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Lina Mara Torres Buitrago Licenciatura Hum. y Lengua Castellana

Teniendo en cuenta, que el lenguaje tiene diversas concepciones, una de ellas

por ejemplo las teoras del lenguaje en el Cratilo1 dice Scrates: el lenguaje es la herramienta con que aprehendemos el mundo, lo interpretamos y tambin lo alteramos, es un material imperfecto, es as como el lenguaje es imprescindible en todos los mbitos de la vida como son: la sociedad, la cultura y los sujetos; en ese orden de ideas la fusin de la tecnolgica con el lenguaje no es otra cosa que el producto de la racionalidad humana orientada al dominio de la naturaleza, de all la enorme cantidad de artefactos que hoy pueblan el mundo actual, que est interconectado por redes de flujo terrestre, areo, martimo, e informacional que posibilitan una nueva concepcin del espacio y el tiempo, reconfigurando el sentido
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http://books.google.es/books?id=bCVt89ixfhAC&pg=PR38&lpg=PR38&dq=el+cratilo&source

del aqu y el ahora; de manera que mi vecino tal vez no sea precisamente ese seor que vive al lado y al que escasamente alcanzo a saludar cuando salgo o regreso del trabajo, sino aquel amigo que trabaja de mesero en un restaurante del World Trade Center y con el que chateo todos los das desde mi oficina.

Ahora bien el concepto de hipertexto tiene un gran vinculo con el leguaje porque, Los textos digitales que incorporan hipertexto requieren que lectores y escritores desarrollen nuevas habilidades, ms all de las requeridas hasta ahora para enfrentar los medios impresos.

Internet demanda conocimiento para navegar los enlaces, para comprender las ventajas y desventajas asociadas con tener el control de la direccin en la que se progresa por el texto, as como para inferir y diferenciar un tipo de enlace de otro. Nunca antes fue tan necesario que los nios aprendan a leer, escribir y pensar crticamente, al punto que la definicin de alfabetismo se ha expandido desde las nociones tradicionales de lectura y escritura hasta incluir la capacidad para aprender, comprender e interactuar con la tecnologa de manera crtica y significativa2.

PIANFETTI, E.S. (2001). Profesores y Tecnologa: Alfabetismo digital a travs del desarrollo profesional

(Teachers and technology: Digital literacy through professional development). Language Arts, 78, 255262.

Lina Mara Torres Buitrago Licenciatura Hum. y Lengua Castellana

Adems de lo mencionado anteriormente y como se observa en la imagen, se puede afirmar que Hipertexto es la representacin escrita de informacin, que tiene unos enlaces que permiten navegar de un documento a otro, de tal manera que el lector se dirija al contenido segn sus preferencias o necesidades.

Es

fundamental a la hora de escribir textos que pretenden utilizar enlaces

Hipertexto, elegir las palabras que considere claves, subrayarlas, para que al momento de dar un clic, dicho enlace logre aclarar o ampliar la informacin del contenido, por ultimo cercirese de no repetir los enlaces y que estos funcionan efectivamente.
BIBLIOGRAFA Aronowitz, S. (1998). Tecnociencia y cibercultura. Barcelona: Paids. Morin, E. (2001). Introduccin al pensamiento complejo. Barcelona : Gedisa. Bibliografa en internet http://www.eduteka.org/Hipertexto1.php http://www.pergaminovirtual.com.ar/definicion/Navegador_web.html http://books.google.es/books?id=bCVt89ixfhAC&pg=PR38&lpg=PR38&dq=el+cratilo&sourc e=bl&ots