Test de Dignidad, Genero y Edad

Test de dignidad, gnero y edad
ANEXO: - CENTROS DE PEDAGOGAY HUMANIDADES PARA PADRES, ADULTOS Y PERSONAS EN GENERAL.
Autor: Jorge Rojas Cano Psiclogo Universidad Nacional., Bogot, Colombia
Para: ...los que leen ...los que estudian ... los que escriben ... los que reflexionan, Replantean y viven Muy til !
Registrados los derechos de autor, 10-343-50 30 de Agosto de 2012, Ministerio del Interior y de Justicia de Colombia
NDICE
PRLOGO POESA INTRODUCCIN DEDICATORIA ARGUMENTACIN I CUESTIONARIO DE PRESENTACIN. II TEST DE DIGNIDAD, GNERO Y EDAD. III COMPLEMENTO
EXALTACIN DE LOS LIBROS, LA LECTURA Y EL ESTUDIO. LEE POR LA VIDA Y ANALIZA POR LA RAZN. REFLEXIONES. PROCLAMA. IN MEMORIAM RESUMEN DE LA AUTOBIOGRAFA Y LOS REPLANTEAMIENTOS PERSONALES DEL LECTOR. IV. ANEXO: CENTROS DE PEDAGOGA Y DE HUMANIDADES PARA PADRES, ADULTOS Y PERSONAS EN GENERAL. POSDATA EL AUTOR CONTRAPORTADA
PRLOGO
HAY QUE AVANZAR Y CULTIVAR ALGO PARA LA POSTERIDAD, DAR ALGO EN GRATITUD A LA VIDA Y A LA HUMANIDAD Y NO ESPERAR A QUE SEAN ELLAS QUIENES NOS LO DEN TODO. HAY QUE HACER LAS COSAS Y HACERLAS BIEN, A VECES SIN ESPERAR NI RECIBIR NADA; SIMPLEMENTE POR EL HECHO DE QUE HAY CIERTAS COSAS QUE ALGUIEN LAS TIENE QUE HACER; AS, VALE LA PENA ESFORZARSE EN DECIR Y DECIR DE LA MEJOR MANERA LO QUE ES NECESARIO SER SABIDO, VALE LA PENA INVERTIR EL TIEMPO, LA ENERGA, LA VOLUNTAD Y HASTA LA PRECARIA Y EN OCASIONES INEXISTENTE ECONOMA. ESCRIBIR ES UNA MANERA DE PENSAR, HABLAR LGICO, CLARO, PRECISO, CON AUTONOMA, JUSTICIA Y PODER, SIN SER INTERRUMPIDO; POR ESO EL ESCRITOR DEBE TOMAR EL LPIZ COMO UN INSTRUMENTO SAGRADO QUE DIOS PUSO EN SUS MANOS PARA ENNOBLECER LA VIDA, Y PARA QUE UTILICE ESTE DON POR LOS QUE NO TIENEN VOZ, O NO SABEN CMO HACERLO, Y MS AN POR LOS QUE TENIENDO ESTE DON NO CONTEMPLAN LA POSIBILIDAD DE UTILIZARLO. ESCRIBIR ES UN MOMENTO DE PLACENTERA LUCIDEZ, DE CREATIVIDAD, DE PRODUCTIVIDAD, UNA TERAPIA, UNA FORMA DE RECREAR Y SUBLIMAR LOS ANHELOS Y FRUSTRACIONES; ESCRIBIR, LEER, ACTUAR Y REPLANTEAR, ES ROBARLE VIDA A LA MUERTE; CUANDO HAY PRODUCCIN INTELECTUAL LA ENERGA SE SIENTE EN EL ALMA Y EN EL CUERPO Y LA DICHA SE REFLEJA EN EL ROSTRO Y EN LA VIDA; QUIEN ESCRIBE, LEE Y PRODUCE, NO MUERE IGNORANTE Y SABE LO QUE ES VIVIR.
POESA
Con la frente apoyada entre mis manos, Pienso y quiero expresar lo que medito. Musa de la verdad, verbo infinito, Dad vuestro apoyo al que demanda aliento; Que esta fiebre ardorosa en que me agito, Si hoy ensancha mi pobre pensamiento, Vigor me roba al darme sentimiento, Y a fuerza de pensar me debilito. Temo que se me ofusque la mirada Si estoy de cara al sol, pero ms temo Que vacile mi voz debilitada, Al cantar el ideal de lo supremo. Siento que en mi cerebro forcejea Y relucha la idea, por cobrar forma Por hallar salida, Esa insondable claridad me atrae; Pero al velar el nimo decae, Y me sale la voz desfallecida; Pero - valor, arriba pensamiento, Vuela atrevido acento; Alma ansiosa sacude la cabeza, Y a la altura los ojos endereza; Basta de vacilar. Con ansia ardiente, Dar forma a la idea que concibo, Basta de vacilar, alzo la frente, Tomo el lpiz, y lo que pienso escribo! DE UN POETA
INTRODUCCIN
EL TEST DE DIGNIDAD, GENERO Y EDAD, ES UN TRABAJO DE PSICOLOGA SOCIAL APLICADA Y DE PEDAGOGA PARA EL DESARROLLO HUMANO, elaborado en forma de preguntas, que permiten la descarga de los contenidos emocionales (catarsis), la toma de conciencia, la autoevaluacin, autoformacin y moviliza la capacidad de cambio, de replanteamientos y de compromiso de las personas y por extensin de la sociedad y de las instituciones. Una invitacin y orientacin a leer y escribir, a reflexionar, replantear y vivir, haciendo conscientes los mecanismos psicolgicos inconscientes de defensa y optimizndolos. ES UNA RESPUESTA PEDAGGICA ESPECFICA PARA ENFRENTAR Y PREVENIR EL GRAVSIMO PROBLEMA DE LA VIOLENCIA DE DESPOTISMO Y DE IGNORANCIA CONTRA LA NIEZ, LA MUJER Y LA AUTODESTRUCCIN DEL SER HUMANO Y DE LA SOCIEDAD. Mediante preguntas, el test autobiogrfico est enfocado a corregir errores culturales y generacionales heredados o adquiridos en el seno de una sociedad y de unas instituciones dspotas, negligentes, estancadas y salvajadas. Este trabajo es el producto de un anlisis psicolgico, filosfico, humanista, sociolgico y pedaggico, acerca de la problemtica del comportamiento humano y la sobrevivencia en sociedad de la niez, la mujer, la familia, en los diferentes grupos, contextos, situaciones, gneros y edades; tomando en consideracin los momentos ms complejos, distorsionados y difciles, pero tambin los ms positivos, lcidos y productivos. El TEST DE DIGNIDAD, GENERO Y EDAD, permite al lector repasar su vida, replantear sus comportamientos, describirse e ir reescribiendo su biografa. Los cincuenta y cuatro puntos del test permiten a las personas ir adquiriendo formas lgicas, racionales, aceptables y humanas de convivencia, que les conducen a vivir como personas cuerdas, productivas, solidarias, dignas, plenas y felices, para bien suyo, de la familia y de la sociedad; esto se va logrando mediante el proceso de lectura, comprensin, asimilacin y
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desarrollo del TEST DE DIGNIDAD, GNERO Y EDAD, propuesto y de las lecturas complementarias incluidas en l. Los contenidos del TEST DE DIGNIDAD, GENERO Y EDAD, permiten a las personas aprender que para vivir y permitir vivir en forma digna, cuerda, productiva y feliz, se ha de pensar y actuar a favor de una mejor condicin de vida humana, social y generacional; que este proceso debe ser asumido capacitndose, reflexionando y comprometindose, estando en su pleno vigor, en pleno uso de sus capacidades fsicas y mentales, y no cuando ya est sin fuerzas, enfermo, sin entusiasmo o sin lucidez; no puede esperar a que sea la edad de la niez inocente, ingenua, carente de experiencia, de responsabilidad y formacin, o pensar que sea la adolescencia en desarrollo, o la edad de la juventud en formacin, ni mucho menos esperar a que sea en la etapa del adulto mayor y menos an el de la ancianidad; pues cada persona debe hacer y vivir lo que le corresponde de acuerdo a su edad, a su etapa y a sus posibilidades. Entones, queda implcito en esta obra que el ser humano sensato debe comprender que todo lo bueno y productivo que conciba y no haga, nadie lo har por l o al menos no lo har igual. A travs del desarrollo del test las personas aprenden que deben esforzarse en vivir y actuar dentro de un mnimo de sensatez, madurez y compromiso; de lo contrario, simplemente se existira como miembro de nmero en una sociedad de pseudomachos de la irracionalidad, y que entonces se estara negando una gran oportunidad para superarse, realizarse y le estara negando la oportunidad de una mejor calidad de vida generacional a la humanidad. El presente trabajo, permite a las personas tomar conciencia de la influencia que ejercen sobre los dems a travs de sus comportamientos, sus actuaciones, sus pronunciamientos, sus silencios, sus juicios y expresiones; mucho ms an si se ejercen funciones de liderazgo o se influye como tal, ya sea padres, madre, jefes de empresa o de grupo, maestro u orientador, artista, poltico o deportista; aprende que las personas sobre las que influyen le estn tomando como modelo de vida a quien imitar y consideran como vlido y ejemplar su modo de ser, de existir y de actuar. Lo anterior complementado con la observacin y vivencia emprica y real de la vida y cultura de lo cotidiano, me lleva a la propuesta de una iniciativa de desarrollo y de autoformacin del individuo y de la sociedad centrada en el comportamiento responsable, participativo, consciente y comprometido del ser humano (adulto en particular) antes que
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por la imposicin de las normas de convivencia mediante los cdigos del derecho o por la represin estatal, buscando hacer viable la sobrevivencia digna del ser humano. El TEST DE DIGNIDAD, GENERO Y EDAD, concebido y desarrollado como material pedaggico y catrtico, de prevencin de la violencia contra la niez, la mujer y la vida misma, se convierte en un excelente instrumento de apoyo, y auxiliar de primera mano para el trabajo en escuelas de formacin para adultos y padres (parte anexa de este trabajo), y en centros de formacin, prevencin, rehabilitacin, participacin, inclusin, resocializacin, integracin, tertulias , talleres, y tambin en determinados espacios y situaciones especficas (comisaras, reclusorios, etc.) donde llegan los adultos que quebrantan las normas mnimas de responsabilidad y convivencia y la ley; pues es sabido que ninguna forma de violencia o de quebrantamiento de la ley cesan por la sola prohibicin, sino que la legislacin y la aplicacin de justicia debe ir acompaada de procesos de formacin capacitacin, reflexin y compromiso. Ahora bien, teniendo en cuenta que la poblacin de infractores, entre judicializados y no judicializados, penalizados y no penalizados, es de decenas de miles y miles (en nuestro pas y pases de culturas y races similares), que si durante su permanencia en el ocio, la soledad, la depresin y el aislamiento tuvieran la oportunidad de conocer y manejar el presente material autobiogrfico, pasaran de ser un foco vulnerador a convertirse en un positivo multiplicador una vez que regresen a su ncleo familiar y social, ya que este instrumento autobiogrfico tiene la gran ventaja de propiciar la toma de conciencia, y al hacer consciente lo inconsciente, afloran los sentimientos de culpa, lo cual es til y positivo para el cambio de mentalidad y de comportamiento en una persona, quien por economa psquica buscar formas sensatas de enmendar sus comportamientos negativos para as restablecer su bienestar emocional. El TEST DE DIGNIDAD, GENERO Y EDAD MUESTRA UNA FORMA DIFERENTE DE ELABORAR TEST PSICOLGICOS Y DE APOYO TERAPUTICO, DE MANERA CONTEMPORNEA, FUNCIONAL, CATRTICA Y CONTEXTUALIZADA, ACORDE A LA DINMICA DE LA SOCIEDAD Y DE LOS COMPORTAMIENTOS HUMANOS; PUES MS QUE BUSCAR UNA APROXIMACIN O CONFIRMAR DETERMINADOS COMPORTAMIENTOS O
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TENDENCIAS, CON ESTE MODELO DE ELABORAR Y APLICAR TEST PSICOLGICOS, SE TRABAJA SOBRE COMPORTAMIENTOS Y TENDENCIAS YA SABIDAS; LO QUE SE BUSCA ES GANAR TIEMPO, EFICACIA Y GENERAR ESPACIOS DE DESARROLLO HUMANO, PEDAGOGA, REFLEXIN, ELABORACIN, DESCARGA EMOCIONAL, MADURACIN Y COMPROMISO, DE LAS PERSONAS EN DIFERENTES CONTEXTOS, EDADES Y SITUACIONES, TANTO DE NORMALIDAD: NIEZ, JUVENTUD, ADULTOS, DEPORTISTAS, ESTUDIANTES, PAREJAS, ETC; Y TAMBIN DE ANORMALIDAD: VIOLENCIA, DROGADICCIN, DELINCUENTES O INFRACTORES, ETC. Como material complementario al trabajo adelantado con el TEST DE DIGNIDAD GENERO Y EDAD, se incluyen a manera de prlogo una serie de comentarios filosficos motivadores, una poesa y una argumentacin en el mismo sentido. Posteriormente a la descripcin y aplicacin del test autobiogrfico, se hace una exaltacin de los libros, la lectura y el estudio, se invita a la lectura; todo esto mediante una serie de mximas y reflexiones, enfocadas a consolidar la autoformacin del lector. En segundo lugar, se incluye una PROCLAMA, a manera de compromiso personal, de forma de vida y de lucha individual. En tercer lugar un IN MEMORIAM, o el reconocimiento que merece el adulto y el ser humano en general, que haya sabido entender, replantear, responsabilizarse y asumido un compromiso de cambio y un aporte a la mejor calidad de vida del ser humano y de la comunidad antes de irse de este mundo. Se concluye con otra serie de reflexiones de autoformacin en general, y se incluyen algunas reflexiones especficas en cuestiones de fe, se crea un espacio disponible para que el lector haga un resumen de su autobiografa y de sus replanteamientos personales.
Como material anexo y complementario planteo y describo un proyecto pedaggico de CENTROS DE HUMANIDADES Y DE FORMACIN PEDAGGICA PARA ADULTOS, PADRES, LDERES Y PERSONAS EN GENERAL, que funcionen como unidades integrales cercanas y complementarias a instituciones tales como ICBF, comisaras, reclusorios, etc, para el manejo de la violencia y la ignorancia respecto a la niez, listo para ser implementado mediante una cartilla gua (esbozada y en etapa de elaboracin), talleres y cursillos. Con el fin de que sea tenido en consideracin por los
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organismos e instituciones pertinentes y responsables de la orientacin, proteccin y formacin del ser humano, la familia, la niez y la sociedad. En el mismo sentido he elaborado un instrumento encuesta para los padres y familiares de los nios en edad preescolar a fin de vincularlos activamente, mediante la toma de conciencia y la corresponsabilidad al proceso de la formacin pedaggica y de socializacin de los nios, como tambin para que se reconozca la labor profesional de la maestra de preescolar y la funcin necesaria de las instituciones para el desarrollo integral de los nios. Finalmente, una postdata de reflexin para las instituciones, y en la solapa del libro algunos aspectos de la vida acadmica y personal del autor del presente trabajo. Para el refuerzo pedaggico y de filosofa autoformativa de esta obra, me he apoyado en el pensamiento, la vida y obra de grandes personajes que con sus ideas, mximas, frases clebres, teoras, escritos y testimonio de vida, invitan a la reflexin y dejan ver la posibilidad de ir mejorando en el conocimiento, la autoformacin, la dignidad y la calidad de la vida humana. Algunas de las reflexiones y mximas incluidas como complemento al TEST DE DIGNIDAD, GENERO Y EDAD, son tomadas textualmente de otros autores, humanistas y pensadores (pues las considero pertinentes y muy tiles), otras son complementadas y contextualizadas, muchas otras son producto del pensamiento y sentir del autor.
Me resta desearle que durante el proceso de lectura, comprensin, aplicacin y asimilacin del presente test autobiogrfico y de las lecturas complementarias; vaya adquiriendo nuevas herramientas lgicas, racionales, humanas y adultas de convivencia que le permitan ser una persona cuerda, sensata, madura plena, productiva, humana y feliz; para bien suyo, de la familia, la comunidad y de la humanidad en general.
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Ponga en movimiento toda su capacidad de cambio, de lucha, de argumentacin, de sensatez y compromiso; Aprtese de los dichos manidos, fosilizados y obsoletos que errneamente ha venido utilizando (o dejndose imponer), para justificarse; nada de delirios, nada de paranoia, solamente su esfuerzo, su buena voluntad y el desarrollo normal y natural junto con el apoyo de la divinidad, no se deje desconcertar; asuma su autonoma, su proyeccin, su lucha, su tiempo y energa, su vida; xitos.
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DEDICATORIA
Este esfuerzo literario lo realizo como un pequeo homenaje de gratitud de las letras y del pensamiento a las personas maravillosas que fueron definitivas para m superacin, felicidad y existir con productividad intelectual y material. A la pedagoga CARMEN CECILIA R. C. y al Ingeniero CSAR ARMANDO CH. R., mis mecenas que me dieron su apoyo, ayuda, confianza y me incluyeron para no ser marginado, por lo tanto tienen mucho mrito en la realizacin de la presente obra, A LUISA FERNANDA CH. R., LUFITA, en representacin de la niez, esta personita maravillosa le dio renacer y plenitud a mi vida, me inspir para movilizarme y escribir, si su gracia, buena energa, valor y liderazgo no hubieran existido en mi vida, quiz la presente obra no hubiera nacido. A mi madre MARIA DEL CARMEN CANO que con su ejemplo y valor aviv en m el gusto por el estudio y la causa humanista y de pedagoga con entereza, coraje, justicia, diginidad y fe. Al Ingeniero CHRISTIAN T. R, quien transcribi este trabajo. A los miembros de la SOCIEDAD COLOMBIANA DE AUTODIDACTAS y a tantas personas productivas y no remuneradas. A la memoria de los estudiante JAIRO ORLANDO R. C. y MIGUEL NGEL R.C. A las nuevas generaciones, gracias a la luz que me ilumin. UN CARIOSO Y GRATIFICANTE RECONOCIMIENTO A LOS LIBROS Y A LAS BIBLIOTECAS EN GENERAL.
ARGUMENTACIN
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SUELE SUCEDER QUE LO QUE MS NECESITAMOS EN ESTA VIDA ES QUE HAYA QUIEN NOS AYUDE A DESCUBRIR, Y NOS OBLIGUE A HACER Y SER LO QUE REALMENTE PODEMOS. DE QU LE SIRVE A UNA PERSONA QUE LA CONOZCAN MUCHO CUANDO MUERA, SI MUERE SIN CONOCERSE A S MISMA? SI NO TE OCUPAS DE TI, QUIN LO HAR? SI NO AHORA CUNDO? CONVIRTETE EN EL GUA DE TI MISMO, HAZTE CARGO DE TU VIDA. ESPERAR A QUE OTROS ACTEN Y PIENSEN POR TI, ES INMOVILIZAR TU PROPIO PODER. LOS ESFUERZOS QUE AHORA HACES POR INSTRUIRTE, TE TRAERN DESPUS MUY AGRADABLES SATISFACCIONES. LAS SEMILLAS NECESITAN TIEMPO PARA GERMINAR, CRECER Y PRODUCIR FRUTOS. EMPIEZA DESDE AHORA A CULTIVAR IDEALES, Y A SU TIEMPO RECOGERS MUCHOS FRUTOS. LOS PROBLEMAS SON TAN SLO RETOS QUE REQUIEREN HABILIDAD Y CONFIANZA DEL MOMENTO. LA OPORTUNIDAD, EST A TU LADO DISFRAZADA DE PROBLEMA, ESPERANDO A QUE LA DESENMASCARES. DICHOSO EL QUE DESCUBRE CUAL ES SU CUALIDAD DOMINANTE, Y MS DICHOSO EL QUE DEDICA MUCHO TIEMPO A PERFECCIONAR ESA CUALIDAD. TODA ALMA QUE SE SUPERA Y ENGRANDECE ELEVA EL MUNDO Y LO ENGRANDECE. NINGUNO CREE QUE HACE MAL, SINO HAY QUIEN LE DIGA QUE LO HACE.
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MUCHOS INDIVIDUOS Y SITUACIONES NOS PARECEN COLOSALES PORQUE AL MEDIRNOS CON ELLOS LO HACEMOS DE RODILLAS. LOS MALOS EJEMPLOS QUE DAN LOS MAYORES EN EDAD Y GOBIERNO, PRODUCEN LOS EFECTOS MS DESTRUCTIVOS EN LAS DEMS PERSONAS. POR EL SUFRIMIENTO PROLONGADO, CUESTA TRABAJO ACEPTAR UNA VIDA DIGNA; EL TRIUNFO EST EN ASUMIRLA SIN PREPOTENCIA NI COBARDA. QUIEN VIVE TEMEROSO NUNCA SER LIBRE. DUELE MENOS UN GOLPE EN EL ROSTRO POR EVIDENCIAR LA VERDAD, QUE UNA LCERA POR CALLARLA. QUIEN DICE COSAS GRANDES Y VERDADERAS CON VOZ INSEGURA, CORRE EL RIESGO DE QUEDARSE SIN QUIEN LO ESCUCHE. MEJOR QUE VIVIR DE RECUERDOS NEGATIVOS, ES VIVIR LLENO DE PLANES Y ACCIONES PARA TRANSFORMAR EL FUTURO. ENTREGNDOSE A LA ACTIVIDAD, LEVANTANDO EL NIMO. POCO A POCO SE VA
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I CUESTIONARIO DE PRESENTACIN
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TEST DE DIGNIDAD, GNERO Y EDAD

