EL USO DEL DEPORTE COMO AGENTE SOCIALIZADOR

El deporte como agente socializador.

Es mayoritaria la corriente doctrinal que considera que el deporte posee un enorme potencial socializador debido principalmente a su capacidad de ayudar a la persona a interiorizar, a hacer suyas normas y valores sociales. El profesor Melchor Gutirrez entiende, en base a sus propias investigaciones y las por l estudiadas de otros autores, que los valores sociales y personales ms propicios a alcanzar a travs de la Actividad Fsica y el Deporte son los a continuacin citados: a) Valores personales, como son la habilidad (forma fsica y mental), la creatividad, el reto personal, autodisciplina, autoconocimiento, mantenimiento o mejora de la salud, logro (xito-triunfo), recompensas, aventura y riesgo, deportividad y juego limpio (nobleza), espritu de sacrificio, perseverancia, autodominio, reconocimiento y respeto (imagen social), participacin ldica, humildad, obediencia, imparcialidad, autorrealizacin, autoexpresin, la imparcialidad. b) Valores sociales, como la participacin de todos, el respeto a los dems, la cooperacin, relacin social, amistad, pertenencia a un grupo, competitividad, el trabajo en equipo, expresin de sentimientos, responsabilidad social, convivencia, lucha por la igualdad, compaerismo, justicia, preocupacin por los dems, la cohesin de grupo. Segn Gutirrez, resulta ardua la tarea de decidir, en ocasiones, si un valor debe considerarse como social o como personal, pero, en todo caso, unos y otros se encuentran interrelacionados. Ahora bien, una vez dicho lo anterior, es de importancia considerar que tal potencial socializador del deporte puede conllevar consecuencias negativas o positivas, segn el modo en que se produzca la interaccin entre la persona que se socializa, los agentes socializadores y las situaciones sociales, debido a que cada agente socializador tiene la capacidad de inhibir el desarrollo del nio o la nia en

funcin de los valores, las normas, las sanciones y las oportunidades que ofrezca en el momento adecuado. De este modo, la complejidad del proceso de socializacin ha de ser tambin la referencia que sirva para analizar la posibilidad de que, efectivamente, las cualidades adquiridas en las situaciones deportivas puedan ser transferidas a otras situaciones sociales. En efecto, la persona que se socializa est sujeta a cambios constantes en funcin de los procesos interactivos que comporta la vida social; de ah que, aunque pueda reconocer en las nuevas situaciones aspectos normativos y valores semejantes a los que se dan en el mbito deportivo, tendr, sin duda, que llevar a cabo procesos de adaptacin a nuevos mbitos y, en este proceder, tanto su personalidad como su conducta social se vern afectados. Desde esta perspectiva, la nocin de transferencia se torna enormemente frgil, ya que, aun teniendo en cuenta la socializacin positiva que ejerce el deporte, al tratarse de un proceso dinmico e interactivo permanente, obliga a las personas a adaptarse de modo constante a las nuevas situaciones. Es muy posible que una experiencia anterior positiva tienda a favorecer nuevos procesos de socializacin, pero esto no siempre ocurre as. Seguramente sea oportuno e importante destacar en cuanto al asunto que tratamos de la socializacin a travs del deporte aquello que ya viene exponiendo Brenda Bredemeier en sus trabajos desde hace varios aos (recogidas por Melchor Gutirrez), esto es, la consideracin de que la Actividad Fsica y el Deporte, por s mismos, no son generadores de valores sociales y personales; que son excelentes terrenos de promocin y desarrollo de tales valores, pero que depender del uso, acertado o no, que de la Actividad Fsica se haga, la promocin de valores deseables para la persona y su colectividad o, por el contrario, detestables para s misma y su contexto social; y hay que comprometerse, empearse, en el hecho de educar y promocionar los valores sociales y personales cuando se practican Actividades Fsicas y Deportivas. Para el logro de este objetivo consideramos como ms eficaz el Modelo ecolgico para el desarrollo de valores sociales y personales en la Actividad Fsica y el Deporte, propuesto por Gutirrez, que exige la participacin de todos los sectores implicados o que puedan influir, de una u otra manera, en el proceso de socializacin a travs del deporte.

