Ttulo: Empleo de algunos recursos de multimedia en la elaboracin de materiales didct icos de apoyo a la docencia.

Autor principal: MSC. Dr. Antonio Ral Chauvin Roche. Resumen Nuestro trabajo consisti en utilizar algunos recursos de multimedia como el sonid o, video y animaciones en la elaboracin de materiales didcticos que apoyaron por v ez primera en nuestra Universidad, la docencia en Estomatologa como las conferenc ias orientadoras. Adems, confeccionamos otro material didctico para la carrera de Medicina especialmente, consistente en contenidos animados, sonoros y con propia produccin de videos, que sirven de apoyo a las prcticas docentes en la temtica de la Fisiologa del sistema respiratorio, el cual es parte de un Hiperentorno aprob ado como proyecto ramal como parte del proyecto nacional de Galenomedia y trabaj o docente de la Universidad Virtual de nuestra Universidad de Ciencias Mdicas Nuestro objetivo primordial consiste en elaborar medos de enseanza en formato dig ital y con empleo de los recursos de multimedia El material utilizado en el caso de los recursos multimedia fue: cmara de video del proyecto Galenomedia y audfono s con micrfono de nuestra propiedad, as como, las presentaciones de las asignatura s de Morfofisiologa II y III de la carrera de Estomatologa. La metodologa empleada es la propia para a la confeccin de presentaciones a los que se les insertaron lo s recursos de sonido con nuestra propia voz y videos elaborados por nosotros con ayuda de la compaera informtica del proyecto Galenomedia de nuestra Universidad. Palabras claves: recursos de multimedia, hiperentornos, Gale INTRODUCCIN. Teniendo en cuenta que el modelo pedaggico en que desarrollamos nuestra docencia mdica tiene como caractersticas principales el desarrollo de la independencia cogn oscitiva de nuestros estudiantes, mediante el trabajo independiente, como una de sus formas de adquisicin de esta habilidad, as como, el empleo de las Tecnologas d e la Informacin y las Comunicaciones (TICs) como medios de enseanza, es obvio que los docentes nos estemos enfrentando desde hace ya un tiempo, a nuevas maneras d e impartir la docencia con otros recursos tecnolgicos y herramientas didcticas dig italizadas, como tambin, nuevos escenarios docentes como es el laboratorio de com putacin. En nuestro criterio, a pesar del arduo trabajo en la Alfabetizacin Informacional, que se lleva a cabo para incorporar las herramientas didcticas de Internet y qu e a travs de Infomed, tenemos a nuestro fcil alcance, consideramos que an las poten cialidades de explotacin de dichas herramientas, distan mucho del avance tcnico metodolgico que pudiera alcanzarse si se utilizarn eficazmente, eficientemente y c on la efectividad que ellas aportan al proceso enseanza aprendizaje.. Objetivo de nuestro trabajo: Elaborar medios de enseanza utilizando algunos recur sos de multimedia que contribuyan a su mayor efectividad en el proceso enseanzaaprendizaje. Aporte econmico: no se requerir de personal especialista en sonido para la grabacin de voz. Y videos, pues ser el propio docente l que desarrollar dicha actividad, co n sus propios medios. Aporte social: estos medios de enseanza elaborados con los recursos multimedia fa vorecern el proceso enseanza - aprendizaje en los estudiantes. Novedad tcnica: por vez primera los estudiantes de las Ciencias Bsicas de medicina podrn acceder a un medio de enseanza con las caractersticas de conferencias orien

