SEMINARIO CARRERA DOCENTE

Avances y desafos sobre propsito general del proyecto de ley: Aseguramiento de mejores profesores para todos los estudiantes

Cmara de Diputados- Colegio de profesores- Educacin 2020 Santiago, 9 de Julio del 2012

Diagnstico, Supuestos y Contexto para el proyecto de ley de la nueva carrera docente Tenemos un diagnstico compartido que la calidad y equidad del sistema educacional no es lo que queremos para nuestro pas. Queremos un sistema que no discrimine por nivel socioeconmico y que de oportunidades a todos los nios de nuestro pas para desarrollar las competencias que se requieren hoy y maana. Queremos fortalecer la educacin municipal, con escuelas con mas autonoma basada en la direccin efectiva de directores como lderes pedaggicos, con mas atribuciones y mejores remuneraciones.

Ningn sistema escolar puede ser mejor que la calidad de sus profesores Los profesores en Chile tienen una baja valoracin social. El estatuto docente no premia ni el esfuerzo ni el desempeo de los profesores, solo los aos de experiencia. Los instrumentos de diagnstico (INICIA) muestran bajo nivel de preparacin de los docentes en los conocimientos mnimos disciplinarios y pedaggicos. La evaluacin docente muestra deficiencias en el desempeo de los profesores en el aula.

Ejes de la poltica pblica en CHILE

1.Inicio de Formacin Inicial: atraer a los mejores: Beca vocacin de profesores. Que a su vez implic un compromiso de establecer un puntaje de ingreso a las universidades mnimo (500 puntos). 2. Elaboracin de estndares para la formacin pedaggica: un acuerdo acadmico de los mnimos conocimientos disciplinarios y pedaggicos que debe tener profesor titulado. 3. Prueba INICIA: prueba de conocimientos pedaggicos y disciplinarios obligatoria y habilitante, basada en los estndares. Es un mnimo tico para hacer clases en escuelas pblicas. 4. Convenios de desempeos: apoyo en recursos para modificaciones profundas a las carreras de pedagoga: curriculum, prcticas, cuerpo acadmico.

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5. Nuevo sistema de acreditacin: mas exigencias y ligada a resultados. 6. Desarrollo de formacin profesional a. Formacin de directores. Ley 20501: seleccin por ADP, mas atribuciones, mas altas remuneraciones. b. Educacin continua basada en tres ejes: experticia en lo que tienen que aprender los estudiantes ( bases curriculares); estndares de la formacin de profesores y el conocimiento del estudiante. 7. Nueva Institucionalidad: a. b. c. d. Agencia de Calidad Superintendencia de educacin Consejo Nacional de educacin Ministerio de Educacin

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