DE AUTOEVALUACIN, AUTOFORMACIN, DESARROLLO HUMANO, DESCARGA EMOCIONAL Y COMPROMISO. PARA ADULTOS, PADRES, LDERES Y PERSONAS EN GENERAL
Fecha ____________________
Ciudad_________________ N ______________
Gnero: ____________Edad ________ Nivel de Estudios ______________________ Estado civil ____________________________________________ Hijos ___________ Personas con las que vive _________________________________________________ Profesin u Oficio _______________________________________________________ Institucin______________________________________________________________
INSTRUCCIONES:
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I.
Lea detenidamente, reflexione y escriba, descargue sus emociones, repace, replantee y asuma su vida, sus capacidades y actuaciones, desarrollando y complementando el presente test de dignidad, gnero y edad, catrsico; si requiere hgalo en hoja aparte citando el nmero del punto correspondiente. CONZCASE Y SEA PROTAGONISTA DE UN CAMBIO PERSONAL, FAMILIAR Y SOCIAL.
II.
En cada punto escriba, desarrolle y complemente todo lo que piense, sienta y desee libremente, abiertamente, con referencia en lo all anunciado.
III.
Cuando termine de desarrollar todo el test, favor devolverlo junto con las hojas adicionales que haya utilizado para ello; (si es que as se ha acordado con una institucin, con forme al objetivo propuesto al momento de la aplicacin del test), de lo contrario, consrvelo una vez halla realizado una anlisis autobiogrfico apoyado en todo el texto ledo y desarrollado por usted mismo; en consecuencia, replantee la situacin, asumiendo una actitud de cambio. De ser necesario o conveniente coloque sus datos personales.
IV.
FELICITACIONES POR SU MADUREZ Y SENSATEZ, GRACIAS POR SU PARTICIPACIN Y CAPACIDAD DE COMPROMISO. XITOS EN EL REPLANTEAMIENTO Y EL MANEJO DE SUS NUEVAS ESTRATEGIAS DE VIDA.
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II CUESTIONARIO DEL TEST DE DIGNIDAD GNERO Y EDAD
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1. Un adulto, padre o lder, y el ser humano en general debe aprender que para vivir digno, cuerdo, libre y feliz, ha de pensar y actuar a favor de una mejor condicin de vida humana, social y generacional, y que este proceso lo debe asumir reflexionando, capacitndose y comprometindose, estando en su pleno vigor, en su edad adulta, en pleno uso de sus capacidades fsicas y mentales, y no cuando ya est sin fuerzas, enfermo, sin entusiasmo o sin lucidez; no puede esperar a que sea la edad de la niez inocente, ingenua, carente de experiencia, de responsabilidad y formacin, o pensar que sea la adolescencia en desarrollo, o que sea en la edad de la juventud en formacin, ni mucho menos esperar a que sea en la etapa del adulto mayor y menos an en la ancianidad; pues cada persona debe hacer y vivir lo que le corresponde de acuerdo a su edad y a sus posibilidades. Un adulto debe saber que todo lo bueno y productivo que conciba y no haga, nadie lo har por l, o al menos no lo har igual; Por qu?. 20
REFLEXIONE Y ESCRIBA
CONTINE ESCRIBIENDO Y LIBERNDOSE
REPLANTEE SU VIDA
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SUPERECE Y VIVA
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La falta de ideas hace la vida muy oscura y sin alicientes, nos hace viejos antes de tiempo. Permanecer joven es tener una causa y un ideal a los cuales consagrar la vida y las energas. Hay personas que no tienen tiempo para nada o lo tienen solamente para quejarse y desafortunadamente no lo emplean para superarse y ayudar a progresar al mundo en el que viven.
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2. Un adulto y el ser humano en general debe hacerse consciente y consecuente de la influencia que ejerce sobre los dems a travs de sus comportamientos, sus actuaciones, sus pronunciamientos, sus silencios, sus juicios y expresiones; y mucho ms si ejerce funciones de liderazgo e influye como tal, ya sea padre, madre, jefe de empresa o jefe de hogar, o de un grupo, o es maestro u orientador, artista, poltico o deportista; pues debe saber que las personas sobre las que influye lo estn tomando como su modelo de vida a quien imitar y consideran como vlido y ejemplar su modo de ser, de existir y de actuar.
Debe saber que las palabras tienen fuerza y poder, que todo lo que se diga o se escuche (ya sea negativo o positivo) tiene efecto sobre el cuerpo y la mente; que debe hacerse responsable, consciente y consecuente de todo lo que dice. No debe andar por ah con palabrera, lanzando juicios de manera torpe e irresponsable, para luego justificarse diciendo simplemente eso era por fregar no ms, pues nada se dice por fregar no ms, ya que el efecto est causado, sea de buena o de mala intencin, sea consciente o inconsciente; Por qu?
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REPLANTEE SU VIDA
SUPERECE Y VIVA
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Aprende a rer porque la sola seriedad fue amiga de los impostores. La alegra es compaera inseparable de la virtud. No enturbies con tu mal ejemplo lo que tienen que beber con sus ojos y oidos los que vienen en el turno despus de ti.
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3. Un adulto y el ser humano en general debe ser creativo, productivo, movilizarse, buscar en que ocuparse, debe ser oficioso y trabajador, realizarse, generar sus propios ingresos econmicos y ms an puede hacerlo como terapia ocupacional. Si se encuentra sin empleo fijo y sin salario dentro de una empresa tiene la opcin de ocuparse en la variedad de oficios que hay dentro de una casa, (operar la lavadora, la aspiradora, la estufa, limpiar, organizar, y por esto...; y que al igual hombres y mujeres si es del caso se les puede remunerar, cuando no son oficios dentro de su propio hogar). Y es que ser productivo no significa solamente generar ingresos econmicos, sino facilitar o hacer posible que otros miembros del grupo familiar y del entorno puedan salir y realizar actividades. Un adulto no debe permitirse quedar atrapado en una preocupante inactividad en el desnimo, en la improductividad y en el vaco; por qu?

