QUEM SO OS SUJEITOS DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS?

O tema da Educao de Jovens e Adultos no se remete somente a uma questo etria, mas, primordialmente a uma questo de especificidade cultural e social. Pois, esta modalidade de educao efetua um recorte por idade, destinando-se a jovens e adultos, que podem ser definidos grosso modo como no crianas. Entretanto, no se trata de qualquer jovem ou adulto, delimitando um determinado grupo de pessoas relativamente homogneo no mbito da diversidade de grupos sociais da sociedade contempornea. Os sujeitos da Educao de Jovens e Adultos so aqueles viveram ou se encontram em uma situao de excluso escolar. Os adultos geralmente possuem uma passagem curta e no sistemtica pela escola e a buscam tardiamente para realizar a alfabetizao e/ou cursar algumas sries da educao bsica. J os jovens foram incorporados a esta modalidade educacional h pouco tempo, muitas vezes em sries mais adiantadas e deve ser visto como uma pessoa, cujas condies de existncia, remetem dupla excluso, de seu grupo de pares da mesma idade e do sistema regular de ensino, por evaso ou reteno. Assim, ao delimitar quem so os sujeitos da Educao de Jovens e Adultos necessrio transitar sobre trs dimenses que definem seu lugar social: a etria, a de excludos da escola e a de membros de determinados grupos culturais. Como no crianas, embora falte uma boa psicologia sobre as especificidades cognitivas dos adultos, podem-se elencar algumas caractersticas dessa etapa da vida, que condicionam o processo de ensino e aprendizagem. O adulto o sujeito que est inserido no mundo do trabalho e das relaes interpessoais de uma maneira prpria. Ele portador de uma longa e complexa histria de vida e de uma ampla gama de saberes e experincias acumuladas. Dessa maneira, o adulto em situaes de aprendizagem escolar, apresenta dificuldades e habilidades especficas, quando comparado a crianas e adolescentes e geralmente maior capacidade de reflexo sobre o conhecimento e sobre os seus prprios processos de aprendizagem. Quanto situao de excluso escolar, primeiramente vale mencionar que a escola formal concebida em seus currculos, programas de ensino e mtodos de ensino

para crianas e adolescentes que percorreram o trajeto da escolaridade de forma regular. Assim, a organizao da escola pressupe que o desconhecimento de certos contedos, o domnio de determinadas habilidades e assimilao de uma cultura e disciplina escolar esto associados a etapas de desenvolvimento e a cada momento do percurso escolar. Estas suposies podem colocar jovens e adultos em situaes escolares bastante inadequadas a especificidades destes sujeitos, reproduzindo o fracasso escolar na escolarizao tardia. Muitas vezes, os altos ndices de evaso nos programas de Educao de Jovens e Adultos refletem a incompatibilidade entre a escola e o perfil social e cultural de seus alunos. Os sujeitos da Educao de Jovens e Adultos, apesar de terem em comum a condio de no crianas e a de excluso escolar, no formam um grupo homogneo. Na realidade, trata-se um grupo que abriga uma grande diversidade cultural e social, fazendo da escola um espao e um tempo de confronto de culturas, de interao social e de encontro de singularidade. A diversidade sociocultural da EJA tambm se manifesta no desenvolvimento de formas peculiares de construo do conhecimento e da aprendizagem, no podendo postular formas homogneas de cognio e em diferentes relaes com os contedos escolares.