JUNTA DE ANDALUCA Consejera de Educacin C.E.I.

P PEDRO I - CARMONA -

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: QUINTO CURSO 2.012 /13

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

QU OBJETIVOS PRETENDEMOS CONSEGUIR ?

Leer con fluidez distintos tipos de textos. Reconocer los elementos estructurales bsicos en textos de distinto tipo. Apreciar la lectura como fuente de informacin, de entretenimiento y de placer. Producir mensajes orales de forma organizada, adaptndolos a las diferentes situaciones comunicativas y evitando los usos lingsticos discriminatorios. Aceptar las normas bsicas de la comunicacin oral y respetar las opiniones ajenas. Expresar de forma razonada las propias ideas y opiniones. Comprender textos orales, especialmente los que provienen de los medios de comunicacin. Identificar elementos expresivos en distintas producciones orales. Reconocer la intencin comunicativa en las producciones orales. Resumir un texto escrito sencillo, captando su sentido y diferenciando las ideas principales de las secundarias. Identificar las partes de un texto escrito. Seleccionar informaciones concretas de textos escritos. Comentar textos sencillos atendiendo principalmente a su contenido. Comprender el vocabulario bsico de textos escritos. Ampliar el caudal lxico. Sinonimia y antonimia. Monosemia y polisemia. Familia de palabras. Producir textos escritos con diferentes finalidades Los sonidos K, Z y G suave (repaso). Los sonidos J y R fuerte. La slaba tnica. Principios de acentuacin. La tilde en diptongos e hiatos. El guin. La carta personal. Escribir dilogos. La entrevista. Ordenar palabras. El cuento. Ordenar oraciones.

EXPRESIN ORAL

COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN ESCRITA

VOCABULARIO

EXPRESIN ESCRITA

La comunicacin. El lenguaje y las lenguas. El sustantivo. El adjetivo. Grados del adjetivo. Los determinantes. El artculo. La Literatura. Miguel Delibes. La literatura juvenil. Julio Verne. Los textos literarios.

GRAMTICA

LITERATURA

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

La eficacia lectora. Trabajos de clase de comprensin oral y escrita, vocabulario, ortografa, gramtica y literatura. Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.

Las composiciones escritas. Las exposiciones orales. El cuaderno de clase. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Fomentando la lectura diaria. Revisando su tarea diaria. Leyendo sus descripciones, historias, cuentos y dems ejercicios de expresin escrita. Animndoles a expresarse con un vocabulario adecuado. Practicando con ellos ejercicios de ortografa interactiva. Escuchando sus exposiciones. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.

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MATEMTICAS

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?

La utilidad de los nmeros. Los nmeros de hasta seis cifras. Comparacin y ordenacin de nmeros. Nmeros de siete cifras. Mis competencias. La suma y la resta. Propiedades. Propiedad distributiva de la multiplicacin. Expresiones con operaciones combinadas Prctica de la multiplicacin. Mis competencias. Divisin exacta y divisin inexacta. Propiedad fundamental de la divisin. La divisin con divisores de 3 cifras. Prctica de la divisin. Mis competencias. La dcima y la centsima. Las milsimas. Comparacin y ordenacin de decimales. Aproximacin de nmeros decimales. Mis competencias. Suma y resta de nmeros decimales. Multiplicacin de nmeros decimales. Divisin de enteros con cociente decimal. Divisin de un decimal entre un nmero entero. Mis competencias. Las fracciones y sus trminos. Fracciones equivalentes. Clculo de fracciones equivalentes. Fracciones decimales. Mis competencias.

LOS NMEROS NATURALES

OPERACIONES CON N NATURALES

DIVISIN DE NMEROS NATURALES

LOS NMEROS DECIMALES

OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES

LAS FRACCIONES

 QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Trabajos de clase. Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.

El cuaderno de clase. El taller de problemas. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Fomentando la resolucin de ejercicios y situaciones problemticas en casa. Revisando su tarea diaria. Controlando el uso didctico del ordenador. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.