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REPLANTEE SU VIDA
SUPERECE Y VIVA
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Muchos de los que triunfaron no son sper inteligentes sino sper confiados en sus capacidades y en el apoyo divino, creyeron que podan obtener lo mejor y lo obtuvieron. Muchos buscan los tesoros fuera de su vida y de la mina de cualidades que les fueron dadas. 27
No tengamos miedo de hacer cambios, descubramos las alas que todava no hemos usado para subir ms. Resulta ms productivo encender una vela que renegar de la oscuridad. El miedo, la tristeza y la ira no dejan trabajar bien las defensas del organismo, ni a las glndulas ni a las hormonas; en cambio la actividad, el conocimiento, la esperanza y la mentalidad positiva lo hacen trabajar bien; por eso la gente optimista goza de mejor salud.
4. Un adulto y el ser humano en general debe buscar la forma de reparar, arreglar y elaborar muchas cosas propias y de los dems; as pone en juego todas sus capacidades intelectuales, su creatividad, su recursividad y en general sus facultades superiores, adems de hacer economa se recrea volviendo a la funcionalidad objetos, mecanismos, situaciones y hasta lugares. Cuando en principio no sepa qu hacer o por dnde empezar basta con que ponga en juego los siguientes aspectos bsicos para actuar con eficacia y productividad: la lgica, la esttica, la funcionalidad, la seguridad y la economa. No automarginarse ni autoaislarse, debe atreverse a asumir su vida, a encararla con valor y dignidad, con sentido comn y humanidad, con responsabilidad y productividad, entendiendo que todos los lugares de nuestro mundo y de nuestra sociedad son como pequeos escenarios en los cuales las personas actuamos, somos actores, y todos los actores necesitamos unos de otros, el mundo es un gran escenario para que todos luchemos, compitamos y actuemos; Por qu?
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REPLANTEE SU VIDA
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SUPERECE Y VIVA
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Cualquier obra que tengas que hacer esfurzate por hacerla bien; todo lo que merece ser hecho vale la pena hacerse bien. Hace mucho el que hace poco, pero hace todo lo que debe hacer; y hace poco el que hace mucho pero no hace lo que debe hacer
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5. Un adulto y el ser humano en general no debe ser esclavo de nada ni de nadie; ni del trabajo, ni de la tecnologa, ni del placer, ni del sufrimiento, ni de la ignorancia, ni de la cobarda, ni de la miseria, ni de la comida; debe esforzarse por mantener el control de su voluntad, de su lucidez, de su productividad, de su voluntad, de su vida y de su energa, de su felicidad y la de los suyos; todo dentro de las posibilidades y el equilibrio de lo natural, lo lgico y lo normal, analizando y replanteando cuanto tenga lugar.
Debe evitar echar a perder sus aos vividos de maduracin fsica, mental y social, su experiencia, formacin, su evolucin gentica y generacional; debe recordar que todos los procesos son largos, difciles, costosos, a veces dolorosos y hasta solitarios y que tuvo que pasar mucho tiempo para lograr el crecimiento, la superacin, la autonoma y la materializacin de su potencial; debe valorar todo este costo antes de claudicar; Por qu?
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REPLANTEE SU VIDA
SUPERECE Y VIVA
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Resolver tus problemas, no te tomar ni un minuto ms de lo que tardes en comprenderlos y asumirlos. Una persona puede triunfar en cualquier ocupacin en la cual ponga todo su entusiasmo. La improvisacin es la verdadera piedra de toque del ingenio.
6. Un adulto y el ser humano en general debe encarar y enfrentar sus miedos, sus miedos adquiridos y sus miedos heredados, sus miedos conscientes o inconscientes, miedos grandes o pequeos, miedo a s mismo, miedo a la familia o al entorno; debe enfrentarlos en un momento de decisin, romper con la tortura permanente, aclarar su modo de vida y tomar posesin de su potencial, de su tiempo, de su mente y de su cuerpo, de su voluntad.
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No debe permitir que sus ideales y sus sueos se pierdan en fantasas distorsionadas, sino que debe luchar, esforzarse, buscar el camino y los medios para que se hagan realizables, ver en el modelo de vida y obra de otros personajes, leer su biografa para saber de qu manera ellos tambin fueron como usted, y cmo fueron venciendo los obstculos, ennoblecindose en el triunfo, fortalecindose con el sufrimiento o la temporal derrota, hasta que llegaron a brillar con luz propia; por qu?
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REPLANTEE SU VIDA
SUPERECE Y VIVA
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El problema no est en sentir miedo, lo importante es no dejarse aplastar por l; debes enfrentar tu miedo, sentirlo pero no claudicar ante l; la dificultad no consiste en no temer a nada sino en tenerle miedo a todo; el verdadero valor consiste en prevenir los peligros y desechar los que se puedan. 35
El que domina sus miedos, su ansiedad, su timidez, su ignorancia, su agresividad y sus pasiones, domina a sus mayores enemigos
7. Un adulto, padre o lder, y el ser humano en general de convicciones y de criterio no debe empearse ni venderse por dinero, ni por comodidades, ni por placeres, ni por honores ni por comida, ni siquiera por su propia vida; que venga un da, o una situacin, o una poca difcil y de necesidad eso es normal, lo que debe hacer es ser humilde, paciente y tranquilo, pensar que vendr la noche para el descanso y despus del sueo habr un nuevo amanecer, nuevas energas y nuevas posibilidades; con la satisfaccin de no haber sucumbido ni haber perdido la dignidad ni la autonoma. Si un da slo cuenta con agua como alimento, tmese esos vasos de agua que le mantendrn mientras llega el da siguiente con cosas diferentes y nuevas oportunidades le traern, por un da de agua como alimento no se morir; recuerde que un da difcil o una mala situacin tratan de hacer olvidar lo maravilloso de la vida; Por qu?
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REPLANTEE SU VIDA
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SUPERECE Y VIVA
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Los golpes de la adversidad son muy amargos, pero nunca estriles.
Las condecoraciones y las recompensas no son para los que tienen una vida sin problemas, sino para quienes saben luchar contra las dificultades. El da de tu nacimiento muchos rean mientras t llorabas, ojal el da de tu muerte mientras unos lloran t ests gozando cuando se recuerden tus buenas obras.
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8. Un adulto y el ser humano en general debe saber que cada uno ha de recorrer su propio camino, que nadie aprende por otro en su lugar; lo que puede hacer es reflexionar sobre los errores ajenos para sacar alguna leccin de ayuda personal y de orientacin a los de su entorno. Un adulto por el simple hecho de que l ya vivi y super los bloqueos y etapas de su vida, no puede oponerse a que las nuevas generaciones vivan sus etapas, su edad, su ilusin y sus propias luchas; no debe tratar de quitarle su lugar ni despreciar su candor, no pretender que por ser adulto se es dueo absoluto de la verdad, del saber y de la justicia; pues cada persona, cada ser humano tiene derecho a ir formando su personalidad, su autonoma, manifestar sus ideas, sus capacidades, sus emociones, e ir buscando el lugar que le corresponde en este mundo segn sus intereses, aptitudes,dones, destrezas, posibilidades, su pensar y su sentir; Por qu?
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REPLANTEE SU VIDA
SUPERECE Y VIVA
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El camino para la manifestacin del afecto es el mismo para la expresin del coraje. Averigemos cules son nuestras fuerzas y generadoras de autoestima, liderazgo y sano poder. capacidades
La sabidura consiste en perseguir los ms excelsos fines, haciendo el mejor uso de los recursos y las posibilidades con las que se cuenta. Los buenos consejos se vuelven estriles cuando van acompaados de malos ejemplos. Slo el conocimiento de ti mismo te har libre.
9. Un adulto y el ser humano en general debe aprender a verbalizar y a escribir sus sentimientos, sus pensamientos y emociones; debe enterarse de las definiciones y los contenidos de las palabras, sensibilizarse y actuar, pues todo espacio social y comunitario es como un gran teatro, debe aprender a percibir lo cmico, a rer y hasta a bailar. Un adulto debe aprender que cuando se encuentre confundido, desorientado y desubicado, puede acudir un gran apoyo, a la inspiracin, el respaldo, la orientacin y la motivacin que proporcionan las palabras y los verbos que por su significado, 41
vida y contenido reprograman su subconsciente y le ayudan a buscar la salida en varios aspectos de la vida; pues el significado de las palabras es el alma de las ideas y el motor para ponernos en accin. Con las palabras se da vida a las cosas y a las ideas, se aclaran las ensoaciones, se manejan los miedos y se deshacen los temores; considere el contenido de las siguientes palabras y verbos sugeridos, complemntelos con los suyos personales de automotivacin y lucha, segn le sean propicios de acuerdo a cada situacin: atento, diligente, suelto, franco, despejado, movido, oyente, ubicado, vocalista, estudioso, visitador, trabajador, celebrante, franco, festivo, ambiental, marcador, comentarista, relator, proverbial, verseador, recitador, arreglista, devoto, valeroso, global, observador, diligente, generador y funcional; Por qu?
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Hay que habituarse a hablar, a verbalizar lo pensado y sentido con sensatez y criterio, pues es a travs del lenguaje que se manifiesta el sentir, existir, y se pone a prueba la realidad o la fantasa, las emociones y afectos del ser humano; Si explotas cuando ests de mal genio lo que digas te traer problemas y tristezas, las palabras as son como granadas explosivas, si no las tratas con cuidado pueden producir inesperadamente estallidos desastrosos. 43
Exponer su opinin personal sobre algo, no significa que le est faltando a nadie, no debe sentirse culpable pues el hecho de discrepar no implica el ser enemigo; cuando tenga argumentos, justificacin y criterio, permtase el pleno derecho de no estar de acuerdo con algo o con alguien. Lo que uno se propone lo autoconstruye. He sabido y he podido, necesitaba fortalecerme y humanizarme.
10.Un adulto y el ser humano en general debe estar dispuesto y en capacidad para tomar decisiones acertadas y claras; nunca absurdas, oscuras, precipitadas o equivocadas; antes que todo debe documentarse y obtener claridad acerca de la realidad de los sucesos, tomar las previsiones necesarias de acuerdo a las circunstancias, los elementos, las situaciones y las personas que intervienen en el asunto respecto al cual se han de tomar las decisiones; una vez tomadas las decisiones se deben asumir con integridad y razn, aunque vale recordar que quienes actan tienen derecho a equivocarse, pero haciendo un anlisis mesurado con anterioridad, seguramente la equivocacin tendr un costo mnimo; Por qu?
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No seas de los irreflexivos que nunca dudan y jams dedican tiempo a pensar seriamente; ni de los demasiado reflexivos que nunca obran porque temen equivocarse. Tambin los grandes hombres pueden tener grandes defectos. No dedicar tiempo al silencio, a la soledad, al estudio, a las buenas lecturas y a la oracin, es despreciar ocasiones maravillosas que la sabidura nos presenta para encontrarla. Me gusta hacer muchas cosas para tener el gusto de hacerlas bien. Para m es muy fcil hacer las cosas bien, adems es un deleite y me causa gran placer, por eso tengo la dicha de dedicarle todo el tiempo que sea necesario para ello Toda idea que el espritu me ilumine la pondr en prctica, si es til para m y para la humanidad.
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11.Un adulto y el ser humano en general debe entender que es mejor ser vencido por la verdad y no destruido por la mentira, que la verdad siempre implica romper barreras y prejuicios, quitar mscaras que a veces se es perseguido por buscar la verdad o decirla, porque la misma genera cambios sociales y cambios personales que confronta a los dspotas, a los manipuladores, a los acobardados, a los ignorantes, a los resignados y conformistas; porque la verdad genera justicia, libertad, dignidad, compromiso y felicidad; mientras que si perdura la mentira y la ignorancia se vive sin criterio, sin autonoma, no se puede manifestar el potencial personal, se vive manipulado, improductivo e infeliz y finalmente se sale de este mundo sin haber utilizado la voluntad, la energa y los conocimientos, sin haber sido siquiera un protagonista consciente de la vida personal ni familiar y mucho menos social, dejando que otros vivan por uno, piensen por uno y decidan por uno; Por qu?
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El xito de los que triunfaron se debe a que tuvieron iniciativas y se atrevieron a ponerlas en prctica; piense que usted tiene cualidades suficientes y crea en su esfuerzo y en que puede recibir ayuda de su entorno y de la divinidad y triunfar. Cada esfuerzo que hagas por ser mejor, consciente, autnomo y por instruirte ms, te va acercando hacia tu ideal. La verdad cuando es dulce alivia, cuando es amarga puede que cure. Aprender es descubrir lo que ya sabes, tu actuar consciente y autnomo es demostrar que lo sabes. Ser humilde no es menospreciarse, humildad es verdad, sensatez y compasin, sin ser rastrero pues eso no es humildad. Hay que aprender a desactivar el excesivo respeto y la permanente aprobacin de los dems.
12.Un adulto y el ser humano en general debe saber que por el camino del sufrimiento, de ser incomprendido, envidiado o despreciado se aprende a crecer, a fortalecer y a valorar; que las maravillas de este mundo hay que descubrirlas, forjarlas y lucharlas; muchas veces antes que contar con apoyo se recibe la presin, la resistencia, la ofensa y la descalificacin; pero no hay que olvidar que el mismo oro y el acero son forjados en el fuego, que la necesidad crea el recurso y fortalece la voluntad, que de una 49
situacin crtica se sale fortalecido, y cuando llegue el tiempo, el fruto, el producido y lo creado, se comprende mejor el porqu de cada paso, cada esfuerzo y cada obstculo, y cada avance se aprende a valorar; Por qu?
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Los que tuvieron que sembrar con lgrimas recogern entre gozos y alegras; al sembrar iban llorando y al cosechar volvieron cantando. Una prueba muy grande de valor es saber sobrellevar una derrota sin perder el nimo. No se hacen sin pena, las cosas que valen la pena. Muchos van al mercado de la vida a cambiar sus desdichas por las de otros, y al conocer las de los dems se devuelven con las desdichas propias porque son menores. Lo bueno dalo por hecho, piensa y busca como hacerlo, hazlo y se har. Los premios son para los que trabajan y se esfuerzan por hacer las cosas bien, no importa si en ello fracasan o triunfan; lo que se
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premia es el esfuerzo, el camino y la buena voluntad, no solo los resultados.
13.Un adulto y el ser humano en general debe saber que el potencial que lleva adentro no se manifestar hasta tanto no est preparado para ello, que es necesario luchar, esforzarse, aportar, recibir apoyo y formacin, reevaluar y replantear opiniones y convicciones, influir sobre s mismo y sobre el entorno familiar y social, lograr la maduracin fsica, psquica, espiritual y social para materializar y administrar conscientemente, libre y en forma productiva el gran potencial interno.
Debe ser capaz de autogobernarse, vivir cada da animado y feliz, no dejarse manipular hasta ser destruido por la pasin, por la ignorancia, por la violencia o el temor, y mucho menos ser manipulado por imposiciones absurdas de extraos. Debe actuar con diligencia, claridad, nimo y paciencia de acuerdo a sus convicciones, criterio, conocimientos, sensatez y proyectos que en s mismos y mediante sus logros le generen felicidad y le dan sentido y valor a su existir; Por qu?
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Muchos que posean las cualidades para triunfar y que haban luchado para conseguirlo fallaron, porque poco antes de que las cosas se inclinaran a su favor desistieron de sus esfuerzos, dejaron de trabajar por su ideal y salieron de la lucha vencidos; no por las circunstancias o la mala voluntad de otros, sino por faltarles un poco ms de perseverancia y de insistir; los triunfos son para los que no dejan de luchar hasta conseguirlos. Si la creacin te dio todo el tiempo que tienes, te atreveras a decir que no tienes tiempo para la divinidad y el creador?, cada uno tiene el tiempo para lo que quiere.
14.Un adulto y el ser humano en general debe saber distinguir cul es el momento en el que logra empezar a vivir con criterio, autonoma, dignidad, a plena luz del da, con todo su potencial en plena actividad, en ejercicio y uso de sus facultades, capacidades, dones 54
y aptitudes, con comprensin de la vida, con afecto, con oportunidades, con un credo y con fe.
DEBE APRENDER QUE LA MEJOR MANERA DE AGRADECER POR UN MOMENTO DE FELICIDAD ES DISFRUTNDOLO REALMENTE; debe sobreponerse ante el miedo de ser feliz, no dejarse distorsionar por la duda, por la culpa ajena; debe asumir sus logros, sus xitos, sus alegras, regocijarse consigo mismo y compartirlos con los suyos, debe aprender que la felicidad y el xito son el fruto de muchos esfuerzos, luchas, sacrificios y dedicacin, es como la gran bendicin que llena de tranquilidad, de bienestar y satisfaccin de la labor cumplida; Por qu?
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Lo que es grande empez siendo pequeo, un buen deseo, una ligera idea, un pasatiempo, que se fue cultivando y fue creciendo con la constancia, el esfuerzo y la invocacin hasta llegar a la gran realizacin. Muchos buscan los tesoros fuera de su vida y de la mina de cualidades que les fueron dadas. 56
Andas buscando lo que ya posees.
15.Un adulto y el ser humano en general debe saber que si vive pensando, actuando y disfrutando solamente en funcin de su nico placer, de sus intereses, todo para s mismo y nunca es solidario y menos an valora los derechos de los dems (as los dems estn en desventaja o en inferioridad); si no tiene compasin, ni misericordia y en todo momento y situacin exige una prioridad narcisista y absolutista, a la larga no es mucho lo que puede esperar de los dems, merece lo que se ha ganado, cosechar la indiferencia de los que ha oprimido y despreciado y solamente recibir compasin de uno que otro, pero como un gesto de piedad y no de respeto ni paciencia ni siquiera temor; Por qu?
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SI NADA EN TU INTERIOR ESTA RGIDO, TODO EN TU EXTERIOR SER FLEXIBLE. SE FLEXIBLE Y TE MANTENDRS ERGUIDO NO SIEMPRE SOMOS TAN CULPABLES COMO NOS SENTIMOS, NI TAMPOCO TAN INOCENTES COMO NOS GUSTARA CREER QUE SOMOS.
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16.Un adulto y el ser humano en general debe llegar a tener la fortuna de conocer y disfrutar su vida en plena claridad, superacin, productividad, liderazgo, madurez, intelecto, salud, criterio, felicidad, responsabilidad, oportunidad y fe; encontrarle sentido a la vida, al trabajo, al estudio, a los libros, a la fe, a un credo, al deporte, a la msica, a la naturaleza, a las edades, a sus propias actitudes y capacidades, al descanso, al ocio productivo, a los animales, al juego, a la sonrisa infantil, y en general a toda manifestacin de vida.
Debe lograr abrir los ojos ante el mundo, ante la vida, ante la comunidad, ante la niez, ante la mujer y la familia, ante la fe, ante el estudio, ante el deporte, ante el trabajo, ante el descanso, ante la juventud y la vejez; Por qu?
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La verdad exige pagar el precio del aislamiento, si quieres encontrarla debes aprender lo que es caminar solo, y con referencia en tu ideal; ya tendrs tiempo para poderlo socializar. Para tener xito en nuestras actividades y en nuestra vocacin hay que pagar el precio de renunciar a otras actividades que quitan el tiempo, los recursos y la energa a lo fundamental de nuestro objetivo. Para tu desarrollo lo importante de una accin es el proceso independiente del resultado.
17.Un adulto y el ser humano en general debe aprender a ser mesurado, cauto, responsable, disciplinado, maduro y productivo, no debe prolongar indefinidamente la necesidad infantil de ser protegido, alimentado, inexperto, indefenso e inmaduro; en la medida que crece el cuerpo, la voluntad, la autonoma, el carcter, las capacidades, los recursos, los conocimientos y el estudio, tambin debe ir aprendiendo a dejar el espacio para que crezcan las nuevas generaciones, aceptando y respetando la infancia, sus juegos, sus relatos infantiles, su proceso de aprendizaje, sin exigirles que piensen o vivan como adultos. Ser adulto, ser maduro y ser responsable no es simplemente tener muchos aos, ser grande, ni ser ambicioso o agresivo; Por qu?
