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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO NUESTRA SEORA DE CHOTA

SLABO DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN APLICADA A LA ENSEANZA DEL INGLS


I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. II. DATOS GENERALES Especialidad : Ingls Semestre Acadmico : VI (2012 II) Crditos : Uno Horas Semanales : Dos Duracin : Agosto Diciembre 2012 Docente : Nerio Burga Sagstegui Correo Electrnico : nerioburga@hotmail.com FUNDAMENTACIN El rea de TIC aplicada a la enseanza del Ingls tiene como finalidad brindar recursos para la comprensin, utilizacin y evaluacin de las diversas herramientas ofrecidas por las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la enseanza de la carrera de Idiomas. De esta manera promover el desarrollo del pensamiento creativo, crtico y reflexivo a partir de la investigacin, produccin y aplicacin de programas educativos pertinentes para el aprendizaje del Ingls. Por otro lado contribuye a la asuncin, por parte de los estudiantes, de tareas en corresponsabilidad con el otro, demostrando compromiso y autodisciplina. Desde la perspectiva del rea, se orientar y formar al futuro profesional de acuerdo a la la educacin en la sociedad de la informacin, Misin y Visin del Instituto, los principios pedaggicos vigentes en nuestra Institucin y el perfil del egresado, contribuyendo a lograr su desarrollo personal y profesional desde una perspectiva interdisciplinar. Adems, se conjugarn acciones para desarrollar conjuntamente proyectos de investigacin, produccin e innovacin educativa, a travs de la integracin de reas que conlleven hacia una educacin para el Desarrollo Sostenible. Desde rea TIC aplicadas al aprendizaje del ingls se aportar al proyecto integrador Chotanean Tales for Teenagers de esta manera permitir consolidar nuestra identidad y su influencia con respecto a ser ms autnomos, crticos y con propuestas de solucin, realizaremos actividades como recoleccin, creacin, traduccin e interpretacin de cuentos Chotanos. CONTENIDO TRANSVERSAL Desarrollo personal y profesional. Investigacin, produccin e innovacin educativa. MATRIZ ORGANIZATIVA. COMPETENCIA GLOBAL 1. Gestiona su autoformacin permanente y practica la tica en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad humana 2. Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias educativas, aplicando los fundamentos tericometodolgicos vigentes en su carrera y especialidad, con sentido de pertinencia y responsabilidad, para contribuir a la formacin integral del ser humano. 3. Acta como agente social, con respeto y valoracin por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano. UNIDAD DE COMPETENCIA 1.1 Demuestra conducta tica con responsabilidad y compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para fortalecer su identidad. 2.2 Contextualiza el currculo para dar respuestas innovadoras a las necesidades socio educativas, en un marco de respeto y valoracin de la diversidad 3.2 Interacta socialmente demostrando conocimiento y comprensin por la diversidad lingstica y cultural, valorando la diferencia y la especificidad como un derecho humano.

III.

IV.

DIMENSIN DEL PERFIL

PERSONAL

PROFESIONAL PEDAGGICO

SOCIO COMUNITARIO

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEO Dimensin Personal ESTRATEGIAS DEL DOCENTE Y ESTUDIANTES PRODUCTO ESPERADO

CONTENIDOS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Unidad n 1 la educacin en la sociedad de la informacin. (9 semanas) 1.1.2 Comunica y - Sociedad del conocimiento. permite la expresin libre de ideas, - Aprendizaje en la era digital: el opiniones y profesor de Ingls y los alumnos convicciones. ante las TIC. Dimensin Profesional

2.2.2 Maneja referentes nacionales y mundiales respecto a problemas contemporneos, retos y perspectivas de la Seleccin de medios y recursos educacin, ante las tecnolgicos para la enseanza del ingls. demandas sociales. Dimensin Socio Comunitaria 3.2.1 Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoracin de la diversidad lingstica y

- Perspectivas de las TIC en la enseanza del Ingls. - Anlisis crtico de los medios y recursos tecnolgicos. - Proyectos oficiales para el uso de la informtica como recurso educativo.

