X JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO JEPEX 2010 UFRPE: Recife, 18 a 22 de outubro.

Aspectos Educacionais do Centro de Formao Paulo Freire (Assentamento Normandia. Caruaru-PE)

Gustavo de Lima Silva, Jos Nunes da Silva , Artur Delmiro Sodr da Mota , Camila Guedes Valadares 4 , Daniel Menezes de Carvalho5, Eduardo Jos Bezerra da Costa6, Elizabete Buonora de Souza Lira7, Fbio Henrique Cunha Amorim8, Marcos Francisco de Arajo9 e Natlia Costa de Lima10

Introduo
O situado no Distrito do Movimento (MST). Centro de Formao Paulo Freire est municpio de Caruaru PE, BR-104, Rafael, no Assentamento Normandia, do dos Trabalhadores Rurais Sem Terra

foco da conversao para esclarecimentos a respeito do MST. Foi realizada visita Vila dos Assentados, Escola Municipal Jos Severino de Amorim, e na UFPE CAA (Cento Acadmico do Agreste).

Nesta pesquisa realizamos visita ao Centro de Formao Paulo Freire no ms de maio de 2009, num grupo composto por professores e alunos do 1 perodo do curso de Licenciatura em Cincias Agrcolas. Esta pesquisa objetivou uma maior proximidade e conhecimento prtico, dos alunos do primeiro perodo do curso de Licenciatura em Cincias Agrcolas, da UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO, junto realidade do sistema organizacional do MST, e os aspectos educacionais do Centro de Formao Paulo Freire, com foco nas observaes direcionadas nas peculiaridades de educao (formal e no-formal) voltadas s questes agrrias.

Anlise de dados e discusso

Histrico do Centro de Formao Paulo Freire De forma geral, os centros educacionais do MST surgiram da necessidade dos assentados educarem seus filhos, vislumbrando a realidade local, alm de alfabetizar jovens e adultos, tanto para a conquista de seus direitos como trabalhadores rurais, quanto para formao de agentes de transformao do campo. O Centro de Formao Paulo Freire surgiu em 1998, um ano aps o sucesso da ocupao da antiga Fazenda Normandia existente no local. Atualmente, o Centro de Formao Paulo Freire, atravs do Projeto P no Cho e outros projetos vinculados ao MST, oferece cursos de capacitao tcnica para a comunidade e assentados da regio. Tambm oferece, atravs do Projeto Saberes da Terra, curso de educao formal at o ensino fundamental. Todos os cursos realizados no Centro de Formao Paulo Freire apresentam uma filosofia fundamentada no debate sobre a Questo Agrria. Infraestrutura do Centro de Formao Paulo Freire A infra-estrutura do Centro ampla e oferece bastante conforto aos integrantes do centro, participantes e visitantes. Alojamentos para 270 pessoas, salas de reunies e aulas, salo com palco para eventos, (assemblias, plenrias) e um refeitrio adequado para a capacidade de alojados. Viso da constituio / Construo do humano O centro educacional est diretamente ligado ao MST que defende a viso de que cada pessoa que integra o MST um ser humano em transformao permanente. Seus integrantes esto sujeitos vivncias coletivas que exigem aes, escolhas, tomada de posies, superao de

Material e mtodos
Os alunos foram acompanhados e orientados por educadores/as, ministrantes das disciplinas referentes s Metodologias Participativas, Educao Agrcola e Sociedade Rural e Introduo Psicologia Educacional. Foi elaborado em sala de aula, em conjunto com os professores, um roteiro de observao da unidade educativa. Para a realizao da pesquisa foi estabelecido um contato com a diretora de educao do MST que foi informada sobre a idia da visita ao Centro de Formao Paulo Freire (CFPF) e, conseqentemente, definida a data para visita-pesquisa. Realizou-se uma breve apresentao coletiva de todos os atores participantes da recepo, onde alm dos visitantes j citados estavam alguns interlocutores do CFPF; uma coordenadora pedaggica da unidade de ensino, um responsvel pelo setor educacional do Assentamento Normandia e uma responsvel pelo setor de produo agrcola, que direcionaram em principio o