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Ante las dificultades de la vida, tienen prelacin los nios, las mujeres y los ancianos, el hombre que se considere como ellos viven errado y ms an si se considera perfecto ante los mismos. HAY PERSONAS QUE SE PASAN LA VIDA HACIENDO RUIDO Y TRONANDO, SON DENUNCIADORES PROFESIONALES QUE NO HACEN OTRA COSA QUE QUEJARSE, DEBERAN APORTAR ALGO DE VEZ EN CUANDO, PRESENTAR SOLUCIONES, HACER ALGO QUE SEA EFECTIVO Y POSITIVO.
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18.Un adulto y el ser humano en general debe ser un estudioso, leer, instruirse y capacitarse permanentemente. Leer es tener una conversacin con los seres humanos ms ilustres de los siglos pasados, adquirir el hbito de la lectura es construirse un refugio contra casi todas las miserias de la vida, amar la lectura es cambiar horas de hasto por horas de delicia; lea, lea y lea, su cerebro se le duerme si no lee, pero sus clulas cerebrales se activan y se ejercitan si lee; La lectura es a la mente lo que el ejercicio es al cuerpo. rmese de libros y vencer, pues son las mejores armas para la lucha de la vida, los libros ganan ms batallas que las armas, en principio la batalla del autodominio y el gobierno de s mismo; Por qu?
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Muchos de los que han triunfado no es que sean ms inteligentes o ms brillantes que los dems; es que se propusieron llenar su mente de ideas y actitudes positivas, se capacitaron y actuaron. A veces se nos ocurre una nueva solucin, alguna idea luminosa para resolver un problema, esto sucede cuando menos lo esperamos y puede ser porque ya habamos pensado y trabajado mucho en ello y el subconsciente tambin ayudado por el espritu fue preparando la solucin. Solo viendo los problemas desde adentro se tiene la posibilidad de resolverlos hacia afuera.
19.Un adulto y el ser humano en general debe aprender que para muchos adultos lo que llaman su vasta experiencia no es ms que la costumbre que tienen de vivir equivocados o en ignorancia. No deben imponer sus puntos de vista prejuiciados, fosilizados o anclados a las nuevas generaciones sin ms ni ms, simplemente con la justificacin de que eso siempre ha sido as, es as 67
porque lo digo yo, se hace as porque yo lo mando; tienen que entender que el mundo cambiante y dinmico trae cambios tecnolgicos, sociales, humanos y culturales, que los adultos deben facilitar el accionar de las personas de las nuevas generaciones y que estas a su vez los jaloneen y los contextualicen. Lo que debe hacer el adulto es tener una actitud de ejemplo, orientacin, enseanza responsable, sensata y comprensible para no cortarle las alas y las ideas creativas a la juventud, ms bien debe aprender a disfrutar al lado de ella y no amargarse porque la juventud logre que la humanidad avance; Por qu?
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No quieras madurar los frutos antes de tiempo, ni exigir flores al jardn antes de tiempo, no pretendas apresurar los resultados. Nadie llega a tener gran personalidad sino aprende a tener paciencia. Quien pregunta con mala intencin, no merece saber la verdad; vale ms practicar la diplomacia, la astucia y utilizar las mscaras para saberlo interpretar.
20.Un adulto y el ser humano en general debe canalizar, recuperar y utilizar los dones, las virtudes, destrezas y habilidades que desde siempre le fueron concedidas y las que fue adquiriendo; pues las dificultades, las necesidades, las injusticias y hasta la ignorancia van bloqueando, adormilando, distorsionando y hasta destruyendo todo el potencial que le fue concedido cuando fue puesto en este mundo, para que hiciera uso de l, viviera feliz y productivo.
Debe saber cundo es el momento en el que logra salir de la ignorancia, de la injusticia, de la miseria, de la angustia, del desprecio, del abandono, del sufrimiento prolongado, de la incomprensin, del marginamiento, del odio, del temor, del conflicto de culpa, de la cobarda y de la inactividad; Por qu?
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Fije sus pensamientos en sus habilidades y no en sus limitaciones. Las personas que han triunfado concentraron su atencin en sus puntos fuertes y no en sus puntos dbiles. 72
Existe una gran razn para tu vida, la de llegar a ser el que potencialmente eres.
21.Un adulto y el ser humano en general debe enfrentar y superar sus perodos oscuros de la vida, lo heredado que le perjudique como tambin las costumbres y tradiciones que le sean negativas o destructivas; debe entender que posee un potencial propio de capacidades, recursos y virtudes; que puede tener altibajos, eso es normal, pues ser equilibrado no es ser rgido, es tener la posibilidad de tener pequeas fluctuaciones, subir o bajar y ser consciente de ello, cuando vengan las dificultades debe poner en juego la cualidad humana de buscar soluciones cuando haya fracasos debe continuar luchando y an con limitaciones debe buscar la forma de ir progresando, hacer un alto en su cotidianidad y en su rutina para valorar y replantear buscando la forma de fructificar y no quedarse estancado, o simplemente renegar o retroceder; Por qu?
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CADA PROBLEMA ES UNA OPORTUNIDAD PARA HACER TRABAJAR NUESTRA INTELIGENCIA. CADA DIFICULTAD ES UNA BUENA OCASIN PARA ROBUSTECER NUESTRA VOLUNTAD Y SALIR ADELANTE VICTORIOSOS. SI NADA EN TU INTERIOR ESTA RGIDO, TODO EN TU EXTERIOR SER FLEXIBLE. SE FLEXIBLE Y TE MANTENDRS ERGUIDO
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22.Un adulto y el ser humano en general debe cuidar que su cuerpo no se haga torpe y dbil; sino que se mantenga con vitalidad, energa, nimo y productividad; que su mente no se haga lenta, torpe y adormilada, sino que se mantenga gil, lcida y creativa. Debe aprender a ser autoterapeuta, aprender terapias eficaces, hacerse sus propias terapias en forma adecuada y positiva, debe investigar, argumentarse, establecer sus propios juicios y deducciones, antes de ingerir medicamentos o someterse a determinadas situaciones simplemente porque s; debe averiguar las caractersticas y efectos adversos de las cosas que le son sugeridas o formuladas o inclusive impuestas. Aunque s debe tener en consideracin la consulta a un especialista y el apoyo de profesionales de la salud que sean calificados y diligentes.
Debe aprender que en muchas ocasiones la enfermedad del cuerpo o de la mente, las necesidades y las dificultades; son los nicos medios que pueden cambiar un corazn de piedra y una mente torcida por un corazn humano y una mente lcida, madura, disciplinada y productiva; Por qu?
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Una persona recibe el pago de lo que hace de dos maneras; la una en dinero y la otra en sentir la satisfaccin de haber cumplido bien su deber, y tambin en la gratitud de la gente y la bendicin divina.
LA PROSPERIDAD EST BASADA EN LA LEY DEL MUTUO SERVICIO; LOS QUE COLABORAN AL BIEN DE LOS DEMS RECIBIRN TAMBIN DE ELLOS; EL QUE TRATE DE PROSPERAR EMPEQUEECIENDO A OTROS, TARDE O TEMPRANO LO PAGAR.
23.Un adulto y el ser humano en general debe evitar que su mente se haga confusa y lenta; ms bien debe mantenerla gil, creativa y despierta, evitar estancarse cavilando y rumiando pensamientos vacos, delirantes, absurdos y carentes de sentido; producto del temor, de la enfermedad, del alcohol, de las drogas, o de la inactividad, de la falta de motivos y de estmulos externos e internos que activen sus rganos de los sentidos. Debe movilizarse, ser creativo, arreglista, solucionador, oficioso y estudioso, debe verbalizar sus ideas, ser actuante, participante, creyente y hasta humilde. Debe valorar, recordar, agradecer y disfrutar por la superacin de los momentos y situaciones en las cuales estuvo 78
bloqueado, destruido, enfermo, marginado, a punto de abandonar y de darse por vencido.
Debe tener la lucidez y la fe para agradecer a Dios y a la vida por cada amanecer, atardecer, anochecer, por cada minuto, hora, da corriente, cada domingo, sbado y festivo, por cada momento lcido y productivo de la vida, por la prolongacin de una existencia real y verdadera, por la acumulacin de meses y la suma de aos; Por qu?
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El amor es la ms noble flaqueza del espritu, por eso donde hay solo amor no suele haber demasiada desenvoltura, aunque si mucha unin y compromiso. El placer es para el alma como el sol para las flores, si es moderado les ayuda a ser ms bellas, si es exagerado las marchita. La felicidad que no se modera se destruye a s misma.
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24.Un adulto y el ser humano en general debe aprender que los seres humanos de mentalidad grande discuten las ideas, que los de mentalidad mediana discuten los sucesos y que los de mentalidad pequeas discuten las personas; debe mantenerse alerta para no dejarse sorprender por los oportunistas, acelerados, envidiosos o malintencionados, que no faltan y estn dispuestos a empequeecer los logros y la lucha de los dems; utilizando crticas mordaces y destructivas que simplemente dejan ver su propia incapacidad para producir, corregirse o superarse; esas personas son un obstculo para s mismas, para las ciencias y para la humanidad, pues slo buscan juzgar la dignidad en la persona ajena y no pueden reconocerle sus logros y mucho menos sus ideas; Por qu?
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EN LA VIDA DE LOS QUE HAN LLEGADO A GRANDES XITOS SE NOTAN ESTOS DETALLES: QUE SACRIFICARON LO SUPERFLUO A LO ESENCIAL, QUE EXTINGUIERON LLAMAS SECUNDARIAS PARA PROPORCIONAR MS POTENCIA A LA LLAMA PRINCIPAL, QUE REFRENARON Y NEUTRALIZARON ALGUNAS INCLINACIONES DE SU PROPIA NATURALEZA QUE LES ERAN CONTRARIAS A SUS OBJETIVOS Y AS DEDICARON SU VOLUNTAD, SU TIEMPO Y SUS FUERZAS A LA REALIZACIN DE SUS IDEALES..
25.Un adulto y el ser humano en general debe estar listo, capacitado, preparado y dispuesto para la actividad y la productividad; para 83
descubrir y comprender cosas nuevas o redescubrir las ya olvidadas o embolatadas por los problemas y las dificultades personales, familiares, econmicas y sociales, de la edad y del entorno. Debe cumplir la tarea que le corresponde durante su paso por este mundo conforme a sus capacidades; as tenga dinero o no, tenga salud o no la tenga, sea o no comprendido, sea o no apoyado y valorado en su labor; pues slo necesita contar con lucidez, tiempo y voluntad.
Debe saber que el mismo hecho de iniciar una labor ya es tener la mitad del total; sin embargo es eso; la mitad, pero empezar ya es encontrar el camino de la produccin para llegar hasta el logro total; Por qu?
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SIEMPRE SE TIENE TIEMPO PARA HACER LO QUE REALMENTE SE QUIERE. MS FELIZ EL HOMBRE QUE QUIERE LO QUE CON SU ESFUERZO CONSIGUE QUE EL QUE CONSIGUE LO QUE POR CAPRICHO QUIERE. LO QUE SE RETRASA ES PORQUE NO LE HA LLEGADO SU TIEMPO. QUIEN NO SE CANSA DE CAMINAR AL FIN LOGRA LLEGAR. El fracasado no se esfuerza por dar algo de s mismo sino que siempre se siente explotado y despreciado, no se esfuerza en sacar provecho de sacar provecho de sus cualidades. La fuerza apenas doblega, las razones convencen. Toda accin forzada produce frutos inspidos.
26.Un adulto y el ser humano en general debe disfrutar de la gran ventaja y la dicha de ser cuerdo, lcido, animado, feliz, saludable y autnomo; estos son dones que por lgica natural poseemos todos los seres humanos, pero que muchas veces por ignorancia, por equivocaciones e inclusive por voluntad propia, por negligencia, por soberbia y hasta por cobarda echamos a perder durante perodos cortos o muy prolongados y peligrosos de nuestra existencia.
Debe entender que la caridad bien practicada empieza por uno mismo; que no debe ser cruel ni descalificarse as mismo, debe si aprender a reconocer sus momentos y situaciones de error o desventaja para replantear, darse otra oportunidad y continuar, 86
pues las cosas y las situaciones, las personas y los das cambian de momento en momento, y en ocasiones un mal momento o un mal da tratan de hacer olvidar todo lo maravilloso de la vida; Por qu?
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Tomemos en serio nuestros proyectos e ilusiones y nuestros buenos deseos, el espritu divino no los habra puesto en nuestra mente si no quisiera ayudarnos a conseguirlos. Ms vale equivocarse tratando de hacer bien, que no equivocarse pero no hacer nada. Quien acta tienen derecho a equivocarse.
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La casualidad es uno de los nombres que se le da a lo buscado o al menos al desconocimiento de algunas de sus causas.
27.Un adulto y el ser humano en general de ser un luchador constante, dar la batalla, bsicamente ser un solucionador de situaciones tal como corresponde a la capacidad, al intelecto y al espritu humano; tener coraje y encarar los eventos de la cotidianidad. Debe ser valiente y hbil, no dejarse arrinconar ni acobardar ante la presin, las dificultades, y mucho menos ante el despotismo ni la violencia, debe ser sensato pero hbil, paciente pero diligente.
Debe aprender a descubrir y disfrutar de su vida intelectual, sus conocimientos, de su vida fsica y su energa, de su vida espiritual y de su fe, de su tiempo y su productividad, de su entorno, de su curiosidad, de sus cualidades; Por qu?
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LA VIDA NOS VA DANDO LO QUE MERECEMOS Y NADIE TIENE DERECHO A EXIGIR QUE SE LE D SI NO HA DEMOSTRADO QUE LO MERECE, LO DEMS ES EFMERO Y NO POSICIONABLE. El mundo es impersonal, no le interesa si usted triunfa o fracasa, eso le interesa es a usted. Cuntas vidas fracasadas porque esperaron a que el mundo viniera a hacerles todo fcil sin el esfuerzo propio y sin perseverar en la lucha por conseguir lo que se necesita y desea. Las empresas no tienen sentimientos, ellas solo dan en proporcin exacta a lo que reciben, por lo tanto prefieren a los que rinden ms. No promueven a los trabajadores porque inspiren compasin, sino porque demuestran que les son ms tiles
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28.Un adulto y el ser humano en general debe evitar hacer evaluaciones, interpretaciones y juicios torpes, absurdos o precipitados; debe aprender a recoger muchos datos y mucha informacin, opiniones y puntos de vista, eso s manteniendo su propio criterio de manera flexible, debe leer en la experiencia, la lgica, la temporalidad y la realidad antes que ir a basarse en murmuraciones o comentarios sesgados, parcializados o malintencionados que lo lleven a mantener el error, a bloquearse o a un retroceso. Tambin debe aprender que es necesario, sensato y justo, orar frente a dios, por que orar es sumar la infinita fuerza de dios a nuestras fuerzas, que orar es darle a dios una oportunidad para que venga a alimentar nuestro espritu, que con la oracin se repone energas. Que no hay que andar de afn con las cosas de dios, que asistir a misa no ha de ser una rutina aburridora sino la invitacin a una celebracin comunitaria de testimonio y gratitud; que si de momento no hay el tiempo ni la disposicin necesaria, es mejor esperar y mentalizarse que siempre habr la oportunidad; Por qu?
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Cuando una persona vive con proyeccin, atenta, ubicada, presente y replanteando puede decir que realmente vive. No existen verdades absolutas; una verdad siempre lo es en relacin con un punto de referencia. Es hora de no permitir que los dems se empoderen de sus capacidades, de sus esfuerzos, de su lucha y de sus logros personales.
29.UN ADULTO Y EL SER HUMANO EN GENERAL SI ES HOMBRE TIENE EL COMPROMISO Y LA DICHA DE APOYAR, VALORAR Y QUERER A LA MUJER. DE APRENDER A DISFRUTAR DE SU BELLEZA, DE SU SENTIDO, DE SUS ENCANTOS, DE SU FEMINIDAD, VALORARLE Y RECONOCERLE LA LABOR MATERNAL, DE ADMINISTRADORA DEL HOGAR, SUS COTIDIANAS MADRUGADAS Y TRASNOCHADAS, SUS DESVELOS Y SACRIFICIOS EN BIEN DE UN FUNCIONAMIENTO SALUDABLE DEL HOGAR, RECONOCERLE EL FACTOR DE COHESIN DE LA FAMILIA AL IGUAL QUE SU DIGNIDAD DE SER HUMANO, DE PERSONA, SU AUTONOMA, SU MATERNIDAD, SU HORMONALIDAD.
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SI ES MUJER DEBE ASUMIR SU LUGAR CON INTELIGENCIA, SENSATEZ, VALOR Y CARIO, SIN IDEAS MANIPULADORAS O DESPTICAS, DISCRIMINATORIAS O ALCAHUETES, UNILATERALES O ABUSIVAS; DEBE SER CONSCIENTE DEL GRAN PODER QUE ELLA CONLLEVA Y DEL CUAL TIENE QUE SER RESPONSABLE, PUES TAMBIN TIENE UN LMITE. TANTO EL HOMBRE COMO LA MUJER SE DEBEN ESCUCHAR Y DEBEN ESCUCHAR A LOS HIJOS, PERO TAMBIN A LA NIEZ EN GENERA, EN FORMA PARTICIPATIVA CON SENTIDO DE PERTENENCIA, DE JUSTICIA Y DE VERDADERA FORMACIN, CREATIVIDAD, EDAD Y DIGNIDAD; CON ESA ACTITUD TODOS GANAN, GANA LA PERSONA, GANA LA FAMILIA Y GANA LA SOCIEDAD; AS SE EVITA ACUMULAR RESENTIMIENTOS, QUE DE OTRA MANERA SE TRANSFORMARAN EN EXPLOSIONES DE FRUSTRACIN, INCONFORMISMO Y VIOLENCIA APLAZADA; POR QU?
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El amor es la ms noble flaqueza del espritu, por eso donde hay solo amor no suele haber demasiada desenvoltura, aunque si mucha unin y compromiso. 96
La felicidad que no se modera se destruye a s misma. Una mujer ingeniosa es un tesoro, una beldad con ingenio y capacitacin es una potencia.
30.Un adulto, un padre, un lder, y el ser humano en general, debe saber que si desprecia demasiado, y vive manifestando una envidia radical y patolgica consciente o inconsciente, al fin merece ser despreciado; O al menos ignorado, de momento podra ser disculpado un joven por su inexperiencia, pero no un adulto, ni siquiera un viejo; y es que el desprecio tiene su origen en la envidia recalcitrante y enfermiza y es sinnimo de despotismo, narcisismo, prepotencia, ignorancia, paranoia y mitomana psicolgica, hay quienes durante toda su vida desprecian a determinadas personas, a diferentes edades o gneros y buscan pasar por encima de la dignidad y honra de los dems, e hipcritamente manifiestan gestos discriminatorios, prefieren a uno o a otro de acuerdo a su conveniencia, son envidiosos patolgicos; soberbios y engredos; en su mundo solamente tienen aceptacin quienes les sirvan o quienes sean sus hijos; y les ensean a ser pseudoavispados y mezquinos; creen que los dems no estn a su alto nivel y por esto deben vivir sin prestigio y sin reconocimiento de su dignidad, su autonoma y sus logros, su cultura y su formacin. El envidioso enfermizo, puede ofrecer un saludo, un dulce bocado, un falso respaldo, hipcrita solidaridad y hasta son rezanderos de rodillas, pero no estn dispuestos a hacer lo que manda el evangelio, no se esfuerzan ni se preparan para liberarse de esa envidia patolgica. 97
Viven de apariencia, engredos y con una ignorada baja autoestima le hacen la venia a determinados apellidos humanos creyendo que as suben de clase, de status social y dignidad, creen completar su personalidad y su felicidad, desprecian a los dems simplemente porque ellos creen poderlo todo, dominarlo todo, creen ser los nicos con el derecho de poseer y progresar, deben ser los nicos con se privilegio, creen que son los nicos que han vivido y disfrutado todo.
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Que la felicidad, la superacin y el progreso, la dignidad y la comodidad es un privilegio hecho solo para ellos y creen tener el derecho sobre el destino, la edad, la capacidad, la lucha la voluntad, el esfuerzo y la vida de los dems. De la mujer el hombre recibe su beneficio y luego la desprecia; desprecian a los enfermos por ser vulnerables; hay quienes por tener recursos econmicos desprecian a otros simplemente porque estos no los tienen, y en vez de dedicarse a disfrutar de lo que poseen viven pensando en cmo despreciar a los dems y a manifestar su envidia y rencor si los ven felices o en un buen comer o buen vestir. Tambin hay mujeres que desprecian al hombre por ser noble y de hogar, hay lderes que por tener mando desprecian a sus subalternos por el simple hecho de ser estos subordinados. Hay muchas formas de desprecio, de envidia, patolgica y absurda, inconsciente que lleva su infierno haciendo dao hasta llegar a su propia tumba. Por qu?
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Ante quien solo habla con el lenguaje de la violencia, el despotismo y la manipulacin hay que hacer esfuerzos para hallar formas sutiles de hablarle en su propio idioma para que empiece a entender.
Prefiero no ser muy fuerte ni considerarme autosuficiente, pero si actuar y confiar en la divinidad invocando su ayuda; y no esperar a que sean los dems los que acten.
31.Un adulto y el ser humano en general debe aprender que ante las situaciones de urgencia, dificultad, escases o necesidad, debe ser 101
capaz de darle prioridad a las nias y a los nios; en segundo lugar a las mujeres, a los ancianos y en tercer lugar a s mismo y a los dems, debe ser diligente para orientar, formar y respaldar a sus hijos; con responsabilidad, paciencia, recursividad, tiempo, explicaciones, cario, compasin, alegra y bsicamente a travs de su propio ejemplo; as los hijos crecern confiados, saludables, dignos, participantes, disciplinados, felices y seguros.
Debe ser dulce y tierno frente a la niez; paciente, diligente, comprensivo y colaborador frente a la mujer; solidario frente al hombre justo y de buena intencin; firme frente a todos los hombres; humilde y devoto frente a Dios; Por qu?