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CONOCIMIENTO DEL MEDIO

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?

LOS SERES VIVOS

Caractersticas de los seres vivos Las clulas. Seres vivos unicelulares Seres vivos pluricelulares y organizacin celular

LOS ANIMALES

Esponjas, celentreos y equinodermos Gusanos y moluscos Artrpodos Los vertebrados Peces Anfibios y reptiles Aves Mamferos

LAS PLANTAS

Las plantas y su clasificacin Las fanergamas o plantas con flores La nutricin de las plantas La respiracin de las plantas

LA REPRODUCCIN HUMANA

La reproduccin humana. Diferencias de sexo El aparato reproductor El embarazo y el parto De la infancia a la vejez

LA REPRODUCCIN DE LOS ANIMALES

La reproduccin sexual. La fecundacin. El desarrollo del embrin. El desarrollo y el cuidado de las cras. La reproduccin asexual.

LA REPRODUCCIN DE LAS PLANTAS

La reproduccin sexual en las fanergamas. Polinizacin, fecundacin y formacin de la semilla. El fruto. Dispersin y germinacin de las semillas. Otros tipos de reproduccin vegetal.

 QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Trabajos de clase. Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.

Elaboracin de resmenes y trabajos de investigacin. Exposiciones orales. El cuaderno de clase. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Fomentando el estudio diario. Revisando su tarea diaria. Leyendo sus resmenes. Animndoles a expresarse con un vocabulario adecuado. Compartiendo con ellos enlaces interesantes de los distintos temas. Escuchando sus exposiciones. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.

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INGLS

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?

Using to be, can and have got to talk about yourself. Weather, Clothes, Food, Animals, Jobs. School subjects: English, Spanish, French, Greek, Arabic. Instruments: piano, guitar, drums. violin. Animals: dog, cat, parrot, mouse, monkey, horse, snake. Countries: Mexico, Argentina, the USA, Morocco, Spain, France, Greece, the UK. Whats your name? Hello, Im I live in I speak I play Im I can Ive got Am I? Can I? Have I got? Im not I cant I havent got

Functions

Vocabulary

UNIDAD 1 ITS GREAT TO BE ME!

Language

Functions

Using to be, can and have got to describe people. Adjectives: dark, fair, strong, weak, thin, fat, tall, short, long, curly, straight, ugly, good-looking, bald. Body: eyes, ears, nose, mouth, skin, beard, freckles, scar, glasses, brace. I make the bed. He washes the dishes. I dont walk the dog. She doesnt feed the cat. Do you clean the floor? Does he lay the table?

UNIDAD 2 GOOD AND BAD

Vocabulary

Language

Functions

Using the present simple to talk about home and daily routines. House: living-room, bedroom, kitchen, bathroom, bath, door, window, floor, mirror, chair, table, sofa, cupboard, shelf, TV, picture. Tasks: make the dinner, lay the table, wash the dishes, clean the floor, make the bed, water the plants, feed the cat, walk the dog. I make the bed. He washes the dishes. I dont walk the dog. She doesnt feed the cat. Do you clean the floor? Does he lay the table?

Vocabulary

UNIDAD 3 HELP, PLEASE!

Language

 QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.). Anlisis de tareas diarias: activity book ( orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc ). Pruebas orales y escritas ( como norma general, realizaremos pruebas escritas despus de cada unidad didctica ).

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Estudiando con ellos el vocabulario de cada unidad, comprobando que lo escriben correctamente. Ayudarles a estudiar las estructuras gramaticales de cada unidad. Comprobando que tienen hechas las actividades en el Activity Book. Repasando con ellos antes de cada control.

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PLSTICA

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?

TAREA 1

Aprender a mirar una obra de arte.

TAREA 2

La figura humana a travs de los distintos estilos artsticos.

TAREA 3

Cuadricular una fotografa con la escuadra y el cartabn.