tadoras. DESARROLLO. Las distintas formas que se adoptan para llevar a cabo un proceso instructivo ba sado en computadoras, no han sido definidas de un punto de vista tecnolgico, sino pedaggico. Desde este enfoque, cualquier modelo que pretenda llevar a cabo una i ntroduccin de las nuevas tecnologas en la educacin debe respetar los elementos peda ggicos del proceso y adoptar soluciones tecnolgicas de acuerdo a los mismos. En lo anteriormente planteado recae uno de los aspectos ms importantes que a nues tro juicio deben afrontar las estrategias de desarrollo que involucren a la info rmtica educativa, y es que no existe una pedagoga de lo virtual, lo que se informati za son los procesos y los medios, pero el aprendizaje es una actividad exclusiva del cerebro humano y esta regida por los mismos principios psicopedaggicos de un a enseanza tradicional, recordemos que el objeto de la pedagoga es el hombre, por tanto la pedagoga se ir transformando en la medida que el hombre como ser social c ambie de igual forma. En muchos casos existen profesores que no hacen un estudio exhaustivo de la peda goga, pero a pesar de eso, como seres humanos son capaces de llevar a cabo una ac cin formativa de una forma aceptable. En la informtica educativa existen varias modalidades para fines diferentes agrupn dose segn nuestro criterio en dos grandes grupos: Soluciones para el apoyo del proceso instructivo. Soluciones para la gestin administrativa del proceso instructivo (1) Soluciones para el apoyo del proceso instructivo En este grupo entran todos los materiales que se desarrollen para apoyar el proc eso enseanza-aprendizaje. Aunque este proceso debe verse integralmente, hay soluc iones que tienen un mayor enfoque al aprendizaje por parte del alumno, mientras que otras tienen un enfoque ms orientado al profesor. Entre ellos podemos referir nos a las distintas formas de software educativo, tales como prcticas de laborato rios digitalizadas (laboratorio virtual), simulaciones, evaluadores, los tutoria les, los entrenadores, los juegos didcticos, etc.; muchas veces estas manifestaci ones estn combinadas y nos encontramos con aplicaciones que pueden usarse tanto c omo herramientas para impartir una clase, o como un recurso para el auto estudio . En la actualidad existe una tendencia cada vez ms orientada a lograr un aprendiza je activo por parte de los estudiantes, con el diseo de materiales que satisfagan necesidades individuales, se puede lograr que cada usuario construya su propio camino al conocimiento, trazando estrategias que nos permitan migrar de un enfoq ue conductista a un enfoque constructivista, de lo presencial a lo virtual, de l a integralidad a la interdisciplinariedad. Soluciones para la gestin administrativa del proceso instructivo Estas soluciones estn dadas por programas que facilitan diversas tareas relaciona das con la docencia, generalmente de carcter ms administrativo como pueden ser en control del registro docente, de la trayectoria estudiantil, de los recursos hum anos, de los medios tcnicos, de la planificacin, de la literatura docente, de esta dsticas, etc. (1) Este ltimo aspecto en nuestra facultad puede solucionarse mediante la plataforma presentada en el evento cientfico ltimo que brinda un servicio multifuncional que abarca desde la docencia hasta las informaciones administrativas que requisen in formacin general MATERIAL Y MTODO. Material: En nuestro trabajo seleccionaremos los contenidos de las presentacion es que vienen en el programa analtico de las asignaturas de la carrera de medicin a,

Mtodo: Revisin de los programas analticos de las asignaturas de la carrera de medicina Seleccin de las presentaciones de las conferencias orientadoras y las videoconfe rencias, en los programas analticos de las asignaturas de Bsquedas de los guiones correspondientes a dichas conferencias Elaboracin de los guiones que no se encontraron en la bsqueda, as como, de las pre entaciones, algunas de las cuales fueron modificadas, teniendo en cuenta los obj etivos del programa. Edicin con nuestra propia voz de dichas presentaciones. Elaboracin de pequeos videos para el material de apoyo a la prctica docente. BIBLIOGRAFA 1. Valdivia Monteagudo MSc. Dr. Pedro Hacia la informatizacin del proceso docente educativo. Director funcional del proyecto Galenomedia por el MINSAP 200 8 2. Carpeta Metodolgica para el Desarrollo del Policlnico Universitario. 2005. 3. Gonzlez, Silva. J. R. (2000).Recursos necesarios para el desarrollo de So ftware Educativos. Apuntes. 4. Coloma, R. O. CESOFTAD. Holgun. (2005).Clasificacin del Software Educativo . Apuntes. 5. Coloma, R. O. CESOFTAD. Holgun. (2005).Componentes de un Sistema Multimed ia. Apuntes. Coloma, R. O. CESOFTAD. Holgun. (2005). 6. Arenal, Maria teresa. (1995).Informtica y Software Educativo. En Informtic a Educativa. Editado por Mauro 7. Garca Pupo. Coloma, R. O. y otros. (1998).Control de la calidad en la ela boracin y evaluacin de un software educativo. Ponencia presentada en el Evento Int ernacional Pedagoga 95. La Habana, 1995. del Toro, R. M.,