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Debemos empezar a amar para no caer enfermos, pues podemos caer enfermos si como consecuencia de la frustracin no aprendemos a amar. SI QUIERES PROGRESAR PIDE CONSEJO A UNA MUJER INTELIGENTE, PERO FJATE QUE SEA SENSATA Y JUSTA.
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EL SOCORRO EN LA NECESIDAD AUNQUE SEA POCO AYUDA MUCHO. MEJOR AMIGO ES EL QUE SOCORRE Y NO EL QUE COMPADECE. EL QUE CUMPLE BIEN SUS DEBERES NO SE QUEDAR ENTRE LOS LTIMOS DE LA COMUNIDAD Y LLEGAR A TENER UN PUESTO IMPORTANTE; PUES ES AMIGO DEL CREADOR Y EL CUMPLE EXACTAMENTE TODO LO QUE HA ENSEADO Y PROMETIDO, L NO SE QUEDA CON NADA DE NADIE. En la vida no existen recompensas ni castigos, solo consecuencias.
32.UN ADULTO Y EL SER HUMANO EN GENERAL QUE EJERZA FUNCIONES COMO EDUCADOR, PROFESOR O MAESTRO Y QUE INFLUYA CON SU LIDERAZGO, CON SU COMPORTAMIENTO Y DECISIONES SOBRE LA NIEZ Y LA JUVENTUD, DEBE SABER QUE LOS TEMAS DE ESTUDIO Y DE ENSEANZA PARA SUS ALUMNOS HAN DE SER DESARROLLADOS, EXPLICADOS Y ACLARADOS BSICAMENTE EN EL SALN DE CLASE Y EN EL SENO DEL RESPECTIVO GRUPO , COLEGIO E INSTITUCIN; NO PUEDE EVADIR SU RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO, A REDUCIRSE SIMPLEMENTE A PONER UN CMULO DE TAREAS, QUE EN SU GRAN MAYORA VAN A SER DESARROLLADAS POR LOS PADRES, FAMILIARES U OTRAS PERSONAS ALLEGADAS A LOS ALUMNOS, Y QUE EN MUCHAS OCASIONES RECIBAN UN PAGO POR ELLO. EL ADULTO QUE SIENDO EDUCADOR Y QUE BSICAMENTE SE DEDIQUE A PONER TAREAS Y NO A TRANSMITIR SUS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS, SOLAMENTE DA UNA IDEA FALSA DE QUE ENSEA MUCHO O QUE 104
EN DETERMINADA INSTITUCIN SE ENSEA DEMASIADO; LOS ADULTOS QUE ACTAN DE ESA FORMA IRRESPONSABLE, NO JUSTIFICAN SU PAGO NI SU TIEMPO NI SU ROL DE EDUCADOR NI DE MAESTRO; Por qu?
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SOLO EL PODER INTERNO TE PERTENECE, EL EXTERNO ES PRESTADO. DESPUS DE LA SALUD, EL PRIMERO DE LOS BIENES ES LA PAZ INTERIOR.
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Ante las dificultades de la vida, tienen prelacin los nios, las mujeres y los ancianos, el hombre que se considere como ellos viven errados y ms an si se considera perfecto ante los mismos. El sufrimiento y el dolor tienen un poder educativo, nos vuelven comprensivos y misericordiosos con quienes sufren. El xito no es azar ni buena suerte, es el resultado de una cuidadosa planeacin y un constante replanteamiento de nuestra vida, de nuestras actuaciones y de una dedicacin permanente al ideal personal.
33.UN ADULTO Y EL SER HUMANO EN GENERAL CUERDO Y PRODUCTIVO DEBE ENTENDER QUE LAS HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y MQUINAS DE TRABAJO SON PARA L JUGUETES DE DIVERSIN QUE LE PRODUCEN SATISFACCIN Y AYUDAN A LA REALIZACIN DE LOS ADULTOS; Y QUE LOS JUGUETES, LA FANTASA Y EL JUEGO SON LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO MS SERIAS Y TILES PARA LOS NIOS; PUES SON LOS MEDIOS QUE LES FACILITAN EL APRENDIZAJE, LES PERMITE INDAGAR, DESCUBRIR, CREAR, INTEGRARSE Y COMPARTIR, AS MISMO EXPLICARSE LA EXISTENCIA DE SU ENTORNO, SUS LMITES, LA CREACIN DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS, LES SIRVEN PARA LA LIBERACIN DE SUS MIEDOS Y CONFLICTOS, DE SUS FANTASAS Y DEL HABLA MEDIANTE LA MANIPULACIN DE JUGUETES Y OBJETOS, RELATOS FABULOSOS, AS SEA DE MANERA INDIVIDUAL O GRUPAL. DEBE DEBE APRENDER A UTILIZAR HERRAMIENTAS Y A ELABORARLAS 107
INCLUSIVE DE FORMA ARTESANAL. LAS HERRAMIENTAS FACILITAN EL RENDIMIENTO, LA PRECISIN Y LA CALIDAD DE LAS LABORES HUMANAS, PONEN EN JUEGO EL INTELECTO Y SON UN DELEITE PARA EL ESPRITU HUMANO, CUALQUIER OBJETO SE PUEDE CONVERTIR EN UNA HERRAMIENTA; Por qu?
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Si uno disfruta de lo que est haciendo, podr trabajar largas horas sin desgastarse. Lo que se desarrolla con lentitud se arraiga firmemente. La etapas que pretendas saltar, harn ms largo tu viaje.
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EL JUEGO DE LA INFANCIA, NO ES TAL, SINO LA MS SERIA ACTIVIDAD. LOS JUGUETES SON LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN LA INFANCIA; COMO EN LA EDAD ADULTA LAS HERRAMIENTAS SON JUGUETES; EN EL INTERIOR DE TODO HOMBRE HAY UN NIO QUE BUSCA JUGAR Y RECREARSE TRABAJANDO.
34.Un adulto y el ser humano en general no debe ser dspota, narcisista, sobrador, perfeccionista o negligente con la niez, mucho menos si llega a ser pap; nunca debe despreciar a sus hijos ni tratarlos con violencia, despotismo, desprecio, amargura, rabia, negligencia ni indiferencia; pues sera un fracaso como lder y heredara fracasados a la humanidad.
Debe entender que generalmente es a los adultos a quienes ms se les daan, pierden o refunden las cosas, aunque por lo general no estn dispuestos a reconocerlo; en cambio cuando pronostican o presuponen que algo se puede daar, o que algo se ha daado, o refundido; juzgan y sentencian que fueron o sern los nios los nicos posibles causantes de tal dao o accidente. Un padre no debe privar o distorsionar a sus hijos de su propio potencial, debe 110
saber que es a los hijos mismos a quienes les corresponde curiosear, para descubrir sus capacidades, lo que necesitan es apoyo maduro, confiable y sensato de los adultos pero sin que se les llegue a bloquear su posibilidad para aprender y crecer. Por qu?
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LAS PERSONAS NO DEBERAN PREOCUPARSE POR SER PERFECTAS, SI NO POR SER HUMANAS, SENSATAS, DIGNAS, FELICES, LABORIOSAS Y NATURALES. Hay quienes teniendo algunas comodidades o habilidades, se consideran muy buenos y superiores a los dems, los desprecian y maltratan; olvidan que el que a s mismo se engrandece terminar 112
humillado; pues el alma, la mente, la salud, la enfermedad, el sueo, la felicidad, la naturaleza y todo cuanto existe est para influir a ricos y pobres, a sabios e ignorantes, a fuertes y dbiles, y al ser humano en general. Recuerde que cuando se tiene casa de vidrio, no se deben lanzar piedras al vecino.
35.Un adulto y el ser humano en general debe mantener la lucidez necesaria para utilizar el don ,la aptitud y la capacidad de dar concejos, orientaciones, opiniones y asesoras acertadas, eficaces y oportunas conforme a sus conocimientos, posibilidades y formacin, no puede ser precipitado, negligente ni irresponsable, ante alguien que llegue necesitado y confiado en busca de orientacin y apoyo, esperando que usted se encuentre en las condiciones necesarias de lucidez, disponibilidad y argumentacin; de no ser as mejor aplace en forma comedida sus opiniones y asesoras; de momento simplemente escuche a su interlocutor e invtelo a que tome un tiempo para decidir ya sobre la base de un anlisis claro y real. Tenga la posibilidad para colocarse en el lugar del otro y ver qu hara usted en su lugar, eso es lo que se llama empata; Por qu?
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Los adelantos del futuro los hacen seres humanos como usted, entonces, por qu no los ayuda a hacer desde ahora?
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Ante la presencia de situaciones que exigen soluciones extra rpidas y la razn por ser discursiva no alcanza a formar sus raciocinios, es posible que la nica salida sea un milagro; apoyarse en la divinidad le permitir ver efectos de luz y de accin. Recuerde que la amistad de quien sabe dar buenos consejos llena de paz y alegra.
36.Un adulto y el ser humano en general no debe permitirse andar siempre de afn, ansioso o angustiado, porque as bloquea todas sus capacidades, su lucidez y su libre accionar no puede ser feliz ni disfrutar de sus dones ni de su entorno, se vuelve improductivo, echa a perder todo su potencial, pierde contacto con lo natural y lo sencillo, es decir con el origen de la vida misma. Debe aprender a vivir relajado, productivo y en paz, pues esos son aspectos bsicos de la razn de ser de nuestra existencia humana con salud y dignidad, para as poder hacer buen uso de los recursos y de las opciones que nos facilita el entorno, la comunidad y la vida misma.
Debe aprender a disfrutar de su tiempo libre y de ocio en forma diligente, descansando, jugando, leyendo, relajndose, meditando, paseando; pero sin sentirse culpable por ello y mucho menos haciendo todo de afn sin siquiera enterarse o disfrutando de los momentos y de lo que hace; Por qu? 116
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EL SER HUMANO NO ES DEBILIDADES, EL SER HUMANO ES MUCHO MS QUE ESO; NO EXISTE SLO PARA EL SUFRIMIENTO SI NO PARA APRENDER A VIVIR. PREGNTESE QU MOTIVOS, LOGROS Y CUALIDADES TIENE PARA SENTIRSE ORGULLOSO Y SATISFECHO DE USTED EN TODOS LOS ASPECTOS Y CAMPOS DE SU VIDA. REGOCJESE CON SUS LOGROS SIGNIFICATIVOS. SI RESPETE LOS DERECHOS DE LOS DEMS, PERO TAMBIN VAYA APRENDIENDO A RESPETAR LOS SUYOS PROPIOS.
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HAY QUE DESCANSAR SI SE QUIERE VIVIR DE BUEN GENIO, PERSONA CANSADA ES PERSONA MALGENIADA; NO ES CONVENIENTE SOLAMENTE TRABAJAR Y NO DESCANSAR PORQUE VIENE LA SOBRETENSIN Y EL AGOTAMIENTO. Paciencia es el arte de buscar y esperar con fe que las buenas obras producirn frutos y que la divinidad nunca nos abandonar; nada de lo bueno que hacemos se quedar sin recompensa, sino de los hombres si de la divinidad.
37.Un adulto y el ser humano en general debe buscar la posibilidad, el camino, el tiempo, la energa y la actitud para manifestar sus virtudes, capacidades y dones que fcilmente puede utilizar y que tanto le sirven a l y a los dems. Debe hacer uso de todos sus recursos, aptitudes fsicas, intelectuales, espirituales y sociales para realizar la mayor cantidad posible de actividades en diferentes campos, poner en juego todo su potencial personal, fructificar por s mismo y por los dems, ya que muchas veces son precisamente los dems los que le descubren y le dicen de las cosas que es capaz de realizar, y que inclusive ellos mismos carecen de algunas de las habilidades que usted s posee y de actividades que puede realizar; Por qu?
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Me gusta hacer muchas cosas para tener el gusto de hacerlas bien.
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Para m es muy fcil hacer las cosas bien, adems es un deleite y me causa gran placer, por eso tengo la dicha de dedicarle todo el tiempo que sea necesario para ello Toda idea que el espritu me ilumine la pondr en prctica, si es til para m y para la humanidad.
38.Un adulto y el ser humano en general no debe ser negligente, descuidado o irresponsable con los encargos, oficios y ocupaciones que se le hacen y que asume; debe actuar con diligencia y compromiso y buscar una condicin tal que le sea fcil hacer las cosas bien y que tenga la dicha de dedicarle todo el tiempo, el anlisis, la revisin, la correccin y accin necesaria para ello.
Debe entender que todo lo que merece ser hecho, vale la pena hacerse bien. Que hay cosas que se hacen de manera inconsciente, pasajera y sin trascendencia, pero todos los oficios, actuaciones y decisiones que se asumen y se hacen en forma consciente y voluntaria, deben hacerse siempre con el sentido de la atencin y la ubicacin, cosa por cosa, slo as se disfruta y se tienen en consideracin todas las diferentes opciones para su ptima ejecucin; Por qu?
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Para tu desarrollo lo importante de una accin es el proceso independiente del resultado. 124
La nica empresa definitivamente fracasada es la que no se intenta. En la vida de los que han llegado a grandes xitos se notan estos detalles: que sacrificaron lo superfluo a lo esencial, que extinguieron llamas secundarias para proporcionar ms potencia a la llama principal, que refrenaron y neutralizaron algunas inclinaciones de su propia naturaleza que les eran contrarias a sus objetivos y as dedicaron su voluntad, su tiempo y sus fuerzas a la realizacin de sus ideales.
39.Un adulto y el ser humano en general, un padre o un lder debe buscar la forma de superar sus obstculos mentales y sus dificultades sociales, debe ser valiente y enfrentarlos, salirse del encierro en s mismo y vivir hacia fuera, darle la cara a la vida, no negarle el tiempo y la energa que como ser humano debe compartir con su familia y su hogar, esposa, hijos, etc.; no esconderse, ni disculparse en oficios rebuscados o repetitivos e innecesarios, o en las disculpas o en la pereza, privndose a s de un da de descanso, de ocio productivo, de parque, de juego y diversin, o participando del oficio de la casa. Recuerde que si usted es el jefe de la familia, tambin es su lder y la familia tender a ser o a imitar lo que usted hace; Por qu?
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LO QUE EST DETERMINADO A SER GRANDE DEBE HACERSE CON GRANDEZA. 127
El destino no es cuestin de suerte sino un asunto de eleccin, no es cosa que deba esperarse sino algo por lo que hay que luchar.
Los mejores das son los que se viven de manera consciente y al ritmo de la naturaleza con dignidad y autonoma.
40.Un adulto y el ser humano en general debe aprender que cuando se es joven de espritu se es joven para toda la vida, que lo primero para tener una vida feliz a cualquier edad, es tener nimo, energa, lucidez, salud y voluntad; as puede movilizarse y buscar oportunidades mediante las cuales materializar y disfrutar de sus capacidades, sus ideas, sus proyectos, de sus logros y de sus bienes. No puede permitirse el desperdicio de echar a perder la poca de celebracin y fiesta, de sano albedro en la familia y en la comunidad de la navidad; dentro de las posibilidades debe regocijarse, integrarse y disfrutarla en s mismo y en su entorno, y es que la navidad llena de regocijo el ncleo del hogar, es el reencuentro, el regalo, el juguete, el juego, el alimento, el descanso, el nimo, la fe y el renacer; el mundo se distensiona y los ratos de ocio se pueden disfrutar; Por qu?
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La juventud, no es solo cuestin de tiempo; para conservarse joven es ms eficaz tener una mentalidad positiva, productiva y de 130
pensamientos optimistas, que mandarse a ser una ciruga facial. Cada uno es tan joven como su fe y su pensamiento y tan viejo como sus dudas y claudicaciones. El que no sale de su casa vive lleno de prejuicios. Qu bien hace el viajar.
41.Un adulto y el ser humano en general debe aprender a ser responsable con la educacin, orientacin y correccin de los hijos, inculcar el respeto a los derechos de los dems nios cuando alguno de sus hijos tome de manera abusiva o violenta o dae las pertenencias y juguetes ajenos debe corregirlo, pues esto ni lo traumatiza ni le daa la autoestima, por el contrario lo forma. Debe explicarle que eso es propiedad del otro, en vez de observar pasivamente a que el nio atropellado o vctima finalmente sea quien resulte juzgado y regaado por reivindicar sus derechos, esto muchas veces con la complicidad, temor e ingenuidad de los padres de la vctima; con esto solamente se estara daando el sentido de lo justo y alterando el orden de un sano lugar para compartir; en muchas ocasiones es mejor dejar que las cosas de los nios se solucionen entre ellos mismos. Un adulto no debe sentirse perseguido ni atropellado, tampoco llenarse de envidia ni rencor contra los nios que reciban un apoyo o una atencin voluntaria, por el simple hecho de que no sea de forma exclusiva en la persona de sus propios hijos, ms bien debe dar gracias a Dios y a la vida por la salud y las posibilidades de sus hijos.
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No vivir pensando que su hijo es una divinidad nica que vive en una burbuja de cristal con un privilegio que lo exime de las normas de igualdad de convivencia, de disciplina de grupo de colegio, de universidad y de trabajo, de solidaridad, debe saber que la familia y todos los dems no tienen por qu vivir hacindole la venia y cedindole el camino, enmudeciendo ante su egocentrismo paranoico. Debe entender que con el transcurrir del tiempo, de las personas, de los lugares, y las situaciones, los hijos viven y disfrutan o sufren las consecuencias de lo que sus padres les inculcaron, les ensearon y moldearon.
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Aunque muchos, a pesar de un modelo errneo, con el tiempo, el entorno y la formacin logran superarse, se humanizan, se integran, sensatos, felices y productivos Por qu?.
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LO QUE NO ES JUSTO TAMPOCO ES LEY VLIDA.
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LA FUERZA APENAS DOBLEGA, LAS RAZONES CONVENCEN. TODA ACCIN FORZADA PRODUCE FRUTOS INSPIDOS
EL ORGULLO TRAE HUMILLACIN A QUIEN LO TIENE, MIENTRAS QUE EL COMPORTAMIENTO HUMILDE Y CUERDO TRAE HONORES, PERO EL SER HUMILDE NO ES SER TONTO, NECIO NI RETRADO. LA DIVINA SABIDURA QUITA A LOS ORGULLOSOS LAS BENDICIONES Y SE LAS PASA A LOS HUMILDES.
42.Un adulto sensato y de buena intencin, y el ser humano en general debe estar preparado para no dejarse sorprender por comportamientos, acciones y pronunciamientos abusivos, dspotas, ignorantes, absurdos y descalificadores de personas materialistas, desconsideradas y soberbias que lleguen con mala intencin y fuera de lugar. Debe aprender a ser intuitivo, interpretativo, investigador, calculador, hipottico, astuto y hasta historiador, para saber qu decir y actuar con criterio, con lucidez y autonoma, para no dejarse desestabilizar, sorprender, confundir, amargar, invadir ni alterar el rumbo de sus proyectos; no puede sacrificar su nimo, su tranquilidad y su felicidad por el atropello inesperado, ni siquiera pelear todas las veces que le planteen pelea, debe conservar la libre decisin para elegir cundo, contra qu, porqu y ante cules rivales y situaciones confrontar; debe saber que en algunas ocasiones es mejor tener compasin con determinados personajes, pero siempre manteniendo la integridad, dignidad, valenta y autonoma. No debe amargarse por los comportamientos de determinadas personas, pues debe saber que la gente es como es, y que las personas no van a cambiar por el slo hecho de que usted sufra o se amargue, a la gente hay que tomarla como es y no como 136
uno piense y quisiera que fuera, y es que es mejor dejarlas que pasen hasta que despierten a la vida, a reconocer sus propios lmites y el espacio, la voluntad y la autonoma de los dems (aunque hay que tener en cuenta que nadie juzga que hace mal, sino hay alguien que se lo diga) ; Por qu?.
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Si a tu lado se encuentra alguien que busca amargarte la vida, aprovecha para probarte y reafirmarte, pues nada puede templar mejor tu carcter, piensa que la existencia de tus enemigos, son parte de ti en cuanto que fuerzan a tu lucha. 138
Cuando discutimos o luchamos con quien no tiene nada que perder, lo hacemos con gran desventaja; cuando el otro ya no responde a lo que decimos, puede ser seal de que ya debemos callarnos. El problema no est en el estmulo que se recibe sino en la forma en que se interpreta. El problema no est en el estmulo que se recibe sino en la forma en que se interpreta
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43.Un adulto y el ser humano en general no debe andar como esclavo detrs de nadie ni de nada, entregndole su voluntad con una dependencia total y buscndola a cualquier precio bajo el cansancio, el agotamiento, el peligro, la inclemencia, la indignidad, la infelicidad y la enfermedad.
No debe permitirse la humillacin y la indignidad, la falta de criterio, de decisin y de voluntad; debe buscar el control de su voluntad, de sus capacidades, de sus actos, de sus decisiones, de su cuerpo y de su mente, su energa, su tiempo, su paz, su felicidad, su superacin, sus logros, sus habilidades, su deporte, sus gustos, su autonoma, su hogar, su fe, su sueos, su familia; solo as podr actuar de manera eficaz, productiva, plena y adulta; Por qu?
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VALIENTES NO SON LOS QUE NON SIENTEN MIEDO, VALIENTES SON LOS QUE A PESAR DE SENTIR MIEDO NORMAL, SE ATREVEN A ACTUAR Y LO HACEN CON SAGACIDAD Y SENSATEZ. NO SIEMPRE PODEMOS ELEGIR LO QUE NOS PASA, PERO SIEMPRE PODEMOS DECIDIR CMO HACER FRENTE A LO QUE NOS PASA. PODEMOS CAMBIAR RADICALMENTE NUESTRA VIDA, PERO ES NECESARIO CAMBIAR PRIMERO LA ACTITUD DE LA MENTE ANTE S MISMOS Y LA INTERPRETACIN DEL ENTORNO. 142
HAY QUE HACER QUE LA MENTE TRABAJE A FAVOR NUESTRO Y NO EN CONTRA NUESTRA, SI NOS LLENAMOS DE PENSAMIENTOS NEGATIVOS Y DE FRACASO LA MENTE NOS EST TRAYENDO MALES; PERO SI CULTIVAMOS PENSAMIENTOS DE TRIUNFO Y ESPERAMOS OBTENER DE LA VIDA LO MEJOR, ENTONCES LA MENTE EST CONTRIBUYENDO SERIAMENTE A NUESTRO BIEN.
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44.UN ADULTO Y EL SER HUMANO EN GENERAL DEBE ABSTENERSE DE CONTAR SUS PLANES SECRETOS Y SUS PROYECTOS A SUS DETRACTORES, ENEMIGOS O RIVALES; SI LO HACE DEBE SOBREPONERSE, NO ABATIRSE NI CLAUDICAR. RECUERDE QUE EXISTE LA ENVIDIA, EL OPORTUNISMO, EL CELO, LA DESCONFIANZA Y QUE USTED NO PUEDE ACTUAR INGENUAMENTE; DEBE APRENDER A SER CAUTO, ASTUTO Y NO ANDAR CONFIANDO SUS PROYECTOS A LA LIGERA, HAY QUE APRENDER A CONTAR A LOS DEMS LAS COSAS QUE PUEDAN COMPRENDER Y ASIMILAR. SI POR SUS IDEAS O SU CREATIVIDAD BIEN INTENCIONADA SE LE VIENEN CRTICAS MALINTENCIONADAS DEBE TENER VALOR, PACIENCIA, INTELIGENCIA Y CONSTANCIA, Y CONTINUAR DESPUS DE HABER APRENDIDO LA LECCIN.