1. Primeiro Autor Engenheiro de Florestal e estudante do curso de Licenciatura em Cincias Agrcolas da UFRPE, E-mail: engenhariaflorestall@hotmail.com; 2. Segundo Autor Professor adjunto do Departamento de educao da UFRPE;E-mail: zenunes13@yahoo.com.br ________________ 3.Tercdeito Autor Engenheiro de Pesca. E-MAIL: arturdsm@hotmail.com 1. PrimeiroAutor estudante do curso de Zootecnia e de Licenciatura em Cincias Agrcolas, da UFRPE. E-mail: Mila85_Guedes@hotmail.com; 4. Quarto Autor Professor Adjunto do Departamento de Botnica, Instituto de Biocincias, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Av. Bento Gonalves, 9500, prdio 43423,de Agronomia e de Licenciatura em Cincias Agrcolasautor@instituio.br Daniel.mcarvalho@hotmail.com; 5. Quinto Autor estudante do curso sala 209, Porto Alegre, RS, CEP 91501-970. E-mail: da UFRPE, E-mail: 2. Segundo Autor Professor Adjunto do Departamento de de Licenciatura em Cincias Agrcolas da UFRPE. E-mail: ejbcosta@yahoo.com.br;Av. 6. Sexto Autor Engenheiro Agrnomo e estudante do curso Botnica, Instituto de Biocincias, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Bento Gonalves,9500, prdioFlorestalsala 209, Porto Alegre, RS, CEP 91501-970. 7. Stimo Autor Engenheira 43423, e estudante do curso de Licenciatura em Cincias Agrcolas da UFRPE; 3. TerceiroAutor Mdico Veterinrio do Departamento de Botnica, Instituto de Biocincias, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Av. Bento 8. Oitavo Autor Professor Adjunto e estudante do curso de Licenciatura em Cincias Agrcolas da UFRPE; Gonalves, 9500, estudante do curso de Engenharia FlorestalCEP 91501-970. em Cincias Agrcolas da UFRPE; 9. Nono Autor prdio 43423, sala 209, Porto Alegre, RS, e de Licenciatura Apoio financeiro: CAPES e CNPq.10 Perdodo do curso de Zootecnia e estudante do 3 Perodo do curso de Licenciatura em Cincias Agricolas da UFRPE. 10. Decimo autor graduando do E-mail:Lima_nataliacosta@hotmail.com.

X JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO JEPEX 2010 UFRPE: Recife, 18 a 22 de outubro.

limites, e assim conformam seu jeito de ser. Considerando-os como uma coletividade sem-terra; com uma identidade que no se enxerga olhando para cada pessoa, famlia ou grupo de sem-terra em si mesmos, mas que se sente ao se viver ou participar das aes ou do cotidiano do MST, ou seja, reconhecendo e respeitando o conhecimento, a trajetria, a histria de vida de cada pessoa. A escola no o nico espao de aprendizagem. Aprende-se tambm no trabalho, na vida cotidiana. Tipos de Liderana O centro de Formao Paulo Freire gerido pelo setor educacional do MST, que est atrelado uma cadeia de relao de setores, divises de tarefas, porm sem distino de poderes hierrquicos como representa o fluxograma 01. O Encontro Estadual representado por famlias de assentados; a Coordenao Estadual representada pelos coordenadores dos setores e articuladores polticos; a Direo Estadual composta pelas direes dos setores e reas; os Setores esto divididos em educao, sade, cultura, produo, etc.; as Brigadas so os grupos de trabalho e as reas so os acampamentos e assentamentos. Concepes Metodolgicas aplicadas pela Unidade Educativa Parte da realidade para abstra-la atravs da teorizao, retomando-a novamente mais aperfeioada, indo de acordo com o princpio da educao para transformao. A partir da contextualizao do ensino e dos saberes com a realidade vivenciada pelos educandos e educadores, h uma troca de conhecimento, que benfica e construtiva para ambos, pois facilita o desenvolvimento da viso holstica ao respeitar a cultura e o saber local, ocasionando a quebra; o rompimento do paradigma cartesiano hegemnico contemporneo; as monoculturas, que representam o modelo reducionista de cultivo agrcola. Por ser uma instituio de cunho sociopoltico educacional, o Centro de Formao Paulo Freire defende os seguintes princpios filosficos: Educao para transformao; Realidade como base para o conhecimento; Prtica-teoria-prtica e Gesto democrtica. Desta forma a relao teoria-prtica dialtica, sendo a realidade local o caminho utilizado para despertar os/as educandos/as. O Centro busca