TAREA 4

Reproducir una fotografa cuadriculada.

TAREA 5

El puntillismo en la pintura: pintores y obras famosas.

TAREA 6

El cubismo en la pintura: pintores y obras famosos.

TAREA 7

Creacin de un herbolario, acuario y terrario.

TAREA 8

Papiroflexia: aprender a hacer una pajarita.

TAREA 9

Marcapginas: con hojas secas y cola blanca.

TAREA 10

Tarjeta para felicitar en Navidad.

 QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Trabajos de clase. Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc. Se tendr muy en cuenta el grado de creatividad y originalidad.

Uso adecuado de materiales, tcnicas e instrumentos. Puntualidad en la entrega de los trabajos de clase. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Orientndolos en la seleccin de modelos para las tareas a realizar. Revisando sus trabajos. Fomentando el gusto por el trabajo bien hecho. Compartiendo enlaces de inters sobre los temas tratados. Valorando sus producciones artsticas. Visitando con ellos diversas manifestaciones artsticas presentes en el entorno.

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MSICA

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?

Los sonidos de la vida. Audiciones: variaciones para piano y msica rock. El piano: Arabesco n 1. Acompaar una historia con movimiento. Notas y figuras musicales. La intensidad en la interpretacin. Percusin corporal. Cancin Sueos . Sonorizar un cuento: Un sueo musical. Escucha las historias de la msica. Audicin : El aprendiz de brujo. Las notas musicales. Los signos de repeticin. Indicaciones de tempo: las notas en los instrumentos. Interpretacin con voz y percusin. Cancin Con la msica... . Crear historias a partir de una audicin: En un mercado persa de Ketelbey. Sin msica no quiero jugar. Audiciones: Nalle Puh, Finlandia. BSO de Superman y Czardas. El violn. La semicorchea y su silencio. La nota re agudo. Prctica de semicorcheas. La nota re agudo en los instrumentos. Cancin El fantasma Sebastin . Musicograma: Pizzicato, de Leo Delibes. Avsame con msica. Audiciones: sonidos. La cancin del toreador y St Louis blues. La trompeta. La ligadura y el puntillo. Prcticas rtmicas con voz y percusin corporal. Cancin El tren . Sonorizar una historia: De excursin en tren. Me suena, me suena. Audiciones : Can-can y Las tortugas. Los villacicos. La forma de una obra musical. Musicograma: La carrera de trineos, de Lerony Anderson. Interpretacin con flauta y voz del villancico Es navidad. Juego para repasar: La oca musical.

TEMA 1 SUEOS MUSICALES

TEMA 2 MIL HISTORIAS MUSICALES

TEMA 3 LOS JUEGOS MUSICALES

TEMA 4 AVISOS MUSICALES

TEMA 5 MSICA SOBRE MSICA

 QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.). Anlisis de tareas. Interpretacin de piezas musicales con la flauta. Expresin rtmica, instrumental, danza y vocal. Pruebas orales o escritas para comprobar la asimilacin de contenidos.

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Valorando la importancia de la msica en la formacin integral de la persona. Habituarles al disfrute de escuchar msica clsica. Potenciar su formacin extraescolar en el conservatorio. Desarrollar su expresin vocal y auditiva escuchando, cantando y tocando. Permitirles el movimiento como expresin corporal. Hacerles partcipes acudiendo con ellos a un concierto. Que manifiesten sus gustos con distintos tipos de msica. Solucionndoles los posibles problemas de comprensin acadmica.

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EDUCACIN FSICA

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ? BLOQUE 1 BLOQUE 2

Acondicionamiento fsico Cualidades fsicas bsicas.

Conocimiento de los diferentes movimientos de las principales articulaciones: calentamiento general.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Asistencia. Indumentaria adecuada. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.). Anlisis de tareas. Pruebas de aptitud al final de cada trimestre.

