. Falta unidad temtica. Aparecen anacolutos.

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La correccin textual

Los textos deben estar bien construidos. Para ello hay que ser escrupuloso con las reglas gramaticales. Si no respetamos las reglas gramaticales los textos que producimos son incorrectos. Las incorrecciones gramaticales pueden ser de dos tipos:

Las que no impiden la comunicacin pero denotan una clara falta de cultura en el emisor, por ejemplo, formas verbales mal empleadas. Ej.: Si tendra dinero, te hubiera comprado un piso.
Las que impiden la comunicacin por hacer el mensaje ininteligible o de muy difcil comprensin. De estas, las ms frecuentes son:

- Anacolutos que se producen al romperse el hilo lgico del discurso. Ej.: El empleo de enlaces relaciona entre s oraciones y prrafos, dotando al discurso. - Falsas concordancias entre sujeto y verbo. Ej.: Me gusta mucho las patatas fritas. - Discordancias, cuando no se establece la correspondencia sintctica adecuada en gnero, nmero, persona... entre los elementos que lo requieren. Ej.: Un grupo de personas se reunieron ayer para organizarlo todo. - Puntuacin mal empleada. Ej.: Hay charcos; por tanto ha llovido. La cohesin textual

La cohesin es una propiedad del texto que consiste en que todos sus elementos estn relacionados por mecanismos que favorecen la trabazn lgica entre ellos. La cohesin es el reflejo lingstico de la coherencia.

Los elementos que garantizan la cohesin de un texto son:

Las repeticiones de palabras o la sustitucin de las mismas y la utilizacin de sinnimos o hipernimos. Ej.: Dame el pauelo; dame el pauelo de seda, por favor. La elipsis o eliminacin de algn elemento del texto. Ej.: Juan estudia ingeniera; yo, fsica. La tematizacin o topicalizacin, que consiste en colocar inicialmente un elemento del que luego se va a hablar. Ej.: Furor, eso es lo que caus la aparicin de su nuevo disco. La deixis: fenmeno gramatical que consiste en que ciertos elementos gramaticales sealan a sus referentes en el contexto mediante demostrativos y posesivos, adverbios y pronombres personales. Ej.: El novelista ha de ser siempre un visionario, alguien que sepa mirar ms all. Marcadores textuales, como conjunciones, grupos preposicionales, etc. Ej.: Durante la Edad Media las relaciones se basaban en la fidelidad. Por el contrario, la sociedad moderna est fundada en el contrato.

La cohesin es una propiedad del texto que consiste en que todos sus elementos estn relacionados por mecanismos que favorecen la trabazn lgica entre ellos.

Marcadores textuales Los marcadores textuales son palabras o grupos de palabras, cuya funcin es relacionar enunciados entre s, estableciendo entre ellos una relacin semntica. Podemos clasificarlos de acuerdo a dos criterios: A) B) Desde el punto de vista gramatical. Segn su significado.

Los marcadores textuales proporcionan cohesin al texto y ayudan a interpretar correctamente su sentido, pero no desempean ninguna funcin sintctica dentro de la oracin. Ej.: No podr ir al cine. De todos modos, no me apeteca ver la pelcula. Los marcadores textuales tienen la funcin de relacionar enunciados entre s. Claridad y adecuacin Adems de coherencia, correccin y cohesin, los textos no literarios deben presentar dos caractersticas ms: la claridad y la adecuacin.

Para lograr la claridad en un texto hay que tener en cuenta estos dos aspectos:

Evitar la ambigedad que se produce cuando una palabra, enunciado o texto presenta varios significados. Al dar lugar a distintas interpretaciones, estas, pueden confundir al receptor. Un texto bien estructurado debe evitar la ambigedad tanto lxica como sintctica.

La longitud de los enunciados, cuya excesiva duracin provoca fatiga y falta de atencin en el receptor y por consiguiente, es poco claro.

La adecuacin es otra de las propiedades del texto que consiste en que este se adapte a la situacin comunicativa en que se emite. Para ello, el emisor debe tener en cuenta los siguientes factores:

Adecuacin al nivel de lengua que la situacin requiere: coloquial o culto. Adecuacin a otros registros lingsticos como los lenguajes jurdico, administrativo, publicitario, cientfico, que no estaran justificados en un uso de la lengua normal. Otros factores como la relacin que tiene con el receptor, su intencin, el canal que emplea, etc.