En concreto, el ftbol.
El ftbol es un deporte que nos ensea multitud de valores en sus diferentes etapas, desde los ms pequeos a los ms grandes, desde los jugadores hasta los aficionados, pero no se queda aqu, ya que incluso los acompaantes de aficionados o

meros espectadores estn influenciados debido al carcter social que tiene el ser humano. Podemos considerar entonces que el conjunto de la sociedad y cada persona que la conforma est inundada por la pasin de este deporte y los valores que este transmite llegando a cada poblacin, sociedad por pequea que sea. El ftbol es por tanto un agente socializador transmisor de valores. Determinar qu valores se desarrollan en cada etapa depender de las condiciones que se den y el ambiente en el que se desarrolle la actividad de las personas. Es patente en la evolucin y desarrollo del ftbol que los seguidores o aficionados son esenciales en el xito que est actividad ha tenido desde sus comienzos, denominando a los aficionados como el jugador nmero 12 que interviene en el ftbol de forma clara, modificando aspectos de este. Aqu vamos ms all y denominamos a ese pequeo grupo que no interviene directamente o de forma clara en el ftbol como el "13" ya que de un modo u otro acaba entrando a ser un elemento ms que compone el agente socializador que es el ftbol, pudiendo actuar de dos formas: la primera de forma activa, ya sea consumiendo productos debido al ftbol aunque a l no le interese, como por ejemplo puede ser ir a tomarse unas caas con un grupo de amigos para ver un partido a los que si que les interesa el ftbol, o entablando conversaciones sobre el tema futbolstico donde claramente se da el agente socializador; o de forma pasiva donde el agente socializador no es tan claro como anteriormente debido a que son las personas que estn ntimamente relacionadas con el ftbol las que transmiten lo aprendido en la prctica de esta actividad sin necesidad de que se trate el tema futbolstico. Por tanto de forma activa podemos decir que los valores del ftbol afectan de una manera directa a aquellos que no estn ligados al ftbol pero que se ven absorbidos por este, y que de forma pasiva podemos observar como en ocasiones de manera indirecta al estar los valores del ftbol tan unidos a sus participantes estos ltimos desarrollan estos valores en diferentes entornos de su vida que poco tienen que ver con el ftbol. Cultura y sociedad son dos conceptos que se han creado para tratar de comprender la realidad humana en toda su complejidad. Pueden considerarse como dos caras de una misma moneda o dos perspectivas de una misma realidad, la vida en grupo. Cada ser humano se construye como persona a travs de la cultura de una determinada sociedad. Para comprender hasta qu punto se ha producido la adaptacin de una persona a la dinmica de una sociedad, se ha creado el concepto de socializacin, que engloba tanto a las pautas culturales que conoce y utiliza (enculturacin) como a su interiorizacin, de modo que lleguen a formar parte de su personalidad, de su sistema de creencias y de su estilo de vida.

La cultura deportiva puede concebirse como un programa de comportamiento que responde a determinadas estructuras de significacin (valores asociados a los actos deportivos), que se transmiten mediante imgenes, smbolos y rituales a travs de la familia, la escuela o los medios de comunicacin de masas, que ha prevalecido de modo dominante en todo el mundo a lo largo del siglo XX. El deporte se experimenta, se visiona o se siente como algo propio, de ah que constituya una parte importante de la vida cotidiana de millones de personas. Las actitudes, hbitos y valores deportivos se han difundido entre grandes masas de poblacin, popularizando as valores y pautas de conducta que a comienzos del siglo XX eran restrictivos de la burguesa. La cultura deportiva utiliza un lenguaje icnico. La elaboracin de un cdigo propio basado en imgenes provoca que los procesos comunicativos por ella intermediados sea fluida, directa, inmediata y pueda de este modo superar barreras idiomticas, raciales y polticas. Estas imgenes ostentan una estructura metacomunicativa mediante las cuales todo un cortejo de smbolos (banderas, gestos, himnos, cnticos o sonidos) se muestran y expresan cuando las acciones deportivas funcionan como signos, como el caso de un triunfo.