PROYECTO VIAJE EDUCATIVO

Misterios de la Naturaleza
Escuela Secundaria n 10 Bdier. Gral. J. M. Galn

Colonia Ensanche Sauce/Departamento Federacin/ 2012

Proyecto viaje educativo. Misterios de la Naturaleza

Docente: Skittberj, Gladys

PROYECTO VIAJE EDUCATIVO MISTERIOS DE LA NATURALEZA OBJETIVOS:

Desarticular la concepcin de que un viaje slo puede ser recreativo y que aprender resulta esttico y aburrido. Crear en los alumnos una visin crtica acerca de los cambios en los ambientes que habitan los seres vivos, reconociendo el trabajo de entidades como la fundacin Temaikn para proteger y preservar las especies. Conocer la diversidad de especies que habitan distintos ambientes y su adaptacin al lugar donde viven y sus caractersticas. Reconocer la necesidad de conexin entre los contenidos de las diferentes disciplinas. Afianzar el trabajo solidario y cooperativo.

ITINERARIO: Desde la Escuela Secundaria N 10 Bdier. Gral. J. M. Galn provincia de Entre Ros, hasta Bioparque Temaikn provincia de Bs. As.

RECURSOS HUMANOS: Destinatarios: Alumnos de 1 ao Acompaantes: Profesores: MAUVECN, Carmen.

SKITTBERJ, Gladys Liliana FERNNDEZ, Diego Martn ACEVEDO MIO, Cristela ERBEN, Roberto RODRIGUEZ, WISMAR RODRIGUEZ, Adrin

Alumnos:

RECURSOS DIDCTICOS: Enciclopedias, libros de texto, manuales, mapas, planos, folletos, diarios,
cuadernos y gua de observacin, fotos, Internet.

RECURSOS FINANCIEROS: El costo del viaje es de $504, y financiado por los Seores Padres y
beneficios realizados en la escuela

DURACIN: El viaje educativo ser de un da.

FECHA: 11/07/2012

MEDIO DE TRANSPORTE: Chajar Bus de: RENIERO, Fabin

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Docente: Skittberj, Gladys

FUNDAMENTACIN
Integrar y acercar los contenidos a los estudiantes, nos resulta una tarea cada vez ms difcil. Como docentes preocupados abordamos estos acercamientos a travs de distintas estrategias pero frente a una realidad cada vez ms compleja y permanentemente cambiante, lograr aprendizajes significativos se torna una tarea compleja y complicada.

Si bien los avances tecnolgicos ponen cada vez ms recursos al alcance de nuestra poblacin escolar, es cierto tambin que cada vez utilizan menos sus sentidos y su cuerpo en si para percibir todo lo que les rodea. Desde la Escuela Secundaria N 10 mediante distintos proyectos se propone evitar que a medida que transcurran su educacin, transformen conceptos sencillos de la realidad en anlisis abstractos, extensos, saturados de palabras complejas de difcil interpretacin. Para sentir es necesario estar presente, estar ah, pasar del rol pasivo al activo. Ver, tocar, hacer, compartir, aprehender, tomar, agarrar, hacer a la realidad parte de uno para volver a ella, dndole un significado nuevo y propio

Tanto desde las necesidades de los estudiantes y sus operaciones de pensamiento, como desde la funcin mediatizadora de la escuela, la propuesta pedaggica de nuestra institucin apunta a la

integracin y significatividad de los saberes. Es desde este lugar que consideramos valiosa la experiencia de un viaje educativo. Visitaremos el Bioparque conozcan Temaikn donde nos proponemos que los chicos

aspectos de los seres vivos, caractersticas, necesidades, cambios que experimentan, y al

mismo tiempo conozcan su habitad (aunque no sea real, estn armados lo ms parecidos posibles) para afianzar, ampliar y relacionar lo aprendido previamente en el aula, vindolos de cerca. Sentir y saber, una muy buena combinacin para acercarlos a la realidad que debe ser aprendida. Para que se maravillen con la naturaleza y se sientan obligados a participar en su cuidado y proteccin. Creemos que la posibilidad de realizar un viaje de estudios se justifica por las siguientes razones. Permite abordar el conocimiento de la realidad como un todo. Facilita la aprehensin de los conocimientos, abre un abanico de posibilidades para acercarse al mismo, sin el predominio de lo escrito o dicho por otros como nica versin autorizada de la realidad. Promueve la participacin y el compromiso. Favorece el trabajo cooperativo y compartido, lo que supone: opinar, confrontar, lograr acuerdos, tomar decisiones conjuntas, respetar las mayoras, etc., desde el mbito de la convivencia cotidiana y la experiencia grupal, en un hbitat diferente al habitual.