Debe aprender que slo quien sabe sembrar, cultivar y esperar podr cosechar; debe saber que primero hay que capacitarse y forjarse para tener un contenido que manifestar al entorno y a los dems; que con mucha dedicacin, constancia, paciencia y buena voluntad hay que regar la semilla del fruto que va madurando en la mente, en la voluntad y en el actuar, no debe afanarse a que llegue el momento para cosechar; aunque sea otro quien est en ese momento en su lugar, l ya ha cumplido y lo puede disfrutar; Por qu?.
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NO ANDES DESCUBRIENDO ANTE CUALQUIERA LO QUE SIENTES EN TU CORAZN, PORQUE PUEDE ROBARTE LA PAZ Y LA FELICIDAD. LA GRANDEZA DE UN HOMBRE SE MIDE POR EL TAMAO DE SUS PENSAMIENTOS Y DE SUS OBRAS. LA FELICIDAD PLENA EST EN EL DESARROLLO MXIMO DE NUESTRAS FACULTADES Y EN EL USO DE TODO NUESTRO POTENCIAL POSIBLE. El placer puede estribar en la ilusin, pero la felicidad descansa sobre la verdad, la dignidad, la productividad, la autonoma y la fe; y solo estos dones nos hacen libres. El destino baraja pero el hombre es el que juega.
45. Un adulto y el ser humano en general siempre debe proteger la niez, apoyarla
paternalmente, cuidarle su ternura, su alegra, su juego, su fantasa, su inocencia, su espontaneidad, su pureza y su dulzura, reivindicarle sus derechos y manifestarle un cario sagrado, manifestarle su responsabilidad y autoridad de adulto pero para ayudarle a crecer, orientarlo, apoyarlo, acompaarlo en los momentos de tristeza o felicidad, y durante el juego debe ser capaz de ponerse a su nivel siempre dndole el primer lugar y lo mejor de la vida; y es que la verdadera valenta est en proteger a la niez y reconocerle su fuero y su
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lugar, nunca aprovecharse de la inocencia, de la sumisin, de la debilidad y de la indefensin de la niez; Por qu?.
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SOLO POR EL AFECTO PUEDE EL HOMBRE LIBERARSE DE S MISMO. UN ESPRITU PERFECTAMENTE CONFORMADO DEBE INCLUIR EL SENTIMIENTO DEL HUMOR. EL HUMOR ES SNTOMA DE BUENA 148
SALUD, PROCURE MANIFESTAR EN SU ENTORNO EL HUMOR EN ALGN MOMENTO DURANTE SUS INTERACCIONES. A las personas si se toman ha de ser queremos que sean. como son, y no como
Cuando se tiene la sencillez y el corazn de un manso buey, no se debe andar en caminos de lobos. A las personas si se toman ha de ser como son, y no como queremos que sean. El problema no est en el estmulo que se recibe sino en la forma en que se interpreta
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46. Un adulto y el ser humano en general debe entender que determinados
comportamientos y decisiones apresuradas y revanchistas al nico que perjudican y bloquean es a s mismo; que la persona que se dedica simplemente a odiar es la que sufre en s misma, mientras que a quien se odia probablemente est disfrutando o al menos est desentendida de usted, porque probablemente ella tenga ms habilidad o muchas otras ocupaciones y motivos que requieren de su tiempo, su energa y atencin. No se deje atrapar ni bloquear por energas improductivas, negativas, delirantes o de paranoia que no le permiten funcionar y lo desgastan sin ms, deje que fluyan que con el tiempo, si se justifica el mismo tiempo en nombre suyo la revancha le dar; Por qu? REFLEXIONE Y ESCRIBA
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LA INCOMPRENSIN ES NECESARIA PARA QUE NOS ACOSTUMBREMOS A NO BUSCAR AGRADAR A LOS DEMS, SINO A LO JUSTO Y VERDADERO. Desconfiamos de nuestros amigos por causa de sus defectos, y de nuestros enemigos por causa de sus virtudes. 152
El irritable y colrico, lo es porque sufre una enfermedad fsica o porque mantiene un conflicto que no puede resolver y lo deprime. La clera es una rfaga de viento, que apaga la lmpara de la inteligencia. Resulta ms productivo encender una vela que renegar de la oscuridad. No tengamos miedo de hacer cambios, descubramos las alas que todava no hemos usado para subir ms.
47.Un adulto y el ser humano en general debe entender que las personas valen ms que los animales, que estn primero que las mascotas aunque stas son muy importantes y buena compaa; que as como se es de tolerante, paciente y hasta desentendido con su mascota cuando sta le desorganiza, daa, ensucia o accidentalmente rompe algo, apenas le sonre, le juega y le acaricia; as mismo debe ser paciente, comprensivo y tolerante con su hijo o familiar cuando accidentalmente y sin mala intencin tropiezan con algo, se les daa o se les resbala de las manos; debe aprender que si es capaz de esforzarse en entender a su mascota, a sus amigos, colegas y vecinos, tambin debe ser capaz de esforzarse en entender a los nios, a los jvenes, a su familia, ser tolerante y compasivo con ellos, incluso consigo mismo; Por qu?
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Es nuestra actitud ante la vida la que determina la actitud de la vida ante nosotros. 155
Es nuestra actitud hacia los dems la que determina la actitud de los dems hacia nosotros. La vida y las dems personas son como un espejo, nos devuelven de lo que les damos, si a un espejo le sonremos, l nos devuelve una sonrisa. En muchas ocasiones solamente el infortunio puede convertir un corazn de piedra en un corazn humano.
48.Un adulto y el ser humano en general debe aprender a compartir, a divertirse y a jugar al lado de sus hijos como lo hace con sus mascotas; corriendo de aqu para all, lanzando y recogiendo cosas, dedicndoles tiempo; si no sabe a qu jugar con su hijo deje que l le ensea y le asigna su papel, su personaje y su funcin, con seguridad en lo ms simple y sencillo encontrar la diversin, no necesita invertir dinero en juguetes complicados, obsoletos e intocables. Regale a su hijo un juguete que l pueda coger, manipular y accidentalmente dejar caer, as no tiene que prohibirle que lo coja porque sea muy caro, o porque se le acaban las bateras, o porque es para decorar la repisa o la sala, o para que juegue el pap u otros adultos; mejor reglele una bola y un palo, pero no le bloquee su posibilidad de jugar, crecer, indagar, compartir y ser feliz, los juguetes sofisticados, costosos e intocables cmprelos para usted; Por qu?
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________ La familia es algo tan complejo que en ocasiones termina siendo una contradiccin. EL AMOR ES COMO EL AGUA, SI NO HAY ALGO QUE LO CONMUEVA SE CORROMPE, POBRE DEL AMOR A QUIEN LA FANTASA ABANDONA. HAY MOMENTOS EN LA VIDA, EN LOS CUALES HAY QUE PARECER UN POCO LOCO, PARA SALIR BIEN EQUILIBRADO.
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EL DEPORTE DELEGA EN EL CUERPO ALGUNAS DE LAS VIRTUDES MS FUERTES DEL ALMA. CUIDA DE TU SALUD Y NO TE DESGASTES MS DE LA CUENTA NI ANTES DE TIEMPO. SI PRACTICAS BUENAS COSTUMBRES, IRS ADQUIRIENDO UNA GRAN PERSONALIDAD.
49.Un adulto y el ser humano en general debe saber que puede negarle algunas o muchas cosas a sus hijos pero nunca rechazarlos, acobardarlos, ridiculizarlos, descalificarlos, apocarlos ni odiarlos por el hecho de que ellos desprevenidamente e ingenuamente se acerquen a pedirle algo; ms bien debe aprovechar esa oportunidad para compartir, hablarles, acompaarlos, jugar y retozar con ellos; as, les estara dando algo muy valioso, gratificante y sin ningn costo, como son la acogida, las manifestaciones de afecto y cario, la comprensin y el tiempo; y como mnimo debe respetarles el derecho a hablar, a expresarse y a existir.
DEBE SABER QUE SI LE IMPONE LA MISERIA A LOS DEMS Y LA PREDICA LA MISERIA LO HA DE ALCANZAR, MS AN SI LO HACE PONIENDO DE POR MEDIO EL ALIMENTO, LA VIVIENDA, EL CONOCIMIENTO, LA DIGNIDAD Y LA SALUD. DEBE SABER QUE HAY MISERIA CUANDO NO SE PERMITE LUGAR A HABLAR, A PENSAR, A ACTUAR, A JUGAR, A DIVERTIRSE, A MEJORAR, O CUANDO SE ATA A LAS PERSONAS A OBJETOS Y COSAS RUINES Y OBSOLETAS, CUANDO SE LES ATA AL SUFRIMIENTO Y A UNA FORMA DE VIDA DE ESCASEZ Y DE NECESIDAD, CUANDO SE LE GENERA TEMOR Y NO SE LE PERMITE PROYECTARSE Y AVANZAR POR QU?
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Recuerde que la amistad de quien sabe dar buenos consejos llena de paz y alegra. 161
En muchas ocasiones solamente el infortunio puede convertir un corazn de piedra en un corazn humano. La mente y el espritu le conceden vida y valor al ser humano, pues el solo cuerpo no sera mayor cosa. No todas las verdades se pueden decir a todas horas ni en todas partes.
50.Un adulto, padres, madres y familiares en general de los nios en edad prescolar (y posteriormente a lo largo de su vida escolar), deben aprender a vincularse activamente al proceso de formacin pedaggica y de socializacin de los nios, como tambin reconocer la labor profesional de la maestra de prescolar (de primaria, secundaria y universidad), y de la funcin de las instituciones en la formacin y el desarrollo integral de sus hijos. Debe aprender a aportar soluciones cuando se presentan situaciones de dificultad y conflicto entre los pequeos aun cuando se vean involucrados sus propios hijos, debida a la agresividad e inexperiencia de los nios; antes que culpar o descalificar a sus profesoras que lo que hacen es conciliar y conducir a todos y cada uno para que crezcan incluidos en el grupo social.
Un padre debe tener la sensatez, el equilibrio, la madurez, el compromiso, y hasta la gratitud para contribuir con la formacin acadmica y personal de su hijo, no tomar posicin soberbia, precipitada, de reclamo, y odio contra los profesores porque incluyen a su hijo como todos sus compaeros de grupo a cumplir 162
tareas, horarios y disciplina; en forma viable, digna y sensata, lo que debe hacer es buscar el camino, la forma y el conocimiento para tratar de superar ese delirio de persecucin, de paranoia crnica, egocntrica; Ser un poco humilde, humano y hasta compasivo, no ser alcahuete de los comportamientos negligentes , indisciplinados y engredos de su hijo, ms bien debe inculcarle el esfuerzo y el gusto por la adquisicin del conocimiento y la disciplina, el sentido de pertenencia a la institucin y a la comunidad. Por qu?
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Hay que tener compasin y esforzarse en aceptar con paciencia al prjimo como en la rutina de un trabajo diario en donde tenemos que aguantarnos por semanas y aos. Un hogar, no es un hogar mientras no se perciba junto a l una mujer. Siempre habr algunos puntos en los que dos personas no coincidan, y si insisten en esto, terminarn por hacerse la vida insoportable. Cuando se unen dos personas, las dificultades se dividen y la fuerza se duplica.
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51. Un adulto y el ser humano en general debe aprender a cuidar la economa familiar diaria y sagrada de quienes le ayudan, socorren o apoyan, debe tener una actitud sensata y humilde de gratitud y responsabilidad tomando conciencia del esfuerzo que estn haciendo las personas que sacrifican su economa, su tiempo, su comodidad, privndose de parte de su alimento, su vestuario, aplazando sus deseos, sus obligaciones personales y familiares para ayudar a sacar de las dificultades sociales, personales, familiares, econmicas. Muchas personas se estancan sin ningn esfuerzo, exigen toda clase de comodidades pero recostadas; En ves de permitir que sean los ms viejos quienes se apoyen en ellos. Cuando se est recibiendo ayuda o auxilio econmico no se puede derrochar ni exigir el confort del que no disfrutan ni siquiera quienes dan la ayuda. En la medida de las circunstancias y con gratitud se est en la obligacin de ir retirndole esa carga o desgaste a quienes han querido brindar su ayuda, e ir asumiendo una actitud autosostenible y llegado el momento empezar a recompensar a quienes por su propia voluntad brindaron su socorro y ayuda para que pudiramos evolucionar, crecer y existir; Por qu?
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Una persona recibe el pago de lo que hace de dos maneras; la una en dinero y la otra en sentir la satisfaccin de haber cumplido bien su deber, y tambin en la gratitud de la gente y la bendicin divina. 167
La prosperidad est basada en la ley del mutuo servicio; los que colaboran al bien de los dems recibirn tambin de ellos; el que trate de prosperar empequeeciendo a otros, tarde o temprano lo pagar
52.Un adulto y el ser humano en general debe tener la fe, el intelecto, la salud mental suficiente y la humildad como para creer en un ser supremo, en un Dios de poder milagroso, en una energa invisible (como en la ciencia del tomo y del mundo subatmico, el movimiento del electrn alrededor del ncleo y en matemticas la probabilstica), creer en una sabidura infinita, en su justicia perfecta, en su plena vigencia y en su actuar; creer en la providencia divina, en la vida espiritual; pues los seres humanos no somos solamente materia observable y medible, el ser humano trasciende mucho ms all, tambin es intelecto, es emocin, sentimiento, psiquismo, esfuerzo, lucha, deporte, oracin, energa y familia; cuando muere el cuerpo o la materia temporal nace el espritu que es el reflejo de las actuaciones y que ha de perdurar por la eternidad; Por qu?
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El poder y la misericordia divina junto al esfuerzo personal hacen prosperar las obras de nuestras manos. Encomienda a la divinidad tus afanes, acta, movilzate y se lograrn tus buenos deseos; coloca en manos de la divinidad tus 170
preocupaciones y haz el esfuerzo que te corresponde y la divinidad se preocupar por ti. Nada de paranoia, nada de delirios; solamente el desarrollo de lo normal y lo natural junto con el poder divino y el esfuerzo personal, nada de dejarse apabullar. Si no existiera Dios tendramos que inventarlo, pues el ser humano siempre necesita de la divinidad ya que anda en busca de la perfeccin.
53.Un adulto y el ser humano en general debe saber que aunque no existiera infierno ni purgatorio, vale la pena seguir creyendo en Jesucristo por sus enseanzas, por su ejemplo, por sus milagros grandiosos, por su poderoso amparo, por su justicia perfecta, por su resurreccin, por su espritu, por su misericordia infinita; debe aprender a invocarlo como a un ser supremo, como a un Dios humanizado, omnipotente, perfecto al cual no necesita inventar.
Tambin debe saber que Dios no existe para reemplazar a los perezosos, que l no est para hacer lo que nosotros podemos hacer; que los seres humanos estamos dotados de razn, voluntad, capacidades y libre albedro; que debemos poner en juego nuestras opciones utilizando con inteligencia y en forma diligente nuestras capacidades; entonces s, una vez que hayamos hecho nuestra parte podemos acudir al poder supremo de Dios que sin duda, si hace falta hasta un milagro para completar el xito l nos lo facilitar; Por qu?
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Conocer a Jesucristo, su palabra y obra, es el mejor regalo que puede recibir cualquier persona. Siga luchando y orando que Dios sabe cundo y cmo acta; llegar el da en que acta y obra maravillas mayores y ms perfectas de las que usted quizs durante mucho tiempo le peda. Entonces usted vivir agradecido y ser un testimonio de gozo, productividad, fe, compasin y alegra.
54.Un adulto y el ser humano en general debe aprender que la lectura es una de las mejores compaas, proporciona conocimiento y recreacin, es una ocupacin placentera y productiva, un deleite para el espritu; un libro es un gran maestro y amigo, permanente e incondicional. Los libros ensean en poco tiempo el saber acumulado durante muchos aos, producto del intelecto y del alma de grandes sabios, humanistas y pensadores; con un libro de instrucciones en una mano y una herramienta en la otra se puede hacer casi cualquier cosa. Debe saber que la mente y el espritu delegan en el deporte, algunos de sus ms grandes ideales, que el deporte, la recreacin y la actividad al aire libre es salud, y que debe buscar alguna actividad para mantener o recuperar su salud; recordar que lo mejor y lo primero para tener un buen descanso ha de ser cansarse.
Debe habituarse a salir a los parques, a disfrutar de la naturaleza, del aire, de los rboles del bosque, del verde de los prados, de ver 174
los comportamientos de la dems gente, jugar y divertirse, disfrutar de un refresco y comida a campo abierto; Por qu?
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Cuando se retoma el pensamiento de otros, ha de ser para expresarlo de otra forma, reinterpretarlo, contextualizarlo, reafirmarlo y darle vigencia. 176
El xito no es azar ni buena suerte, es el resultado de una cuidadosa planeacin y un constante replanteamiento de nuestra vida, de nuestras actuaciones y de una dedicacin permanente al ideal personal. Cuando la causa de algo no logra comprenderse; sus efectos, asi sean negativos, permanecen. Sin gusto el genio no es ms que una locura maquillada.
III COMPLEMENTOS
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EXALTACION DE LOS LIBROS, LA LECTURA Y EL ESTUDIO LEE POR LA VIDA Y REFLECCIONA POR LA RAZON Nunca estars solo si tienes un buen libro para leer. Los libros muestran en poco tiempo, lo que con gran trabajo ensea la experiencia en muchos aos. CUANDO ORAMOS HABLAMOS CON DIOS, CUANDO LEEMOS ES DIOS QUIEN HABLA CON NOSOTROS. La lectura provechosa requiere tres condiciones: intencin, atencin y retencin. Anmese a leer, a releer y reflexionar, y sobre todo a complementar lo ledo. Leer sin meditar, es una ocupacin intil. La lectura hace al hombre completo, la conversacin lo hace gil, el escribir lo hace preciso. EL ESCRITOR DEBE TOMAR EL LPIZ COMO UN INSTRUMENTO SAGRADO QUE DIOS PUSO EN SUS MANOS PARA ENNOBLECER LA VIDA. Los das en los cuales no se le encuentre sentido a las palabras, definitivamente son das muy difciles. La compresin de las palabras es el soporte de las ideas.
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ME GUSTA HABLAR CON LOS LIBROS PORQUE NO SON NECIOS NI TORPES, SABEN RESPONDER CUANDO LES PREGUNTO ME CAUSAN GRAN PLACER Y COMPAA CUANDO ME HABLAN, SIEMPRE ESTN DISPUESTOS AL DIALOGO ECUNIME, SIN SER CMPLICES DE LA IGNORANCIA NI ESCANDALIZARME. UN LIBRO ES UN AMIGO SENSATO Y VERDADERO QUE HABLA SABIAMENTE Y EN SILENCIO; LOS LIBROS NO SE QUIEREN MGICAMENTE, HAY QUE APRENDER A QUERERLOS. LOS LIBROS DEJAN FLUIR EN SUS ESCRITOS LA SANGRE Y EL OXGENO QUE EST EN LAS PALABRAS, SUS IDEAS SON ORO LQUIDO TAN VALIOSO Y PURO COMO EL CONOCIMIENTO, LA SABIDURA Y LA VIDA MISMA. UN BUEN LIBRO ES AQUEL QUE SE ABRE CON EXPECTACIN Y SE CIERRA CON FRUTO. Los libros y el estudio proporcionan gran placer y satisfaccin, sobre todo cuando se va entendiendo lo que se va leyendo. Cuando lea estar presto a asumir directamente los conocimientos, solamente tomare apuntes de las cosas que tenga que explicarme mediante el ejercicio de la escritura, o a manera de glosario y orden del tema. Si la gente supiera cuanto se gana leyendo un buen libro, no dejara un solo da sin leer siquiera una pgina. Un da sin abrir un libro es un da perdido; un da sin leer es un da muerto. ACOGERSE AL ESTUDIO ES ESCAPAR A TODOS LOS SINSABORES DE LA VIDA. SI LA LECTURA NO TRAJERA ALEGRAS LA TRISTEZA PODRA ACABA CONTIGO. LOS LIBROS, EL ESTUDIO Y LOS EXMENES ME DIVIERTEN, ME HACEN GOZAR Y RER.
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VIVAN LOS LIBROS, VIVA EL ESTUDIO, VIVAN LOS EXMENES, VIVAN EL XITO! EL HOMBRE ES LO QUE SABE Y LO QUE ACTA, EL SABER Y EL ACTUAR ES LA PARTE MS CONSIDERABLE DE LA FELICIDAD. La instruccin es la felicidad de la vida. El ignorante se precipita infaliblemente en las tinieblas de la servidumbre. El hombre instruido tiene siempre las riquezas en s mismo. El instruido es artfice de su propia fortuna. NO ES SABIO EL QUE SABE MUCHAS COSAS, SINO EL QUE SABE COSAS TILES, NO BASTA ADQUIRIR LA SABIDURA, ES PRECISO USARLA. Capactate, concete, replantea, habla, acta, vive y triunfa. EL HOMBRE SE CONOCE A S MISMO Y SE POSEE EXPRESANDO LO QUE LLEVA DENTRO Y ESA EXPRESIN SLO SE CUMPLE MEDIANTE EL LENGUAJE; SON LOS INFORTUNIOS DE LA VIDA LOS QUE HAN LLEVADO AL HOMBRE A CALLAR. Quien no sabe explicar lo que lleva en la mente, es lo mismo que si en ella imperase el vaco. PROCURA EN LOS ESTUDIOS NO SABER MS QUE LOS DEMS, SINO SABERLO MEJOR. Para triunfar en los estudios, lo ms importante no es que tan inteligente se es, sino que tanto inters por aprender se tiene. Para llegar a ser especialista en un oficio, siempre se debe estar aprendiendo y perfeccionando, sin lugar al cansancio ni a la conclusin. Aprende mucho, y despus vers que nada de lo que has aprendido te ser intil.
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El mundo es un ambiente de trabajo, la vida no es un da festivo que se nos dio para descansar, sino un curso intensivo de aprendizaje. LA CIENCIA SE ADQUIERE CON UN NIMO TRANQUILO, INDEPENDIENTE Y ALGO OCIOSA. APRENDAMOS A DORMIR A ESTAR Y ACTUAR; QUIZS ENCONTREMOS LA VERDAD; PERO NO LA PUBLIQUEMOS HASTA QUE NO LA HAYAMOS EVALUADO POR EL ENTENDIMIENTO DESPIERTO. NO DEDICAR TIEMPO AL SILENCIO, LA SOLEDAD, AL ESTUDIO Y BUENAS LECTURAS ES DESPRECIAR OCASIONES MARAVILLOSAS QUE LA SABIDURA NOS PRESENTA PARA ENCONTRARLA. El arte ms importante del educador, es provocar la alegra en el conocimiento y en la accin creadora. EL OBJETIVO SUPREMO DE LA EDUCACIN DEBE SER EL DE FORMAR UN ESPRITU QUE PUEDA ESTAR A LA ALTURA DE CUALQUIER OCASIN. Lo que no se comprende, tampoco se posee; y lo que no se comprende bloquea y lleva al error. QUIEN NO ES VENCIDO POR LA VERDAD, SER DESTRUIDO POR EL ERROR. Porque am los libros, la lectura, el estudio, el instruirme y el aprender tanto como se ama la salud, y ms que la hermosura, todos los triunfos me vinieron junto con el saber. Mis das de estudiante, solo fueron el comienzo de mi carrera de estudioso. Me alegra mucho el pensar que en ninguna poca de mi vida dej de estudiar, de instruirme y cultivarme, de tratar de saber ms y ms acerca de las tareas que tengo que desempear. El instruirse lo ms posible hace levantar la cabeza al humilde y le da un puesto de honor entre la gente sobresaliente. VALE LA PENA ENSEAR A QUIEN SE ESFUERZA EN COMPRENDER. Quien no se esfuerza en entender la verdad, no merece conocerla, ms vale utilizarle las mscaras.