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Seguir unos buenos hbitos alimenticios. Comer de todo y abstenerse de la ingestin de bollera industrial y chucheras ( solo una vez por semana ). Cuidar la actitud corporal. Esto ayuda a evitar futuros problemas de la columna vertebral. Para ello sus hijos debern: * No coger pesos excesivos. * Sentarse correctamente ya sea en silla o sillones. La columna vertebral debe mantenerse recta. * No utilizar el ordenador excesivamente. Que realicen todos los das o casi todos actividades fsico-deportivas fuera del horario escolar. Los alumnos deben relacionarse fuera del horario escolar con otros nios y nias de su edad. Para los alumnos con especial dificultad se deben buscar fuera del horario escolar actividades especficas basadas en la psicomotricidad y/o actividades acuticas.

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RELIGIN

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?

TEMA 1 LA RELIGIN EN LA ANTIGEDAD: FENMENO RELIGIOSO
Culto a los dioses. Sacrificios. Ofrendas. Muerte. Juicio. Vida de ultratumba. Dignidad humana. Imagen y semejanza de Dios. Salvacin. Religiones politestas. Mitos. Romanizacin.

TEMA 2 A IMAGEN DE DIOS: DIGNIDAD DEL SER HUMANO

Dignidad humana. Derechos humanos. Creados a imagen y semejanza de Dios. Pasin y muerte de Jess. Perdn a los enemigos. Trabajar por la dignidad humana. Correlacin entre derechos y obligaciones.

TEMA 3 M ARA DE NAZARET. LA VIRGEN M ARA

Contexto sociocultural en el que se desarrolla la vida de Mara. Presencia de Mara en la vida de Jess. Actitud activa de Mara en la Historia de la Salvacin. Mara, vnculo de unidad. Actitudes que humanizan la realidad.

TEMA 4 HA NACIDO EL SALVADOR: NAVIDAD

Nombres de Jess. Pas de Jess. Vida oculta de Jess. Vida pblica de Jess. Misin de Jess. Navidad. Retablo.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Anlisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalizacin, calidad, etc.). Interpretacin de los mensajes de la Biblia. Relaciones con los dems partiendo de los valores de la fe cristiana. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, hbitos, etc.). respeto,

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Fomentando la lectura de Biblias juveniles o libros que traten de valores. Revisando su tarea diaria. Animndoles a vivir los valores de respeto y tolerancia con los dems. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.

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EDUCACIN PARA LA CIUDADANA

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?

Conocer y comparar los papeles que han tenido las personas mayores en distintos periodos histricos. Identificar los prejuicios que la sociedad tienen acerca de las personas mayores. Reflexionar en torno a la situacin y los valores actuales de las personas mayores. Valorar positivamente la contribucin de las personas mayores a nuestra sociedad. Reconocer las ayudas que reciben las personas mayores del Estado. Tomar conciencia de que la vejez y la enfermedad forman parte de la vida. Relacionarse y hablar con personas mayores de nuestro entorno. Comprender las limitaciones y problemas de salud que padecen los ancianos. Reconocer los derechos que tienen las personas mayores. Adoptar actitudes de respeto y contribucin al bienestar de las personas mayores de nuestro entorno. Aplicacin de los valores cvicos (solidaridad, justicia, comprensin) en situaciones de discapacidad. Contribucin a la eliminacin de barreras a la participacin de las personas discapacitadas.

NO SON JVENES PERO PODEMOS APRENDER MUCHO DE ELLOS

UNA COMPAERA NUEVA EN CLASE LLAMADA DOWN ?

COSAS DE CHICOS Y COSAS DE CHICAS

Reconocimiento de las diferencias de sexo. Desigualdades entre mujeres y hombres. Valoracin de la igualdad de derechos en la familia, en el trabajo y en la vida social. Identificacin del sexismo en la vida cotidiana. Estereotipos sobre los dos sexos.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Anlisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalizacin, calidad, etc.). Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.). Intercambios orales.

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Animndoles a vivir los valores de respeto y tolerancia con los dems. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.