- Explanation. - Brainstorming. - Interrogations. - Workshops. - Voice Recording. - Video recording. - Work in groups. - Looking for

- Selecciona informacin sobre la Educacin en la sociedad de la informtica y elabora un folleto. - Elabora material digital (power point, Jclick, etc)para el aprendizaje del ingls

- Uso didctico de la red Internet information. para el aprendizaje del Ingls. - Watching videos. - Elaboracin de material didctico digital para la enseanza del Ingls. - Aplicacin y evaluacin de software educativos para la enseanza del Ingls. - Evaluacin de las tecnologas aplicadas a la enseanza del Ingls.

- Diferencia entre sociedad de la informacin y sociedad de conocimiento. - Aplica tcnicas de comprensin de lectura en la seleccin de informacin. - Muestra inters en la investigacin de la informacin. - Seleccin de medios y recursos tecnolgicos para la enseanza del ingls.

- Ficha de observacin. - Prueba oral - Prueba escrita. - Practica dirigida.

cultural del pas.

UNIDAD N 2 (9 semanas) Espacios virtuales de aprendizaje.

- Explanation. - Brainstorming. - Interrogations.

- Comunidades virtuales aprendizaje cooperativo enseanza del Ingls.

y en

el - Workshops. la

- Elabora sesiones de aprendizaje utilizando las TICs como medio de aprendizaje. - Graba un audio o video haciendo un anlisis, crtica, reflexin y evaluacin del de las TICs en la enseanza de idioma ingls. - Utiliza las comunidades virtuales para aprender ingls. - Usa las redes sociales como un instrumento de aprendizaje del idioma ingls. - Aplica las TICs en sesiones de aprendizaje. - Ficha de observacin. - Prueba oral - Prueba escrita. - Practica dirigida. - Autoevaluacin. - Cohevaluacin.

- Voice Recording. - Video recording. - Work in groups.

Aplicacin de las tecnologas en la sesin de aprendizaje.

- Organizacin de la informacin y comprensin de textos sobre el - Looking for desarrollo de las habilidades information. motrices en el ser humano. - Watching videos. - Competencia interactiva y la gestin de la comunicacin en la clase. - Habilidades para la recepcin y produccin de mensajes. - Desarrollo del pensamiento crtico y creativo utilizando las TIC en Ingls. - Evaluacin del desarrollo de las competencias propuestas en la especialidad de Ingls.

Note: The students with the 30 % of justified and unjustified attendance fail the course.

1. 2. 3. 4.

Productos de proceso Autoevaluacin, Coevaluacin Producto final Portafolio

PESOS 50 % 10% 20% 20% 100%

TOTAL

VI. BIBLIOGRAPHY HANCOCK, Mark (2006) HARMER, Jeremy (2007) HARMER, Jeremy (2007) LONGMAN EDITORS (2010) REDSTON, Chris & CUNNINGHAM, Gillie. (2007) SUMMERS, Della (Director) (2005) : : English Pronunciation In Use Edit. Cambridge University Press. : How to Teach English New Edition. Pearson Education Limited. How to Teach Pronunciation Pearson Education Limited. New Edition.

Longman Dictionary Pocket. Ingls EspaolEspaol Ingls. Second Edition. Face2Face pre intermediate students book. Edit. Cambridge University Press. UK. Longman Dictionary of Contemporary English. 4 Edition. Eighth Impression. Edit. Pearson Longman.UK
th

LINKOGRAPHY (Visited in August, 2012) www.studiesinaustralia.com/learnenglish www.deepenglish.com/FastEnglish http://kids.niehs.nih.gov/musicchild.htm http://www.readinga-z.com/ www.englishclub.com www.englishtown.com www.sharedtalk.com www.learenglish.com www.funenglsih.com http://www.readinga-z.com/ http://lima.usembassy.gov/relo.html http://www.voxopop.com http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jclic/index.htm Chota, agosto de 2012.

Nerio Burga Sagstegui DOCENTE

.. Lilia Elizabeth Prado Gonzles JEFE DE UNIDAD ACADMICA

VB Hna. Vilma Zrate Gutirrez DIRECTORA GENERAL