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Docente: Skittberj, Gladys

CONTENIDOS: Caractersticas de los seres vivos: reproduccin, nutricin y relacin, adaptaciones al

medio. Biomas argentinos. Localizacin. Registro y organizacin de datos en grficos de torta, de barra y pictogramas. Texto informativo. Texto descriptivo. Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen una institucin y los trabajos que desempean las personas para que funcionen. ; guas, personal que alimenta a los animales, boleteros, veterinarios, personal de limpieza etc.

ESTRATEGIAS:
Ofrecer distintas estrategias que favorezcan el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje. Guiar las actividades hacia la resolucin de problemas. Responder a cuestionamientos o dudas. Coordinar las participaciones en forma oral. Evaluar los logros y las distintas actividades. Ofrecer guas de trabajo y de observacin. Presentar la bibliografa. Integrar los contenidos con los saberes previos. Despertar el inters por la investigacin

ACTIVIDADES PREVIAS AL VIAJE:

Ingresar EN LA PGINA: www.temaiken.com.ar Explorar la pgina y sus diferentes links, leer y mirar las fotos, Completar cuestionario: 1-Qu es TEMAIKN? 2-Qu es un Bioparque? 3-Qu significa la palabra TEMAIKN y de que idioma proviene? 4-Quines habitan el Bioparque? 5-Buscar listas de especies del parque segn ambiente. 6-Elije un animal de cada especie y realiza una ficha que incluya caractersticas y hbitat. Insertar una foto 7-Hagan una lista de los animales favoritos del grupo y dibujen un grfico, luego redacten preguntas para realizarlas al gua. 8- Localizar Temaikn en un mapa. Sealar en un mapa la ruta elegida para llegar desde Colonia Ensanche Sauce o Chajar. 9- Investigar qu biomas argentinos estn representados en el Bioparque. 10- Averiguar: a) la capacidad de combustible del transporte. b) cunto consume cada 100 Km. c) calcular el gasto total de combustible. 11) Acordar normas de comportamiento: en el transporte y Bioparque

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Docente: Skittberj, Gladys

ACTIVIDADES DURANTE EL VIAJE: Orientacin mediante el plano del lugar, preguntas al gua,
observacin de animales y su hbitat.

ACTIVIDADES DESPUS DEL VIAJE:

Realizar una encuesta entre los que participaron en el viaje, volcar los datos en forma de grfico. Diario mural con fotos, ancdotas, etc. Maqueta de un hbitat o especie que haya gustado ms. Puesta en comn.

EVALUACIN:A travs de la observacin directa, la expresin oral, la resolucin de las actividades.

Se evaluarn: el cumplimiento de los objetivos fijados en forma integral. Realizacin de una puesta en comn, exposiciones de fotos, descripciones, planos, etc. y todos los elementos materiales utilizados para esta salida.

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Docente: Skittberj, Gladys

LISTA DE ALUMNOS Y PROFESORES

ALUMNOS Cornal, Daiana Dejn Leandro Garca, Romina Gonzlez Brian Goycochea Leandro Lovatto Marcelo Lovatto Yamila Masetto, Romina Meuli Ana Mezquita Tamara Ocampo, Florencia Quintana Facundo Valdez Camila

DNI 40.806.215 40.693.796 41.119.419 40.805.414 40.284.253 41.228.998 39.260.789 41.119.444 41.630.516 41.119.146 41.185.115 39.841.038 41.979.743 PROFESORES Borgo, Lorena Pastorini, Guillermo DNI 25.062.197 31.394.838

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Docente: Skittberj, Gladys

ALUMNOS Bermani Gonzalo Cope M. Ana Cornal Cynthia Correa Milagros Dejn Juan Garca, Sergio Guevara Ana Ocampo Giuliana Panozzo Jos M Pezzelatto Leonel Pizzini Matas Rodriguez, Adrin Rodriguez, Wismar Vago Jimena Walingre Luca

DNI 41.228.986 94.183.090 40.806.223 40.363.592 42.406.547 40.806.216 42.406.535 42.307.39 42.263.922 42.165.319 41.630.532 94.695.556 7.805.584 42.979.842 41.630.560 PROFESORES Acevedo Mio, Cristela Mauvecn, Carmen Skittberj, Gladys DNI 25.062.197 13.783.361 18.620.625