construir o conhecimento de forma holstica rompendo com o modelo socioeducacional linear dominante. Grupos Sociais em Interao com a Unidade Educativa Os grupos sociais identificados durante a visita, que interagem com a Unidade Educativa foram os assentados e acampados do MST que podem usufruir da estrutura nos encontros e cursos promovidos pelo CFPF; O grupo de Estudantes da FAFICA (Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Caruaru) que oferecem oficinas de ensino e aprendizagem ao Centro; Estudantes do curso de Pedagogia da UFPE CAA, promovem, periodicamente, atravs do Projeto Saberes da Terra, oficinas de leitura e escrita com os alunos do Centro e do assentamento, Alm do Projeto Observatrio dos Movimentos Sociais no Campo que consta em publicaes que abordam as atividades realizadas pelo MST.

Consideraes finais
Diante das observaes in loco, foi percebido que existe um sistema organizacional gerido pelo MST, o que proporciona especificamente ao Centro de Formao Paulo Freire, peculiaridades de educao (formal e no-formal) que esto voltadas para as questes agrrias, no momento em que enfatizada a educao com uma perspectiva emancipadora e transformadora da percepo da realidade .

Referncias
ALBUQUERQUE, F. J. B., COELHO, J. A. P. M., VASCONCELOS, T. C., ANLISE PSICOSSOCIAL DO ASSENTAMENTO E SEU ENTORNO. PSICOLOGIA: REFLEXO E CRTICA, 2004, 17(2), PP.233242. BARBIER, R. Pesquisa-ao. Braslia: Liber Livro, 2006. (Coleo Pesquisa, 3). BRANDO, C. R. (Org.). Pesquisa participante. 8.ed. So Paulo: Brasiliense, 1999. 212p. BORDENAVE, J. E. D. O que participao? 4 ed. So Paulo: Editora Brasiliense (coleo primeiros passos). 86p. 1986. DEMO, P. Metodologia Cientfica em Cincias Sociais. 3.ed. So Paulo: Atlas, 1995. 294p.

EMPARN. Questionrio de apoio ao pequeno produtor. Gerao e difuso de tecnologia. Natal, 1986. FAZENDA, I., Metodologia da Pesquisa Educacional, 2 ed. So Paulo: Cortez, 1991. FREIRE, P. Extenso ou comunicao? traduo de Rosisca Darcy de Oliveira; prefcio de Jacques Chonchol 7 ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1983, 93 p.
HAGUETTE, T. M. F. METODOLOGIAS QUALITATIVAS NA SOCIOLOGIA. 10.ED. PETRPOLIS: VOZES, 2003. 224P. PELIZZOLI, M. L. CORRENTES DA TICA AMBIENTAL / M. L. PELIZZOLI PETRPOLIS, RJ: VOZES, 2002.

X JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO JEPEX 2010 UFRPE: Recife, 18 a 22 de outubro.

Fluxograma 1. Cadeia de relao de setores, divises de tarefas, sem distino de poderes hierrquicos como representa o fluxograma. O Centro de Formao Paulo Freire gerido pelo setor educacional do MST.