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Si todava no has obtenido respuesta, es porque ests haciendo la pregunta en forma incorrecta. TODOS SOMOS MAESTROS Y DISCPULOS, PREGNTATE QUE VINISTE A ENSEAR Y QU VINISTE A APRENDER. Cuando t encuentras tu camino, otros te encontrarn a ti. Dios sabe dar gloria y xitos a quienes se esfuerzan por adquirir sabidura y habilidades para el bien. La ciencia que niegue la fe, es tan irracional como la fe que niegue la ciencia. Es mejor ser persona de mucha ciencia que persona de mucha fuerza. HACE MS LA SABIDURA QUE LA VALENTA Y MS LA CIENCIA QUE LA FUERZA. LOS GRANDES PENSADORES, INVENTORES Y TRIUNFADORES; CONSAGRARON SU EXISTENCIA A UN SOLO OBJETIVO: HACER DE LA MEJOR MANERA POSIBLE AQUELLO PARA LO CUAL RECIBIERON DE DIOS Y DE LA NATURALEZA MS DISPOSICIONES Y CUALIDADES. Para los que han triunfado la suerte es: Preparacin ms oportunidad, preparmonos lo mejor posible, cumplamos nuestras labores con la mayor exactitud y un da cuando menos lo pensemos, nos llegar la oportunidad de triunfar y triunfaremos. RECUERDE QUE UNA IDEA, UNA SOLA IDEA, PUEDE DARLE EL TRIUNFO PAZ RECONOCIMIENTO, FORTUNA Y ALEGRA. EL FUTURO RECOMPENSAR AMPLIAMENTE, LOS ESFUERZOS QUE HOY HACE POR CAPACITARSE, PRODUCIR Y PROGRESAR. UN DESCUBRIMIENTO CONSISTE EN VER LO QUE TODOS HAN VISTO, PERO EN PENSAR LO QUE NADIE HA PENSADO. Busquen el conocimiento, la verdad, la dignidad, la productividad y la justicia; vean con sus ojos lo poco que me he fatigado buscndolas y como hall en ellas la paz, el xito, la
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superacin, la plenitud y el descanso,. Participen de la instruccin y el saber as sea a un alto costo de plata, o de esfuerzo que con ello adquirirn mucho oro de plenitud y felicidad, adelanten esta obra antes de tiempo y a su tiempo obtendrn la recompensa.
DIJO UN SABIO DE ALGUIEN QUE PUDO SER MUCHO Y RESULT SER POCO: SI CON EL TRABAJO Y EL ESTUDIO, ANIMO Y BUENA VOLUNTAD HUBIERA COLABORADO L, COMO LE COLABORARON DIOS Y LA NATURALEZA DNDOLE CUALIDADES, HABRA PODIDO OBTENER XITOS MARAVILLOSOS.
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REFLEXIONES Lo bueno que oyes, lo bueno que ves y lo bueno que lees, debes depositarlo en la caja fuerte de tu memoria y de tu corazn, para amarlo y recordarlo porque te va a servir de mucho. T TIENES IDEAS Y PENSAMIENTOS CONSTRUCTIVOS QUE HAS DE ENTREGAR A LOS DEMS, PARA DEVOLVER SI QUIERA UN POCO DE LO MUCHO QUE HAS RECIBIDO. No dejes de dar un buen consejo cuando sea oportuno y permitido, no escondas por falsa modestia la sabidura cuando puedas dar una sensata opinin. SI SOMOS HIJOS DE LA LUZ, TENEMOS QUE EMPLEARNOS EN ILUMINAR EL CAMINO DE MUCHOS, DESGASTARNOS UN POCO POR LOS DEMS. No hagas el bien buscando que te alaben, porque entonces te quedars sin premio celestial, apenas si acepta que te agradezcan. Mientras ms se conoce uno as mismo y ms logra ir conociendo la naturaleza humana, se ir volviendo ms tolerante para con los dems y aprende que la gente cuando procede mal lo hace ms por debilidad o ignorancia que por maldad. La mayora de la gente malgeniada o triste, lo es porque est enferma o porque tiene un problema que no puede resolver. DEL HABLADOR APREND LO IMPORTANTE QUE ES SABER CALLAR, DEL SPERO DSPOTA Y DURO APREND LO IMPORTANTE QUE ES SER AMABLE CON LOS DEMS; DE LOS SUFRIMIENTOS QUE ME TRAJO EL DSPOTA E INCOMPRENSIVO APREND QUE DEBO SER COMPRENSIVO; OBSERVANDO LOS COMPORTAMIENTOS INDEBIDOS Y REFLEXIONANDO APREND A COMPORTARME MEJOR.
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Cuando los dems hablen mal de ti, tienes que obrar de tal manera que nadie les crea. CRECER NO ES UN OBJETIVO, SINO UN PROCESO QUE DURA TODA LA VIDA. El tiempo te est esculpiendo, djate cincelar sin resistencia. Los males que no tienen fuerza para acabar la vida, no han de tenerla para acabar la paciencia. No hay curacin posible, para la enfermedad desconocida. Busca la respuesta desde donde te ha venido la pregunta. ES UN GRAVE ERROR TEORIZAR ANTES DE TENER LOS DATOS. Slo puedes comprender aquello de lo que formas parte. OBSERVA TUS RESULTADOS, NO TUS INTENSIONES. Trate de no hablar minuciosamente de su salud cuando est enfermo, ni de sus luchas ni necesidades, pues a los dems no les interesa o no le prestarn la debida atencin. No pierda el tiempo pregonando sus problemas, los dems viven pensando en ellos mismos y en sus propios problemas y no en usted; aunque le puedan sentir lstima, tambin pueden llegar a sentirle menos aprecio por recordarles lo duro del sufrimiento. No ande hablando a los dems de sus sufrimientos, pues a unos no les interesa, otros no le pueden ayudar y algunos hasta se alegrarn. LO MS TRISTE: No es tener problemas, es no buscar soluciones. No es tener fracasos, es no continuar la lucha. No es haber sido traicionado, es no haber reiniciado. No es haber fallado, es no intentarlo otra vez. No es tener limitaciones, es no continuar progresando. No es ser feo, es no embellecer la vida. No es perder una cosa, es perder el nimo. No es perder buenos amigos, es no ubicar otros buenos amigos. No es equivocarse, es no aceptar que se equivoc. No es el no ser comprendido, es no comprender a los otros.
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No es no sentirse querido, es no quererse y no sentir cario.
EL SENTIDO DEL HUMOR ES SNTOMA DE BUENA SALUD, PROCURE QUE EN SUS ACCIONES DIARIAS Y EN SU ENTORNO SE MANIFIESTE EN ALGUNOS INSTANTES Y SITUACIONES. EL QUE SABE APRECIAR Y BUSCA INTERPRETAR LA NIEZ, LA ADOLESCENCIA, LA JUVENTUD, LA ADULTEZ, LA MADUREZ, LA VEJEZ, LA MUJER, LA NATURALEZA, EL DEPORTE, LA SALUD Y LA ENFERMEDAD, LOS LIBROS, EL ESTUDIO, LA FE, LA SABIDURA, EL HABLA, EL ESFUERZO, LA DIGNIDAD, LA LUCIDEZ, EL TRABAJO, LA RISA Y EL HUMOR, QUIERE LA VIDA Y LA DISFRUTA.
CUESTIONES DE FE: La fe no se consigue slo con estudios o tcnicas, sino que requiere oracin, pues la fe es un regalo de la Divinidad de Dios. Cuanto ms creador y productivo seas, y ms ideas buenas e iniciativas se te ocurran; ms imagen y semejanza de Dios sers. La Providencia Divina, me ha ido guiando haca los medios que me iban a conseguir el xito. Trabajemos agradecidos para Dios que l nos emplea para hacer progresar el mundo. LOS QUE LABORAN CON INSPIRACIONES LUMINOSAS. ESMERO Y ORAN CON FE, RECIBEN
Hasta nosotros llega la bondad y el poder de la divinidad para hacer prosperar las obras de nuestras manos.
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PRODUCIR MUCHOS FRUTOS DE BUENAS OBRAS, ES GLORIFICAR A DIOS. EL AMIGO DE DIOS RECONOCE LOS DERECHOS DE LOS DEMS AUNQUE SEAN POBRES, HUMILDES O IGNORANTES; EL QUE NO ES AMIGO DE DIOS NO SE PREOCUPA DE LOS DERECHOS DE LOS DEMS NI LE INTERESA RECONOCERLOS. DICHOSO EL QUE CUIDA DEL POBRE E INDEFENSO, Y AYUDA AL ABANDONADO; CUANDO LLEGUEN LOS DAS DIFCILES DIOS MISMO LO DEFENDER Y PROTEGER. ABRE TU BOCA A FAVOR DE LOS QUE NECESITAN AYUDA, NO TENGAS MIEDO DE DEFENDER A LOS MISERABLES, PUES LA ORACIN DE ELLOS TE TRAER BENDICIONES. La misericordia que tenemos para con los dems es algo muy precioso para los ojos de Dios, los favores que hacemos al prjimo los aprecia Dios como a las pupilas de sus ojos; Dios le paga a cada uno segn sus obras. Hay dos cosas que alejan la depresin y la tristeza; la primera ocuparse en algo de tal manera que no quede tiempo para pensar en la preocupacin y la segunda hacer la lista de los xitos que Dios con su bendicin y usted con su dedicacin le han permitido conseguir. Antes de pensar que es usted el que va a cambiar a los dems con sus palabras y acciones piense que es el Espritu de sabidura y encomindese a l y ver efectos maravillosos. Le pido a Dios; que me socorra, para no vivir en demasiada pobreza ni demasiada riqueza; porque si soy demasiado pobre me puede desesperar y si tengo demasiada riqueza me puedo olvidad de l. LOS QUE TODO LO QUIEREN COBRAR, NO TENDRN ENTRADA EN LA GLORIA; NI EN LA HUMANA NI EN LA DIVINA. ME ENCANTA ESTAR VIVO Y DESPIERTO PARA PODER AGRADECER, GLORIFICAR Y ENCOMENDARME A DIOS PADRE, AL HIJO JESUCRISTO Y AL ESPRITU SANTO, COMO TAMBIN A LA PROTECCIN Y COMPAA DE LA SANTSIMA VIRGEN Y EL DIVINO NIO.
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CADA MILAGRO ES UNA ORACIN RESPONDIDA POR DIOS. RENE TODAS LAS FUERZAS QUE TE QUEDAN Y LEVNTATE DE NUEVO COMO HIZO JESUCRISTO. Un corazn arrepentido o enmendado Dios nunca lo desprecia. Dios le da el alimento a las aves, pero no se la echa en el nido. El mundo es de Dios pero l se lo alquila a los valientes.
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IN MEMORIAM:
HOMENAJE A:
Este esfuerzo literario lo realizo como un pequeo homenaje de gratitud, de las letras y del pensamiento a: __________________________, quien con su ejemplo y valor aviv en mi el gusto por el estudio y la causa humanista con entereza, coraje, justicia y f.
NO SON MUERTOS LOS QUE EN DULCE CALMA EN PAZ DESCANZAN, A ELLOS EVIDNCIALES RECONOCIMIENTO Y MEMORIA; MUERTOS SON LOS QUE TIENEN MUERTA EL ALMA Y SU CUERPO VIVE TODAVA.
BUSQUEN EL CONOCIMIENTO, LA VERDAD, LA DIGNIDAD, LA PRODUCTIVIDAD Y LA JUSTICIA; VEAN CON SUS OJOS LO QUE ME HE FATIGADO BUSCNDOLAS Y COMO HALL EN ELLAS LA PAZ, EL XITO, LA SUPERACIN, LA PLENITUD Y EL DESCANSO,. PARTICIPEN DE LA INSTRUCCIN Y EL SABER AS SEA A UN ALTO COSTO DE PLATA, O DE ESFUERZO QUE CON ELLO ADQUIRIRN MUCHO ORO DE PLENITUD Y FELICIDAD, ADELANTEN ESTA OBRA ANTES DE TIEMPO Y A SU TIEMPO OBTENDRN LA RECOMPENSA.
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UN SER HUMANO ADULTO, UN PADRE, UNA MADRE, UN LDER Y EL SER HUMANO EN GENERAL DEBE SABER QUE SI VIVE Y ACTA DE MANERA SENSATA, MODERADA Y PRODUCTIVA, COMO UN SER HUMANO DE BUENA INTENCIN Y DE BUEN ACCIONAR, CUANDO MUERA SU CUERPO Y NAZCA SU ALMA A LA ETERNIDAD, SUS SEMEJANTES APRENDERN A DECIR: LSTIMA, POR UN BUEN TIEMPO LE VAMOS A EXTRAAR, PORQUE DE ALGUNA MANERA DESDE SU LUGAR DE EXISTENCIA Y SU CONDICIN SUPO HACER USO DE SUS CAPACIDADES, DE SUS RECURSOS, DE SU ENERGA, DE SU POTENCIAL, SUPO SUPERARSE, DISFRUT LA VIDA, FUE PRODUCTIVO, FELIZ Y DEJ ESTE MUNDO MEJOR DE LO QUE LO ENCONTR; SUPO ANDAR POR EL MUNDO CON LAS LIMITACIONES PROPIAS DE UN SER HUMANO, ENTENDI QUE LA PERFECCIN SOLO EXISTE EN LA DIVINIDAD DE DIOS, SE PROCUR UN ORDEN Y UNA FE POR CONVICCIN, Y AS TUVO UN TRANSCURRIR LLENO DE SIGNIFICADO Y SENTIDO; QUIZS DIOS CONSIDER QUE YA HABA APORTADO LO SUFICIENTE, TAL VEZ VIO QUE SUFRA SE APIADO DE L Y LE RECOMPENS CON EL GOZO DEL DESCANSO ETERNO EN FORMA NATURAL, UN DA CONSCIENTEMENTE SU CUERPO MURI FELIZ, Y SUS ACCIONES LO PROYECTARON A LA ETERNIDAD CONFORMNDOSE AS SU ALMA; CONSIDER LA EXISTENCIA COMO SU MS PRECIADA OPORTUNIDAD; DEJ ALGUNAS ENSEANZAS Y EJEMPLOS QUE RECORDAREMOS Y QUE PODREMOS UTILIZAR! ENTONCES YA NO HAY QUE DECIR POBRE... -, PUES YA NO SIENTE NADA Y PARA SIEMPRE FELIZ EN DULCE CALMA EN PAZ DESCANSA; BASTA CON ASISTIR A SU FUNERAL Y LLORARLO UNOS DAS, COMO DUELO Y TERAPIA VAN. HAY QUE AVANZAR Y CULTIVAR ALGO PARA LA POSTERIDAD; DAR ALGO EN AGRADECIMIENTO A LA VIDA Y A LA HUMANIDAD, Y NO ESPERAR QUE SEAN ELLAS QUIENES NOS LO DE TODO; por amor a la dignidad, a la honra, a la fe, a la verdad, a la paz, a la libertad, a la luz, a la infancia, a la maternidad, a la ancianidad, al hogar, al esfuerzo, a la superacin, por el criterio, por el enfermo, por la mente, por el cerebro, por el intelecto, por la memoria, por el espritu, por las habilidades, por la creatividad, por la productividad, por el estado de equilibrio natural, por la procreacin y la concepcin, por el deporte y la salud,. por la felicidad y la tranquilidad, por el sueo, por la fraternidad, por un credo, por la muerte y la eternidad, por la natividad, por la gratitud y la humildad, por la misericordia y la compasin, por la oportunidad, por la instruccin, por la lucidez, por el humor, por el nimo, por el don de la vista y el de poder caminar, por la gracia divina y la comunin, por la necesidad, por la
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piedad, por la misericordia, por el amor, por la alegra, por la dedicacin, por la lectura, por la amistad, por el nimo y por la moral, por el afecto, por el tiempo para participar y compartir con la familia, por el tiempo perdido, por la conciencia de los errores cometidos y la ignorancia, por respeto al sufrimiento, por nuestros difuntos, por la madre, por un justo humano, sensato y buen padre, por la experiencia, por lo valioso de la salud, por las relaciones interpersonales, por los libros, por el estudio, por el esfuerzo y el valor, por la naturaleza, por la tecnologa, por la msica y por tantas maravillas de la creacin. QU ES SER HUMANO ADULTO, CUERDO, DIGNO, PRODUCTIVO, FELIZ; Y CUAL EL SENTIDO DE VIVIR? Un ser humano, padre, madre o lder debe aprender que para vivir digno, cuerdo, libre y feliz, ha de pensar y actuar a favor de una mejor condicin de vida humana, social y generacional, y que este proceso lo debe asumir reflexionando, capacitndose y comprometindose, estando en su pleno vigor, en su edad adulta, en pleno uso de sus capacidades fsicas y mentales, y no cuando ya est sin fuerzas, enfermo, sin entusiasmo o sin lucidez; no puede esperar a que sea la edad de la niez inocente, ingenua, carente de experiencia, de responsabilidad y formacin, o pensar que sea la adolescencia en desarrollo, o que sea en la edad de la juventud en formacin, ni mucho menos esperar a que sea en la etapa del adulto mayor y menos an en la ancianidad; pues cada persona debe hacer y vivir lo que le corresponde de acuerdo a su edad y a sus posibilidades. Un adulto debe saber que todo lo bueno y productivo que conciba y no haga, nadie lo har por l, o al menos no lo har igual. Un ser humano adulto debe esforzarse en vivir y actuar dentro de un mnimo de sensatez, madurez, autoformacin, humanismo y compromiso; de lo contrario simplemente sera miembro de nmero de una sociedad de pseudomachos de la irracionalidad, se estara negando una gran oportunidad para superarse, realizarse y le estara negando la oportunidad de una mejor calidad de vida generacional a la humanidad. Un adulto debe hacerse consciente y consecuente de la influencia que ejerce sobre los dems a travs de sus comportamientos, sus actuaciones, sus pronunciamientos, sus silencios, sus juicios y expresiones; y mucho ms si ejerce funciones de liderazgo e influye como tal, ya sea padre, madre, jefe de empresa o jefe de hogar, o de un grupo, o es maestro u orientador, artista, poltico o deportista; pues debe saber que las personas sobre
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las que influye lo estn tomando como su modelo de vida a quien imitar y consideran como vlido y ejemplar su modo de ser, de existir y de actuar. Un adulto debe saber que las palabras tienen fuerza y poder, que todo lo que se diga o se escuche (ya sea negativo o positivo) tiene efecto sobre el cuerpo y la mente; que debe hacerse responsable, consciente y consecuente de todo lo que dice. No debe andar por ah con palabrera, lanzando juicios de manera torpe e irresponsable, para luego justificarse diciendo simplemente eso era por fregar no ms, pues nada se dice por fregar no ms, ya que el efecto est causado, sea de buena o de mala intencin, sea consciente o inconsciente Un adulto, padre o lder de convicciones y de criterio no debe empearse ni venderse por dinero, ni por comodidades, ni por placeres, ni por honores ni por comida, ni siquiera por su propia vida; que venga un da, o una situacin, o una poca difcil y de necesidad eso es normal, lo que debe hacer es ser humilde, paciente y tranquilo, pensar que vendr la noche para el descanso y despus del sueo habr un nuevo amanecer, nuevas energas y nuevas posibilidades; con la satisfaccin de no haber sucumbido ni haber perdido la dignidad ni la autonoma. Si un da slo cuenta con agua como alimento, tmese esos vasos de agua que le mantendrn mientras llega el da siguiente con cosas diferentes y nuevas oportunidades le traern, por un da de agua como alimento no se morir; recuerde que un da difcil o una mala situacin tratan de hacer olvidar lo maravilloso de la vida; mejor es hacer un listado de los logros, dones y virtudes con los que se cuenta. Un adulto y el ser humano en general, si es hombre tiene el compromiso y la dicha de apoyar, valorar y querer a la mujer; de aprender a disfrutar de su belleza, de su sentido, de sus encantos, de su maternidad, valorarle y reconocerle la labor de madre, de administradora del hogar, sus cotidianas madrugadas y trasnochadas, sus desvelos y sacrificios en bien de un funcionamiento saludable del hogar, reconocerle el factor de cohesin de la familia al igual que su dignidad de ser humano, de persona, su autonoma, su feminidad, su hormonalidad. Si es mujer debe asumir su lugar con inteligencia, sensatez, valor y cario, sin ideas manipuladoras o despticas, discriminatorias o alcahuetes, unilaterales o abusivas; debe ser consciente del gran poder que ella conlleva y del cual tiene que ser responsable, pues tambin tiene un lmite.
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Tanto el hombre como la mujer se deben escuchar y deben escuchar a los hijos en forma participativa, con sentido de pertenencia, de justicia, de verdadera formacin; con esa actitud todos ganan, gana la persona, gana la familia y gana la sociedad; as se evita acumular resentimientos, que de otra manera se transformaran en explosiones de frustracin, incomprensin y violencia aplazada.
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PROCLAMA Mientras viva har lo que me sea posible, para utilizar el mximo de todo mi potencial; siempre y cuando no me sienta utilizado, culpable, o humillado por ello, y mucho menos por causa de mi propia ignorancia. No dejar que sea yo mi principal obstculo para avanzar; en todo lo que haga mantendr el control, aceptando voluntariamente la autoridad de la conciencia y la razn, mirar con los ojos de la inteligencia, la lgica y la dignidad. Dar a los libros la importancia que merecen, como transmisores de verdad, placer y compaa, al revelar el saber; quien lee no muere ignorante y sabe lo que ha vivido. Valorar a la mujer como manifestacin y engendradora de vida, igual, dadora de mesura y felicidad, adems un deleite por su belleza de mujer y complemento ideal de la pareja, llamada a dominar sobre el universo. Asistir a la inocente infancia como el comienzo de una vida autnoma; respetando su inocencia, su candor, su fantasa y las fbulas de su crecimiento, sin exigirle razonamientos experimentados ni argumentaciones de adultos responsables o maduros. Cuidar de la salud, an cuando la haya perdido; apreciar el deporte, la recreacin, lo que sea natural y lo sencillo; lo claro y verdadero. En momentos de absoluta soledad y conflicto, me podr apoyar en el credo, la fe y el evangelio crstico para salir adelante; cosa que no se puede lograr ni con la violencia, la indiferencia, las pasiones y los vicios, el capitalismo, ni el comunismo; porque estos llenan de odio, pesimismo, entristecen y reducen sin ms ni ms hasta la destruccin total. Hay momentos en los cuales es necesario, mejor y ms humano, declararse enfermo y descansar mientras viene la recuperacin, y con ella el verdadero potencial y la plenitud. Es muy digno vivir y morir dentro de una existencia verdadera y autocontrolada, aceptando los malos momentos, las limitaciones, las enfermedades y los sufrimientos, que como humanos compartimos dignamente.
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Entonces, sabr andar por el mundo con mis limitaciones humanas propias, entendiendo que la perfeccin solo existe en la divinidad y es Dios; procurndome as un orden y una fe por conviccin, para un transcurrir lleno de significado y sentido.
As, un da, conscientemente mi cuerpo morir feliz, y mis acciones me proyectarn a la eternidad conformando as mi alma, siendo sta el motor de la existencia; por ello considero la existencia sensata y productiva como mi ms preciada oportunidad. ASI SI DA GUSTO ENTREGAR ESTA VIDA FSICA, IRSE DE ESTE MUNDO Y NACER A LA VIDA EN EL ESPRITU!
ESTA CAPACIDAD NO FUE EN VANO ESTA VIDA NO SE PERDI GLORIA Y ALABANZA A DIOS Y GRATITUD A LA MADRE DEL REDENTOR Y SALVADOR
ES OBRA DE MISERICORDIA ORAR POR LA PAZ DE LA ALMAS, POR EL ETERNO DESCANSO DE LOS DIFUNTOS, POR QUIENES NOS HAN ANTECEDIDO EN LA PARTIDA; TAMBIN PARA IR REUBICANDO LA ENERGA LIGADA A ELLOS; EN SU MOMENTO POR CADA UNO DE NOSOTROS TAMBIN ALGUIEN LO HAR.
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RESUMEN DE LA AUTOBIOGRAFA Y LOS REPLANTEAMIENTOS PERSONALES DEL LECTOR
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IV. ANEXO
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CENTROS DE PEDAGOGA Y DE HUMANIDADES PARA PADRES, ADULTOS Y PERSONAS EN GENERAL.
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CENTROS DE PEDAGOGA Y DE HUMANIDADES PARA PADRES, ADULTOS Y PERSONAS EN GENERAL.

Ante la evidente ausencia de programas concretos y sistemticos de higiene mental en nuestra sociedad moderna, convulsionada y violenta por lo dems; con lo cual las personas terminan sometidas a un estado permanente de tensin, ansiedad, degradacin, autodestruccin y frustracin; no puedo dejar pasar esta oportunidad sin aportar mediante estas ideas una respuesta al anhelo de justicia, dignidad, conocimiento, verdad y lugar, acerca del desarrollo de la vida del ser humano desde sus comienzos en la edad de la niez y de la indefensa infancia, para que se reivindiquen los derechos de los nios, el hogar y la familia, el conocimiento, la dignidad, la cultura y en consecuencia llegue la armona y la paz. Se hace urgente y prioritario dar respuesta a estas necesidades mediante la creacin y puesta en funcionamiento de un programa de orientacin y formacin pedaggica para padres y adultos; unos centros de intervencin y formacin pedaggica a travs de los cuales se imparta un conocimiento bsico respecto del proceso de crecimiento, maduracin y desarrollo biolgico, afectivo, mental, psicolgico y social de la niez dentro del contexto familiar y social; como tambin de la forma en que los padres y adultos deben facilitar dichos procesos. Estos centros pedaggicos se crean como respuesta a la necesidad de bajar los ndices de violencia e ignorancia intrafamiliar, sabiendo que la familia es la clula base de la existencia de la sociedad. Considero que un trabajo efectivo y de repercusiones significativas en la cultura y el comportamiento de las comunidades, las familias y las personas, debe girar en torno a la problemtica del nio (ya como sntoma) y su entorno familiar y social, pues el estado de violencia, de ignorancia y descomposicin humana y social en que nos encontramos tiene sus orgenes en que la formacin, la orientacin y la educacin de la vida en sus comienzos, a la niez, no se le da el trato de entrenamiento, adaptacin y desarrollo progresivo que le corresponde, sino que se le impone una autoridad autocrtica, violenta, desfasada e ignorante por lo dems, esperando que un nio responda como si ya tuviera
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un cmulo de experiencia. La ignorancia y el despotismo de los adultos y de los padres en aspectos del desarrollo y la crianza de los nios los lleva a emplear formas de autoridad desfasada y severa, olvidan satisfacer las necesidades de aprendizaje y primera etapa de socializacin que el nio hace a travs del juego, la imitacin, la curiosidad, la oposicin, el ensayo y el error, todo dentro de un necesario ambiente de afecto, apoyo, tolerancia y comprensin. El trato violento, hostil e ignorante por parte de los padres y adultos en general, que perpetan su propia frustracin, baja estima y limitacin, y llevan a los nios a adoptar actitudes de total pasividad y mutismo o de rebelda, como nica forma de manifestar sus opiniones, ideas, comentarios y deseos; y que luego ser una explosin de violencia adolescente contra la sociedad. El ambiente familiar y social desfavorable, las vivencias infantiles perjudiciales, la constitucin fsica o mental deficiente y un modelo desptico y narcisista de ley paterna determinan en el nio una deformacin sdica o masoquista de su personalidad. Es un error frecuente en los padres y adultos el tratar a los nios como si fueran adultos con experiencias, empendose en hacerles comprender ideas y argumentos para los cuales su mente y su organismo an no han madurado, los fros y reiterados razonamientos son inaccesibles a los nios, pues ante todo ellos perciben es el ejemplo y el modelo de los padres y adultos que le ejercen autoridad y que los moldean, como tambin el amor que se les da o se les niega, el inters o la indiferencia que se sienta por ellos; que se les escuche, que se les permita opinar y participar, o por el contrario se les margine y descalifique. Debe quedar bien claro y de una vez por siempre, en la comunidad, en la familia y en cada adulto que la tierna, inocente, pura, nica y maravillosa etapa de la niez, es un periodo de desarrollo y maduracin biolgica y mental, de evolucin que debe atravesar todo ser humano; y se caracteriza por un continuo proceso de adaptacin motora, emotiva, social y cognoscitiva del nio en el medio ambiente en el que vive; imitando, aprendiendo y ensayando los comportamientos de los adultos y dems personas que le rodean, particularmente los comportamientos de sus padres.
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El nio va desarrollando su personalidad, su inteligencia y por lo tanto adquiriendo experiencia a travs de diferentes etapas mediante las cuales se va acomodando a las condiciones externas a l y va asimilando e incorporando a su psiquis (a mundo interior) las impresiones o estmulos recibidos de su entorno. Es de tener en cuenta que la psiquis o aparato psquico del ser humano est constituido por una red de estructuras afectivas y lgicas interrelacionadas, que estas estructuras son esquemas introyectados de conductas, sentimientos y pensamientos, que representan una manifestacin conjunta de la experiencia de la vida que se va adquiriendo a travs de las diferentes etapas del desarrollo e influenciada por los factores heredados, por el medio familiar, social y cultural y por quienes en l ejercen la ley paterna y liderazgo. El desarrollo del nio en todos sus aspectos est determinado por factores genticamente heredados, por la madurez de su sistema nervioso, por el aprendizaje de lo cultural y lo social, por la experiencia del medio que lo rodea y por la actuacin del nio sobre su medio. Sin embargo, uno de los mayores riesgos que tiene la niez y en consecuencia todo el ser humano, es la falta de coherencia y conocimiento por parte de los padres y adultos en general, respecto al desarrollo y evolucin de la primera etapa de la vida, la niez, por lo cual se da origen a una serie de graves trastornos y traumatismos que van a moldear para siempre la conducta de un ser humano; las huellas afectivas que quedan en la memoria de las primeras experiencias constituyen ncleos en el inconsciente de la persona, las funciones del "YO" (instancia del aparato psquico) se desarrollan en interaccin y relacin con el ambiente que lo rodea y estimula, bsicamente su ncleo familiar. Es de observar como el proceso de maduracin biolgico y mental corresponde a un desarrollo natural que se da a travs del tiempo y con el entrenamiento, que est implicado en el crecimiento y su fin es la madurez, o sea el estado de aptitud de un ser para comenzar un nuevo aprendizaje especfico. Vale la pena recordar que cuando un nio nace posee ya todos los millones de clulas nerviosas cerebrales que necesitar en la edad adulta; pero estas clulas no se encuentran todas en estado propicio (o estado de madurez) para funcionar; esto solo ser posible por la mielinizacin de las fibras, que permitan el paso del flujo nervioso y del entrenamiento que permite el establecimiento de nuevos
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circuitos y conexiones en las vas nerviosas y neuromusculares. Solamente cuando se hayan efectuado este conjunto de fenmenos, puede comenzar el aprendizaje de una nueva funcin, actitud o conocimiento, pero no antes. Se hace necesario que el nio reciba una enseanza y entrenamiento cuyo grado de dificultad sea compatible con su madurez nerviosa, cerebral, neuromuscular y conceptual; de lo contrario se corre el riego de imponerle un esfuerzo excesivo provocndole perturbaciones duraderas. La maduracin no puede efectuarse en forma normal si las condiciones afectivas no son favorables; as mismo todo aprendizaje, conocimiento y proceso de memorizacin tienen un altsimo, motvate, bsico y necesario ingrediente afectivo. En cuanto a la disciplina y obediencia en el nio es de tener en consideracin como estos conceptos le plantean problemas e nivel psquico, ya que el nio no siempre es consciente (o no lo es plenamente) de la trascendencia de sus actos (al menos hasta cuando no tenga la edad para asimilar el concepto de lo moral del bien y del mal) en el hogar, el jardn o colegio y en la sociedad; por lo tanto la forma de ejercer autoridad y liderazgo sobre el nio adquiere una enorme importancia para su equilibrio y tolerancia futura. Los padres autoritarios y dspotas exigirn obediencia ciega por medios violentos y despticos por la simple imposicin de "... porque yo lo mando, yo lo quiero as, o no le doy comida, o lo golpeo" e imponen la norma de que el nio no puede fallar y solamente el adulto tiene el privilegio de equivocarse (aunque a esto lo llame experiencia) e inclusive se reservan el derecho de ser torpes en la manipulacin de objetos. El ejercicio irracional y desafectivo de la autoridad sobre los nios, por medio de golpes y bofetadas repentinas sin explicacin, los gritos estridentes y persistentes hasta la humillacin y el escarmiento, la indiferencia, la descalificacin, el desprecio, la desatencin en los hbitos de aseo y de alimentacin, la rotulacin son semilla de una deformacin masoquista de la personalidad; "la paz que se construye sobre el miedo y la ignorancia es tan slo violencia aplazada". Ahora bien, para la Constitucin Colombiana de 1991 "... la familia es el ncleo fundamental de la sociedad y cualquier forma de violencia (incluyendo la ignorancia y el desconocimiento en los procesos de la crianza y el desarrollo), se considera destructiva de su armona y unidad y ser sancionada conforme a la ley". Sin embargo, como ninguna
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manifestacin de violencia, cesa por la mera prohibicin legal, esta debe de ir acompaada de verdaderos procesos de reflexin, capacitacin y formacin. LOS CENTROS DE HUMANIDADES Y DE FORMACIN PEDAGGICA PARA PADRES, ADULTOS Y PERSONAS EN GENERAL, son unidades de intervencin pedaggica, a travs de las cuales se imparte un conocimiento bsico acerca del proceso del crecimiento, maduracin, limitacin y desarrollo del nio dentro del contexto familiar en sus aspectos biolgico, psquico y cultural; como tambin de la forma en que los padres y adultos deben facilitar dichos procesos, esto con el fin de brindar una mejor calidad de vida al nio dentro de un marco de justicia/ solidaridad, conocimiento, cario y verdad; redefiniendo los hbitos familiares y culturales en torno a la crianza, promoviendo la accin participativa y el compromiso de los padres y adultos en general en los procesos humanos y comunitarios que sean validos y aceptados socialmente, promoviendo el sentido de identidad y pertenencia. Todo mediante una intervencin y orientacin profesional desde las ciencias humanas y sociales, acordes a nuestra realidad. Los contenidos pedaggicos bsicos de un cursillo para padres y adultos se harn accesibles a la comunidad en general mediante un folleto informativo e ilustrativo (Cartilla gua) de distribucin masiva y gratuita, y fijndose en carteleras de edificios pblicos y privados, universidades, colegios, jardines infantiles, parroquias, etc. La asistencia al cursillo para padres es de presencia obligatoria para los padres y adultos que cometan infracciones con el nio; ya sea mediante una remisin o en coordinacin con entidades pertinentes tales como: Comisaras de familia, Alcaldas Menores, Polica Nacional, ONG, Bienestar Familiar, Accin Comunal, Fundaciones Sociales, RED de Solidaridad, Red de solidaridad, institutos de proteccin de la niez, etc. El cursillo tendr una duracin de unas pocas horas (no mayor al que tiene que asistir un infractor de trnsito), pero en todo caso el asistente deber demostrar que entendi, aprendi y asimil lo enseado; y que en consecuencia si reincide no es por ignorancia o desconocimiento.
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Adicionalmente, estos centros pedaggicos para padres y adultos pueden contar con un espacio de atencin para el padre, para la madre y el nio, para el joven, para el adulto mayor y otra para el grupo familiar. As mismo se mantendrn actividades complementarias de talleres, cursos y seminarios en varios aspectos conforme a las necesidades pedaggicas de la comunidad. DISEO, ELABORACIN, EJECUCIN Y SUPERVISIN DEL PROYECTO. 1. OBJETIVOS EL CURSO - TALLER DE ORIENTACIN Y FORMACIN PEDAGGICA PARA PADRES Y ADULTOS tiene como objetivo propender por la formacin, educacin y proteccin de la niez, en forma lgica correcta y eficaz, es decir capacitando e instruyendo primero a sus padres y adultos, mediante la generacin de un espacio de conocimiento, informacin, reflexin, coparticipacin, convivencia y compromiso entre y por parte de quienes ejercen liderazgo y control sobre la niez; especficamente los padres, abuelos tos, padrinos y otros familiares y adultos cercanos al entorno social del nio . Esto con el fin de suplir la falta de programas concretos y sistemticos de higiene mental en nuestra comunidad y que tengan repercusiones significativas en la cultura y comportamiento de las familias y adultos respecto a los procesos de desarrollo y maduracin cognoscitiva, neurona!, afectiva y social del nio, en la formacin de su personalidad, como tambin la crianza, trato y el ejercicio de la autoridad; todo con el fin de ir cambiando los hbitos obsoletos, despticos, violentos, narcisistas e ignorantes y desfasados con los que se estn formando (o deformando) a la niez y por ende estancando y llevando retroceso a nuestra sociedad.
2. MARCO TERICO Bsicamente dentro de las teoras y trabajos de investigadores y autores que se refieren a las etapas del aprendizaje y del desarrollo psicoafectivo y cognoscitivo de la niez (Piaget, Freud, Klain, etc); para la comprensin, la orientacin y el manejo de las etapas del desarrollo afectivo y de la personalidad, el aparato psquico y los mecanismos
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inconscientes de defensa; la socializacin e integracin teniendo en cuenta a los autores que se consideren pertinentes para la definicin, explicacin y justificacin del proceso de desarrollo afectivo, cognoscitivo y comportamental; de igual manera se acudir a los autores y teoras que definan claramente los procesos de desarrollo y maduracin neurona!, fisiolgica, de herencia, y social. Como materias complementarias (esto es opcional) para una formacin integral, en los contenidos del curso de formacin pedaggica se pueden incluir temas como cdigo de polica, civismo, derecho y democracia, filosofa, psicologa, liderazgo, talleres de manualidades. 3. POBLACIN En una primera etapa el programa de formacin pedaggica para padres y adultos, ser aplicado y socializado en las entidades oficiales de Educacin Escolar y de servicios comunitarios tales como: Escuelas, colegios, jardines infantiles, hogares de bienestar, centros de proteccin a la niez, y dems instituciones donde se ejecuten programas oficiales de orden distrital. El volumen total de poblacin receptora y beneficiada del programa ser igual o superior al total de los padres de familia de los alumnos matriculados en estas instituciones, mas los adultos y los padres de los nios que estn recibiendo beneficios directos en programas y entidades del gobierno, en esta primera etapa ser extensivo a la poblacin en alto riesgo y a los sectores marginados. Este programa de formacin pedaggica para padres y adultos puede ser socializado y aplicado entre otros lugares, en los adyacentes a las penitenciaras, reclusorios y centros de conciliacin, como instrumento complementario en el proceso de administracin y control de justicia y convivencia en comunidad; pues reitero, ninguna forma de violencia o quebrantamiento de la ley cesa por la sola prohibicin o castigo, sino que debe acompaarse de procesos de formacin, reflexin y compromiso. Si el ser humano cambia y la sociedad es dinmica, las formas de gobierno y de orientacin deben actualizarse y ponerse en contexto.
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Paralelamente al curso taller de formacin pedaggica para padres y adultos, se debe trabajar en la formacin de las nuevas generaciones; en este sentido paralelamente se debe incluir en los contenidos de la educacin primaria y secundaria aspectos de las etapas del crecimiento y desarrollo fsico, psquico y emocional durante el crecimiento para que la niez y la juventud vayan viendo y disfrutando cada etapa y situacin. A CAMBIO DE ELLO DISMINUIR LA CANTALETA DEL TEMA DEL SEXO Y SEXO, PREMATURO Y PERMISIVO TRAS LA MASCARADA DE UN CONDN QUE LO QUE HA HECHO ES DESPERTAR ANTICIPADAMENTE, ANTE LO REITERATIVO DEL TEMA, LA CURIOSIDAD DE LA NIEZ Y LA JUVENTUD, PUES ES SABIDO QUE LO MISTERIOSO, PROHIBIDO, MANIPULADO O RENOMBRADO (PUBLICITADO) ES LO QUE LLAMA LA ATENCIN Y LLAMA A LA VULNERACIN, (BASTA CON MIRAR LAS ESTADSTICAS ANTES Y DESPUS DE UNA CAMPAA MAL ENFOCADA). En una segunda etapa se vincularn al programa los colegios, jardines infantiles, y dems instituciones pertinentes del sector privado; y en consecuencia quedar cubierta la poblacin en general. 3.1 El curso - taller se realizar en un mnimo de seis (6) sesiones y mximo de ocho (8) sesiones cada una de dos horas y media (2 1/2) de duracin y en intervalos de tiempo previamente establecidos por las directivas de cada institucin dentro del desarrollo de las actividades del ao escolar o laboral segn sea el caso; y sern de asistencia obligatoria para los padres y adultos, la ausencia de uno de los dos padres o de un adulto en particular, deber ser slidamente justificada y comprobada .
4. ORIENTADORES, INSTRUCTORES O FACILITADORES DEL PROGRAMA Esta actividad pedaggica en una primera etapa estar a cargo de la (s) persona (s) de cada institucin (escuela, jardn infantil, etc.), que sea (n) elegida (s) por la misma como la (s) ms idnea (s) para el efecto (ejemplo, profesores de comportamiento y salud, de ciencias sociales, psicologa, etc. En una segunda etapa se buscar la vinculacin de
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estudiantes de los ltimos semestres o practicantes de las facultades de ciencias humanas y sociales de las universidades. 5. INSTRUMENTOS Y MATERIALES DE APOYO En primer lugar una comunicacin permanente sistemtica e institucional de la Secretaria de Educacin, ministerio de educacin; mediante cartas aproximativa de informacin. COMO EJE DEL PROGRAMA UNA CARTILLA GUA EN FORMA DE GRFICOS DILOGOS Y EXPLICACIONES A MANERA DE TEXTO PEDAGGICO DE AUTO-SUPERACIN Y CONOCIMIENTO, DONDE QUEDAN ABORDADOS EN SU TOTALIDAD LOS ASPECTOS PERTINENTES AL TEMA EN CUESTIN; ESTA CARTILLA GUA EJE Y MOTOR DEL PROGRAMA, DEBER SER ENTREGADA A TODOS Y CADA UNO DE LOS PADRES Y ADULTOS ASISTENTES AL CURSO - TALLER, E IR SIENDO SOCIALIZADO A TODA LA COMUNIDAD. As mismo un instructivo para el (los) profesor (es) asignado (s) por el respectivo plantel, como instrumento de apoyo para el desarrollo del curso. Formatos para el control de asistencia, para ser firmado por todos y cada uno de los padres, y adultos presentes al curso-taller en cada una de las fechas establecidas. Formados para la supervisin y medicin del programa, en sus aspectos de cumplimiento en la ejecucin (por parte de las escuelas, jardines, etc.), eficacia y efectividad, habilidad y capacidad en la implementacin, aportes particulares, etc. Certificados de asistencia, documento que ser entregado a los padres y adultos que asisten al curso-taller y que a juicio del instructor cumpli en forma presencial y asimil lo all expuesto.
6. SUPERVISIN Y CONTROL
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Para la verificacin cabal del oportuno y eficaz cumplimiento del programa se efectuarn visitas no anunciadas de supervisin a los distintos establecimientos en las fechas y horas establecidas por cada uno de ellos para la realizacin del curso-taller. Los funcionarios encargados de dicha labor podrn ser los supervisores escolares de la Secretara de Educacin y otros funcionarios que la misma consideren pertinentes acorde a sus funciones. 7. CREACIN, DISEO Y EJECUCIN DEL PROGRAMA El ministerio de educacin y las secretaras de educacin como rganos rectores de las polticas educativas, de conocimiento y cultura, sern las encargadas de dar vida y forma institucional a este programa; en tal sentido tendr un grupo interdisciplinario de apoyo permanente integrado por un (a) psiclogo (a), especializado (a), en Psicologa infantil y conflicto familiar, un profesional con experiencia en Desarrollo Neuronal Infantil, Pediatra y Pedagoga, un Comunicador Social con especializacin en Publicidad y Diagramacin; un profesional con capacidad para la investigacin, diseo, asistencia y coordinacin del programa. El grupo interdisciplinario en general y cada uno de sus miembros en particular, tendrn funciones especficas, concretas y detalladas, para la ejecucin del programa propuesto y mantendrn un alto nivel de competencia, excelencia acadmica y profesional mediante una constante capacitacin y actualizacin. Los integrantes de este grupo pueden ser suplidos (por analoga en sus funciones y cargos) parcialmente o en su totalidad, por los recursos humanos con que cuenta la Secretaria de Educacin en la actualidad.
8. FINANCIACIN Los recursos para la ejecucin de este programa corrern por cuenta del gobierno central, de las gobernaciones y alcaldas, a travs de las Secretaras de Educacin en calidad de ejecutoras del mismo. Como organismos co-participantes o cofinanciadores estar la UNICEF, el Ministerio de Educacin, la Presidencia de la Repblica a travs de los planes de inversin social, y mediante el ingrediente social de un plan renacer Colombia,
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las Cajas de Compensacin Familiar, y las dems instituciones, fundaciones, organismos privados y oficiales, nacionales e internacionales que sean pertinentes.
9. PREMIOS E INCENTIVOS Sern adjudicados a las instituciones que sobresalgan en la implementacin del programa, demostrando creatividad, cumplimiento, efectividad y logros. Estos consisten en certificados de reconocimiento, placas, bibliotecas, dotaciones deportivas, computadores, laboratorios, equipos audiovisuales, mejoras locativas. Por lo anteriormente expuesto, bien vale la pena evaluar a fondo este proyecto; pues probablemente al grueso de la comunidad y a la niez en particular, no se les vuelva a presentar una oportunidad tan clara y tan real de apoyo, proteccin, reivindicacin, gracias al poder bien intencionado que actualmente ustedes ostentan mediante la implementacin de programas con verdadero sentido de inters humano y social tan acertados como el propuesto.
POSDATA
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LOS MS GRANDES ERRORES Y CONFLICTOS DE LAS FAMILIAS, DE LAS INSTITUCIONES Y DE LA SOCIEDAD TALES COMO LA VIOLENCIA, EL DESPOTISMO, EL CINISMO, LA IGNORANCIA, LA IRRACIONALIDAD, LA NEGLIGENCIA, EL ESTANCAMIENTO Y EL ABESTIAMIENTO DE LAS MISMAS EN CABEZA DE MUCHOS DE SUS DIRIGENTES, JEFES Y LDERES, HA SUPERADO Y DESBORDADO ESTOS MISMOS MALES DE Y EN LAS PERSONAS; Y SI LAS PERSONAS PASAN Y LAS INSTITUCIONES PERMANECEN, QU FUTURO LE ESPERA A LA SOCIEDAD HUMANA? ES FUNDAMENTAL EL COMPORTAMIENTO, LAS ACCIONES, EL COMPROMISO, LAS ACTITUDES Y APTITUDES DE LAS PERSONAS QUE ESTN LLAMADAS A TRANSFORMAR POSITIVAMENTE LAS INSTITUCIONES, ES URGENTE QUE LAS PERSONAS DE BUEN ACCIONAR COMPROMISO, SENSATES Y SOLIDARIDAD. SUPEREN A LAS INSTITUCIONES EN BUSCA DE LA SOBREVIVENCIA DE UNA SOCIEDAD HUMANA RACIONAL CON LGICA Y SENTIDO COMN.
Sin importar cunto tiempo transcurra, y cuantas situaciones se deban sortear para que un texto pedaggico se socialice masivamente, por el mismo hecho de ser concebido y escrito, ya es un logro de y para la humanidad; pues en produccin intelectual y de pedagoga para el desarrollo humano y de la sociedad, nada es perdido; igual sucede con toda accin en favor de la dignidad, el saber, lo verdadero, lo justo, lo productivo, la superacin y la felicidad.
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Jorge Rojas Cano, Colombiano, nacido en una numerosa familia de la ciudad de Bogot, el haber crecido compartiendo con un amplio y variado ncleo de personas y caracteres de hermanas, hermanos, padres y dems me gener gusto por el estudio del existir humano, el gnero, la edad, lo generacional, lo verdadero, lo justo, el pensamiento, la pedagoga, la lgica y la productividad; Pues al igual que ellos, enfrento las luchas, necesidades, privaciones, logros y destrezas que las familias, como la nuestra conllevamos; Esto, sumado e integrado a lo visto y percibido del entorno social, comunitario y cultural, me ubican en el contexto. En principio me refugio en los libros y en las bibliotecas de manera emprica, mediante una formacin autodidacta; valido el bachillerato ante el ICFES mediante un examen a los 25 aos de edad, contino mi formacin e ingreso a la universidad nacional de Colombia, donde me grado en psicologa a los 40 aos de edad. Ahora con mi formacin acadmica y humanista, tengo el gusto de presentar a la sociedad los aportes pedaggicos de psicologa social aplicada incluidos en la presente obra, como aporte para una mejor calidad de vida humana, social ygeneracional. 211
CONTRAPORTADA
EL TEST DE DIGNIDAD, GENERO Y EDAD, es un instrumento pedaggico de psicologa social aplicada, para el desarrollo humano, la descarga emocional, autoevaluacin, replanteamiento y compromiso; de movilizacin de la capacidad de cambio y de existir de las personas y por extensin de las instituciones y de la sociedad. Es el producto de un anlisis del comportamiento humano y social en diferentes grupos, situaciones, edades, gneros, contextos; Tomando en consideracin los momentos ms distorsionados, difciles y complejos, en contraste con los ms positivos, lcidos, y productivos de los mismos. Est enfocado al re-aprendizaje, corrigiendo errores culturales y generacionales, heredados o adquiridos en el seno de muchas familias de una sociedad y de unas instituciones convulsionadas, cnicas, corruptas, negligentes, salvajadas y estancadas. El TEST DE DIGNIDAD, GENERO Y EDAD, invita al lector a revisar y reorientar su vida, mediante el ejercicio de la lectura, la reflexin, la escritura de cincuenta y cuatro preguntas-afirmacin y las lecturas complementarias propuestas, haciendo conscientes los mecanismos psicolgicos inconscientes de defensa y de equilibrio, optimizndolos, para ir adquiriendo formas lgicas, aceptables y humanas de vivir. Cumple una doble funcin, la de un diario personal y la de un instrumento de apoyo institucional, una vez desarrollado, puede conservarse o no, segn sea el objetivo, igual ya desarrollado, habr cumplido la funcin de ser un medio de reflexin, concientizacin, descarga emocional, replanteamiento, superacin y compromiso. El TEST DE DIGNIDAD, GENERO Y EDAD, es una forma contempornea y funcional de elaborar test psicolgicos y de apoyo teraputico, acorde a la dinmica de los comportamientos humanos y de la sociedad, pues ms que buscar una aproximacin o confirmar determinadas tendencias o comportamientos ya sabidos, lo que busca es ganar tiempo y energa, eficiencia y eficacia; al propiciar que sea la propia persona la protagonista y artificie de su vida, sus cambios, su potencial, su sensatez y su felicidad. Es una herramienta de pedagoga y psicologa para enfrentar y corregir sistemticamente la GRAVSIMA ENFERMEDAD SOCIAL DE VIOLENCIA, IGNORANCIA Y ABUSO CONTRA LA NIEZ, LA INTEGRIDAD FEMENINA EN PARTICULAR, LA DIGNIDAD HUMANA EN GENERAL Y LA VIDA MISMA. Anexo al presente trabajo, se describe una propuesta para la creacin de centros de pedagoga y de humanidades para padres, adultos y personas en general; instrumentados mediante una cartilla gua, talleres y ejercicios en unidades sede. Amigo lector, lo invito a que aproveche la oportunidad que le brinda la vida de tener entre sus manos el presente material de autoformacin; repase su vida, replantee sus comportamientos y acte con sensatez de ser humano cuerdo, maduro, humanizado, productivo y feliz; vaya evaluando y rescribiendo su autobiografa ahora que se encuentra lcido, con nimo, y por todo lo dems tiene la ocasin. 212

Test de Dignidad, Genero y Edad

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Test de dignidad, gnero y edad

ANEXO: - CENTROS DE PEDAGOGAY HUMANIDADES PARA PADRES, ADULTOS Y PERSONAS EN GENERAL.

Autor: Jorge Rojas Cano Psiclogo Universidad Nacional., Bogot, Colombia

TEST DE DIGNIDAD, GNERO Y EDAD

II CUESTIONARIO DEL TEST DE DIGNIDAD GNERO Y EDAD

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Los golpes de la adversidad son muy amargos, pero nunca estriles.

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premia es el esfuerzo, el camino y la buena voluntad, no solo los resultados.

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Andas buscando lo que ya posees.

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bloqueado, destruido, enfermo, marginado, a punto de abandonar y de darse por vencido.

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Me gusta hacer muchas cosas para tener el gusto de hacerlas bien.

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LO QUE NO ES JUSTO TAMPOCO ES LEY VLIDA.

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46. Un adulto y el ser humano en general debe entender que determinados

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